《有趣的磁铁游戏》 教学设计
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1教学目标
1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：
⑴能相互配合，用简单器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录。
⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科 ( http: / / www.21cnjy.com )学的兴趣，乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
2学情分析
三年级学生对磁铁有一些认识，但不全面 ( http: / / www.21cnjy.com )，对某一现象产生的原因进行猜想和验证还没有成为习惯，只是希望知道某种现象产生原因的答案。本节课是在第1课的基础上，继续“对现象产生的原因进行猜想和假设”科学思维训练，让学生基本了解磁铁的相关知识。
3重点难点
重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、以情激趣、揭示课题
教师出示教具：同学们，老师手里拿的是什么啊？
学生回答。老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞舞，你们信不信？（教师演示）
师：怎么让这只蝴蝶在花丛中飞舞的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）
师：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。（板书课题）21cnjy.com
活动2【讲授】二、观察交流，实验探究
1、认识各种磁铁
师：一提到磁铁，相信大家都玩过，平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状。
课件演示各种磁铁，教师介绍每种磁铁的特点。
师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生回答。
师：磁铁有两极。标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。（板书）21教育网
2、探究磁铁的性质 （1）玩一玩
师：认识了磁铁，下面咱们就一起玩一玩磁铁，看有什么新发现。在玩游戏的时候，我们都必须遵守哪些规则？（课件出示）21·cn·jy·com
师：游戏时请看清每个游戏的规则，现在我们开始游戏。
学生活动。
（2）想一想自己的探究与收获（小组整理自己探究与收获，填写实验报告单并汇报交流）
（3）说一说自己的实验发现
师：（边说边实物展示学生报告单）哪个小组最想说一说你们是怎样玩的？有什么重大发现？
学生汇报交流。
4.评一评。
谈话：同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁 ( http: / / www.21cnjy.com )的这么多秘密，这些都是磁铁的一些性质，科学家费了很多周折才研究出来，可我们用了一节课就发现他们啦，太了不起啦。
活动3【活动】三、生活中的应用。
（1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！（课件出示：司南）
（2）师：磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁来解决问题的例子（学生举例）。（出示课件）www.21-cn-jy.com
师：课下让我们继续调查、了解磁铁的用途。
活动4【练习】四、总结评价，联系生活
活动5【作业】五、拓展运用，解决问题
（课件出示）解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？课后试一试吧。21世纪教育网版权所有
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1教学目标
1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：
⑴能相互配合，用简单器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录。
⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科 ( http: / / www.21cnjy.com )学的兴趣，乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
2学情分析
三年级学生对磁铁有一些认识，但不全面 ( http: / / www.21cnjy.com )，对某一现象产生的原因进行猜想和验证还没有成为习惯，只是希望知道某种现象产生原因的答案。本节课是在第1课的基础上，继续“对现象产生的原因进行猜想和假设”科学思维训练，让学生基本了解磁铁的相关知识。
3重点难点
重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、以情激趣、揭示课题
教师出示教具：同学们，老师手里拿的是什么啊？
学生回答。老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞舞，你们信不信？（教师演示）
师：怎么让这只蝴蝶在花丛中飞舞的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）
师：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。（板书课题）21cnjy.com
活动2【讲授】二、观察交流，实验探究
1、认识各种磁铁
师：一提到磁铁，相信大家都玩过，平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状。
课件演示各种磁铁，教师介绍每种磁铁的特点。
师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生回答。
师：磁铁有两极。标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。（板书）21教育网
2、探究磁铁的性质 （1）玩一玩
师：认识了磁铁，下面咱们就一起玩一玩磁铁，看有什么新发现。在玩游戏的时候，我们都必须遵守哪些规则？（课件出示）21·cn·jy·com
师：游戏时请看清每个游戏的规则，现在我们开始游戏。
学生活动。
（2）想一想自己的探究与收获（小组整理自己探究与收获，填写实验报告单并汇报交流）
（3）说一说自己的实验发现
师：（边说边实物展示学生报告单）哪个小组最想说一说你们是怎样玩的？有什么重大发现？
学生汇报交流。
4.评一评。
谈话：同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁 ( http: / / www.21cnjy.com )的这么多秘密，这些都是磁铁的一些性质，科学家费了很多周折才研究出来，可我们用了一节课就发现他们啦，太了不起啦。
活动3【活动】三、生活中的应用。
（1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！（课件出示：司南）
（2）师：磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁来解决问题的例子（学生举例）。（出示课件）www.21-cn-jy.com
师：课下让我们继续调查、了解磁铁的用途。
活动4【练习】四、总结评价，联系生活
活动5【作业】五、拓展运用，解决问题
（课件出示）解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？课后试一试吧。21世纪教育网版权所有
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