《有趣的磁铁游戏》 教学设计
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1、知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
2、通过活动，使学生学会用简单的器材做观 ( http: / / www.21cnjy.com )察实验，并做好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2学情分析
在合作学习和探究活动中，让学生体会合作与交 ( http: / / www.21cnjy.com )流的愉快，培养他们乐于探究和发现周围事物奥秘的能力，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸住铁制品的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
在上课前我先给大家表演个“魔术”(桌上放一些用丝线固定好的回形针，然后用手中隐藏的磁铁引诱回形针在空中飞舞起来。)21·cn·jy·com
这个“魔术”有趣吗？你知道它的奥秘在哪呢？（磁铁）
今天，我们就通过一些实验来进一步认识——磁铁的秘密。（板书课题：有趣的磁铁）
活动2【讲授】探究活动
师：你们见过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？
生：……
师：老师这里也准备了一些不同形状的磁铁，我们一起来认识一下。（学生交流自己见过的磁铁，教师将磁铁的形状和名字用课件出示）【来源：21cnj*y.co*m】
师：你们在玩磁铁时都发现了什么？（学生说出磁铁的一些性质）磁铁身上有这么多秘密，让我们通过一些小实验来验证一下吧。【版权所有：21教育】
师：老师给每组都准备了实验材料，在下面的实验中请同学们注意。
课件出示温馨提示：
1、每组4名同学，组长负责分工，1名同学进行实验，其他同学认真观察，记录员详细记录本组同学的实验发现。21教育名师原创作品
2、如果你们感到这是一个重大发现，可用 ☆ 表示出来。
3、活动结束后，各组组长把实验材料放回实验盘。
4、实验时注意安全，轻拿轻放实验材料，避免 ( http: / / www.21cnjy.com )被扎伤。交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真倾听别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。
活动一、磁铁找朋友
老师拿起条形磁铁提问：先猜一猜，磁铁能吸引哪些物体？（学生思考后说出自己的猜想）
教师再出示实验方法，让学生拿磁铁去吸一吸每一个实验材料？试一试谁能和磁铁成为好朋友？
生：磁铁能吸引铁一类材料做的物体。（师板书：能吸铁制物体）
“磁铁找朋友”活动记录表
实验材料：磁铁、铁钉、回形针、铝片、书本、橡皮、大头针、图钉、铁片、三角板、直尺、铅笔、1元硬币
磁铁的朋友：
不能被吸引的物体：
实验收获：
活动二、磁铁争夺赛
教师拿起条形磁铁提问：现在 ( http: / / www.21cnjy.com )老师用这块条形磁铁的（教师边说边用手演示）左端、中间、右端不同的部位去吸引大头针，你们认为这几个部位吸引大头针的数量会一样多吗？（学生思考后说出自己的猜想）21教育网
师：现在同学们都有了自己不同的想法，下面我们用实验来验证谁的猜想是正确的吧。（出示实验方法）
生：用磁铁吸大头针的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的磁力大，中间的磁力小。（师板书：两端磁力大，中间磁力小）2·1·c·n·j·y
“磁铁争夺赛”活动记录表
实验材料：条形磁铁、蹄形磁铁、大头针10个
磁铁的部位：左端 中间 右端
条形磁铁：
蹄形磁铁：
实验收获： 磁铁的两端磁力大，中间磁力小
活动三、相斥与相吸
老师提问:前面实验时使用的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察，说说看？（生：标有“S”、“N”两个不同的符号。）www.21-cn-jy.com
师：你观察的非常仔细，“S”、“N”是磁铁的两个磁极，“S”是英文南极south的第一个字母，“N”是英文北极north的第一个字母。【来源：21·世纪·教育·网】
教师提问：用一块磁铁的S、N两极分别去接近另一块磁铁的S、N两极，会发生什么现象？（学生猜想）
