人教版八年级语文下册　课件：第2课　我的母亲 （共30张PPT）

课件30张PPT。 －－老舍从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧。其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” 导 言 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。胡适我的母亲 胡 适 胡适，幼名嗣穈，原名胡洪骍（xīng），字希疆，后改名胡适，字适之，著名学者、教育家。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。
1916年并在《新青年》发表《文学改良刍议》，提出白话文学的主张。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。一九二八年与徐志摩等组织新月社。曾任国民政府最高政治顾问。1946年辞职，就任北大第三任校长。一生先后获35个博士学位，著作宏富，难以枚举。胡 适两个黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一个忽飞还。
剩下那一个，孤单怪可怜。
也无心上天，天上太孤单。两只蝴蝶冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。1.注意下列字词读音，释义：
文绉绉 绰号 庶祖母 翳
佃户 筹备 摹画 经营调度zhōuchuòshùyìdiànchóumódiào基础知识文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
广漠：广大空旷。2.标示段序，理清文章结构
3.初步了解人物形象，依照原文信息补全句子。
胡适的母亲是他的_______、______、
和_________。
慈母 恩师
严父翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意 见的度量。
宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。（一）1～3段：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。 1.“文绉绉”性格形成的原因
2.爱学习的性格和儿时最活泼的游戏
3.两次失去了“发展的机会”文章结构：“我”的童年经历(铺垫、呼应)（二）4～12段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 第4自然段 承上启下
1.写母亲“教之严”、“爱之慈”；
2.写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽 容隐忍、仁慈温和的性格品质；
3.写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。文章结构：（三）13段：影响“我”的宽容、善待、体谅的品性。课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格?谆谆教诲A叫我早起，聆听教诲。“催”去上学恩师严格要求B我说了不该说的话，她重重责罚我严父慈爱C从不在别人面前打骂孩子，真用舌头舔“我”的病眼。慈母整体感知课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的性格?宽容善良D为五哥还债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。容忍温和E受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦正直刚烈F听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱我的母亲 胡 适 第二课时谆谆教诲 严格督学
严厉责罚 正确教导 本文主要是写母亲对他的教导，还是要写她与家人相处的情形?宽厚容忍 从不给人脸色看
正直刚烈 从不受一点侮辱对 子对 人严以教子
宽以待人 作者主要写母亲对他的教导，为什么还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?不仅写“言传”，更写 “身教”。
这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，教给孩子应该严于律己，宽以待人。也是紧扣“母亲是我的恩师”。 课文1-3自然段又写了什么？其中提到母亲了吗？那是不是与本文的主题无关呢？作者童年的性格，生活。提示2： → 文章是怎样引出“母亲”的？提示1：不是 → 可以先看看作者的童年生活是怎样的？提示1：他的童年生活是有缺憾的。那是不是与本文的主题无关呢？提示4：看看文后母亲的这种训练对作者的影响怎样？提示1：他的童年生活是有缺憾的。提示2：在缺憾的童年中母亲给了他“做人 的训练”。提示3：母亲的教导给他带来了巨大的影响。前三段表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 课文1-3自然段又写了什么？其中提到母亲了吗？那是不是与本文的主题无关呢？作者童年的性格，生活。前三段表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 课文1-3自然段写作者童年生活的用意。把握本文的语体特点 1.自传体
2.时间顺序，开门见山
3.文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸 饰之辞
体验与反思：
1.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？
2.你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？中文：妈妈
日文：はは（haha）
英文： mother
法文：[maman]（音译）拓展延伸M （many）妈妈给了我很多很多
O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （tears）您为我流过不少泪
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱。 是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩！母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基） 名人谈母爱 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
（纪伯伦）自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧养儿方知父母恩 虽然古语有“至亲不谢”，但今天我们要齐声说一句：
谢谢您，妈妈！ 中国的母亲花 —— 萱草 我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。
萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经·卫风·伯兮》里载： “焉得谖草，言树之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。 如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。