第三单元《玩中学》第3课时《玩小车》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学
文档属性
| 名称 | 第三单元《玩中学》第3课时《玩小车》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-30 18:31:03 | ||
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文档简介
青岛版（六三制2024）一年级上册科学第三单元《玩中学》第3课时《玩小车》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过观察和实验，学生能够了解小车的结构、功能和基本运动方式，并初步掌握制作简单小车的方法。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新思维能力，学会用简单的科学语言描述小车的运动特性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，让学生在玩中体验科学的乐趣，培养合作精神和探索精神。
二、教学重难点
- 重点：了解小车的结构、功能和基本运动方式，学会制作简单小车。
- 难点：通过实验操作，探究小车运动的原理，并能用科学语言描述小车的运动特性。
三、教学准备
1. 物质准备：各式各样的小车模型（包括电动小车、手推小车等）、小车制作材料（如纸板、轮子、吸管、胶带等）、实验记录表、PPT课件。
2. 环境准备：确保教室或实验区域有足够的空间供学生操作和观察小车运动。
3. 知识准备：教师需提前熟悉小车的结构、功能及运动原理，准备相关的实验演示材料。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢玩小车吗？今天，我们就来一起玩小车，看看小车是怎么动起来的，好不好？
生：（兴奋地）好！
师：（出示PPT，展示各种小车图片）看，这些小车多有趣啊！它们有的跑得快，有的能爬坡，还有的可以转弯。你们想不想知道它们是怎么做到的呢？
生：（好奇地）想！
（二）观察小车，了解结构
师：现在，请大家仔细观察桌上的小车模型，看看它们都由哪些部分组成？
（学生分组观察小车模型，教师巡回指导。）
生：我发现小车有轮子、车身、方向盘等部分。
师：很好！你观察得很仔细。这些部分共同构成了小车的基本结构，让小车能够动起来。
（三）动手实验，探究原理
活动一：推与拉的力量
师：现在，我们来做一个小实验。请大家试着用手推或拉小车，看看小车会发生什么变化？
（学生分组进行实验，教师巡回指导。）
生：我发现推小车时，小车会向前移动；拉小车时，小车会向后移动。
师：对！推和拉都是力，它们能让小车动起来。这就是我们今天要学习的第一个知识点——推和拉的力量。
活动二：小车的运动方式
师：接下来，我们再来探究一下小车的运动方式。请大家试着用不同的方法让小车动起来，并观察小车是如何运动的。
（学生分组进行实验，尝试用不同的方式推动或拉动小车，观察并记录小车的运动方式。）
生：我发现用手轻轻推小车，小车会慢慢地向前移动；如果用力推，小车就会跑得更快。
师：非常好！你们已经发现了小车运动的秘密。那就是力的大小和方向会影响小车的运动速度和方向。
（四）制作小车，创意无限
师：现在，我们要来挑战一下自己，动手制作一辆属于自己的小车。请大家看大屏幕上的制作步骤和提示。（展示PPT制作指南）
（学生分组进行小车制作，教师提供必要的材料支持和技术指导。）
生：（兴奋地制作小车，并相互交流制作心得。）
（五）展示作品，分享成果
师：时间到！请各小组展示你们制作的小车，并介绍一下它是怎么制作的，以及它的特点和功能。
（学生分组展示小车作品，并进行介绍和分享。）
生：我们制作的是一辆赛车，它有两个大大的轮子，可以跑得很快。我们还加了一个方向盘，可以控制它的方向。
师：你们的小车真是太棒了！不仅速度快，而且设计巧妙。老师为你们感到骄傲！
（六）习题设计，巩固知识
1. 选择题
（1）小车运动起来需要的力是（ ）。
