无处不在的运动 教学设计

1教学目标
1） 能设计比较可行的探究活动，能简单描 ( http: / / www.21cnjy.com )述自己活动的大体思路。 （2） 认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （3） 培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。
2教学重难点
让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界.
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】无处不在的运动
一、设疑自探：
（一） 激情导入：同学们，我们生活在一个 ( http: / / www.21cnjy.com )运动的世界里，在我们的生活中，时时处处都有不同的物体在做不同的运动，那么，这些物体是怎样运动的呢？他们的运动轨迹又是什么呢？这就是这一节我们要探究的内容：无处不在的运动。
活动2【讲授】无处不在的运动
（二）出示自探提示
1、看到这个课题，你心中会产生什么疑问
2、师归纳整理成如下自探提示
自探提示一：
认真看课本52页，看图看文字，完成以下问题
1、观察小车的运动，描述一下小车及小车内部是怎样运动的？（时间2分钟）
自探提示二：
认真观察老师出示的图片，并结合课本53~54页，交流总结：
1、物体的运动方式有哪几种？2、运动的轨迹有哪几种？3、我们怎样来描述物体的运动？4、把上述几个问题用表格的形式呈现出来？
学生通过看图片，自学课本53~54页，按提示自主探究，教师巡视。
二、解疑合探
1、师检查学生自探效果，差生汇报，中优生评 ( http: / / www.21cnjy.com )判补充。2、对自探解决不了的问题，组织学生分组合作探究。3、合作探究后师生共同总结，形成认知生成性结论。
物体的运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动
物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动
物体运动方式调查表
运动的物体
运动方式
运动的轨迹
备注
三、质疑再探
回顾本节内容，你还有什么不明白的地方？提出来，大家共同解决。 生质疑后，师生共同解疑。
活动3【练习】无处不在的运动
四、拓展一练
1、我来当老师：
同桌互相出一道题，互相解答，对于好的全班展示。
2、师补充习题：
（1）你会用画图的方法画出钟摆、打乒乓球、拍篮球的运动轨迹吗？
（2）举例说明，生活中哪些运动是移动、转动、滚动、摆动？
（3）自主探究：课后查阅资料，说一说汽车的发展历程。
活动4【活动】无处不在的运动
五、师生共同小结;
附板书设计：
物体运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动
物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动
物体运动方式调查表
运动的物体
运动的方式
运动的轨迹
备注