《认识太阳》教案

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1教学目标
1．通过学生亲历搜集事实与证据材料，激发学生参与科学探究学习的乐趣。
2．初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。21cnjy.com
3．在搜集及交流信息资料中体会合作与交流的愉快，培养学生的科学探究能力。
2学情分析
生活在这个大千世界里，我们能看到千姿百态 ( http: / / www.21cnjy.com )的虫鱼鸟兽、五彩缤纷的花草树木，还有更广阔的大地、无限的宇宙。大自然的一切都是这样的井井有条、井然有序。儿童对周围的世界充满了强烈的好奇心，他们乐于动手操作，探究欲望特别强烈。教师要引导学生认识世界，学到知识，提高能力，就要引领他们走进自然天地。这一教学活动是提高科学兴趣、体验科学过程，发展科学精神的重要活动，学生在科学活动的过程中受到启蒙，从大量的证据中得到启示。21教育网
3重点难点
初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。2·1·c·n·j·y
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】故事导入，激发兴趣，播放《后羿射日》视频
传说古时候，天空曾有十个太阳，他们都是东方 ( http: / / www.21cnjy.com )天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子共同住在东海边上。她经常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后，让他们像小鸟那样栖息在一棵大树上。因为每个太阳的形象中心都是只鸟，所以大树就成了他们的家，九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上。当黎明需要晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车，穿越天空，照射人间，把光和热洒遍世界的每个角落。十个太阳每天一换，轮流当值，秩序井然，天地万物一片和谐。人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和人像邻居、朋友那样，生活在一起，日出而耕，日落而息，生活过得既美满又幸福。人和动物也能和睦相处。那时候人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐，经常面向天空磕头作揖，顶礼膜拜。www-2-1-cnjy-com
可是，这样的日子过长了，这十个太阳就觉得无 ( http: / / www.21cnjy.com )聊，他们想要一起周游天空，觉得肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人和万物就受不了了。十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烧死许许多多的人和动物。森林着火啦，所有的树木庄稼和房子都被烧成了灰烬。那些在大火中没有烧死的人和动物，猪突狼奔，四下流窜，发疯似地寻找可以躲避灾难的地方和能救命的水和食物。【来源：21cnj*y.co*m】
河流干枯了，大海也面临干涸 ( http: / / www.21cnjy.com )，所有的鱼类也死光了，水中的怪物便爬上岸偷窃食物。农作物和果园枯萎烧焦，供给人和家畜的食物源断绝了。人们不是被太阳的高温活活烧死就是成了野兽口中食。人们在火海灾难中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐！【出处：21教育名师】
这时，有个年轻英俊的英雄大神叫后羿，他 ( http: / / www.21cnjy.com )是个神箭手，箭法超群，百发百中。他被天帝召唤去，领受了驱赶太阳的使命。他看到人们生活在火难中，心中十分不忍，便暗下决心射掉那多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。【版权所有：21教育】
于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过 ( http: / / www.21cnjy.com )了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边，登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一点一点地消失了。直到最后剩下一个太阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。
从此，这个太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。
活动2【讲授】学习新知，探究奥秘
1．了解太阳发光发热的特点。
师：故事看完了，我想问一个问题，在现实中，后羿真的能用箭把太阳射下来吗？
生：不能！
师：为什么？你对太阳了解多少？
(鼓励学生尽情说，教师根据学生所说适时引导)
