6 一封信 导学案（无答案）

《一封信》导学案
学习目标：
1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.能正确、流利的朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
学习重点难点：
通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
信封 削皮 饭锅 朝着 开始 刮脸 修理
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
寒冷 肩膀 纸团 重新 接受 完成 希望
（ ）（ ）（ ）
星期 结束 鲜花
2.我会写。
fēng xìn jīn zhī yuán zhū bǐ
组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dēng diàn yǐng
组词：（ ）（ ）（ ）
3.重点字讲解。
封：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：“圭”第二横最长，最后一笔是提。右边的横要与左边第二横基本等高。
信：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：“言”第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。
今：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：人字头要舒展。撇的起笔、点以及横折的收笔都要在竖中线上。
支：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：第一笔横不能写得太长，“又”字的横撇、捺要舒展。
圆：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：国字框稍写大些，给中间的“员”留出位置。注意写好“员”，再封口。
珠：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：右边的“朱”上面的撇是短撇，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
笔：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。
灯：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：火字旁的笔顺：点、点撇、长撇、点。最后一笔竖钩的钩和左边最后一点相对。
电：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
影：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：右部三撇的上两撇稍短，下撇稍长且向左下方延伸。
4.多音字。
5.解词义。
①冷静而凄凉。（ ）
②再一次。（ ）
③离开本国到别国去。（ ）
④结束的阶段。（ ）
二、合作探究
1.默读课文，圈出文中出现的角色。想一想：课文讲了一个什么故事？
2.划分层次，总结段意。
全文共（ ）自然段。
第一部分（ ）-（ ）：写 。
第二部分（ ）：写 。
第三部分（ ）-（ ）：写 。
3.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。” 从这段话你得到了什么信息？
4.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。他打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。他拿出一沓纸，一支圆珠笔。”从这段话可以看出露西是一个怎样的孩子？
5.“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”这段话告诉我们露西为什么不开心？
6.从露西给爸爸写的这封信中你感受到了什么？
7.接下来发生了什么？朗读7—14自然段，思考问题：露西的第二封信写了什么内容？用直线画出第二封信的内容，试着把这封信读出来。
8.露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。妈妈的话有什么作用？
9.在妈妈的影响下，露西有了怎样的改变？露西现在的心情怎样？
10. 两封信都说台灯坏了，但是为什么露西的说法不同呢？你从中受到什么启发？
11.“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦！”露西叫了起来。 “露西叫了起来”说明什么？
12.“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。信的结尾表达了什么？
13.主旨提炼。
本文记叙了露西给国外的爸爸（ ）的故事，字里行间透露出（ ）、（ ）的亲情。同时告诉我们要学会调整（ ），（ ）地看待生活。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.给画线字选择正确的读音，然后打“√”。
结尾（jié　jiē）　 重新（zhòng　chóng）　　　　　
朝着（zhāo　cháo） 重量（zhòng chóng） 　　
2.选字填空。
今 令
（1）（ ）天的天气真好！
（2）这件事情真（ ）人生气。
圆 园
（1）花（ ）里的月季花开了。
（2）今晚的月亮真（ ）啊！
3.根据课文内容，选择正确的答案。
文中露西共写了两封信，其中第一封信的内容____，第二封信的内容____。 （ ）
A.乐观 悲观 B.悲观 乐观
4.照样子，写一写。
作（ 作业 ） 姐姐在家里写作业。
封（ ）__________________________
影（ ）_________________ _____
灯（ ）________ __ __