A. 拉力 B. 推力 C. 拉力和推力都可以
答案：C
（2）以下哪个因素会影响小车的运动速度？（ ）
A. 小车的颜色 B. 小车的重量 C. 小车的轮子大小
答案：B（但需注意，实际情况下轮子大小、地面摩擦力等也会影响速度（继续习题设计，巩固知识）
2. 填空题
（3）小车通常由______、______、______等部分组成。
答案：车身、轮子、驱动装置（或连接部件，根据小车类型不同有所差异）
（4）当我们用力推小车时，小车会向______移动；反之，拉小车时，小车会向______移动。
答案：前；后
3. 简答题
（5）请描述一下你在制作小车过程中遇到的一个问题，以及你是如何解决这个问题的。
参考答案：在制作小车过程中，我遇到的一个问题是轮子安装不稳，小车行驶时容易偏离方向。为了解决这个问题，我重新检查了轮子的安装位置，确保它们与车身的连接牢固且对称。同时，我还调整了轮子的角度，使它们能够平稳地滚动。经过这些改进后，小车行驶时更加稳定了。
（七）总结提升，拓展延伸
师：通过今天的课程，我们不仅学会了观察小车的结构、探究小车的运动原理，还亲手制作了属于自己的小车。这真是一个充满乐趣和挑战的学习过程！现在，请大家思考一下，除了我们今天学习到的推和拉的力量之外，还有哪些因素可以影响小车的运动呢？
生：（思考后回答）可能是地面的光滑程度、小车的重量、轮子的数量和质量等。
师：非常棒！你们已经想到了很多可能影响小车运动的因素。确实，这些因素都会在一定程度上影响小车的运动速度和稳定性。那么，如果我们要让小车跑得更快更稳，我们可以怎么做呢？
生：（积极讨论后回答）可以选择更光滑的地面、减轻小车的重量、增加轮子的数量或改善轮子的设计等。
师：非常好！你们的想法都很有创意。其实，科学家们也在不断探索和改进交通工具的设计，以提高它们的性能和安全性。希望你们将来也能成为这样的科学家，为人类社会的进步贡献自己的力量！
（八）结束语
师：同学们，今天的《玩小车》课程就到这里了。希望大家在课后能够继续探索小车的奥秘，发现更多有趣的现象和知识。同时，也希望大家能够保持对科学的热爱和好奇心，用你们的智慧和双手去创造更加美好的未来！下课！
生：（开心地）谢谢老师！我们一定会的！
随着下课铃声的响起，学生们带着满满的收获和期待离开了教室。他们手中紧握着自己亲手制作的小车作品，心中充满了对科学探索的渴望和对未来世界的憧憬。而这一切，都将成为他们成长道路上宝贵的财富和动力。
一、教学目标
1. 知识与技能：通过观察和实验，学生能够了解小车的结构、功能和基本运动方式，并初步掌握制作简单小车的方法。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新思维能力，学会用简单的科学语言描述小车的运动特性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，让学生在玩中体验科学的乐趣，培养合作精神和探索精神。
二、教学重难点
- 重点：了解小车的结构、功能和基本运动方式，学会制作简单小车。
- 难点：通过实验操作，探究小车运动的原理，并能用科学语言描述小车的运动特性。
三、教学准备
1. 物质准备：各式各样的小车模型（包括电动小车、手推小车等）、小车制作材料（如纸板、轮子、吸管、胶带等）、实验记录表、PPT课件。
2. 环境准备：确保教室或实验区域有足够的空间供学生操作和观察小车运动。
3. 知识准备：教师需提前熟悉小车的结构、功能及运动原理，准备相关的实验演示材料。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢玩小车吗？今天，我们就来一起玩小车，看看小车是怎么动起来的，好不好？
生：（兴奋地）好！
师：（出示PPT，展示各种小车图片）看，这些小车多有趣啊！它们有的跑得快，有的能爬坡，还有的可以转弯。你们想不想知道它们是怎么做到的呢？
生：（好奇地）想！
（二）观察小车，了解结构
师：现在，请大家仔细观察桌上的小车模型，看看它们都由哪些部分组成？
（学生分组观察小车模型，教师巡回指导。）
生：我发现小车有轮子、车身、方向盘等部分。
