《地球自转与昼夜变化》 教学设计
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1教学目标
1、科学知识目标：知道地球自转形成昼夜交替，知道地球在不停地自传，自转周期为一天。
2、能力培养目标：学生经历“猜想-观察—实验—分析-验证”的科学探究过程，掌握科学探究的一般方法。
3、情感态度价值观：通过实验研究，培养细心观察、认真分析的好习惯，体验科学探究的乐趣；在科学教学中融入人文情怀的培养，提高学生的综合素质。21教育网
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】地球的自转与昼夜变化
（一）学生猜谜，导入新课。
1、猜谜激趣，课前热身
师：（课件显示谜语）你猜出来了吗？
生：地球！
师：我们生活在地球上，这是一个美丽的星球，无论从外太空看，还是站在地球上看，都非常漂亮，它是我们共同的家园，大家想不想看一看？21cnjy.com
生：想！（师播放课件，地球景色）
师：噢，天黑了。
2、引入课题，然后板书。
师：刚才我们看了白天和黑夜的图片，想知道白天和黑夜是怎样形成的吗？这节课就一起来研究“地球的自转与昼夜交替”的奥秘。(师板书课题）21·cn·jy·com
师：看了这个课题，你想知道什么
学生发言。
（二）猜想探究学习新课
1、明确目标。（课件出示学习目标）指名读。
活动2【讲授】地球的自转与昼夜变化
（二）猜想探究 学习新课
1、明确目标。（课件出示学习目标）指名读。
2、引导猜想，资料验证。 师：自古至今， ( http: / / www.21cnjy.com )我们人类生活在地球上，日出而作，日落而息，日出——白天，也称为昼；日落——黑夜，也称为夜，为什么我们的地球会出现昼夜交替？
猜想一下：什么情况我们称之为白天？什么情况我们称之为夜？
师：课前，老师读到了一句诗“坐地日行八万里”，我有点不明白，请同学们想一想，议一议，然后告诉老师你怎么想这句诗。（课件出示这句诗）www.21-cn-jy.com
学生汇报自己的猜想。
师播放课件，资料验证学生的猜想。
3、假设猜想，实验验证。
师:地球在自传 我们在地球上怎么感觉不到了呢？你怎么想这个问题？
学生汇报自己的想法。
师：现在我们做实验验证一下吧！
（课件出示实验方法）学生实验，汇报自己的实验感受。
师：地球自转时，我们周围所有的一切随同地球都在转动，所以我们感觉这一切都不动。
4、大胆猜想，认真探究。
为什么我们的地球会出现昼夜交替？学生汇报。
板书：太阳 白天 称为昼
黑夜 称为夜
4）利用实验材料，验证猜想。（课件出示实验材料与步骤）
学生实验，并填写实验记录表格。
师:我们的猜想正确吗？你有什么方法验证？
验证一:本小组的实验记录表。
验证二：资料验证（课件出示）。地球是个球体 ( http: / / www.21cnjy.com )，太阳只能照亮它的一半，对着太阳的那面就处于白天，称为昼；背着太阳的那面就处于黑夜，称为夜。地球不停的自传，昼夜现象就会不停的交替出现。2·1·c·n·j·y
验证三：（课件）学生观看昼夜交替的视频材料。
5、 积极发言，巩固知识。
师：今天我们学习了地球的自传与昼夜交替，老师请我们同学来当当小科学家，给大家讲讲地球的知识。(课件出示知识点，学生先判断，后讲解。)【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】地球的自转与昼夜变化
（三）课后延伸，保护地球。
师;地球是我们美丽的家园，世世代代的劳动人民在地球上创造了伟大的人类文明，请大家欣赏这些伟大的建筑，多么壮观呀！21世纪教育网版权所有
学生欣赏。
师：人类的活动不仅为地球带来了美丽，也为地球带来了灾难，请看这些，你有什么感觉 学生发言。
师：只有一个地球，我们共同的家园，我们能为它做什么
学生小组活动，填写表格，进行展示。
师：从今天起，我们有了一个共同的目标——保护地球，我们的家园。4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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1教学目标
