《生活离不开电》教学设计
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1教学目标
1、过程与方法：
感受电在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣和欲望，经历一次简单的调查与数据整理的过程。。
2、知识与技能：
了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步渗透能量转换的思想。
3、情感态度与价值观：
享受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。培养学生从小养成电、安全用电的良好习惯。
2学情分析
本课学习建立在学生对电的运用已经“ ( http: / / www.21cnjy.com )熟视”而又“无睹”的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导学生体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学生探究科学的兴趣。
3重点难点
小组合作进行电器大调查
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】欣赏，电给我们带来了方便
课前准备：学生课前对停电原因调查。
一、激趣引入
（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时 ( http: / / www.21cnjy.com )候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这都是因为有了我们的好朋友-电。现在就让我们一起来欣赏，了解电和我们的关系。
活动2【活动】停电对我们生活的影响
二、快速猜想
1．（课件展示）屏幕上突然一片漆黑，停电了！
2．以小组为单位讨论：停电对这我们的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。
3．动脑思考：电的作用到底有多大？把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。（发散思考，进行创新思维训练）21cnjy.com
4．全班交流：简单归类，统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。
活动3【活动】家用电器的调查
三、关于电的调查
1．提出要求，投影出示调查表示例，调查一下 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）21·cn·jy·com
2．小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量（完成调查统计表，进行数据整理训练）。
3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。
（1）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。
（2）介绍自己所知道的电器，看看它们都涉及到哪些领域。
（3）讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想）
小结：通过刚才的统计和分析 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素，我们的生活离不开电。（板书课题：生活离不开电）
活动4【活动】停电原因的猜想
四、停电原因的猜想
谈话：电已经是我们的生产、生活 ( http: / / www.21cnjy.com )中不可的一部分。然而时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么，为什么会停电呢？21世纪教育网版权所有
1、猜想停电的原因
2、查阅资料，检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因。
3、提出解决问题的办法。
4、观看视频短片：一度电能做什么。
5、号召学生针对停电的原因，拟写节约用电的倡议书。（学以致用，加深学生的理解）
活动5【作业】课堂小结
五、课堂小结
通过这一课的学习，我们感受到电在生活中的重要作用，生活确实离不开电。在今后的生活学习中，我们一定要安全用电，节约用电。21教育网
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1教学目标
1、过程与方法：
感受电在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣和欲望，经历一次简单的调查与数据整理的过程。。
2、知识与技能：
了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步渗透能量转换的思想。
3、情感态度与价值观：
享受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。培养学生从小养成电、安全用电的良好习惯。
2学情分析
本课学习建立在学生对电的运用已经“ ( http: / / www.21cnjy.com )熟视”而又“无睹”的基础上，通过一些猜想、调查等活动，引导学生体会电在现代生活中的重要作用，从而激发学生探究科学的兴趣。
3重点难点
小组合作进行电器大调查
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】欣赏，电给我们带来了方便
课前准备：学生课前对停电原因调查。
一、激趣引入
（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时 ( http: / / www.21cnjy.com )候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这都是因为有了我们的好朋友-电。现在就让我们一起来欣赏，了解电和我们的关系。
活动2【活动】停电对我们生活的影响
二、快速猜想
1．（课件展示）屏幕上突然一片漆黑，停电了！
2．以小组为单位讨论：停电对这我们的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。
3．动脑思考：电的作用到底有多大？把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。（发散思考，进行创新思维训练）21cnjy.com
4．全班交流：简单归类，统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。
活动3【活动】家用电器的调查
三、关于电的调查
1．提出要求，投影出示调查表示例，调查一下 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中哪些地方、哪些器具用到了电，电帮助人们做了些什么。写出自己所知道的电器名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器，渗透能量转换的思想）21·cn·jy·com
2．小组长统计小组成员知道的电器种类和家用电器数量（完成调查统计表，进行数据整理训练）。
3．统计分析全班同学所知道的电器种类和家用电器数量。
（1）统计家用电器的种类数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。
（2）介绍自己所知道的电器，看看它们都涉及到哪些领域。
（3）讨论：电通过电器都变成了什么？（渗透能量转化思想）
小结：通过刚才的统计和分析 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素，我们的生活离不开电。（板书课题：生活离不开电）
活动4【活动】停电原因的猜想
四、停电原因的猜想
谈话：电已经是我们的生产、生活 ( http: / / www.21cnjy.com )中不可的一部分。然而时而发生的停电事故却给我们的生活带来了许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至引发生命安全事故。那么，为什么会停电呢？21世纪教育网版权所有
1、猜想停电的原因
2、查阅资料，检验猜想。引导学生分析造成停电的主要原因。
3、提出解决问题的办法。
4、观看视频短片：一度电能做什么。
5、号召学生针对停电的原因，拟写节约用电的倡议书。（学以致用，加深学生的理解）
活动5【作业】课堂小结
五、课堂小结
通过这一课的学习，我们感受到电在生活中的重要作用，生活确实离不开电。在今后的生活学习中，我们一定要安全用电，节约用电。21教育网
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