第13课 现代战争与不同文化的交流碰撞 课件(共24张PPT)

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名称 第13课 现代战争与不同文化的交流碰撞 课件(共24张PPT)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-08-30 14:21:17

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(共24张PPT)
霍布斯鲍姆:“20世纪是人类有记载的历史上最杀人不眨眼的世纪……”
民族民主意识发展
民族民主运动高涨
现代战争
(两次世界大战)
反帝反殖
反封建
国家独立
民族解放
民主政治
西方思想传播
课程标准:
通过了解第一次世界大战和第二次世界大战,认识战争给人类文明造成了灾难,在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。
选必三 第五单元 战争与文化交锋
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
【知识回顾】纲要下·殖民体系的形成与瓦解
19世纪末20世纪初
18世纪60年代—19世纪
1914年
1945年
两次世界大战期间
二战后
15--18世纪
新航路开辟、
早期殖民扩张
第12课
资本主义世界殖民体系的形成
第16课 亚非拉民族民主运动
第21课 世界殖民体系瓦解
觉醒
高涨
给殖民地半殖民地带来深重灾难,被压迫人民的反抗斗争不断高涨
第13课 亚非拉民族独立运动
资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。
资本原始积累时期(早期殖民扩张)
15世纪末—18世纪
自由资本主义时期(第一次工业革命)
18世纪末—19世纪中期
垄断资本主义时期(第二次工业革命)19世纪末——20世纪初
回顾《纲要》下册
(开始形成)
初步形成
最终形成
一战开始崩溃
全世界90多个国家摆脱殖民统治,获得独立
拉美的独立、辛亥革命、埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义(沉重打击帝国主义)
中共成立,北伐,印尼民族大起义,印度非暴力不合作运动、埃及独立、拉美民主改革
德国:海外殖民地被瓜分,面临巨额战争赔款,国内经济崩溃,发展受到限制,帝国解体
奥匈:帝国解体
英国:由债权国变为债务国,战后经济长期低靡,丧失了世界金融中心的地位,对殖民地的控制能力大大减弱
法国:人员、经济损失惨重,国际地位大大下降
俄国:因爆发十月革命退出一战,帝国被摧毁
直接或间接卷入战争的国家达 33个
造成 1000万 人死亡, 2000万人受伤
战火影响人口达 15亿之多,约占当时世界人口2/3
直接经济损失达 2700亿 美元
一战给世界带来了深重的灾难,改变了世界格局
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
材料一位法国官员评论道:“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵,在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”
—— [美]斯塔夫里阿诺斯《全球分裂:第三世界的历史进程》
美国思想史学者斯特龙伯格曾说:“达四年之久的大规模杀戮导致俄国的赤色革命、意大利和德国的黑色革命,欧洲各地普遍失去了信心。这场战争最终给战胜国造成的心理打击几乎不亚于战败国。战争期间……真理遭受了前所未有的劫难,对人类价值的信仰荡然无存……”
——摘编自王学斌《文明演进、文化自觉与道路抉择》
战争冲击欧洲文化:
信心、信仰丧失;心理打击;真理煙没
战争使亚非拉民族民主意识觉醒
问题:根据材料,思考一战如何促进印度人觉醒的?
材料1 一战中印度士兵拉卢的经历
为了躲避地主的迫害和补贴家用而稀里糊涂地充当了英国政府的炮灰。不过大家多对德国人没有刻骨的仇恨,对法国人和英国人没有深厚的感情,他们只是想有一个开眼界的机会,去看看过着上等生活的欧洲。
上尉阿玛·辛格将士兵们集合起来训话,他说:“许多世纪以来你们一直是伟大武士之后代,德国有悠久的历史,但比不上印度历史悠久…这是我们印度人第一次有幸在欧洲土地上同欧洲人作战,你们必须忍辱负重,因为你们的表现与印度的荣誉息息相连。”
他放下背上的伤兵,却发现满脸是血的这军官竟是白天见过的、穿着讲究外套的欧文。
——[印]安纳德《黑水洋彼岸》
材料2 (一战后印度反英运动的)一个原因在于战争本身的影响——有关民族自决的种种口号的影响和海外服役对成千上万名带着新思想和新观念返回家园的士兵所起的扰乱性影响。
——编自斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史(
①走出国门,增长见识
②对民族身份的感知和认同
③损坏了白人的威信,殖民者种族优越感被打破
⑤促进了新思想和新观念的传播(自由、民主、民族独立等)
④传播了民族自决原则,成为殖民地人民斗争的武器
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
1.觉醒的原因(背景)
①一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
②一战削弱了帝国主义的力量,使殖民地人民认识到,白人不是天命所住的的应当统治有色人种的种族
④殖民地人民在一战中,开阔了眼界,提升了民族自信心。
民族自决:是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。
③一战使民族自决原则在殖民地传播
⑤俄国十月革命的鼓舞。
⑥一战期间亚非拉民族资本主义的发展,
民族资产阶级和无产阶级力量的增强。
材料:如果某个民族被强制留在别国版图之内,如果违反这个民族的愿望,不给它以权利,使它能在兼并国军队或任何较强民族的军队完全撤走的条件下,不受丝毫强制地用自由投票的方式决定这个民族的国家形式问题,那么合并这个民族的行为就是兼并,即侵占或暴力行为。
——《和平法令》1917.11.8
一、觉醒:民族意识的觉醒与世界文化的对话(一战前后)
观察上述两幅地图,谈一谈其变化?
