(共34张PPT)
蝴蝶的家
（部编版）四年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过深入思考和感悟，体会中华文化对大自然的敬畏和尊重。
抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
根据课文内容提出自己的问题，再把问题分类，并尝试解决。
体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
任务：寻找蝴蝶的家
制订寻家计划
活动1
步骤 装备字词
1
词语我会认
躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐
bì
xuān
yán
qiǎo
hàn
雀
qiǎo
què
多音字我会读
麻雀
家雀儿
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
步骤 提问策略回顾
2
在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？
课文局部
课文整体
内容、写法、
启示
筛选出对理解课文有帮助的问题
想一想：下列问题分别是从哪个角度提问的？
1.生活中还有哪些发明也是从动物身上得到启示的？
得到启示，联系生活经验
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
内容（全文或部分）
3.“那时没有收音机，没有电视，没有飞机”和“那时没有收音机、电视、飞机”有什么不一样的表达效果？
写法
提问题
步骤 明确任务
3
分问题
选问题
解问题
读一读课前阅读提示：
恭喜同学们，计划制订完毕！
活动2
执行计划 解决问题
计划 读一读，提问题
1
自由读课文，边读边找：作者自己提出了哪些问题？
1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
2.这不是难为蝴蝶吗？
3.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？
4.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
5.不过它们的家在哪里呢？
6.麦田里呢？
7.树林里呢？
8.园里的花朵是它们的家吗？
9.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
10.蝴蝶的家到底在哪里呢？
11.它们的家会不会是在桥下面呢？
12.那它们会不会是藏在树叶下面？
这些句子都是疑问句吗？
反问
你能将下列反问句改为陈述句吗？
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
为什么作者要用反问的形式来表达呢？
这样更能体现作者对蝴蝶的担心与怜爱，更表现了作者的着急。
从写法角度提问
用前几课学过的提问方法，提出自己的问题。
1.蝴蝶的家在哪里？
2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？
3.蜗牛的家又在哪呢？
根据课文内容提出了一个问题。
文中自问自答的地方很多，这位同学发现了作者写文章的秘密。
这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。
示例：
选择自己提出的问题填写在《个人问题清单》上。
根据不同的角度，给问题分类。
筛选出三个自己认为最值得思考的问题，作好记号。
计划 列一列，分问题
2
问题 提问角度
内容（部分或全文）
写法
得到启示，联系生活经验
个人问题清单
1.筛选出对理解课文最有帮助的问题。
2.小组合作完成问题自评表。
计划 议一议，选问题
3
值得思考的问题 理由 星级评价
____颗星
____颗星
____颗星
问题自评表
作者对蝴蝶的家有几次猜测？分别是什么？
这个问题可以帮助我们厘清课文结构和内容。
5
作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急？
5
这个问题可以帮助我们了解写作方法，理解作者的情感。
蝴蝶的家在哪里？
这个问题是贯穿全文的线索。
5
7次
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉
漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
作者对蝴蝶的家有几次猜测？分别是什么？
计划 想一想，解问题
4
作者为什么要反复写“我真为蝴蝶着急？”
表达了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。
“我”最终没有找到蝴蝶的家。
蝴蝶的家在哪里？
我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。
计划执行完毕，同学们找到蝴蝶的家了吗？
资料链接
下雨时蝴蝶去哪了
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
蝴蝶的一生
跨学科学习
练一练
一、将下列句子改为陈述句。
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
二、按要求完成练习。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
1.这两句话运用了“先提出问题再自我否定”的方法，展现出了作者思考的过程，表达了_____________________。
对蝴蝶的关爱之情
_______________________________________呢？
_______________________________________呀！
2.作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
它们的家会不会在院子里的葡萄藤下
可那里从来没看到过蝴蝶
二、按要求完成练习。
这是一篇言辞优美的散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。
问题
思索
着急
对幼小生灵的关爱
课堂总结
蝴蝶的家
担忧
着急
寻找无果
关爱
提问
分类
筛选
理解
板书设计
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