高中历史(必修)中外历史纲要(上)第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件(共16张PPT)

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名称 高中历史(必修)中外历史纲要(上)第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件(共16张PPT)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-08-30 23:36:31

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(共16张PPT)
秦汉
三国两晋南北朝
隋唐
天下大势,合久必分,分久必合
尽管分裂是这个时期的整体特征,但是社会并没有停滞不前,还表现出发展的趋势,在政治、经济、文化诸方面都有明显的时代特点。 ——《新编中国史·魏晋南北朝史》
课程标准:1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络;
2.认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发。
三国两晋南北朝的
政权更迭与民族交融
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第 5 课


三国(220-280)
西晋
东晋
(317-420)
十六国
(前秦统一北方)
东魏
西魏
北齐
北周





北朝(439-581)
北魏
隋朝统一
南朝(420-589)
(266-316)


383年淝水之战
时空定位
大一统
秦汉
大分裂
三国魏晋南北朝
大一统
隋唐
历史如何重新走向统一?
天下三分
魏:公元220年,曹丕
蜀:公元221年,刘备
吴:公元229年,孙权
西晋
266年,司马氏代魏,建立西晋
263年,曹魏灭蜀
280年,晋灭吴,西晋统一



东汉
西晋
三国实力比较表 户数 人口 兵力
魏 103万 443万 60万
蜀 28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
魏国国力较强,在三国鼎立局面中略占上风
01
政权更迭
266-316
少数民族内迁
匈奴、羯、氐、羌、鲜卑
西晋
01
政权更迭
东汉
西晋



十六国
东晋
建立时间:
建立者:
都城:
317年
司马睿
建康(今南京)
北方主要的15个政权连同西南的成汉
十六国统治者族属表
匈奴 羯 鲜卑 汉·前赵 北凉 夏 后赵 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦
氐 羌 賨 汉 前秦 后凉 后秦 成汉 前凉 北燕 西凉
(前秦)
公元4世纪后期,统一黄河流域
383年淝水之战,前秦战败,
北方再度陷入分裂状态。
01
政权更迭
东汉
西晋



十六国




隋朝
东晋


(前秦)
北魏
西魏、东魏
北周、北齐
西

东 魏


581年
01
政权更迭
02
政权更迭下的深层震荡
南方:东晋士族专权
士族:自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族, 享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层。
世代把持官位
02
政权更迭下的深层震荡
江南地区发生的变化?出现这些变化的原因有哪些?
南方:江南经济的开发
材料一 (江南)地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。
——《史记》
材料二 至于元嘉末……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……荆城跨南楚之富,扬部有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——南朝《宋书》
①北方人口大量南迁,带来大量的劳动力和先进的生产技术、工具。
②南方战乱少、社会相对安定
③地理:南方自然条件优越
思考
江南的开发
1.原因和条件
根本原因:
社会条件:
政治条件:
自然条件:
中原人口南迁,补充了大量的劳动力,也带去了先进的生产工具和技术
南方政局相对和平稳定
政治重心南移,南方政府重视农业生产,兴修水利
南方自然条件优越
2.表现:
土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;工商业发展
3.影响:
促进民族交融;南北经济差距缩小
魏晋南北朝
唐安史之乱后
南宋
奠定基础
(南方开始发展)
开始南移
(南方开始超过北方)
完成南移
(南方成为经济重心)
02
政权更迭下的深层震荡
江南经济的开发
知识拓展
我国古代经济重心的南移过程
民族关系:民族交融
概念:指各民族间的平等相处、经济文化交流、生活习惯互相影响。
重点探讨
胡汉对立
少数民族学习汉制,差异缩小
民族交融加强
表现:
①东汉以来:少数民族内迁
②十六国:少数民族政权建立
③江南地区的开发
④北魏:孝文帝改革
迁都洛阳
改汉姓
说汉语
通汉婚
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家女儿为妃。
鲜卑姓 汉姓
步六孤 陆
贺兰 贺
独孤 刘
穿汉服
缓解了鲜卑族与汉族之间的矛盾,顺应了民族交融的历史趋势,促进了北方经济的恢复和发展,为隋唐重归统一创造了条件。
“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧;若有故为,当加降黜。”
——《魏书 咸阳王禧传》
北魏孝文帝改革
北方少数民族墓室壁画《采桑图
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
双向互动的民族关系
◎甘肃《胡人耙田壁画砖》
◎北齐仰覆莲六系青瓷尊
1.东汉末年群雄并起,最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合三国鼎立局势的是( )
题目练习
A.
B.
C.
D.
B
2.把握历史时段特征是历史学科的必备能力之一。三国两晋南北朝时期,我国历史发展的主流特征是( )
A.繁荣开放的社会风貌 B.政权分裂与文化停滞C.民族交融与区域开发 D.中外交流与经济繁荣
C
3.学者黄仁宇认为北魏孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”,是因为这次改革( )
A.结束了全国分裂状态 B.削弱了北魏的军事力量C.促进了民族间的交融 D.加剧鲜卑统治阶层分化
C
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