第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 核心素养课件

(共30张PPT)
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
2024-2025学年
初中历史·九年级上册
第二单元 古代欧洲文明
新课导入
海洋文明——古希腊
知识链接
大河文明：诞生于大江大河流域，如尼罗河孕育了古埃及文明，黄河和长江滋养了华夏文明等。其以农业为主，人口相对集中，社会结构稳定。
海洋文明：依托海洋，像古希腊文明，以商业和航海贸易发达为特点，具有开放性和冒险精神。
素养目标
课程标准：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦， 了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
核心素养：
时空观念：了解古希腊独特的地理环境，了解知道古代希腊文明发源地及希腊城邦的一些基本史实。
史料实证、唯物史观：能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性；分析亚历山大东征的影响的两面性作用。
家国情怀：了解古希腊文明的主要成就，学习亚历山大坚毅勇敢及远大抱负。
目录
contents
壹
希腊城邦
贰
雅典的民主政治
叁
亚历山大帝国
壹
希腊城邦
希腊城邦
壹
1、地理范围
大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
希腊城邦
壹
2、自然环境
欧洲
亚洲
非洲
地中海
希腊
①位置:三洲要冲
②海陆:三面环海、港湾众多
③地理:山多平原少
④气候:地中海气候
利于吸取各洲文明
适宜航海贸易
不便农耕及统一
种植经济作物
希腊城邦
壹
3、历史脉络
公元前2000年—前1200年
公元前11世纪—前9世纪
前8世纪—前6世纪
爱琴文明
荷马时代
城邦时代
古典时代
希腊化时代
前5世纪—前4世纪
公元前323年—前30年
希腊城邦
壹
文明初现——爱琴文明（克里特和迈锡尼文明）
克里特文明
迈锡尼文明
克里特克诺索斯宫遗址
迈锡尼城门遗址
爱琴文明遗址、遗物
希腊城邦
壹
克里特文明-米诺斯王宫壁画
克里特人双面斧
克里特人制造的锋利青铜兵器
迈锡尼墓葬中的纯金面具
迈锡尼时期的金铜丝镶嵌而成的工艺品
迈锡尼时期的陶器
希腊城邦
壹
古希腊迈锡尼文明灭亡后，希腊地区重回氏族部落时期的阶段，因《荷马史诗》反映了这一时期的社会状况而得名。
在经济方面，以农业和畜牧业为主，生产力水平相对较低。手工业发展缓慢，商业交流也不活跃。社会结构上，实行军事民主制，由部落首领、长老会议和民众大会共同管理事务。战争频繁，各部落之间为争夺资源和领地常有冲突。这一时期的文化虽然相对质朴，但《荷马史诗》成为其重要标志，它不仅是文学瑰宝，也为后人了解当时的社会、风俗、信仰等提供了珍贵资料。总体而言，荷马时代是古希腊文明发展历程中的一个过渡阶段，为后来希腊城邦文明的兴起奠定了基础。
黑暗时代——荷马时代
希腊城邦
壹
4、希腊城邦
(1)含义：
城市小国家
(2)时间：
公元前8世纪
(3)特点：
小国寡民
(4)代表：
雅典
斯巴达
斯巴达
雅典
崇文
尚武
(5)居民：
公民：本邦成年男性
非公民：妇女、儿童、
外邦人、奴隶
希腊城邦
壹
雅典城邦
公民与非公民关系
公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
公民
非公民
参与统治、占有土地、参军打仗、城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。
没有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由。
贰
雅典的民主政治
雅典的民主政治
贰
1、发展历程
①梭伦改革
—为民主制度奠定基础
②克里斯提尼——正式确立民主制度
③伯里克利——民主政治达到顶峰
知识拓展
陶片放逐法
公元前6世纪末由克里斯提尼创立，公元前487年开始真正实施。公民大会先决定是否实施，若确定则公民在陶片上刻要放逐人的名字。每年在特定时间地点进行。若投票人数不低于六千且某一人得票最多，此人将被放逐。放逐期一般最初规定十年后改为五年 ，期间被放逐者财产不受影响 ，放逐期满可恢复政治权利返回雅典。
雅典的民主政治
贰
2、全盛时期的民主：
(1)时间：
公元前5世纪中后期
(2)人物：
伯利克里
(3)内容：
①抽签产生公职人员和主席团，扩大公民参政机会；
②主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；
③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能；
④建立了津贴制度。
伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。
视频：古代希腊雅典民主政治
雅典的民主政治
贰
雅典的民主 政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如，在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。
成年男性
女性
儿童
奴隶
外邦人
少数奴隶主的专政
古希腊哲学家苏格拉底因主张无神论和言论自由，雅典人以不敬神和败坏青年两项罪名把他送上法庭，最后被判处服毒自杀。
雅典的民主政治
贰
(4)评价：
积极性
局限性
①公民享有比较广泛的权利；
②促进雅典繁荣，创造希腊辉煌文明；
③开民主政治之先河，对后世影响深远。
①民主政治代表奴隶主阶级利益；
②原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦；
③容易造成民主决策的失误，沦为个人争权夺利的工具。
叁
亚历山大帝国
亚历山大帝国
叁
1、概况：
公元前4世纪马其顿强大→地跨亚欧非帝国
印度文明
波斯文明
埃及文明
犹太文明
希腊文明
巴比伦文明
疆域：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三大洲。
视频：亚历山大帝国的扩张
亚历山大帝国
叁
梅花K代表的是亚历山大大帝，他头发外卷，身着佩戴有十字架珠宝的衣服，一手持剑，一手捧着地球，象征其征服世界的雄姿。
亚历山大大帝像
亚历山大帝国
叁
2、影响：
②积极影响：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；建造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。
①消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
亚历山大大帝出征印度
亚历山大大帝进入巴比伦
马其顿方阵
课后练习
1．克里特岛是希腊和两河流域文明的跳板，希腊文明有它本土的东西，但大部分来自于两河流域。此观点说明（ ）
A．希腊文明的落后性 B．希腊文明等同于两河流域文明
C．希腊文明的多元性 D．两河流域是欧洲文明的发源地
2．雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列选项中能体现这一主张的是（ ）
A．打败对手，控制元老院 B．废除奴隶制
C．给参政公民发放津贴 D．创立“元首制”
C
C
课后练习
3．“公民大会通过的所有法令都刻在石碑上,然后公布于广场之上。……城邦所有的法律、法令和决议,以及收支账目俱都存放于此,以供公民们查询。”材料说明（　）
A．雅典实行陶片放逐法 B．雅典有严格的监督和制约机制
C．雅典实行投票选举制 D．雅典公民享有平等的政治地位
4．“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。”由此判断，“远征”（ ）
A．促使东西方文明大交汇 B．使罗马称霸地中海
C．促进美洲与各洲的交流 D．使印度沦为殖民地
B
A
谢 谢
2024-2025学年
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