第四单元《使用工具》第1课时《认识放大镜》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学
文档属性
| 名称 | 第四单元《使用工具》第1课时《认识放大镜》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-30 18:31:39 | ||
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文档简介
青岛版（六三制2024）一年级上册科学第四单元《使用工具》第1课时《认识放大镜》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识放大镜的基本结构，理解放大镜的作用原理，学会正确使用放大镜观察物体并描述观察到的现象。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实验等方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力，学会用科学的语言描述实验结果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，培养认真观察、细致思考的科学态度，以及乐于分享、勇于表达的交流习惯。
二、教学重难点
- 重点：认识放大镜的结构，理解其放大作用原理，掌握使用放大镜观察物体的方法。
- 难点：运用放大镜观察并准确描述物体被放大后的细节变化。
三、教学准备
1. 物质准备：多种型号的放大镜（不同放大倍数）、各种观察对象（如昆虫标本、植物叶片、文字图片等）、实验记录表、PPT课件。
2. 环境准备：确保教室光线充足，为学生提供足够的操作空间和安全的环境。
3. 知识准备：教师需提前了解放大镜的基本知识，准备相关的演示材料和案例。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们有没有见过爷爷奶奶看报纸时用的那种神奇的小镜子？它能让小小的字变得大大的，让我们看得更清楚。你们知道它叫什么吗？
生：（猜测）放大镜！
师：对了，真聪明！今天我们就来一起认识这位科学小助手——放大镜。（板书课题：《认识放大镜》）
（二）认识放大镜的结构
师：首先，我们来看看放大镜长什么样子。请大家仔细观察我手中的这个放大镜，谁能告诉我它由哪些部分组成？
（学生观察，教师引导）
生：我看到它有一个圆圆的镜片，还有一个手柄。
师：很好！你观察得很仔细。放大镜主要由镜片和手柄两部分组成。镜片是中间厚、边缘薄的透明体，这种形状使得镜片具有放大的功能；而手柄则是为了方便我们拿取和使用。
（三）理解放大镜的作用原理
师：那么，放大镜是怎么把物体放大的呢？这里有一个简单的原理，叫做“光的折射”。（教师可用PPT或实物演示解释光的折射现象）当光线经过放大镜的镜片时，会发生折射，使得原本平行的光线在通过镜片后变得会聚，从而使得我们看到的物体像被放大了一样。
师：现在，我们一起来做个小实验，感受一下放大镜的神奇力量吧！
（四）实验探究，观察记录
1. 实验一：观察文字图片
师：请大家拿出准备好的文字图片，用放大镜仔细观察。看看不用放大镜和用放大镜看有什么不同？把你的发现记录在实验记录表上。
（学生分组实验，教师巡回指导）
生：我发现用放大镜看，文字变得好大，很清楚！
师：对，放大镜能让我们看到更多细节，让文字变得更加清晰易读。
2. 实验二：观察自然物体
师：接下来，我们再用放大镜观察一些自然物体，比如昆虫标本或植物叶片。看看你能发现哪些平时看不到的细节？
（学生继续分组实验，教师鼓励学生细致观察，并记录观察结果）
生：我看到了叶子上有很多小小的纹路，还有昆虫身上的细毛和眼睛！
师：太棒了！放大镜就像是我们眼睛的小助手，帮助我们发现了自然界的许多秘密。
（五）分享交流，总结提升
师：现在，请大家分享一下你在实验中的发现吧！
（学生轮流上台分享，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励）
师：听了大家的分享，老师感到非常高兴。你们不仅学会了使用放大镜观察物体，还发现了许多有趣的现象。放大镜在科学研究中有着广泛的应用，它可以帮助我们更深入地了解这个世界的奥秘。
师：那么，谁能来总结一下我们今天学到的内容呢？
生：（尝试总结）我们今天认识了放大镜的结构和作用原理，还学会了用放大镜观察物体并描述观察到的现象。
师：总结得非常好！希望同学们在以后的学习和生活中能够继续运用放大镜这个科学小助手去探索更多未知的世界。
（六）习题设计，巩固知识
1. 选择题
（1）放大镜的镜片特点是（ ）。
A. 中间薄、边缘厚 B. 中间厚、边缘薄 C. 一样厚
答案：B
（2）使用放大镜观察物体时，物体看起来会（ ）。
A. 变小 B. 不变 C. 变大
答案：C
2. 填空题
（1）放大镜的主要作用是__________，它可以帮助我们看到物体的更多__________。
答案：放大；细节
（2）光的__________现象使得放大镜具有放大的功能。
答案：折射
3. 实践题
请在家中使用放大镜观察一件你感兴趣的物品（如家中的小物件、窗外的植物等），并写下你的观察发现。
示例：我使用放大镜观察了家里的一枚邮票。通过放大镜，我看到了邮票上许多微小的图案和文字，这些图案和文字在没有放大镜的情况下几乎看不清楚。我还发现邮票的边缘非常整齐，有许多细小的印刷线条，这些线条在放大镜下显得特别清晰。这次观察让我更加感受到了放大镜的神奇之处。
五、板书设计
认识放大镜
一、放大镜的结构
- 镜片：中间厚、边缘薄
- 手柄：方便拿取
二、放大镜的作用原理
- 光的折射现象
三、实验探究
1. 观察文字图片：文字变大，清晰易读
2. 观察自然物体：发现更多细节（如叶子的纹路、昆虫的细毛）
六、教学反思