一战前的欧洲
一战后的欧洲
2.觉醒的表现
①四大帝国解体,一系列民族独立国家诞生,改变欧洲、西亚和北非的政治版图。
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
墨西哥的卡德纳斯民主改革
印度的“非暴力不合作”运动
尼赫鲁:要求印度完全独立
越南胡志明民族解放斗争
中国新民主主义革命:五四运动、开始接受马克思主义、中共诞生
尼加拉瓜桑地诺抗美斗争,争取民族独立
埃及华夫脱运动
一、觉醒:民族意识的觉醒与世界文化的对话(一战前后)
2.觉醒的表现
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
②亚非拉出现争取民族独立和解放的斗争
具体参考纲要下16课
①形成20世纪第一次民族民主运动的高潮;
②欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。
3.觉醒的影响
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
对殖民地来说,这场战争(一战)既是一个结局,也是一个开端。在这些地方,迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。---教参
战争的浩劫却使欧洲人士气沮丧,失去信心。在欧洲大陆的各个地方,古老的秩序正在受到怀疑和挑战。——《全球通史》
如何理解红色字体?
结局:欧洲势力下降,以欧洲为中心世界格局受到挑战
开端:民族民主运动高涨
怀疑和挑战:殖民体系开始解体
③思想:使民主、自由、独立思想和民族自决原则在殖民地传播开
【思考点】第一次世界大战对殖民地、半殖民地产生了怎样的影响?
①政治:一战重创了英法殖民国家,它们对殖民地、半殖民地的控制遭到削弱, 推动亚非拉民族民主运动
一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
④军事:参与一战,提高装备和军事实力
②经济:客观上有利于当地民族经济的发展。
第二次世界大战波及61个国家,
20亿以上人口,
交战双方投入的总兵力达1亿1千万人,
战火遍及亚洲、欧洲、非洲和大洋洲约2200多万平方公里。
军队和平民伤亡总数达9000多万人,
物质损失在4万亿美元以上。
二.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
二战后,非洲民族意识高涨,追求独立和解放
①1953年 埃及成立共和国
1956年收回苏伊士运河主权
②1960年 17个国家独立“非洲年”;
1962年 阿尔及利亚独立;
③1990年,纳米比亚独立。
二.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
二.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
①朝鲜独立;中国收复台湾。
②1947年 印巴分治;
1950年 印度成立共和国 1956年 巴基斯坦伊斯兰共和国成立
③印度尼西亚(1949年)等也纷纷独立。
二.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1959年 古巴革命力量推翻傀儡政权,1961年建立社会主义国家;
1999年巴拿马人民收回巴拿马运河区的全部主权
材料 据统计,截至1990年,联合国159个成员国中,有近100个是在第二次世界大战后摆脱了殖民统治宣布独立的,以惊人的速度摧毁了世界殖民体系
二.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1.瓦解的原因:
1.75页史料阅读,概况这些国际文件的内容?
①尊重各国民族自决权、主权和自治权,支持民族解放斗争;
④尊重全世界人民的平等权、人权、自由
③各国合作,建立法治、和平、安全、自 由的世界。
反映了国际政治理念的进步。
加速世界殖民体系土崩瓦解。
②废除殖民主义;
2.这些国际文件的内容反映了什么?
3.可起到什么作用?
