5 搭石 课件

(共45张PPT)
5 搭石
（部编版）五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
抓住关键语句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，积累好词佳句。
学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，学会从平凡的事物中发现美。
亲爱的同学们:
学校校报正在招聘审稿员，需要有较快的阅读速度并能掌握文章内容，我们这一单元就来学习如何提高阅读速度，为成为一名合格的审稿员作准备。
◎学习提高阅读速度的方法。
◎结合具体事例写出人物的特点。
搭石
将相和
什么比猎豹的速度更快
冀中的地道战
学习知识，为赏搭石作准备
赏搭石美好画面
交流分享会
学习知识，为读故事作准备
闯过关卡，获得门票
参观纪念馆
把握故事发展脉络
体会人物形象
学习知识，为探索作准备
探索事物的运动速度
分享探索收获
参观交流会
任务二：读将相故事，
体会人物形象
任务一：赏搭石美好画面，感淳朴民风
任务三：探索事物的运动速度
任务四：参观地道战纪念馆，
感受人民智慧与斗志
应聘校报审稿员
任务：
赏搭石画面，感淳朴民风
学习知识
为赏搭石作准备
活动1
刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
准备 了解作者
1
汛期 挽裤 间隔 懒惰
平衡 协调 人影绰绰
xùn
jiàn
duò
hénɡ
xié
chuò
wǎn
准备 学习字词
词语我会认
2
2.在人群中间（ ），他是那么高大。
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。
jiàn
jiān
多音字我会读
间
jiān
jiàn
中间
间距
间隔
间断
生字我会写
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
绰
洪
免
fǎng
“方”的笔顺为点、横、横折钩、撇。
书写指导
xié
右半部分“圭”是两个“土”字，书写时注意左右大体等宽。
gé
注意右半部分“鬲”的“ ”中，被包围部分是一横。
lǎn
héng
左中右三部分要写得匀称，中间部分的最后一笔为了避让，都要变成点。
提示
记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。
准备 学习提高阅读速度的方法
3
请大家自主阅读课文，记录阅读时间。
阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。
记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。
2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
1.速读课文用时（ ）分（ ）秒。
检测阅读效果
①走搭石的画面
②摆搭石的画面
③溪边互相礼让的画面
请不同阅读时长的同学汇报完成题目的情况，和大家分享阅读收获。
交流阅读体会
通过交流，你有什么发现？
有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。
不能忽略理解、一味追求阅读速度，要在理解的基础上尽可能提高阅读速度。
有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理解还不太准确。
有的同学读得慢，但理解更准确一些。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。
阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。
集中注意力阅读
尽可能减少回读的次数
“集中注意力阅读”是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。
阅读方法
赏搭石美好画面
活动2
运用上节课学习的方法速读课文，思考：什么是搭石？从文中找出答案。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
围绕“搭石”，作者写了哪些令人印象深刻的画面？用自己的话说一说。
第2自然段写了“摆搭石”的画面，或者“精心摆放搭石”。
第3自然段是“走搭石”的画面，或者叫“一行人走搭石”。
第4自然段是“溪边礼让”和“背老人过搭石”的画面，或者是“互助友爱走搭石”。
课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？结合具体语句说一说。
人们摆放搭石的认真劲儿，我印象最深。在每年秋凉以后，人们找来平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，横着摆上一排搭石。
年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象……
有感情地朗读课文中描写令你印象深刻的画面的句子。
提示
1.边读边想象画面，感受课文中美的画面和感受。
2.注意文中标点符号的运用，长短句的结合，要读得自然流畅、富有节奏。
感悟交流会
活动3
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？
从这三个词语可以看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
2
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
2
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
3
走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
4
眼观世界
各种各样的搭石
一、根据课文内容完成下面的思维导图。
搭石
练一练
话搭石—
—早摆好 常调整
—协调、有序、谦让、背老人
赞搭石—任人走 任人踏 联结路 联结人
溪中有间隔的一排石头
摆搭石
走搭石
二、搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？
搭石，联接起故乡的小路；
搭石，是乡亲们美好情感的见证；
搭石， ；
搭石， 。
联接你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们 和家乡的 。
摆搭石
走搭石
无私奉献的美好品质
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淳朴民风
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课堂总结
话搭石
摆搭石
走搭石
溪边礼让
无私奉献
5 搭石
板书设计
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