《沉与浮》教学设计

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1教学目标
1、通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应具备条件的猜想能力。21世纪教育网版权所有
2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。
3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作交流的科学态度。
23学情分析
三年级上学期虽然进行了一些探究活动，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )曾对一些问题的原因或结果进行了猜想，但是那些经历是零散的，缺乏有目的、有步骤的训练。本课引导学生"猜想与假设"作为主探究能力进行细致的指导、系统的培养。21cnjy.com
4新设计5重点难点
1、对下沉的物体是否受到浮力提出猜想与假设。
2、对怎样改变物体的沉浮提出猜想与假设。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、引入活动
1、复习盐的溶解。
通过前面的探究我们知道盐放在水里会怎样？
2、引导学生把泡沫塑料板和石头分别放入水中，观察会有什么现象发生，提出自己的问题。填写小科学家记录卡。21教育网
3、根据学生的问题导入探究活动。
活动2【讲授】二、探究浮力
1、活动感知浮力实验。
把泡沫板放入水中，用力往下压，用心感受，实验结束后，告诉大家你的感受。
学生实验，说出自己的感受。
小结：启发学生说出是浮力使泡沫板浮在水面。
浮在水面上的物体受到水的浮力，沉在水底的物体是否也受到水的浮力呢？
学生先进行猜想，再设计实验来验证。
2、学生实验，汇报实验结果。
3、小结：沉入水中的物体也受到水的浮力。
活动3【讲授】三、探究怎样改变物体的沉浮
1、引导学生讨论：
我们能改变浮力的大小，让沉入水中的物体浮出水面吗？
2、活动：
引导学生改变浮力的大小，让沉入水底的橡皮泥浮在水上面。
学生分组实验，教师指导。
3、小结：展示成功作品。
活动4【活动】拓展活动
在生活中人们是怎样利用浮力的？
活动5【作业】作业
怎样让沉入水中的鸡蛋浮起来。让学生利用电脑上网查有关资料，课下进行实验。
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