师：现在同学们的意见出现了不统一，那么到底谁的猜想是正确的呢？下面让我们通过实验来验证一下吧。（课件出示实验方法）21·世纪*教育网
学生进行实验，实验完毕后老师找2——3个小组同学边演示边汇报小组得出的结论。（板书：同极相斥，异极相吸）www-2-1-cnjy-com
“相斥与相吸”活动记录表
实验材料：磁铁2块
两个接近的磁极名称 实验现象
N—S
S—N
N—N
S—S
活动四、磁铁的指向
师：为什么磁铁的一端标有南极S，另一端标有北极N呢？在做这项实验前，我们先来确定我们教室的大致方向。（出示实验方法一、二）2-1-c-n-j-y
学生进行实验。
学生汇报：我们把磁铁放到玻璃水槽里的泡沫上，泡沫静止后，磁铁会指南北。旋转的小磁针静止后，也会指南北。（师板书：能指南北） 21*cnjy*com
“磁铁的指向”活动记录表
实验一：
实验二：
实验收获：
师小结：刚才，同学们在实验的过程中，发现了磁铁的好多秘密，你们太了不起了！你们发现的这些秘密，实际上都是磁铁的一些性质。【出处：21教育名师】
活动3【练习】磁铁的应用
师：现代生活中磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都应用在哪些方面吗？
生：文具盒里有磁铁，书包盖上有磁铁。冰箱门上有磁铁，手机套上有磁铁，指南针也是磁铁做的……
师：老师也搜集了一些资料，我们共同分享一下吧。（课件出示：磁性黑板、磁悬浮列车等）
活动4【练习】课堂评价，拓展延伸
小结：通过交流，我们发现磁铁正越来越多 ( http: / / www.21cnjy.com )地运用到生产生活的各个方面，特别值得一提的是磁悬浮列车，它就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的，行驶起来又快又平稳，给交通带来了便利。21世纪教育网版权所有
师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？还 ( http: / / www.21cnjy.com )有那些感兴趣的问题？科学的探究是无止境的，课后同学们可以用自己喜欢的探究方式，如上网、查阅图书、动手实验等，探索磁铁更多的奥秘。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
1教学目标
1、知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
2、通过活动，使学生学会用简单的器材做观 ( http: / / www.21cnjy.com )察实验，并做好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2学情分析
在合作学习和探究活动中，让学生体会合作与交 ( http: / / www.21cnjy.com )流的愉快，培养他们乐于探究和发现周围事物奥秘的能力，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸住铁制品的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
在上课前我先给大家表演个“魔术”(桌上放一些用丝线固定好的回形针，然后用手中隐藏的磁铁引诱回形针在空中飞舞起来。)21·cn·jy·com
这个“魔术”有趣吗？你知道它的奥秘在哪呢？（磁铁）
今天，我们就通过一些实验来进一步认识——磁铁的秘密。（板书课题：有趣的磁铁）
活动2【讲授】探究活动
师：你们见过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？
生：……
师：老师这里也准备了一些不同形状的磁铁，我们一起来认识一下。（学生交流自己见过的磁铁，教师将磁铁的形状和名字用课件出示）【来源：21cnj*y.co*m】
师：你们在玩磁铁时都发现了什么？（学生说出磁铁的一些性质）磁铁身上有这么多秘密，让我们通过一些小实验来验证一下吧。【版权所有：21教育】
师：老师给每组都准备了实验材料，在下面的实验中请同学们注意。
课件出示温馨提示：
1、每组4名同学，组长负责分工，1名同学进行实验，其他同学认真观察，记录员详细记录本组同学的实验发现。21教育名师原创作品
2、如果你们感到这是一个重大发现，可用 ☆ 表示出来。
3、活动结束后，各组组长把实验材料放回实验盘。
