《饮料瓶的知识》教学设计
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文档简介
1教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识；
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作活动；
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识。
（二）过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探究饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
学习难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
2学情分析
我所教的班级中多数学生生活在城镇， ( http: / / www.21cnjy.com )在他们的生活中喝饮料可以说是家常便饭，但是他们大多为独生子女，平时的生活起居多依赖家长，独立生活能力相对单薄，特别是四年级的学生，年龄较小，尚缺乏对饮料质量的识别能力，自我维护意识较差，因此，引导学生探究饮料瓶的知识很有必要。而利用饮料瓶进行科技小制作的能力也是很差的，因此，鼓励学生大胆制作是很有必要的。
3重点难点
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
学习难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识；
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作活动；
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识。
（二）过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探究饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。学时重点
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。新设计
评价方案设计：
1、通过小组成员之间对饮料瓶的观察、分析和 ( http: / / www.21cnjy.com )交流以及小组代表的发言，教师适当追问、补充，引导学生了解饮料瓶，合理使用饮料瓶的方法。2、学会利用饮料瓶进行科技小制作，工艺品的制作，真正提高学生把饮料瓶变废为宝的能力。3、在学习的过程中，养成学科学、爱科学、用科学的好习惯。
在以上的各种评价方式中，教师重视对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度，积极鼓励学生自评和互评。
教学活动
活动1【导入】课前交流 ，导入新课
同学们平时喜欢喝饮料吗？都 ( http: / / www.21cnjy.com )喝过哪些饮料？（指名学生说说）喝完了饮料，剩下的饮料瓶你们都注意观察过吗？现在请同学们按饮料瓶的材料、形状、上面蕴藏的知识等方面分组再仔细的观察眼前的饮料瓶，看能发现什么？（教师板书课题：饮料瓶的知识）
活动2【讲授】学习新课
1、学生分组观察并由代表发言说说小组观察到的。（根据学生的发言及时进行板书。）
2、小结：通过大家的回答，我们懂得了饮料瓶上蕴藏的知识很多、很多。
3、头脑风暴：饮料瓶的其它用途。（板书）
同学们，饮料瓶除了装饮料之外，还有什么用途？
4、饮料瓶的其它用途妥与不妥的判断。
同学们探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，那些又不妥呢？通过你们搜集到的有关这些方面的资料，来说说。
（预设：生1：我想说饮料瓶能装水，但不能装醋。生2；也不能装酱油。生3：还不能装油。生4：不能装味精什么的。）
师：也就是说，塑料饮料瓶不能装这些调味品。
师：如果用塑料饮料瓶装这些调味品，会怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么样？（课件出示：如果短时间装一下，还可以，长期使用、食用会使人出现头晕、头疼、恶心……。食欲减退，记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。）
师：同学们，一种叫做聚丙烯的塑料是 ( http: / / www.21cnjy.com )生产各种饮料瓶的主要原料之一，其本身无毒无害，用于盛汽水、可乐等饮料，对人体无不良影响。但由于塑料瓶在生产过程中会混入少量的有害物质，如果长期储存酒、醋等，则会使有害物质缓慢溶出。此外，饮料瓶在空气中会受到氧气、紫外线等作用老化，释放出更多的有害物质，使长期存放于瓶内的酒、醋、酱油等变质变味。（课件出示）
师：听了刚才的资料介绍你想说些什么？（学生自由发言）
师：同学们，通过今天的学习，大家千 ( http: / / www.21cnjy.com )万要记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油、调味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……
4、拓展活动（出示图片）：用饮料瓶做小制作、工艺品。
（1）、展示饮料瓶科技小制作,提出问题:看到 ( http: / / www.21cnjy.com )这个小制作你想到了什么呢 （2）、学生自由发言,教师与学生共同交流,了解学生的认识能力。（3）、提示制作材料:知道这个科技小制作老师主要是用什么材料制作的吗
活动3【活动】自主探究、拓展研究
1、学生对饮料瓶再创作的作 ( http: / / www.21cnjy.com )品讨论；2、观赏用废旧饮料瓶做的一个小工艺品(展示),交流生活中的运用；3、学生利用饮料瓶进行制作活动的构想讨论；4、进行制作的注意事项讨论；5、学生制作活动(大屏幕播放小制作的画面)；6、小组展示并介绍作品。
活动4【活动】总结
1、学生小结活动；2、教师总结。
活动5【活动】板书