生l：太阳的温度很高，箭很快就会融化的。
生2：太阳离我们很远很远，箭根本射不到。
师：太阳离地球约有15000万千米 ( http: / / www.21cnjy.com )远。从地球乘时速1000千米的飞机需要约17年才能够到达太阳；假如同学们有兴趣的话乘坐汽车，以40千米每小时的速度不停地行驶，知道需要多长时问吗？能算出来吗？请同学们试着算一算。老师算了算大约需要400多年才能够到达太阳。21·世纪*教育网
师：就因为太阳离我们很远，看见的太阳也就很小 ( http: / / www.21cnjy.com )。实际上太阳很大很大，科学家计算出太阳的体积是地球体积的130万倍，假如地球是一个乒乓球的话，太阳就有130万个乒乓球那么大。21·cn·jy·com
据科学家们通过各种仪器测试、计算，知道太阳的温度很高——表面温度约6000摄氏度，内部温度高达1500万～2000万摄氏度。21教育名师原创作品
师：同学们想一想，这么高的温度，为什么太阳照到我们身上却感觉不到烫呢？
生1：由于太阳离我们非常的遥远。
生2：地球有厚厚的大气层包裹着，太阳光只有其中一部分能到达地球，人类才不会感到太热。
小结：太阳其实就是一个自身能够发光发热的星球。
活动3【活动】了解太阳与人类的关系
师：我们观察时能不能直视太阳呢？
生3：不能，太阳光很刺眼。
师：太阳光很强，观察时要注意保护我们的眼睛，要做适当防护，同学们是如何防护的呢？
生：戴太阳镜、戴帽子、透过深色玻璃看……
师：是呀！太阳是我们人类的朋友，它使我们人类拥有一个光明、温暖的世界。我们大家一起来重新认识一下太阳。
2．了解太阳和人类的关系。
师：太阳每天东升西落，我们每天天一亮睁开眼睛就能看到它，现在请同学们闭上眼睛试想一下：假如天空中没有了太阳，我们的世界将会怎样呢？www.21-cn-jy.com
生1：所有的植物都要死亡，因为没太阳，植物不能进行光合作用，都死了。
生2：所有的发电厂发财了，因为世界漆黑一片。
生3：你也不会知道这些了，因为我们早没了。
教师小结：
正像同学们说的那样，如果天空中没有了太阳，整个世界将黑暗无光，气候寒冷。
太阳表面温度有6000摄氏 ( http: / / www.21cnjy.com )度，热量来源于其内部不停的核聚变。靠着太阳的热辐射，地球上的一切动植物才得以生存，如果太阳没有了热量，地球上的什么东西也不能生存了。
如果没有太阳，所有的植物 ( http: / / www.21cnjy.com )会死亡，接着以食草为生的动物会死亡，再者以食肉为生的动物会死亡，包括人在内。几亿年前恐龙的灭绝就是一个例子，整个地球会变得毫无生机，一片荒芜，地球将是一个黑暗、冰冷、没有任何生物的地方。　　21*cnjy*com
太阳占整个太阳系总质量的98％，体积相 ( http: / / www.21cnjy.com )当于130万个地球。靠着太阳巨大的质量(万有引力)，地球才能围绕太阳不停地转动。如果没有太阳，地球也不知被其他的天体吸引到哪里去……21*cnjy*com
师：太阳和我们人类的关系更是非常密切，表现在哪些方面呢？
多媒体课件演示：太阳和人类的关系(晒衣服、日光浴、植物的光合作用、太阳灶、太阳能热水器等图片)
小结：太阳给我们人类带来了光和热，没有太阳地球上就没有生命的存在。
3．结合生活，了解人类对太阳能的利用。
师：太阳和我们的生产、生活关系十分密切，那么，我们人类是如何利用太阳为我们服务的呢？请同学们阅读教材36～40页后进行小组交流。
师：人们是如何利用太阳能的，请同学们以小组进行交流。
(小组交流)
师：哪位同学向大家说一说，人们在平时生活中是如何利用太阳的光和热为我们服务的？
(学生汇报)
师：我们一起来看看人类是通过哪些途径和方法利用太阳能的？
(多媒体课件演示)：太阳能的利用
师：人类对太阳能的利用有着悠久的历史。 ( http: / / www.21cnjy.com )我国早在两千多年前的战国时期就知道利用四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用、太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
总结：通过本节课的学习，我们应该做些什么呢？
(多媒体课件播放)：歌曲《种太阳》
师：下面就请同学们展开想象的翅膀， ( http: / / www.21cnjy.com )随着歌曲畅想我们的未来，设计一件利用太阳的光和热来造福人类的发明……我相信！凭同学们的聪明和智慧，去开动脑筋，会让太阳的光和热给人类带来更大的益处！【来源：21·世纪·教育·网】
(生交流各自的设想)
师：老师相信，在不远的将来我们这些美好的理想一定都能够实现！
活动4【作业】布置作业，拓展延伸
请同学选择感兴趣的认真做一做，(图示课外探究)把实验结果记录在“小科学家记录本上”，下一节课我们继续探究。2-1-c-n-j-y
拓展1：如何利用放大镜点燃火柴
拓展2：准备黑色和白色塑料袋各一个，分别 ( http: / / www.21cnjy.com )装入同样多的水，在两个袋内分别插入温度计的液泡一端，刻度放在外面系好袋口，过一段时间后，观察温度计上显示的温度，记录“哪个袋子热得快”。21世纪教育网版权所有
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