《鱼儿生活得好吗》 教学设计

1教学目标
1、培养学生交流与汇报前的计划与组织能力。
2、了解水污染的形成和危害。
3、使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。
2学情分析
注重体现开放性，注重引导学生自己发现问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，自己商议活动规则，自己想办法解决问题，自己归纳概括出结论或规律，自己联系生活实际进行应用和延伸，“一举多得”的目的。
3重点难点
汇报前小组成员一起商议怎样在班里展示和交流；认识水污染的危害。
4教学准备
课件
5教学方法
小组合作交流探究
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、“计划与组织”
教师要先引导学生小组商议：准备向全班汇报什么内容，集体交流时要注意哪些事项等。这有利于培养学生的探究能力和合作精神。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】二、中心活动
围绕“探访鱼的家时，发现了什么秘密？”这一 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，让每一组同学充分地说，要说真话。重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题；水资源的保护问题；水里的生物，特别是鱼的生活环境等。在水污染这个内容里，要组织学生讨论：“鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？”从而使学生深入地认识保护环境、与自然和谐相处的重要意义。在学生初步认识了水是有限的资源后，为了加深对这个问题的认识，教师可以补充一些内容，使孩子的内心受到更强烈地震撼。“水被污染后会产生哪些危害？”这一发散性问题，能促进学生深入思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。21教育网
活动3【活动】三、小结
谈一谈自己的收获。
活动4【活动】板书
鱼儿生活得好吗
探访鱼的家时，发现了什么秘密？