2024-2025学年度统编版三年级上册第二单元测试卷（含答案）

2024-2025学年度三年级上册第二单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
hán shān shí jìnɡ qīnɡ xié shuānɡ dònɡ zènɡ yán
pū mǎn ní bā ɡǎn jǐn tínɡ yuàn yìn zhānɡ
2．从下列句子中找出反义词，写在括号里。
（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。( )—( )
（2）干燥的地面在一夜秋雨后变得十分潮湿。( )—( )
（3）落叶并没有减少水泥道的美，反而更增添了它的美。( )—( )
3．给下列句子中划线的字选择正确的义项。（填序号）
淡：①成分少，稀薄（跟“浓”相对）；②（味道）不浓；③（颜色）浅；④冷淡，不热心。
（1）青菜这么淡，你一定忘记放盐了。 ( )
（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（3）妈妈淡然地说：“不是我们的，我们当然不要！”( )
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．钥匙（shì）　　一枚（méi）　　喇叭（lǎ）　　争着（zhēn）
B．雨靴（xuē） 石径（jìnɡ） 凌乱（línɡ） 缤纷（bīn）
C．蟋蟀（shuài） 音韵（yǜn） 掠过（lüè） 歌吟（yín）
D．辽阔（kuò） 振动（zhèn） 水洼（wā） 挑促织（tiāo）
5．下面加点的四字词语运用错误的一项是（ ）
A．秋风习习，我忍不住和朋友一起走出去看秋景。
B．今天果然是个春华秋实的好天气啊！
C．飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是一叶知秋吧。
6．下面朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 B．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。
C．远上/寒山石/径斜，白云/生处有/人家。 D．萧萧/梧叶送/寒声，江上/秋风动/客情。
7．按要求写句子。
（1）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用加点词语造句）
（2）梧桐树掉下了叶子。（扩句）
（3）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
（4）它们排列得并不规则，然而，这更增添了水泥道的美。（用加点词语造句）
二、填空题
8．根据所学知识填空。
（1）“ ， ”是诗人苏轼对好友刘景文的勉励。
（2）唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地写出晚秋美景的诗句是： ， 。
（3）《夜书所见》中“ ， ”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了 ，红红的枫叶像 ， ，邮来了秋天的 。
三、现代文阅读
阅读。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头
9．用“ ”画出本段的中心句。
10．按课文内容填空。
( )的叶子 夏天的( ) ( )的枫叶
秋天的( ) ( )的海洋 美丽的( )
11．我会仿写。
例：一枚枚
例：频频点头
12．给画横线的句子加上恰当的标点符号。
13．这段文字真美！摘抄你最喜欢的句子：
你喜欢的理由：
由此你联想到：
课外阅读
①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
②你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
⑤你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
14．用一个字为短文拟个题目：
15．短文写了 、 、 、 四幅秋景图。
16．用“ ～～～”画出相照应的句子。短文的结构是_________。
17．文中的“你”指 ，这样称呼的好处是 。
18．仔细读第四自然段，回答问题。
①用横线画出比喻句，这个句子把 分别比作 。
②描写颜色的词语有 ；描写味道的词语有 。
19．文章表达了作者对秋天的 之情.
四、书面表达
20．习作。
在我们的生活中，每天都有很多事情发生，有令人高兴的，有令人伤心的，有令人感动的……以日记的形式，写一件生活中的小事。注意日记的格式，300字左右。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 4 5 6
答案 B B A
1．寒山 石径 倾斜 霜冻 赠言
铺满 泥巴 赶紧 庭院 印章
【详解】此题考查的是词语的拼写能力
在解这道题时，我们首先要读拼音，然后根据拼音，写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。
关于拼音，我们在读的过程中，要注意字母的发音。
关于汉字的书写，我们要注意汉字的偏旁、结构以及笔顺，另外，我们更要注意的是汉字的书写，要力求规范、整洁、美观。
在上述词语中，我们要注意以下几个词语的书写：
“寒山”中的“寒”字，我们要注意中间部分的书写。
“倾斜”中的倾字，我们不能写成“顷”字。
“庭院”中，我们要注意“庭”字的书写，注意里面这一部分要与“延”字进行区分。
2． 规则 凌乱 干燥 潮湿 减少 增添
【详解】此题考查的是反义词。
所谓的“反义词”也就是意思相反的两组词语。
规则：规定后大家共同遵守的制度或章程。
凌乱：（形）杂乱又不整齐，没有秩序：
因此二者是一组反义词
干燥：没有水分或水分很少
潮湿：（形）指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。
二者是一组反义词
减少：（动）减去一部分；变少：
增添：（动）在原有的基础上更进一步
二者是一组反义词
3． ② ③ ④
【详解】本题考查多义字。
（1）“青菜这么淡”是指青菜的味道不浓，忘记放盐导致味道寡淡。这里的“淡”是指（味道）不浓，故选②。
