1教学目标
活动引入、提出问题。在教师指导下，学生制定研究计划。
2学情分析
学生接受能力、分析问题能力、观察能力、动手能力有一定基础，但一少数学生必须重视培养。
3重点难点
知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物。知道生物体的基本特征和需求。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】猜谜语
猜谜语活动。这是一个统领本单元的活动。组 ( http: / / www.21cnjy.com )织好这个活动有多种方法：一是用“大转盘”的形式。教师上课前准备一个大转盘，可以是纸板，也可以是木板，能转动，最好设计上一个指针。按照教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面。每一个位置可贴上3种以上动物的谜语。谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动物。活动开始，每个小组一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪一个谜语，就猜哪一个。已经猜出的谜语及时取下来。直到把所有谜语全部猜出。为了调动同学们的积极性，每猜中一个谜语给予一定的奖励。如，可以赠送猜中谜语的活动页，也可以用加分的方法。二是采用抢答的形式。教师准备好谜语，以主持人的角色组织猜谜活动，教师每读完成一条谜语，各组抢答，每答对一个，小组加分。（2）讨论我们是怎样猜测中的？这是对猜谜活动的分解和进一步深化，起穿针引线的作用。在小组讨论的过程中，教师要给学生留出提问的空间。实际上，这也是猜谜活动的延伸。要注意引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。（3）制定研究计划。因为是一个“扶”的过程，教师要特别注意指导学生做好四个步骤：即，明确研究内容；确定研究思路；编写书面计划；开展示会。根据大家的建议，交流。修改研究计划。