⑥苏联、中国等社会主义的鼓舞
②二战重创殖民者,使殖民主义的急速衰落。
③亚非拉地区经济的发展
④民族民主意识的传播
⑤联合国支持非殖民地化
①国际政治理念的进步:进一步明确了民族自决原则与废除殖民主义的正义性
联合国成立了非殖民地化特别委员会,负责处理非自治领走向自治和独立的事物
苏联在二战后成为唯一可与美国匹敌的政治、军事大国。
新中国成立后,进行工业化建设,改变了国家工业落后的面貌。进行社会主义改造,进入了社会主义初级阶段。1978年后进行改革开放,实现了从站起来到富起来的飞跃
50年过后,亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路,他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。这些成就感增强了他们的信心,物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国家领导人,如新加坡、马来西亚,宣称自己的发展得益于一种精神上的力量,即“亚洲价值观”。 ——马克垚《世界文明史》
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
二战后,新兴民族国家,形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化,民族文化得以复兴。
国家 本土文化 外来文化 特点
文明古国 新生 印度
埃及
东西文化 融汇 新加坡 韩国
崇尚甘地思想,尊重
宗教信仰多样性,种姓因素,印地语
自由主义、民族主义、社会主义、政治体制、英语
伊斯兰教
阿拉伯语为官方语言
少数人信仰基督教,
英语、法语被广泛使用
儒家传统:
宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约
西方文化:
科学技术、管理知识、竞争意识、高效作风
西方价值取向+传统文化
呈现多样化
非洲特点的阿拉伯文化 + 欧洲、西亚文化元素
中西方文化融合的现代的东方文化
发扬儒家文化的精华,又注意吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化
复兴民族文化与吸收西方文化相结合而成的多样性的现代文化
结合所学,概括并说明二战后新兴民族国家文化发展的特点。
①吸收借鉴外来文化。
②重视民族文化复兴。
③在传统与现代碰撞中创新发展。
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
新兴民族国家,形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化,民族文化得以复兴。
这种文化复兴是以第二次世界大战以后民族国家的独立为前提的;
发展复兴本民族文化是维护国家主权的表现,是推动国家发展振兴的重要动力;
这种文化复兴呈现典型的多样性特征,是本土文化与西方文化融汇而成的现代民族文化;
文化复兴必须坚持在传统与现代碰撞中创新发展,才能让民族文化获得新生与活力。
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
促进人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,对文化进行选择、重构,形成新文化。
民族民主意识发展
民族民主运动高涨
现代战争
(两次世界大战)
传播西方自由、民主与民族独立思想和民族自决原则
世界殖民体系瓦解。
深重灾难
文化交流、碰撞
小结
总结人类文明交流的方式
1.人口迁徙(第三单元)
2.商路、贸易(第四单元)
3.战争(第五单元)
①文化断裂
②文化交锋、碰撞。认知外来文化,反思本土文化,对文化进行选择与重构
带来不同文化的交融,进行文化重构,形成新的文化认同
促进文化交流,使文化在交流、借鉴中向前发展
3.(2021·湖北·统考高考真题)1960 年,尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴,为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达了对于
A.民族文化认同的忧虑 B.殖民经济霸权的批判
C.国家日渐开放的欣慰 D.大国政治对抗的不满
4.(2023春·高二课时练习)1956年的苏伊士运河危机中,英、法两国在美国的反对和苏联的压力下被迫从埃及撤军。苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台,其后上台的英国首相哈罗德·麦克米伦则加快了去殖民化的脚步,英国势力自此彻底退出苏伊士运河区。材料反映了第二次世界大战后
A.英法与美国争霸 B.英国政府维护英殖民霸权
C.英殖民帝国衰落 D.英法与苏联争夺埃及
5.(2023福建泉州高中毕业检测)20世纪60年代,美国建立以技术人员、教师为主要志愿者的和平队,美国将和平队派遣到发展中国家,与苏联争夺“中间地带”。美国意在(  )
A.推行对第三世界国家的和平演变 B.输出美国的文化与价值观念
C.促进与社会主义国家的科技交流 D.援助发展中国家的基础建设
6.由于各国国情不同,各国知识分子在社会中的地位和作用也不尽相同。在英国殖民体系下形成的特殊社会阶层——印度近代知识分子,曾承担起历史的重任。据此判断印度近代知识分子(  )
A.唤醒了印度人民的民族意识 B.废除了印度传统的种姓制度
C.采取了政教合一的务实策略 D.不利于印度文官制度的构建
(24.01.浙江.13)20世纪二三十年代,在狱中的尼赫鲁写道,抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通,“就在此时,甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的,但它……是一种发挥群众作用的有效方式,它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求,使国家充满了希望。”下列项中,对上述材料理解正确的是
A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式【纲下第16课】
B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因【纲下第16课】(材料理解)
C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张【纲下第16课】【选三第13课】
D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待(材料理解)
D