部编版五年级上册语文 语文园地二 课件

(共28张PPT)
语文园地二
（部编版）五年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
学会概括语句的主要意思并在具体的语言环境中运用成语。
了解快速阅读的方法，交流自己的阅读见解，并能在今后的学习中学以致用。
朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。
交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
学习小伙伴提到的提高阅读速度的方法，分别在本单元课文学习中出现过，梳理一下本单元所学的提高阅读速度的方法吧！
课文 方法
带着问题读
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
集中注意力阅读
扩大视域，尽可能连词成句地读
结合文章段落特点，抓住关键语句把握文章内容
结合自己的阅读经历，说一说：你在本单元的学习中尝试了哪些提高阅读速度的新方法？你有什么感受？
了解了方法不等于就能够提高阅读速度，大家要在今后的课内外阅读中有意识地运用这些方法，才能不断地提高阅读速度。小学阶段对于默读的要求是一分钟不少于三百字，大家平时要多多练习，争取达标。
词句段运用
读下面的语句，说一说括号外的句子与括号内句子的关系。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
直接的语言描写
概括出廉颇的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!
（ ）
光的速度是惊人的。
读下面的语句，提炼出句子的主要意思，尽可能用比较短的时间提炼。
光的速度比流星体还快。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ）
挖的地道多而广。
地道的式样多种多样，连在一起。
提炼句子意思的方法：
1.一边读一边思考。
2.抓住关键词。
3.从具体的描述中概括出主要意思。
4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
形容不管怎么做都有难处。
读一读，说一说成语与所描述的具体情景的关系。
用语言描写表达了大家的矛盾心理，和“左右为难”是同样的意思。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
奋勇直前，不顾生命。
伤情
动作
句子从动作和伤情两方面描写了杨靖宇奋力还击敌人的情景，和“奋不顾身”是同样的意思。
喋喋不休
形容唠唠叨叨，说个没完。
把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得
形容悠闲从容，心情舒畅。
你知道这两个成语是什么意思吗？
注意把当时的神态、动作、心情等描写出来，注意写出事情发生时的具体情景，句子中不要出现这个成语。
妈妈一看见我看电视，就在那里说个没完，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错改正了吗？”一会儿又说：“哎，怎么光知道看电视，不认真看书……”
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
喋喋不休
悠然自得
日积月累
自读名句，说一说名句的意思，体会名句表达的珍惜时间的主题。
日影移动一寸的时间，指极短的时间。
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
出自东晋葛洪的《抱朴子·勖学》。《抱朴子》是其代表作，为医药学积累了宝贵的材料。
壮年。
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
出自晋代陶渊明的《杂诗》。
不要无端浪费时间。
人生年少时，不要把大把青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
出自宋代岳飞的《满江红》。
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。
再读一读这些名句，并背诵下来。
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