饮料瓶的知识 材料形状
饮
料
瓶
知识用途（小制作和工艺品）
（一）知识与技能：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识；
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作活动；
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识。
（二）过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探究饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
学习难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
2学情分析
我所教的班级中多数学生生活在城镇， ( http: / / www.21cnjy.com )在他们的生活中喝饮料可以说是家常便饭，但是他们大多为独生子女，平时的生活起居多依赖家长，独立生活能力相对单薄，特别是四年级的学生，年龄较小，尚缺乏对饮料质量的识别能力，自我维护意识较差，因此，引导学生探究饮料瓶的知识很有必要。而利用饮料瓶进行科技小制作的能力也是很差的，因此，鼓励学生大胆制作是很有必要的。
3重点难点
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
学习难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识；
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作活动；
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识。
（二）过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探究饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。学时重点
学习重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。新设计
评价方案设计：
1、通过小组成员之间对饮料瓶的观察、分析和 ( http: / / www.21cnjy.com )交流以及小组代表的发言，教师适当追问、补充，引导学生了解饮料瓶，合理使用饮料瓶的方法。2、学会利用饮料瓶进行科技小制作，工艺品的制作，真正提高学生把饮料瓶变废为宝的能力。3、在学习的过程中，养成学科学、爱科学、用科学的好习惯。
在以上的各种评价方式中，教师重视对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度，积极鼓励学生自评和互评。
教学活动
活动1【导入】课前交流 ，导入新课
同学们平时喜欢喝饮料吗？都 ( http: / / www.21cnjy.com )喝过哪些饮料？（指名学生说说）喝完了饮料，剩下的饮料瓶你们都注意观察过吗？现在请同学们按饮料瓶的材料、形状、上面蕴藏的知识等方面分组再仔细的观察眼前的饮料瓶，看能发现什么？（教师板书课题：饮料瓶的知识）
活动2【讲授】学习新课
1、学生分组观察并由代表发言说说小组观察到的。（根据学生的发言及时进行板书。）
2、小结：通过大家的回答，我们懂得了饮料瓶上蕴藏的知识很多、很多。
3、头脑风暴：饮料瓶的其它用途。（板书）
同学们，饮料瓶除了装饮料之外，还有什么用途？
4、饮料瓶的其它用途妥与不妥的判断。
同学们探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，那些又不妥呢？通过你们搜集到的有关这些方面的资料，来说说。
（预设：生1：我想说饮料瓶能装水，但不能装醋。生2；也不能装酱油。生3：还不能装油。生4：不能装味精什么的。）
师：也就是说，塑料饮料瓶不能装这些调味品。
师：如果用塑料饮料瓶装这些调味品，会怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么样？（课件出示：如果短时间装一下，还可以，长期使用、食用会使人出现头晕、头疼、恶心……。食欲减退，记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。）
师：同学们，一种叫做聚丙烯的塑料是 ( http: / / www.21cnjy.com )生产各种饮料瓶的主要原料之一，其本身无毒无害，用于盛汽水、可乐等饮料，对人体无不良影响。但由于塑料瓶在生产过程中会混入少量的有害物质，如果长期储存酒、醋等，则会使有害物质缓慢溶出。此外，饮料瓶在空气中会受到氧气、紫外线等作用老化，释放出更多的有害物质，使长期存放于瓶内的酒、醋、酱油等变质变味。（课件出示）
师：听了刚才的资料介绍你想说些什么？（学生自由发言）
师：同学们，通过今天的学习，大家千 ( http: / / www.21cnjy.com )万要记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油、调味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……
4、拓展活动（出示图片）：用饮料瓶做小制作、工艺品。
（1）、展示饮料瓶科技小制作,提出问题:看到 ( http: / / www.21cnjy.com )这个小制作你想到了什么呢 （2）、学生自由发言,教师与学生共同交流,了解学生的认识能力。（3）、提示制作材料:知道这个科技小制作老师主要是用什么材料制作的吗
活动3【活动】自主探究、拓展研究
1、学生对饮料瓶再创作的作 ( http: / / www.21cnjy.com )品讨论；2、观赏用废旧饮料瓶做的一个小工艺品(展示),交流生活中的运用；3、学生利用饮料瓶进行制作活动的构想讨论；4、进行制作的注意事项讨论；5、学生制作活动(大屏幕播放小制作的画面)；6、小组展示并介绍作品。
活动4【活动】总结
1、学生小结活动；2、教师总结。
活动5【活动】板书
饮料瓶的知识 材料形状
饮
料
瓶
知识用途（小制作和工艺品）