（2）这里“淡黄”是形容菊花的颜色浅黄，这里的“淡”是指 “（颜色）浅” 。故选③。
（3）“淡然”表示妈妈说话时的态度冷淡、不热心，对这件事比较平静、不在意。其中“淡”的意思是冷淡，不热心。故选④。
4．B
【详解】本题考查字音。
A．钥匙（shì）——shi；开锁的器物。争着（zhēn）——zhēng；抢着。
B．完全正确。
C．音韵（yǜn）——yùn。
D．挑促织（tiāo）——tiǎo。
5．B
【详解】本题考查词语运用。
B．春华秋实：春天开花，秋天结果。形容自然界的勃勃生机。用来形容天气不恰当。
故选B。
6．A
【详解】本题考查古诗断句能力。
断句：诵读古书、古诗时根据文义做停顿,或同时在书上按停顿处加圈点,称为断句。
B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。所以“荷尽”停顿；“已无”停顿；“菊残”停顿；“犹有”停顿；故正确的朗读节奏为：荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
C．“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自唐朝杜牧的《山行》，意思是：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方，居然还有几户人家。所以“远上”停顿；“寒山”停顿；“白云”停顿；“生处”停顿；故正确的朗读节奏为：远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
D．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋朝叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风吹来不禁思念起自己的家乡。所以“萧萧梧叶”停顿；“江上秋风”停顿；故正确的朗读节奏为：萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。
故选A。
7． 要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这是地毯。 小草看上去很娇弱，然而生命力极强。
【详解】本题考查写句子、扩句、缩句。
（1）本题考查写句子。
仿照例句，用加点词要不是写句子，如：要不是这阵子总下雨，我就出去旅游了。
（2）本题考查扩句。
结合所给句子，在句子合适的地方加上修饰性的词语，让句子更形象生动，如：高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子。
（3）本题考查缩句。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
结合所给句子，缩写为：这是地毯。
（4）本题考查写句子。
仿照例句，用加点词然而写句子，如：虽然爸妈很爱我，然而我却不能理解他们对我的爱。
8． 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 颜料 银杏树 一把把小扇子 炎热 枫树 一枚枚邮票 飘哇飘哇 凉爽
【详解】本题考查了学生对古诗的识记与课文的记忆能力。
完成此类题目不难，结合平日的课文认真默写即可，注意不加字、不漏字，不写错别字，书写格式要规范，字迹要工整。
（1）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。这是诗人苏轼对好友刘景文的勉励。原文是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。诗句生动形象地写出了晚秋的美景。原文是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。诗句写出了小孩在逗引蟋蟀的场景。原文是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（4）语段出自课文《秋天的雨》。这篇课文是一篇抒情性散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
故结合课文原文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”完成填空即可。
9．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 10． 黄黄 炎热 红红 凉爽 金色 菊花 11． 一件件 一朵朵 一颗颗 津津乐道 恋恋不舍 12．、 、 …… 。 13． 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 这句话用极其生动的比喻，将秋天的田野描绘成一片金色的海洋，既展现了秋天田野的广袤无垠，又突出了秋天丰收时节的金黄色彩，给人以强烈的视觉冲击和丰收的喜悦感。金色的海洋这一形象，不仅富有诗意，还让人感受到大自然的壮阔与美丽。 每当我读到这句话，我都会联想到一个阳光明媚的秋日午后，站在高处远眺，只见一片片金黄色的稻田随风起伏，宛如波涛汹涌的金色海洋。农民们忙碌的身影在田间穿梭，脸上洋溢着收获的喜悦。这画面不仅让人感受到秋天的丰收与美好，还让人对辛勤耕耘的农民们充满敬意。
【解析】9．本题考查对中心句的掌握。
本段描述了秋雨如何将各种颜色赋予不同的自然景物，如银杏树、枫树、田野、果树以及菊花等，故本段的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”，它有效地概括了文段的主旨，并引领了后文的展开。
10．本题考查词语搭配。
按课文内容填空，从文中找答案即可，从文中“黄黄的叶子像一把把小扇子”“扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“邮来了秋天的凉爽”“田野像金色的海洋”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，词语搭配为：黄黄的叶子、夏天的炎热、红红的枫叶、秋天的凉爽、金色的海洋、美丽的菊花。
11．本题考查词语仿写。
例：一枚枚，例词格式为ABB式，类似的词语有：一只只、一支支、一条条。