4、实验时注意安全，轻拿轻放实验材料，避免 ( http: / / www.21cnjy.com )被扎伤。交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真倾听别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。
活动一、磁铁找朋友
老师拿起条形磁铁提问：先猜一猜，磁铁能吸引哪些物体？（学生思考后说出自己的猜想）
教师再出示实验方法，让学生拿磁铁去吸一吸每一个实验材料？试一试谁能和磁铁成为好朋友？
生：磁铁能吸引铁一类材料做的物体。（师板书：能吸铁制物体）
“磁铁找朋友”活动记录表
实验材料：磁铁、铁钉、回形针、铝片、书本、橡皮、大头针、图钉、铁片、三角板、直尺、铅笔、1元硬币
磁铁的朋友：
不能被吸引的物体：
实验收获：
活动二、磁铁争夺赛
教师拿起条形磁铁提问：现在 ( http: / / www.21cnjy.com )老师用这块条形磁铁的（教师边说边用手演示）左端、中间、右端不同的部位去吸引大头针，你们认为这几个部位吸引大头针的数量会一样多吗？（学生思考后说出自己的猜想）21教育网
师：现在同学们都有了自己不同的想法，下面我们用实验来验证谁的猜想是正确的吧。（出示实验方法）
生：用磁铁吸大头针的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的磁力大，中间的磁力小。（师板书：两端磁力大，中间磁力小）2·1·c·n·j·y
“磁铁争夺赛”活动记录表
实验材料：条形磁铁、蹄形磁铁、大头针10个
磁铁的部位：左端 中间 右端
条形磁铁：
蹄形磁铁：
实验收获： 磁铁的两端磁力大，中间磁力小
活动三、相斥与相吸
老师提问:前面实验时使用的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察，说说看？（生：标有“S”、“N”两个不同的符号。）www.21-cn-jy.com
师：你观察的非常仔细，“S”、“N”是磁铁的两个磁极，“S”是英文南极south的第一个字母，“N”是英文北极north的第一个字母。【来源：21·世纪·教育·网】
教师提问：用一块磁铁的S、N两极分别去接近另一块磁铁的S、N两极，会发生什么现象？（学生猜想）
师：现在同学们的意见出现了不统一，那么到底谁的猜想是正确的呢？下面让我们通过实验来验证一下吧。（课件出示实验方法）21·世纪*教育网
学生进行实验，实验完毕后老师找2——3个小组同学边演示边汇报小组得出的结论。（板书：同极相斥，异极相吸）www-2-1-cnjy-com
“相斥与相吸”活动记录表
实验材料：磁铁2块
两个接近的磁极名称 实验现象
N—S
S—N
N—N
S—S
活动四、磁铁的指向
师：为什么磁铁的一端标有南极S，另一端标有北极N呢？在做这项实验前，我们先来确定我们教室的大致方向。（出示实验方法一、二）2-1-c-n-j-y
学生进行实验。
学生汇报：我们把磁铁放到玻璃水槽里的泡沫上，泡沫静止后，磁铁会指南北。旋转的小磁针静止后，也会指南北。（师板书：能指南北） 21*cnjy*com
“磁铁的指向”活动记录表
实验一：
实验二：
实验收获：
师小结：刚才，同学们在实验的过程中，发现了磁铁的好多秘密，你们太了不起了！你们发现的这些秘密，实际上都是磁铁的一些性质。【出处：21教育名师】
活动3【练习】磁铁的应用
师：现代生活中磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都应用在哪些方面吗？
生：文具盒里有磁铁，书包盖上有磁铁。冰箱门上有磁铁，手机套上有磁铁，指南针也是磁铁做的……
师：老师也搜集了一些资料，我们共同分享一下吧。（课件出示：磁性黑板、磁悬浮列车等）
活动4【练习】课堂评价，拓展延伸
小结：通过交流，我们发现磁铁正越来越多 ( http: / / www.21cnjy.com )地运用到生产生活的各个方面，特别值得一提的是磁悬浮列车，它就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的，行驶起来又快又平稳，给交通带来了便利。21世纪教育网版权所有
师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？还 ( http: / / www.21cnjy.com )有那些感兴趣的问题？科学的探究是无止境的，课后同学们可以用自己喜欢的探究方式，如上网、查阅图书、动手实验等，探索磁铁更多的奥秘。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网