《有趣的磁铁游戏》 教学设计
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文档简介
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1教学目标
1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。21cnjy.com
3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
2教具准备
多媒体课件、磁铁、木架台等
3学情分析
认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备 ( http: / / www.21cnjy.com )的磁铁进行细致的观察。体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式，做到该出手时就出手。
4重点难点
培养学生的问题意识，使学生自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激活兴趣，引出问题
1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个。
2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。
3、提问：其中的奥秘在哪里？
4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁）21教育网
5、提问：看到这个题目，你想知道什么？
6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。
[设计意图：“兴趣是最好的老师”，课的开始以听故事为切入点，激发学生的探究
欲望，培养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。]
活动2【活动】二、观察交流，实验探究
1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用 ( http: / / www.21cnjy.com )的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起来。 3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等） 4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： 玩一玩：注意用不同的方法 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 想一想：通过这个现象能说明什么 记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。 5、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏： 6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体； （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向； （5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥； （6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。 6、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强； 同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。21·cn·jy·com
活动3【讲授】三、介绍资料，交流应用
1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？
2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来 ( http: / / www.21cnjy.com )越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质（磁性记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的门等）www.21-cn-jy.com
3、谈话：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。（课件介绍司南）2·1·c·n·j·y
[设计意图：利用资料卡介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )司南，使学生认识到我国劳动人民的智慧。通过列举生活当中磁铁的应用，让他们感受到科学与生活、生产的紧密联系，科学知识在生活中无处不在。]
活动4【活动】四、拓展应用，解决问题
四、拓展应用，解决问题
1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？【来源：21·世纪·教育·网】
2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？
[设计意图：引导学生乐于用学到的知识解决实际问题，提高学生应用科学知识的能力，丰富他们的学习经历。]21·世纪*教育网
活动5【作业】 五、总结评价，布置作业
五、总结评价，布置作业 1、提问：这节 ( http: / / www.21cnjy.com )课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？ 2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？ 3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】五、总结评价，布置作业
1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？
2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？
3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。www-2-1-cnjy-com
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1教学目标
1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。21cnjy.com
3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。
2教具准备
多媒体课件、磁铁、木架台等
3学情分析
认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备 ( http: / / www.21cnjy.com )的磁铁进行细致的观察。体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式，做到该出手时就出手。
4重点难点
培养学生的问题意识，使学生自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激活兴趣，引出问题
1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个。
2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。
3、提问：其中的奥秘在哪里？
4、引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁）21教育网
5、提问：看到这个题目，你想知道什么？
6、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。
[设计意图：“兴趣是最好的老师”，课的开始以听故事为切入点，激发学生的探究
欲望，培养学生的问题意识，使他们自觉产生学习的需要，培养他们对科学的兴趣和求知欲。]
活动2【活动】二、观察交流，实验探究
1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用 ( http: / / www.21cnjy.com )的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2、说明：每个组都有一个材料盒，阶梯教室还有许多现成的材料，你都可以把它充分的利用起来。 3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩过观察现象，把自己的发现记录下来等） 4、强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： 玩一玩：注意用不同的方法 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 想一想：通过这个现象能说明什么 记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。 5、学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏： 6、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游戏就探究那一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体； （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向； （5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥； （6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。 6、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强； 同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。21·cn·jy·com
活动3【讲授】三、介绍资料，交流应用
1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？
2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来 ( http: / / www.21cnjy.com )越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个例子说明它们分别运用了磁铁的哪个性质（磁性记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的门等）www.21-cn-jy.com
3、谈话：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。（课件介绍司南）2·1·c·n·j·y
[设计意图：利用资料卡介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )司南，使学生认识到我国劳动人民的智慧。通过列举生活当中磁铁的应用，让他们感受到科学与生活、生产的紧密联系，科学知识在生活中无处不在。]
活动4【活动】四、拓展应用，解决问题
四、拓展应用，解决问题
1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？【来源：21·世纪·教育·网】
2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？
[设计意图：引导学生乐于用学到的知识解决实际问题，提高学生应用科学知识的能力，丰富他们的学习经历。]21·世纪*教育网
活动5【作业】 五、总结评价，布置作业
五、总结评价，布置作业 1、提问：这节 ( http: / / www.21cnjy.com )课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？ 2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？ 3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】五、总结评价，布置作业
1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？
2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？
3、布置作业：这节课同学们通过玩磁铁游戏，发现了磁铁有这么多的本领，课后你能不能运用这些知识制作一个玩具？利用课外活动进行交流。www-2-1-cnjy-com
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