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课堂教学设计
【教学内容】
花城版四年级上册第2课《秋天的联想》第2课时《牧歌》
【教材分析】
《牧歌》是花城版四年级上册第2课《秋天的联想》第2课时《牧歌》欣赏曲目。《牧歌》是根据蒙古族民歌改编的无伴奏合唱《牧歌》。无伴奏合唱《牧歌》在表现形式上与单一声部的民歌不同，它通过人声不同音色的组合创造了淳厚的音响空间。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受无伴奏音乐的人声特点和歌曲情绪
(二)艺术表现
能简单的鉴赏作品，并能表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性的去表现歌曲。
（四）文化理解
通过欣赏乐曲让学生了解蒙古族的风土人情，激发学生对于蒙古文化的兴趣和热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能简单的鉴赏作品，并能表现音乐
(二)教学难点:
1、能哼唱旋律
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们，常见的演唱形式有哪些？
预设:回答问题
教师：你们见过无伴奏合唱吗？
预设：回答问题
教师：今天我们就欣赏一下这首作品无伴奏合唱《牧歌》（书写板书《牧歌》）
【设计意图：通过聆听与提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受乐曲
教师：聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面欣赏引子部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：引子由男、女低音相隔五度用“哼鸣”轮流唱出主题旋律片段，展示了草原辽阔、美丽的景象。
下面欣赏主题部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平，下面老师弹奏钢琴，学生用“呜”模唱主题旋律，感受开阔悠扬、高亢抒情的旋律，体会草原人幸福、安宁的新生活。
预设：哼唱
教师：这是蒙古族的哪一种曲调
预设：回答问题
教师：长调的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：这首《牧歌》曲调悠扬、高亢，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。下面欣赏尾声部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。现在你们了解什么是无伴奏合唱了吗？
预设：回答问题
教师：无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式，也包括为此写作的声乐曲。下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台跟着老师一起跳一下蒙古舞
预设：上台
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:下面我们来感受一下歌曲的意境
预设:欣赏视频
教师:看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏乐曲让学生了解蒙古族的风土人情，激发学生对于蒙古文化的兴趣和热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《牧歌》
无伴奏合唱
长调 短调
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第2课时《牧歌》
第2课 秋天的联想
（花城版）四年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
感受无伴奏音乐的人声特点和歌曲情绪
艺术表现
能简单的鉴赏作品，并能表现音乐
创意实践
能用肢体语言和乐器创意性的去表现歌曲。
文化理解
通过欣赏乐曲让学生了解蒙古族的风土人情，激发学生对于蒙古文化的兴趣和热爱。
新课导入
02
同学们，常见的演唱形式有哪些？
新课导入
02
你们见过无伴奏合唱吗？
新课导入
02
无伴奏合唱
《牧歌》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
下面欣赏引子部分:
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
03
引子由男、女低音相隔五度用“哼鸣”轮流唱出主题旋律片段，展示了草原辽阔、美丽的景象。
下面欣赏主题部分:
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
03
你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊
新知讲解
03
这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平.
下面老师弹奏钢琴，学生用“呜”模唱主题旋律，感受开阔悠扬、高亢抒情的旋律，体会草原人幸福、安宁的新生活。
新知讲解
03
这是蒙古族的哪一种曲调
新知讲解
03
长调的旋律有什么特点？
新知讲解
03
这首《牧歌》曲调悠扬、高亢，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
下面欣赏尾声部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？
新知讲解
03
引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。
现在你们了解什么是无伴奏合唱了吗？
新知讲解
03
无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式，也包括为此写作的声乐曲。
下面整体欣赏
课堂展示
04
找几位同学上台跟着老师一起跳一下蒙古舞
课堂拓展
05
下面我们来感受一下歌曲的意境
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《牧歌》
无伴奏合唱
长调 短调
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