课件29张PPT。小学四年级科学四人为一组，仔细观察你所带来的瓶子，看看能发现哪些信息？小组中有一个记录员负责记录。
要求：从饮料瓶的形状、材料、标签等方面来回答。饮料瓶上的一些知识商标作用：品牌的标志、品牌的区别品牌的宣传条形码作用：信息的采集。作用：安全保障环保标识请勿乱扔垃圾作用：加强环保配料、营养成分表作用:知道有哪些营养成分和食品添加剂作用：过了保质期就不能食用了生产日期、保质期网址、公司名称、地址、电话 作用：方便联系绿色食品标志三无产品：无生产日期，无保质期，无生产地址
头脑风暴
了解了关于饮料瓶的这么多知识，我们接下来进入下一个环节，一起来探讨一下？：喝空的饮料瓶还有哪些用途？討論問題
塑料饮料瓶能长期 的用来盛酱油、醋、 白酒、等这些食品吗？？
？用来装液态食物时，时间不超过一周。使用时不要加热，不要被太阳照射。
重复利用饮料瓶小心中毒。饮料平由于瓶口小，瓶身大，很难清洗，重复实用会滋生大量细菌，给身体造成极大的危害。用饮料瓶做小制作、工艺品大展身手请同学们充分发挥自己的智慧和想象，从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状等方面加以考虑，制作出既实用又精美的作品！别忘了，写一个小标签，向其他同学介绍你的作品的名称及用途！1教学目标
科学概念：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识
过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验装置的设计。
情感、态度、价值观：养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
2学情分析
饮料瓶在生活中随处可见，学生也经常接触，他们非常熟悉，所以有一定的生活经验和认识基础；但却很少有学生会主动研究饮料瓶，所以一般都熟视无睹。这就为课堂教学既打下了基础又留下了足够的空间。学生在课堂自主探究活动中也会经历一个思想认识的转变过程，最后获得意料之外的惊喜与发现。
3重点难点
教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识
教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】饮料瓶的知识
（一）谈话导入
师：同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）
(2)出示观察目标：
师：喝完了饮料，你注意观察过饮料瓶吗？它会告诉我们什么?这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题：饮料瓶的知识）
（3）师：现在请同学们拿起饮料瓶仔细观察，看看自己能发现什么？在小组内探讨，交流，并把观察的记录下来。（小组活动：学生观察并记录）
2、师生共同解决疑问。
（１）师：通过观察你们从饮料瓶身上都获得了哪些信息？（生以小组为单位进行交流汇报）
（２）师：饮料瓶上的这些信息对于我们的日常生活到底有哪些作用呢？（学生根据自己课前搜集的资料和生活积累的经验来交流）
（３）师：对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流）
（４）师：请同学们把我们在课堂上没有弄懂的问题存入问题银行吧！（学生存入问题）
（５）课件展示饮料瓶的知识
饮料瓶上的知识
饮料瓶的信息
信息的作用
商标
“商标是商品的脸”。有了商标，就能区别相同产品的不同来源，有助于维护合法权益。
条形码
能告诉产品的价钱、厂家，起防伪、价格作用。
安全标志
它表示此饮料质量绝对安全，请放心的喝，大胆的喝……。
网址
它告诉我要想了解此种饮料的一些情况，可上网查找。
环保标志
它告诉我，喝完饮料后，不要乱扔饮料瓶。
绿色产品标志
它能告诉我此饮料为绿色产品，无毒无害。
保质期
在规定的条件下保证食品质量的日期。
产品标准号
每一种产品都有它的生产标准，达到这个标准就是合格的，反之，则认为是不合格产品。因为产品众多，每个标准国家有统一的编号，就是标准号。
TM标志
表示正在申请中的商标 ，使用时间：从拿到受理通知书到拿到注册证书期间。
R标志
圈加R 表示已经注册的获得商标法保护的商标。 使用时间：从拿到注册证书开始使用。
（三）头脑风暴、争创创意明星。
1、讨论交流饮料瓶在我们的家里正在做着什么？生活中还有什么其他用处？
学生回答后展示课件《生活的创意》
2２、判断饮料瓶的这么多用途，哪些是不妥的呢？
师：同学探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？老师这有一道判断题需要你们来解决。
判断：塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？
师：你能用生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？（指名学生回答）
3、请同学们打开书的77页读读书中的补充阅读。
师：读完了书中的资料介绍，你又明白了什么？你想说些什么？（指名学生回答）
师：同学们，通过今天的探讨，大家千万记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……
4、分享一个饮料瓶的秘密。课件展示不得反复使用同一个饮料瓶，不得使用饮料瓶盛热水。
(四)、巧手制作、争创制作明星。
1、学生小组活动：讨论对饮料瓶再创作的构想与设计.
师：同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在请同学们在小组内讨论讨论自己的构想。（学生小组活动：对饮料瓶再创作的构想与设计）
2、学生交流汇报。
3、完成自己的小制作，并展示
4、课件播放：小制作的画面，再次激发灵感。
师：老师这里还为大家带来了一些用饮料瓶制作的小工艺品，小实验装置，请观赏。（课件播放：小制作的画面）师：希望同学们继续完善自己的计划并完成自己的小制作。
(五)、联系生活、争创生活明星。今天我们经历了发现之旅、创意之路、制作之行，有了不少收获，请同学们总结一下今后我们使用饮料瓶需要注意的几个问题。学生回答后课件展示温馨提示：
同学们的表现非常棒，相信今后的四一班会越飞越高。
七、板书设计
争 发现明星 饮料瓶上的知识。
创 创意明星 饮料瓶的其它用途。
明 制作明星 用饮料瓶做小制作、工艺品
星 生活明星 温馨提示：
1、塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。
2、不得反复使用同一个饮料瓶
3、不得使用饮料瓶盛热水
