可爱又可恨的风 教学设计

1教学目标
对风好的方面和坏的方面有一个全面的认识。会在辩论会上陈述自己的理由。
2学情分析
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学 ( http: / / www.21cnjy.com )教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。本节课，通过辩论会让学生主动探索学习风的相关知识，并且能在辩论会上正确表达自己的观点。
3重点难点
风是好处多还是坏处多，学生进行辩论。
引导学生用事实说服对方。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
同学们，在开始本节课内容之前，我想先请大家看一组图片和一小段视频（出示幻灯片）。通过这组图片和视频，大家有什么感悟？学生回答。
生1：风可以吹动帆船行驶、可以吹动风车旋转。
生2：风可以把房屋刮倒。
师：那风可以吹动帆船和风车，是风好的一面还是不好的一面呢？（好的一面）风把房屋刮倒呢？（不好的一面）
那到底风是好的还是不好的呢？今天我们一起来讨论讨论。（板书题目）
活动2【活动】辩论会
风好不好，老师现在也不能确定，这节课呢，我们全班的同学就一起来讨论一下。我们一起来做一个简单的辩论会。
首先，我们来看一下辩论规则（幻灯片出示）。 ( http: / / www.21cnjy.com )给大家1分钟的时间自己看一下。下面请正方和反方（课前提前分好正方和反方）的同学分别按小组进行讨论，把你们课下搜集的自己共同探讨一下。
学生讨论完之后，正方和反方的同学轮流举手回 ( http: / / www.21cnjy.com )答（每个小组推选一位代表举手）。刚才大家说了很多好的方面和不好的方面，尤其，大风来到的时候，甚至会造成大面积的伤亡，既然这样，我们为什么还要利用风呢？看我们课本20页，看你能否找到答案。学生回答，出示课件，学生齐读：“风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源”。提到环保，你能想到什么？（生：树木），我看到咱们的课本21页最上边3副图里边也有树木，下面请大家仔细看这3副图，看看谁能根据这3副图给大家讲一个动听的小故事。（学生看完之后，举手为大家讲故事）。学生讲完之后教师总结，我们多植树造林、保护环境可以让我们的风变得可爱，而我们破坏环境，就更加容易使我们的分变得可恨。
给大家5分钟的时间，把21页到23页的拓展活动，自己学习一下。
在这一节课当中，你学到了什么？（学生回答）