姓名
崔雁雁
单位
山东省茌平县第一中学
教学设计
教学主题
《毛泽东思想》
一、教材分析
本课是新人教版高中历史必修Ⅲ思想文化专题第六单元“20世纪以来中国重大思想理论成果”中的内容。20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平；形成了三种理论成果：三民主义、毛泽东思想、邓小平理论。毛泽东思想在中国由民主革命向社会主义革命和建设的过渡中起到承上启下的作用。
?? ?本课主要讲述了毛泽东思想形成和发展的过程，要求学生通过学习认识毛泽东思想的形成是历史的必然，并对中国革命和建设产生了深远影响。
教学重点：农村包围城市的理论，新民主主义革命理论,毛泽东思想地位的确立.
教学难点：通过对中国革命道路等分析，理解毛泽东思想对中国民主革命和社会主义建设的指导作用。
二、学生分析
?? ?高 二学生在初中时已经学过毛泽东领导中国人民进行民主革命的过程，但仅仅限于对具体史实的感性认识，对毛泽东思想形成的理论因素和深远影响的认识还需要做进 一步提升，这就要求教师运用课本资源和多媒体技术，展示大量的图片、文字、视频等历史材料，引导学生用史论结合的方法进行学习，拓展学生的知识空间，提升 学生的历史思维能力。
三、教学目标
1、知识与能力：
（1）识记毛泽东关于工农武装割据、新民主主义革命和社会主义建设等方面的主要思想；
?（2）理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。
2、过程与方法：
通过历史学习让学生逐渐养成独立思考的学习习惯，对所学知识进行较 为全面的比较、概括和阐释，学会自主学习和合作学习。通过学生对历史图片的阅读，观察材料获取有效信息，借助形象思维以感知历史。运用情景再现、问题探 究，培养学生分析理解能力，掌握历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合。
3、情感态度价值观：
通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、实用多媒体信息技术制作课件，可以充分展示大量的文字、图片和视频资料，再现历史现场，让学生更直观地感受历史情景，加深对历史史实的理性认识。
2、在讲授新课过程中，运用多媒体教学环境，展示文字史料，可以吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，引导学生积极学习和思考问题，有助于加深对课本知识的学习，提升学生的学习能力和思维能力。
3、通过观看历史视频，有助于对学生进行情感态度价值观的培养，增强学生的历史责任感和使命感。?
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导?? 入
? 用多媒体展示本单元知识脉络。?
?观看演示文稿，了解本单元线索。
?
用Ppt展示文稿
讲?? 授
? 设置毛泽东思想的萌芽、初步形成、正式形成、发展四个阶段，引导学生阅读课本获取有效信息，归纳毛泽东思想的主要内容。
阅读教材，自主学习，合作交流，师生互动。?
用Ppt展示文字、图片
探?? 究
? 指导学生阅读教材“学思之窗”，解决思考题。
? 读教材获取信息，独立思考，合作探究。
用Ppt展示题目
展? ? 示
? 教师提问学生展示探究结果，并予以补充。
? 学生展示探究结果，记录答案。
用Ppt展示文字
建 ?? 构
? 展示表格，归纳本课主要内容，指导学生填写表格。
? 自主完成本课表格。
Ppt多媒体
达标检测
? 展示本课习题，指导学生做答，反馈教学效果。
? 利用本课所学知识正确解答巩固练习题。
多媒体展示
?
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、教师根据教材讲述的重点内容，结合学生的学习和认知水平，提出启发性的问题，指导学生带着问题阅读教材，通过自主学习、合作交流等方式分析和解决问题，养成善于思考问题的习惯。
2、利用多媒体技术辅助教学，创设各种历史情景，让学生走进历史，感受历史，提高学习兴趣，拓展其思维空间，让学生在主动参与中提升学习能力，进而培养学生的创造能力和创新意识，让学生成为课堂教学的“主角”，以提高教学的有效性。
3、在授课过程中，教师通过多种教学手段指导学生找到适合自己的有效学习方法，提高学生的学习效率，对教学双方来说，有效的教学方法可达到事半功倍的效果。
课件28张PPT。第
六
单
元
三民主义毛泽东思想邓小平理论三个代表20
世
纪
以
来
中
国
重
大
思
想
理
论
成
果中国人民醒过来中国人民站起来中国人民富起来中国强起来第17课 毛泽东思想1893.12.26—1976.9.9学习目标：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。第17课 毛泽东思想一、毛泽东思想的形成
二、毛泽东思想的发展
三、毛泽东思想的特点
四、毛泽东思想的历史影响什么是毛泽东思想? 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》毛泽东思想产生的条件(2)实践基础—(1)阶级基础— (3)思想基础— 工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展马克思主义的传播并同中国工人运动相结合。(4)国际条件—俄国十月革命后，中国革命得到苏联
和共产国际的大力援助。 以毛泽东为代表的中国共产党人在长
期的革命实践中;不断总结革命活动的
经验教训。 (5)现实需求—当时中国是半殖民地半封建社会，需要
寻找适合国情的革命道路和方略，并作出科
学的理论概括。1、萌芽阶段：从中国共产党创建到国民革命时期
（1921—1927）
著作：内容：提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠 农民进行革命斗争的主张。《中国社会各阶级的分析》
《湖南农民运动考察报告》一、毛泽东思想的形成 他指出，无产阶级是中国民主革命的领导阶级；农民是无产阶级的同盟军；军阀与帝国主义势力是中国革命的对象。（中国是农业国家，全国人口80%是农民，农民是中国国民经济的主要力量，也是中国革命的主要力量。）意义：从理论上解决了中国革命的领导者、同盟军、革命对象等问题。依据材料指出这两篇文章的发表有何意义？国共十年对峙时期时期毛泽东在理论上进行了哪些探索？一、毛泽东思想的形成2、初步形成阶段：国共十年对峙时期（1927—1937年）《中国的红色政权为什么能够存在？》
《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》著作：内容：创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论。为中国革命指明方向。意义：一、毛泽东思想的形成背景:国民大革命的惨痛教训，即坚持党的领导，进
行武装斗争；以城市为中心的武装斗争一再失
