记承天寺夜游教学设计

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记承天寺夜游
教学目标：
1、积累字词。
2、揣摩作者在写景文字中所寄托的思想情感。
3、背诵课文，体会作者的情感。
教学重点：积累文言字词
教学难点：体会作者的情感
课前准备：齐背古诗
一、集思广益，引入文本
1、 导入新课。
明月一直是我国古代文人墨客们入诗入画的对 ( http: / / www.21cnjy.com )象，请同学们说说你所熟悉的诗人们描写明月的诗句。从古人的吟月诗中，我们能读出诗中包含着对故乡对亲朋好友的思念，有的象征团圆，有的暗示分离，苏轼面对这轮明月又会有怎样的情怀呢？苏让我们走进《记承天寺夜游》来感受苏轼笔下的月色以及他复杂微妙的心情。（出示幻灯片学生朗读课题，教师板书课题）21·cn·jy·com
2、解题：文中题目哪个字表示文章的体裁？（学生回忆以前学过的类似体裁的文章，幻灯片补充“记”的有关知识）从题目中获得了哪些信息？www.21-cn-jy.com
3、介绍苏轼：
二、出示学习目标：
1、积累字词。
2、揣摩作者在写景文字中所寄托的思想情感。
3、背诵课文，体会作者的情感。
三、反复朗读课文，熟悉文本
1、听范读：要求：注意字音，停顿，揣摩作者情感。
2、自由朗读
3、找学生朗读：学生做出评价，教师强调个别停顿的地方。
4、齐读课文
三、咬文嚼字，疏通文意
1、前后桌分组对照注释，独立翻译课文，圈画出疑难字词，同组之间解决。
2、提出解决不了的问题，班级交流。
教师强调文中重点字词：月色入户 遂至承天寺 步于中庭 盖竹柏影也 但少闲人
四、质疑探究，品味文本
1、描写月色美景的句子是哪句？应该用怎样的语气去读？（提示学生可以在句中加上一个感叹词）（板书“月色”）21世纪教育网版权所有
2、这句写景的句子有什么表达效果？（提示：分析写景表达效果的几个方面）
3、苏轼被贬黄州，为什么他还能欣赏如此空明的月色呢？（幻灯片补充写作背景）
4、文中哪个字能说明当时苏轼的心情？（“闲 ( http: / / www.21cnjy.com )”）这“闲”是不是“闲来无事”？请大家给“闲”字组词。通过这空明的月色，你看到了怎样人生态度的苏轼？（板书豁达）21cnjy.com
5、面对如此皎洁的月光，作者发出了怎样的感慨？应该用怎样的语气去读？揣摩作者此时的情感？（提示学生在此句中加叹词）（板书悲凉）2·1·c·n·j·y
五、走进生活，运用文本
此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？（学生各抒己见）
六、结语：苏轼一生坚持自己的政治理想，为此 ( http: / / www.21cnjy.com )，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！ 21教育网
板书：
记承天寺夜游
苏轼
月色
“闲人” 豁达
悲凉
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