《饮料瓶的知识》教学设计
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文档简介
1教学目标
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识
2学情分析
通过观通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
3重点难点
教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识
教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】(一)激情导入
师：同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）
师：喝完了饮料，同学们都把饮料瓶丢在一边，很少去研究它，其实饮料瓶里藏着很多秘密，今天我们就来一起认识饮料瓶，发现饮料瓶上的知识，好吗？
活动2【讲授】学习新课
（二）学习新课：
1、观察
现在请同学们再仔细的观察一下眼前的饮料瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )，能发现什么？（学生观察并自由发言说说自己观察到的。）从外形（瓶口瓶身）、材料，图案标志等方面。然后张贴标签。
2、提问收集
老师不知道这些标志的作用，你能帮帮我吗？（调查学生对于饮料瓶的认识知识水平。）
（预设：生：我发现饮料瓶上有商标。生：我发现饮料瓶上有条形码。）
师：也就是说饮料瓶上的条形码起防伪、价格作用。
（预设：生：我发现饮料瓶上有个安全标志。）
师：同学们请记住刚才这个同学说的这个质量安全标志的用意。它表示此饮料质量绝对安全，请放心的喝，大胆的喝……。
（预设：生1：我发现饮料瓶上有网址。生2：我发现饮料瓶上有个R字母，到现在我也没有搞清它的用意。）
师：谁知道R字母的用意？（并板书）（预设：生3：我不知道。生4：我们小组同学都不知道。生齐：我们都不知道它的用意。）
师：怎么办呢？（预设：生：我提议，先把R字母的用意存入我们的问题银行，课下上网查找资料。生齐：好。这个提议好。就把它存入问题银行吧。）
师：请各位同学把不懂的问题存入问题银行吧！（存好后，让我们来继续说说你从饮料瓶上获得的信息）（预设：生4：我发现饮料瓶上有环保标志。）
师：如果乱扔了就怎么了 （预设：生5：如果 ( http: / / www.21cnjy.com )乱扔了，就会污染我们的生活环境。生6；我们生活的地球村需要大家的保护，如果乱扔饮料瓶的话，我们的地球村就遭殃了，我们的环境就太坏了，环境污染我们就会生病……。）
师：环境保护，人人做起，人人有责，我们在地 ( http: / / www.21cnjy.com )球上生活、居住，千万要注意搞好地球上的环境卫生，不乱扔饮料瓶。通过大家的回答，我们懂得了饮料瓶上蕴藏的知识很多、很多。饮料瓶除了装饮料之外，还有什么用途。
活动3【练习】巩固
（三）头脑风暴：饮料瓶的其它用途。（板书）
1、师：饮料瓶还有什么用途？
2、饮料瓶的其它用途妥与不妥的判断：
师：同学们探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，那些又不妥呢？师：同学们，通过你们搜集到的有关这些方面的资料，来说说。
生答。（略）
师：如果用塑料饮料瓶装这些 ( http: / / www.21cnjy.com )调味品，会怎么样？（如果短时间装一下，还可以，长期使用、食用会使人出现头晕、头疼、恶心……。食欲减退，记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。）
师：听了刚才的资料介绍你想说些什么？（学生自由发言）
师小结。
活动4【活动】自主探究
(四)自主探究、拓展研究1、学生对饮料瓶再创作的作品讨论
2、观赏用废旧饮料瓶做的一个小工艺品、 ( http: / / www.21cnjy.com )交流生活中的运用3、学生利用饮料瓶进行制作活动的构想讨论4、进行制作的注意事项讨论5、学生制作活动6、小组展示并介绍作品
活动5【作业】总结
(五)总结1、学生小结活动2、教师总结
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识
2学情分析
通过观通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
3重点难点
教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识
教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】(一)激情导入
师：同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）
师：喝完了饮料，同学们都把饮料瓶丢在一边，很少去研究它，其实饮料瓶里藏着很多秘密，今天我们就来一起认识饮料瓶，发现饮料瓶上的知识，好吗？
活动2【讲授】学习新课
（二）学习新课：
1、观察
现在请同学们再仔细的观察一下眼前的饮料瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )，能发现什么？（学生观察并自由发言说说自己观察到的。）从外形（瓶口瓶身）、材料，图案标志等方面。然后张贴标签。
2、提问收集
老师不知道这些标志的作用，你能帮帮我吗？（调查学生对于饮料瓶的认识知识水平。）
（预设：生：我发现饮料瓶上有商标。生：我发现饮料瓶上有条形码。）
师：也就是说饮料瓶上的条形码起防伪、价格作用。
（预设：生：我发现饮料瓶上有个安全标志。）
师：同学们请记住刚才这个同学说的这个质量安全标志的用意。它表示此饮料质量绝对安全，请放心的喝，大胆的喝……。
（预设：生1：我发现饮料瓶上有网址。生2：我发现饮料瓶上有个R字母，到现在我也没有搞清它的用意。）
师：谁知道R字母的用意？（并板书）（预设：生3：我不知道。生4：我们小组同学都不知道。生齐：我们都不知道它的用意。）
师：怎么办呢？（预设：生：我提议，先把R字母的用意存入我们的问题银行，课下上网查找资料。生齐：好。这个提议好。就把它存入问题银行吧。）
师：请各位同学把不懂的问题存入问题银行吧！（存好后，让我们来继续说说你从饮料瓶上获得的信息）（预设：生4：我发现饮料瓶上有环保标志。）
师：如果乱扔了就怎么了 （预设：生5：如果 ( http: / / www.21cnjy.com )乱扔了，就会污染我们的生活环境。生6；我们生活的地球村需要大家的保护，如果乱扔饮料瓶的话，我们的地球村就遭殃了，我们的环境就太坏了，环境污染我们就会生病……。）
师：环境保护，人人做起，人人有责，我们在地 ( http: / / www.21cnjy.com )球上生活、居住，千万要注意搞好地球上的环境卫生，不乱扔饮料瓶。通过大家的回答，我们懂得了饮料瓶上蕴藏的知识很多、很多。饮料瓶除了装饮料之外，还有什么用途。
活动3【练习】巩固
（三）头脑风暴：饮料瓶的其它用途。（板书）
1、师：饮料瓶还有什么用途？
2、饮料瓶的其它用途妥与不妥的判断：
师：同学们探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，那些又不妥呢？师：同学们，通过你们搜集到的有关这些方面的资料，来说说。
生答。（略）
师：如果用塑料饮料瓶装这些 ( http: / / www.21cnjy.com )调味品，会怎么样？（如果短时间装一下，还可以，长期使用、食用会使人出现头晕、头疼、恶心……。食欲减退，记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。）
师：听了刚才的资料介绍你想说些什么？（学生自由发言）
师小结。
活动4【活动】自主探究
(四)自主探究、拓展研究1、学生对饮料瓶再创作的作品讨论
2、观赏用废旧饮料瓶做的一个小工艺品、 ( http: / / www.21cnjy.com )交流生活中的运用3、学生利用饮料瓶进行制作活动的构想讨论4、进行制作的注意事项讨论5、学生制作活动6、小组展示并介绍作品
活动5【作业】总结
(五)总结1、学生小结活动2、教师总结