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五年级上册语文园地二教学设计
课题 语文园地二 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 《语文园地二》中呈现的这些内容中，提高阅读速度和描述成语这两项内容对学生们来说是难点。中年级的学生很少有同学能在快速阅读中把握内容。而描述成语对学生来说也是一大难点，因为很多成语他们不明白意思。
核心素养 目标 1.总结归纳提高阅读速度的方法。 2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。 3.能用具体情景表现成语的意思。 4.背诵关于惜时的名句。
重难点 1.学习提高阅读速度的方法。 2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。
教学过程 一、回顾课文，梳理方法 引导语：我们平时读书，有时候需要快速读完全文。你知道用哪些方法可以快速阅读课文吗？ 1.回顾阅读方法。 在第二单元的学习中，我们学习了提高阅读速度的方法。请结合具体的课文说说你知道的提高阅读速度的方法。 分享：《搭石》：集中注意力，不回读。 《将相和》：扩大视域，连词成句地读。 《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。 《冀中的地道战》：带着问题阅读。 指名四位同学读课本“交流平台”中学习伙伴们说的话。 二、巩固方法，练习阅读 要求：请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。 ①嫉妒是一种缺陷心理。 ②嫉妒是人人都具有的。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④就是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或想得到一种较贵重的东西而产生的。 小结：提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。 三、词句段运用——理解句子，提炼句意 本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就来看看这个句子。 1.读句子，比较不同 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） 原句比较长，而括号里的句子比较短。括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 2.思考：概括的时候我们应该注意些什么？ 3.学生独立完成教材第29页词句段运用的练习。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ） 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） 4.小结：我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。我们可以通过一下方法来提升阅读效率。 画出关键词概括；提炼句式概括；直接概括。 四、词句段运用——理解成语，补充情景 1.读一读：读题目，明要求。 同学们，我们知道中国古代有很多成语，而且每个成语的意思都非常丰富。请同学们读“左右为难”和“奋不顾身”两个成语和成语下方的这段话，你有什么发现？ 课件出示： 读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 ·左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 ·奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 （1）指名说说“左右为难”“奋不顾身”是什么意思。 （2）指名读例句，说说从例句中知道了什么。 2.说一说：找方法，进行归纳。 小结方法：理解词义，想象情景，刻画细节（语言、神态、动作、心理活动）。 3.练一练：用方法，巩固提高。 （1）出示词语：喋喋不休、悠然自得。 （2）引导思考：你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？ 强调：写一写当时人物的神态、动作、语言、心理活动，写出事情发生时的具体情景，注意句子中不要出现这个成语。 （3）学生独立完成“喋喋不休”“悠然自得”的具体情景描写。 （4）反馈交流。 4.拓展提升。 指名说成语，其他同学描述具体情景。 5.小结：同一个意思，有时可以有不同的表达方式——可以用一个成语概括，也可以用一段文字来描写。写作时，我们可以根据自己表达的需要，灵活运用。 五、日积月累——背诵名句 1.学生自由读“日积月累”中的名句。 2.指导朗读，读出节奏和韵律。 3.指名说说这几句话的意思。 4.师生合作朗读。从这些句子中你受到了什么启示？ 5.多种形式朗读，指导背诵。你会在生活的什么情景中运用这些句子？ 6.拓展：你还知道哪些珍惜时间的名句？和大家分享一下。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐·杜荀鹤 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿 总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。 小结： 同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些有关珍惜时间的名言。请同学们课下背过这些惜时的名言，更希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
作业设计 1.完成同步分层作业。 2.背诵并默写珍惜时间的名言。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文园地二
部编版 五年级上
回顾课文，交流阅读方法。
《搭石》：集中注意力，不回读。
《将相和》：扩大视域，连词成句地读。
《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。
《冀中的地道战》：带着问题阅读。
交流平台
1为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
2带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
3读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
交流发现
4俗话说“孰能生巧”，让我们不断练习，努力能做到眼睛看得快，脑子想得快。
提高阅读速度
集中注意力读
连词成句地读
借助关键词句读
扩大视域扫读
遇到不懂的词语跳读
……
交流发现
阅读训练
请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。
①嫉妒是一种缺陷心理。
②嫉妒是人人都具有的。
③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。
④就是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或想得到一种较贵重的东西而产生的。
①集中注意力阅读；②连词成句，不要一个字一个字地读；③不回读；④带着问题阅读；⑤遇到不懂的地方先忽略继续读；⑥一边读一边想；⑦圈划关键词句；⑧多加练习。
归纳总结
理解句子，提炼句意
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）
读句子，比较不同
括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。
理解句子，提炼句意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）
读下面的语句，写出主要意思。
光的速度比流星体的速度要快几千倍！
理解句子，提炼句意
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ）
读下面的语句，写出主要意思。
地道数量多，式样多，范围广。
方法提炼
画出关键词概括；
提炼句式概括；
直接概括。
概括句意，能够帮助我们加快阅读的速度。
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
理解成语，补充情景
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
读一读，说说你的发现。
奋勇向前，不考虑个人安危。
动作描写
巩固提高
早上出门，妈妈一会儿问：“东西都带齐了吗？”一会儿又问：“作业都检查了吗？”过一会儿又说：“上课要听老师的话！”直到我进校门了，妈妈还在不停地说着。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错改正了吗？”一会儿又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
巩固提高
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得
吃过饭，我们一家人坐在阳台上，沐浴着晨光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。
读一读，你发现了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力是需要反复练习的。本题目就是把成语再用具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向练习。
理解成语，补充情景
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
读一读，说说你的发现。
奋勇向前，不考虑个人安危。
动作描写
巩固提高
早上出门，妈妈一会儿问：“东西都带齐了吗？”一会儿又问：“作业都检查了吗？”过一会儿又说：“上课要听老师的话！”直到我进校门了，妈妈还在不停地说着。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错改正了吗？”一会儿又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
巩固提高
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得
吃过饭，我们一家人坐在阳台上，沐浴着晨光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。
关于“惜时”的名言
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——唐·杜荀鹤
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——唐·颜真卿
拓展延伸
