古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》试讲稿统编版高中语文必修下册

部编高中语文试讲稿必修下《桂枝香·金陵怀古》
一、导入新课
孔子曾言：“仁者怀山，智者抒水。”古代先贤在潺潺流水面前总能汲取不少深刻的智慧。范仲淹对着洞庭湖发出感叹：“面对先天下之忧而自忧，追随后天下之乐而自乐。”毛泽东在江水中击浪时代表全国百姓问道：“苍茫的大地，谁能主宰沉浮？”
水，是情感的触媒，它承载着千古不变的家国之情。今天，让我们沉浸在诗意的境地中，感受千年洞庭水与长江波澜的奇妙；在明亮的景致中理解情感，体味水中流淌着的千古家国情。让我们一起来学习王安石的《桂枝香·金陵怀古》。
初入诗境，观水识人
初入诗境，观水识人
二、初入诗境，观水识人（学生自主学习）
老师：我们将一起进入诗意的胜境，通过赏析杜甫和王安石的诗句，以及了解两位诗人的生平，深入感受洞庭湖与长江的壮阔景色。首先，我们先来听一下两组同学朗读的课文，请注意找出描写水的句子。
学生1：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”
学生2：“千里澄江似练。”
老师： 很好，你们已经成功找出了描写水的两句诗句。现在，请你们谈一下这两句水景的特点。
学生3：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“乾坤日夜浮”表现出水的辽阔和浩大，仿佛是整个天地都浸润在水之中。而“千里澄江似练”则描绘了江水清澈透明，宛如一层薄薄的练子覆盖在水面上。
老师： 很棒，对水景特点的理解很到位。接下来，我们要了解一下杜甫和王安石这两位诗人。谁能告诉我杜甫和王安石分别是在什么时候、在什么地方创作的这些描写水的诗句呢？
学生4：杜甫是在公元768年，身患多种疾病的情况下，漂泊江湖来到岳阳，写下了这些描写水的诗句。而王安石则是在公元1076年，回到澄澈的长江时写下的。
老师： 不错，你们对于诗人背景的记忆很清晰。现在，我想了解一下这两位诗人在他们的时代里分别扮演了什么样的角色，对社会产生了怎样的影响？
学生5：杜甫是在唐朝，他是一位文学巨匠，被誉为“诗仙”，他的诗歌表达了对时局的忧虑和对人民的关切。而王安石是在北宋，他是一位政治家兼文学家，他进行了变法改革，推动了北宋的社会进步。
老师： 很好，你们对于诗人在历史时期的社会影响有着清晰的认识。最后一个问题，杜甫和王安石在他们的生平中都经历了一些波折，能谈一谈他们各自的人生经历吗？
学生6：杜甫在晚年身体状况不好，但他仍然坚持漂泊写诗，表达了对社会的思考。而王安石则在长期的仕途生涯中经历了变法的成功和失败，但他一直保持睿智和决断。
老师： 非常棒，你们对于诗人生平的描述很生动。在学习这段内容时，记得多思考诗人们是如何通过诗歌表达自己的思想和情感的。同时，了解他们的生平经历，可以更好地理解他们作品的内涵。继续保持对文学的热爱和深入思考。谢谢大家！
三、再入诗境，缘景明情（小组合作探究）
老师： 早上好，同学们！今天我们将深入诗境，通过分析杜甫和王安石登临高处时的表情和动作，以及对诗句的深度理解，来感受他们心中的河山壮丽。首先，请同学们找出描写动作表情的句子。
学生1：“凭轩涕泗流”和“叹门外楼头”。
老师： 很好，你们已经找到了这两组描写动作表情的句子。现在，请问一下，当杜甫和王安石登临高处时，他们的表情和动作分别是怎样的呢？
学生2（青云组代表）：当杜甫凭轩涕泗流时，表情应该是沉痛而深思的，而叹门外楼头应该是表达着一种哀叹和叹息的心情。他们的动作表情都透露出对身世和时局的深刻忧虑。
老师： 非常好的分析。接下来，我们来看一下洞庭组和澄江组的任务。洞庭组同学，你们能告诉我们登上岳阳楼的情景是如何呈现的吗？
学生3（洞庭组代表）：当我们登上岳阳楼，我们为杜甫搵英雄泪，向他询问他的眼泪为何而流。这表现出对杜甫深刻内心的关切，同时也是对他在历经磨难后所流露的情感的理解。
老师： 非常赞赏你们对杜甫情感的敏感洞察。澄江组同学，王安石在千里澄江畔登临时，有什么样的观感和思考呢？
学生4（澄江组代表）：在千里澄江畔，伴随着王安石登临，我们想象着他眼中的景象。澄江似练、翠峰如簇，给人一种水清山秀的感觉。王安石的观感可能是对自然景色的赞叹，同时也想到了国家的兴衰和自己在历史进程中的所作所为。
老师： 很不错的分析。你们对于诗句的解读很到位。最后，我们来看一下b部分，学生们分析了桂枝香金陵怀古中的诗句，那么现在，请你们回答这个问题：在历史长河中，像杜甫和王安石这样的人物还有很多，你们能想到其他类似的人物吗？
学生5（鸿鹄组代表）：我想到了屈原、李白等文学巨匠，以及在政治上有着卓越成就的人物，比如岳飞、文天祥等。
老师： 非常棒的延伸思考！这些人物都在各自的时代留下了不可磨灭的印记。最后，对于今天的讨论，我要给大家一个鼓励和建议。在学习文学的过程中，要多思考作者的情感、背景以及作品所蕴含的深层意义。同时，要学会将文学作品与历史、社会联系起来，这样才能更好地理解和欣赏文学之美。继续努力，大家都做得很好！谢谢！
三、结课
由学生代表结课，老师点评并升华。
升华参考：
当我们品读王安石的《桂枝香金陵怀古》时，不仅是一次对风景描绘的享受，更是一场对精神层次的深度启发。这首词通过文字的魔力，唤起我们对历史、家国、人生的深刻思考。
首先，这首词教会我们如何通过艺术去感知世界。王安石以艺术家的眼光，用“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”“千里澄江似练”这样的形象描绘，勾勒出了水天相融、山川壮丽的画面。这启发我们在面对世界时，可以通过诗歌、文学、艺术的方式去感受生活的美好，让心灵在艺术的海洋中得到滋养。
其次，这首词教导我们用深邃的眼光看待历史。诗中涉及到了杜甫和王安石两位文学巨匠，他们在不同的历史时期，经历了不同的命运沉浮。这启示我们，历史是一幅独特的画卷，每一位文学巨匠都是画卷中的一笔。通过文学的力量，我们可以深入了解历史的底蕴，体察其中的人文风景，感受岁月的沉淀。
此外，诗中的“凭轩涕泗流”和“叹门外楼头”表达了诗人对时局的深刻忧虑，引发了我们对当代社会的思考。这激发我们关心社会、关注国家大事的责任感。当代高中学生应当在学习文学的同时，保持对时事的关注，积极参与社会讨论，成为具有独立思考和社会责任的新时代青年。
总体而言，这首词通过艺术的表达、历史的触发以及对当代社会的启示，为我们打开了一扇通向深刻思考的大门。愿每位学生在这次诗意之旅后，能够在精神层次上有更为深远的启发，成为具有独立思考和创造力的未来之星。
四、作业：
以家乡为主题，写一篇小文章，生动描绘家乡的自然风光、人文景观以及你个人的记忆和感悟。通过生动的语言、形象的描写，展现出你对家乡的独特感情，300字左右。