《饮料瓶的知识》教学设计

1教学目标
知识与技能： 1、在观察的基础上发现饮料 ( http: / / www.21cnjy.com )瓶所蕴藏的知识； 2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动； 过程与方法: 1、通过观察饮料瓶的活动,探寻饮料瓶的相关知识； 2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验。 情感态度与价值观: 培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
2学情分析
学生固有的对饮料瓶的认识，是在日常生活中的 ( http: / / www.21cnjy.com )认识，虽然经常接触，但是很少研究，熟视无睹。因此许多不知道和似是而非的认识理解也会存在学生的头脑之中，从而产生再观察了解的欲望，在设计中，把学生的对饮料瓶的感性的认识了解放在第一位。实践运用是废旧饮料瓶的用途之一，这是一个变废为宝的活动，也是培养学生动手能力的活动，结合饮料瓶的自身特点与同学的自我爱好，进行科学小实验和科技小制作，本来就是科学探究活动的延伸与拓展，无论学生制作成功与否，让学生感受制作的喜悦，体味合作的快乐，这都是对学生科学素养的培养与提升，也是实现本课教学目标的重要程序。
3重点难点
了解饮料瓶的构成和所用材料的性质
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】观察与提问
（1）布置同学们将带来的饮料瓶放在实验桌上 ( http: / / www.21cnjy.com )，小组合作，仔细观察一段时间，看“我们能发现什么？”，并尝试对其中的部分事物或现象做解释，比如：“我发现饮料瓶上有个环保标志，它是提醒用户不乱扔饮料瓶的。”等等，再对全班交流，了解同学们的已有知识水平。 对于另一些不了解的知识，可以让同学们存入问题银行，留待以后去寻找答案。
活动2【活动】头脑风暴
（2）头脑风暴这个活动的目 ( http: / / www.21cnjy.com )的是训练学生的扩散性思维，让学生尽可能多地说出饮料瓶的其他用途。要注意的是：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。
活动3【活动】拓展活动
用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验 ( http: / / www.21cnjy.com )活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识，是一项一举多得的活动。可以引导学生从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状等多方面考虑，挖掘其可利用的价值所在，做出实用、有趣的作品或实验。
活动4【活动】补充阅读
很多家庭用塑料饮料瓶来盛酒或调味品 ( http: / / www.21cnjy.com )，一般对人体无害，但若长期使用，会对健康造成不良影响。希望同学们阅读之后，能明白其中的道理，并回家告诉家长，采取措施避免没必要的伤害。