师：很好！你观察得很仔细。这些部分共同构成了小车的基本结构，让小车能够动起来。
（三）动手实验，探究原理
活动一：推与拉的力量
师：现在，我们来做一个小实验。请大家试着用手推或拉小车，看看小车会发生什么变化？
（学生分组进行实验，教师巡回指导。）
生：我发现推小车时，小车会向前移动；拉小车时，小车会向后移动。
师：对！推和拉都是力，它们能让小车动起来。这就是我们今天要学习的第一个知识点——推和拉的力量。
活动二：小车的运动方式
师：接下来，我们再来探究一下小车的运动方式。请大家试着用不同的方法让小车动起来，并观察小车是如何运动的。
（学生分组进行实验，尝试用不同的方式推动或拉动小车，观察并记录小车的运动方式。）
生：我发现用手轻轻推小车，小车会慢慢地向前移动；如果用力推，小车就会跑得更快。
师：非常好！你们已经发现了小车运动的秘密。那就是力的大小和方向会影响小车的运动速度和方向。
（四）制作小车，创意无限
师：现在，我们要来挑战一下自己，动手制作一辆属于自己的小车。请大家看大屏幕上的制作步骤和提示。（展示PPT制作指南）
（学生分组进行小车制作，教师提供必要的材料支持和技术指导。）
生：（兴奋地制作小车，并相互交流制作心得。）
（五）展示作品，分享成果
师：时间到！请各小组展示你们制作的小车，并介绍一下它是怎么制作的，以及它的特点和功能。
（学生分组展示小车作品，并进行介绍和分享。）
生：我们制作的是一辆赛车，它有两个大大的轮子，可以跑得很快。我们还加了一个方向盘，可以控制它的方向。
师：你们的小车真是太棒了！不仅速度快，而且设计巧妙。老师为你们感到骄傲！
（六）习题设计，巩固知识
1. 选择题
（1）小车运动起来需要的力是（ ）。
A. 拉力 B. 推力 C. 拉力和推力都可以
答案：C
（2）以下哪个因素会影响小车的运动速度？（ ）
A. 小车的颜色 B. 小车的重量 C. 小车的轮子大小
答案：B（但需注意，实际情况下轮子大小、地面摩擦力等也会影响速度（继续习题设计，巩固知识）
2. 填空题
（3）小车通常由______、______、______等部分组成。
答案：车身、轮子、驱动装置（或连接部件，根据小车类型不同有所差异）
（4）当我们用力推小车时，小车会向______移动；反之，拉小车时，小车会向______移动。
答案：前；后
3. 简答题
（5）请描述一下你在制作小车过程中遇到的一个问题，以及你是如何解决这个问题的。
参考答案：在制作小车过程中，我遇到的一个问题是轮子安装不稳，小车行驶时容易偏离方向。为了解决这个问题，我重新检查了轮子的安装位置，确保它们与车身的连接牢固且对称。同时，我还调整了轮子的角度，使它们能够平稳地滚动。经过这些改进后，小车行驶时更加稳定了。
（七）总结提升，拓展延伸
师：通过今天的课程，我们不仅学会了观察小车的结构、探究小车的运动原理，还亲手制作了属于自己的小车。这真是一个充满乐趣和挑战的学习过程！现在，请大家思考一下，除了我们今天学习到的推和拉的力量之外，还有哪些因素可以影响小车的运动呢？
生：（思考后回答）可能是地面的光滑程度、小车的重量、轮子的数量和质量等。
师：非常棒！你们已经想到了很多可能影响小车运动的因素。确实，这些因素都会在一定程度上影响小车的运动速度和稳定性。那么，如果我们要让小车跑得更快更稳，我们可以怎么做呢？
生：（积极讨论后回答）可以选择更光滑的地面、减轻小车的重量、增加轮子的数量或改善轮子的设计等。
师：非常好！你们的想法都很有创意。其实，科学家们也在不断探索和改进交通工具的设计，以提高它们的性能和安全性。希望你们将来也能成为这样的科学家，为人类社会的进步贡献自己的力量！
（八）结束语
师：同学们，今天的《玩小车》课程就到这里了。希望大家在课后能够继续探索小车的奥秘，发现更多有趣的现象和知识。同时，也希望大家能够保持对科学的热爱和好奇心，用你们的智慧和双手去创造更加美好的未来！下课！
生：（开心地）谢谢老师！我们一定会的！
随着下课铃声的响起，学生们带着满满的收获和期待离开了教室。他们手中紧握着自己亲手制作的小车作品，心中充满了对科学探索的渴望和对未来世界的憧憬。而这一切，都将成为他们成长道路上宝贵的财富和动力。