1、科学知识目标：知道地球自转形成昼夜交替，知道地球在不停地自传，自转周期为一天。
2、能力培养目标：学生经历“猜想-观察—实验—分析-验证”的科学探究过程，掌握科学探究的一般方法。
3、情感态度价值观：通过实验研究，培养细心观察、认真分析的好习惯，体验科学探究的乐趣；在科学教学中融入人文情怀的培养，提高学生的综合素质。21教育网
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】地球的自转与昼夜变化
（一）学生猜谜，导入新课。
1、猜谜激趣，课前热身
师：（课件显示谜语）你猜出来了吗？
生：地球！
师：我们生活在地球上，这是一个美丽的星球，无论从外太空看，还是站在地球上看，都非常漂亮，它是我们共同的家园，大家想不想看一看？21cnjy.com
生：想！（师播放课件，地球景色）
师：噢，天黑了。
2、引入课题，然后板书。
师：刚才我们看了白天和黑夜的图片，想知道白天和黑夜是怎样形成的吗？这节课就一起来研究“地球的自转与昼夜交替”的奥秘。(师板书课题）21·cn·jy·com
师：看了这个课题，你想知道什么
学生发言。
（二）猜想探究学习新课
1、明确目标。（课件出示学习目标）指名读。
活动2【讲授】地球的自转与昼夜变化
（二）猜想探究 学习新课
1、明确目标。（课件出示学习目标）指名读。
2、引导猜想，资料验证。 师：自古至今， ( http: / / www.21cnjy.com )我们人类生活在地球上，日出而作，日落而息，日出——白天，也称为昼；日落——黑夜，也称为夜，为什么我们的地球会出现昼夜交替？
猜想一下：什么情况我们称之为白天？什么情况我们称之为夜？
师：课前，老师读到了一句诗“坐地日行八万里”，我有点不明白，请同学们想一想，议一议，然后告诉老师你怎么想这句诗。（课件出示这句诗）www.21-cn-jy.com
学生汇报自己的猜想。
师播放课件，资料验证学生的猜想。
3、假设猜想，实验验证。
师:地球在自传 我们在地球上怎么感觉不到了呢？你怎么想这个问题？
学生汇报自己的想法。
师：现在我们做实验验证一下吧！
（课件出示实验方法）学生实验，汇报自己的实验感受。
师：地球自转时，我们周围所有的一切随同地球都在转动，所以我们感觉这一切都不动。
4、大胆猜想，认真探究。
为什么我们的地球会出现昼夜交替？学生汇报。
板书：太阳 白天 称为昼
黑夜 称为夜
4）利用实验材料，验证猜想。（课件出示实验材料与步骤）
学生实验，并填写实验记录表格。
师:我们的猜想正确吗？你有什么方法验证？
验证一:本小组的实验记录表。
验证二：资料验证（课件出示）。地球是个球体 ( http: / / www.21cnjy.com )，太阳只能照亮它的一半，对着太阳的那面就处于白天，称为昼；背着太阳的那面就处于黑夜，称为夜。地球不停的自传，昼夜现象就会不停的交替出现。2·1·c·n·j·y
验证三：（课件）学生观看昼夜交替的视频材料。
5、 积极发言，巩固知识。
师：今天我们学习了地球的自传与昼夜交替，老师请我们同学来当当小科学家，给大家讲讲地球的知识。(课件出示知识点，学生先判断，后讲解。)【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】地球的自转与昼夜变化
（三）课后延伸，保护地球。
师;地球是我们美丽的家园，世世代代的劳动人民在地球上创造了伟大的人类文明，请大家欣赏这些伟大的建筑，多么壮观呀！21世纪教育网版权所有
学生欣赏。
师：人类的活动不仅为地球带来了美丽，也为地球带来了灾难，请看这些，你有什么感觉 学生发言。
师：只有一个地球，我们共同的家园，我们能为它做什么
学生小组活动，填写表格，进行展示。
师：从今天起，我们有了一个共同的目标——保护地球，我们的家园。4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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