败的教训。 【阅读教材第83页“历史纵横”】有别于“城市中心论”的革命道路是什么？毛泽东以马克思主义理论为指导，创造性地提出的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路抗日战争时期毛泽东在理论上进行了哪些探索？为全民族抗战指明了方向抗战胜利后的政治前途标志着毛泽东思想的成熟一、毛泽东思想的形成3、正式形成（成熟）：抗日战争时期（1937~1945年）1945年中共“七大”上，毛泽东思想被确立为党的指导思想《论持久战》《新民主主义论》
《论联合政府》提出了新民主主义革命的理论。他指出中国的社会性质决定中国社会必须分两步走：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。著作：内容：确立为指导思想：一、毛泽东思想的形成【课本83页“学思之窗”】你认为毛泽东思想是一个人的思想，还是集体智慧的结晶？毛泽东思想是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东为这个思想体系的形成做出了怎样的贡献？毛泽东是毛泽东思想形成过程中关于中国革命和建设理论的主要创立者和实践者。七届二中全会（河北平山县西柏坡）1949年3月工作重心的转移；革命胜利后
的基本政策；新中国成立后的
总任务。二、毛泽东思想的发展 1、 解放战争时期（1945—1949年）：毛泽东思想的主要内容：《论人民民主专政》：关于人民民主专政的思想，丰富
和发展了马克思主义的国家学说。
为即将成立的新中国作了理论准备。 “七届二中全会的报告”： 解放战争、建国后毛泽东又进行了哪些新的探索？二、毛泽东思想的发展 二、毛泽东思想的发展 毛泽东提出了一系列富有中国特色社会主义
建设方针，创造性地提出两类矛盾学说和
正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了
社会主义社会的矛盾问题。在社会主义建设
方面发展了马克思主义学说。2、新民主主义向社会主义过渡时期（1949—1956年）：社会主义改造的思想。3、社会主义建设时期（1956—1966年）：著作：《论十大关系》、
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》内容：4、毛泽东思想的其他内容
军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等。二、毛泽东思想的发展 第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国
实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。
第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的
结晶。
第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众
路线、独立自主。 三、毛泽东思想的特点四、毛泽东思想的深远影响 1、是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历 史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义
2、是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。
3、是建设中国特色的社会主义理论的思想根源。
4、在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上
启下的作用。从中共创建到
国民革命时期
1921—1927年）《中国社会各阶级分析》
《湖南农民运动考察报告》坚持无产阶级对民主革命
的领导权和依靠农民进
行革命斗争国共十年对
峙时期
(1927—1937）《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》“农村包围城市、武装夺取
政权”、“星星之火，可以
燎原”抗日战争时期
1937—1945年解放战争时期
1945—1949年新中国成立后《论持久战》《新民主主
义论》《论联合政府》中国革命分两步走，
提出新民主主义革命
的概念《论人民民主专政》
七届二中全会人民民主专政的思想，
工作重心的转移，
革命胜利后的政策《论十大关系》、
《关于正确处理人民内部
矛盾的问题》提出富有中国特色的社会主
义建设方针，提出两类矛盾
学说和正确处理人民内部
矛盾的理论1、毛泽东思想初步形成于（ ）
A、中国共产党创建时期 B、国民革命时期
C、土地革命战争前中期 D、抗日战争时期C2、把毛泽东思想正式确立为党的指导思想的会议是
A、中共七大 B、中共八大
C．中共九大 D．中共十大A课堂练习3 .中国共产党成立后，首次把马克思主义基本原理和中国革命具体实践相结合的典例是制定了
A .当的最高革命纲领 B .党的民主革命纲领
C .“工农武装割据”战略 D .统一战线策略
C4、. 毛泽东思想得到丰富和发展是在
①大革命时期 ②解放战争时期 ③抗日战争时期
④过渡时期 ⑤社会主义建设时期
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤ D．③④⑤B5、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（ ）
A、新三民主义 B．毛泽东思想
C．三民主义 D．邓小平理论B探究1：毛泽东在某著作中强调： “中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，……请问：这是毛泽东的在哪一时期的什么著作？这一时期，毛泽东思想对哪些方面进行了论述？有什么重要的历史意义？抗日战争时期的《新民主主义论》?探究2：美国国务卿艾奇逊曾预言：?中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
上海的一个资本家说：?“共产党军事上，可以打一百分；政治上，可以打八十分；经济上，只能是零分。” 毛泽东和共产党人以大无畏的探索精神作出了回答：我们不仅善于破坏一个旧的世界，我们还将善于建设一个新的世界。
请问：毛泽东和共产党人是如何破坏旧世界，又是如何建设新世界的？
请问：毛泽东和共产党人是如何破坏旧
世界，又是如何建设新世界的？1、农村包围城市道路取得了胜利，中国革命和建设的中心开始由农村转移到城市。1949年10月，中华人民共和国成立。?2、毛泽东和共产党人对中国社会主义革命和建设道路进行了不懈探索，创造性地提出了人民民主专政的理论，社会主义工业化和社会主义改造同时并举的理论和正确处理工业同农业、轻工业的关系，走出一条适合中国国情的工业化道路的理论等。? 毛泽东曾说“革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。?”
“?我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。”
“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”
可见，毛泽东思想的根本出发点是什么？?探究3：?实事求是，一切从实际出发。本课到此结束