例：频频点头：例词格式为AABC式，类似的词语有：闪闪发光、历历在目、井井有条。
12．本题考查对标点符号的掌握。
“紫红的、 淡黄的、 雪白的”并列的词语之间用顿号，表示列举的省略用省略号，在“雪白”后面用省略号，“美丽的菊花在秋雨里频频点头”表示意思表达完，句末用句号。即：紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
13．本题考查对句子的赏析。
写出自己喜欢的句子，说明理由，再写从句子中联想到的画面，如：
我最喜欢的句子是：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”
喜欢的理由：这句话运用了生动的比喻，将红色的枫叶比作邮票，不仅形象地描绘了枫叶的形状和颜色，还通过“飘哇飘哇”这一动态描述，赋予了枫叶以生命力，仿佛它们真的在传递着秋天的讯息，带来了凉爽与丰收的预兆。这样的描写既富有诗意，又让人感受到秋天的独特韵味和美好意境。
由此我联想到：每当秋风起时，那些火红的枫叶便如同信使一般，缓缓飘落，铺满了林间小径，也铺满了人们对秋天的期待和向往。我仿佛能看到，在那金黄色的田野和丰收的果园旁，人们踏着落叶，享受着秋风带来的凉爽，脸上洋溢着满足和幸福的笑容。这样的画面，是秋天独有的风景，也是大自然赋予我们最珍贵的礼物。
14．秋 15． 花园 田间 果园 山坡 16．你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你是美丽的季节，也是收获的季节。总—分—总 17． 秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切 18．①有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！柿子、山楂、鸭梨、葡萄 灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠
②红扑扑、黄澄澄、紫盈盈 甜丝丝、脆生生、酸溜溜 19．喜爱与赞美
【解析】14．本题考查标题的拟写。
结合第①段中的关键词“秋景”和第⑥自然段的关键词“秋”可知，本文讲述的是秋天，本文第②③④⑤自然段分别写到了花园、田间、果园、山坡的秋景，由此可知，本文围绕着秋展开描写，因此可以给短文拟标题为“秋天”、“秋”、“美丽的秋天”等。
15．本题考查文章内容的理解。
由第②自然段句子“你悄悄地走来，走进花园”，第③自然段句子“你悄悄地走来，走进田间”，第④自然段句子“你悄悄地走来，走进果园”，第⑤自然段句子“你悄悄地走来，走上山坡”可知，短文写了花园、田间、果园、山坡四幅秋景图。
16．本题考查找关键句和文章结构。
照应指相互呼应，文中相互呼应的句子是第①自然段的“你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象”和第⑥自然段的“你是美丽的季节，也是收获的季节”。它们分别位于文章的开头和结尾，形成了首尾呼应，两句话都总结了秋季的特点：美丽、丰收。文章第②③④⑤自然段则展开从花园、田间、果园、山坡四幅方面具体写出了秋天美丽、丰收的特点，因此文章的结构是：总—分—总。
17．本题考查分析字词的含义和作用。
由第⑥自然段句子“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！”可知，文中的“你”指的是秋天。将秋天称为你，就好像与一个人在对话一样，使文章显得更加亲切，也能够自然地抒发作者对秋天的喜爱和赞美之情。
18．本题考查比喻的修辞手法和提取关键信息。
第④自然段中的比喻句是“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……”，这个句子把柿子、山楂、鸭梨、葡萄分别比作小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠，生动形象地描绘了秋天果园里水果成熟，一派丰收的景象。
由第④自然段“红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……”可知，描写颜色的词语有：红扑扑、黄澄澄、紫盈盈；描写味道的词语有：甜丝丝、脆生生、酸溜溜。
19．本题考查分析分析作者的情感。
由第⑥自然段段中的关键词“迷恋”、“赞美”可知，作者对于秋天是喜爱的，是赞美的。这篇短文主要写秋的美丽景色和丰收的景象。表达了作者对秋的喜爱和赞美的思想感情。
20．
例文：
7月30日 星期二 晴天
今天，老师给我们上了一节活动课，教我们巧辨生熟鸡蛋。
老师拿着一碗鸡蛋，让我们猜一下哪个是生的，哪一个是熟的。大家纷纷想办法。
然后，有一个同学拿起鸡蛋听了一下，说这个是生的。老师说：“不是。”
第二个同学拿起另一个鸡蛋摇了摇说：“这个是熟的。”
老师问：“为什么呢？”
那个同学解释道：“如果鸡蛋是生的话，摇一摇就能听到液体晃动的声音。”
老师说：“这个方法不准确。”
最后到我了，我轻轻地拿起鸡蛋放在桌上，慢慢地转动鸡蛋，鸡蛋转动一两下就停了。我又拿起另一个鸡蛋，那个鸡蛋转的时间特别长，还转得稳。我问老师：“这是为什么呢？”
老师说：“如果是生鸡蛋的话，蛋白和蛋黄是液体，没有凝固，所以就转不稳。如果是熟鸡蛋，蛋白和蛋黄都凝固了，重心不变，就转得很稳，还很快。”
噢，我又明白了一个科学道理。
这件事让我印象深刻。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
根据题目要求，写一篇日记，记录令人高兴的、难过的、伤心的、感动的……的事情。
二、选材
①选择的事件要真实；②事件要有意义，不要把一天中的大事小事都写进日记。③一般选择印象深刻的，有意义的一两件事记录下来。注意语言要简明、通顺。
三、格式
①日记中，日期、天气、星期几要居中，在第一行书写；②正文在第二行开头空两格开始写。
四、写作思路
开头：开门见山，写明本次日记写什么。
中间：写正文内容，选取典型事例，注意写清事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
结尾：表达自己的心情，总结全文。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页