本节课通过直观的实验和生动的讲解，让学生充分认识了放大镜的结构和作用原理，并学会了使用放大镜进行简单的观察活动。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和表达，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。同时，我也注意到部分学生在使用放大镜时还存在一些不规范的操作，需要在后续教学中进一步加强指导。此外，通过习题设计巩固了学生对知识点的掌握情况，但也需要根据学生的实际反馈进行调整和优化。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对放大镜有了更深入的认识和理解。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识放大镜的基本结构，理解放大镜的作用原理，学会正确使用放大镜观察物体并描述观察到的现象。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实验等方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力，学会用科学的语言描述实验结果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，培养认真观察、细致思考的科学态度，以及乐于分享、勇于表达的交流习惯。
二、教学重难点
- 重点：认识放大镜的结构，理解其放大作用原理，掌握使用放大镜观察物体的方法。
- 难点：运用放大镜观察并准确描述物体被放大后的细节变化。
三、教学准备
1. 物质准备：多种型号的放大镜（不同放大倍数）、各种观察对象（如昆虫标本、植物叶片、文字图片等）、实验记录表、PPT课件。
2. 环境准备：确保教室光线充足，为学生提供足够的操作空间和安全的环境。
3. 知识准备：教师需提前了解放大镜的基本知识，准备相关的演示材料和案例。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们有没有见过爷爷奶奶看报纸时用的那种神奇的小镜子？它能让小小的字变得大大的，让我们看得更清楚。你们知道它叫什么吗？
生：（猜测）放大镜！
师：对了，真聪明！今天我们就来一起认识这位科学小助手——放大镜。（板书课题：《认识放大镜》）
（二）认识放大镜的结构
师：首先，我们来看看放大镜长什么样子。请大家仔细观察我手中的这个放大镜，谁能告诉我它由哪些部分组成？
（学生观察，教师引导）
生：我看到它有一个圆圆的镜片，还有一个手柄。
师：很好！你观察得很仔细。放大镜主要由镜片和手柄两部分组成。镜片是中间厚、边缘薄的透明体，这种形状使得镜片具有放大的功能；而手柄则是为了方便我们拿取和使用。
（三）理解放大镜的作用原理
师：那么，放大镜是怎么把物体放大的呢？这里有一个简单的原理，叫做“光的折射”。（教师可用PPT或实物演示解释光的折射现象）当光线经过放大镜的镜片时，会发生折射，使得原本平行的光线在通过镜片后变得会聚，从而使得我们看到的物体像被放大了一样。
师：现在，我们一起来做个小实验，感受一下放大镜的神奇力量吧！
（四）实验探究，观察记录
1. 实验一：观察文字图片
师：请大家拿出准备好的文字图片，用放大镜仔细观察。看看不用放大镜和用放大镜看有什么不同？把你的发现记录在实验记录表上。
（学生分组实验，教师巡回指导）
生：我发现用放大镜看，文字变得好大，很清楚！
师：对，放大镜能让我们看到更多细节，让文字变得更加清晰易读。
2. 实验二：观察自然物体
师：接下来，我们再用放大镜观察一些自然物体，比如昆虫标本或植物叶片。看看你能发现哪些平时看不到的细节？
（学生继续分组实验，教师鼓励学生细致观察，并记录观察结果）
生：我看到了叶子上有很多小小的纹路，还有昆虫身上的细毛和眼睛！
师：太棒了！放大镜就像是我们眼睛的小助手，帮助我们发现了自然界的许多秘密。
（五）分享交流，总结提升
师：现在，请大家分享一下你在实验中的发现吧！
（学生轮流上台分享，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励）
师：听了大家的分享，老师感到非常高兴。你们不仅学会了使用放大镜观察物体，还发现了许多有趣的现象。放大镜在科学研究中有着广泛的应用，它可以帮助我们更深入地了解这个世界的奥秘。
师：那么，谁能来总结一下我们今天学到的内容呢？
生：（尝试总结）我们今天认识了放大镜的结构和作用原理，还学会了用放大镜观察物体并描述观察到的现象。
师：总结得非常好！希望同学们在以后的学习和生活中能够继续运用放大镜这个科学小助手去探索更多未知的世界。
（六）习题设计，巩固知识
1. 选择题
（1）放大镜的镜片特点是（ ）。
A. 中间薄、边缘厚 B. 中间厚、边缘薄 C. 一样厚
答案：B
（2）使用放大镜观察物体时，物体看起来会（ ）。
A. 变小 B. 不变 C. 变大
答案：C
2. 填空题
（1）放大镜的主要作用是__________，它可以帮助我们看到物体的更多__________。
答案：放大；细节
（2）光的__________现象使得放大镜具有放大的功能。
答案：折射
3. 实践题
请在家中使用放大镜观察一件你感兴趣的物品（如家中的小物件、窗外的植物等），并写下你的观察发现。
示例：我使用放大镜观察了家里的一枚邮票。通过放大镜，我看到了邮票上许多微小的图案和文字，这些图案和文字在没有放大镜的情况下几乎看不清楚。我还发现邮票的边缘非常整齐，有许多细小的印刷线条，这些线条在放大镜下显得特别清晰。这次观察让我更加感受到了放大镜的神奇之处。
五、板书设计
认识放大镜
一、放大镜的结构
- 镜片：中间厚、边缘薄
- 手柄：方便拿取
二、放大镜的作用原理
- 光的折射现象
三、实验探究
1. 观察文字图片：文字变大，清晰易读
2. 观察自然物体：发现更多细节（如叶子的纹路、昆虫的细毛）
六、教学反思
本节课通过直观的实验和生动的讲解，让学生充分认识了放大镜的结构和作用原理，并学会了使用放大镜进行简单的观察活动。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和表达，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。同时，我也注意到部分学生在使用放大镜时还存在一些不规范的操作，需要在后续教学中进一步加强指导。此外，通过习题设计巩固了学生对知识点的掌握情况，但也需要根据学生的实际反馈进行调整和优化。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对放大镜有了更深入的认识和理解。