高中生物学 教材同步 人教版（2019） 必修2 2.1 减数分裂和受精作用 题集-任务1(含答案）

高中生物学 教材同步 人教版（2019） 必修2 遗传与进化 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 题集-任务1
一、选择题（每题 2 分，共 40 分）
减数分裂的主要作用是（ ） A. 使细胞数量加倍 B. 产生单倍体细胞 C. 复制遗传物质 D. 合成蛋白质
在减数分裂的前期 I，以下哪一项是正确的？（ ） A. 同源染色体开始分开 B. 形成双核体 C. 同源染色体配对并发生交叉 D. 分裂体核膜消失
减数分裂的中期 I，细胞中染色体的状态是（ ） A. 单体状态 B. 二体状态 C. 四体状态 D. 形成独立的染色单体
在减数分裂的后期 I，以下哪个事件不会发生？（ ） A. 同源染色体分离 B. 染色体在细胞中形成两组 C. 姐妹染色单体分离 D. 形成两个子细胞
减数分裂后期 II，染色体的状态是（ ） A. 单体状态 B. 二体状态 C. 四体状态 D. 形成独立的染色体
哪一阶段是减数分裂与有丝分裂的相似阶段？（ ） A. 减数分裂的前期 II B. 减数分裂的后期 I C. 减数分裂的中期 II D. 减数分裂的间期
在减数分裂中，形成的子细胞数量为（ ） A. 2 B. 4 C. 8 D. 16
以下哪一项描述了减数分裂的特点？（ ） A. 每个细胞都是二倍体 B. 在第一轮分裂中同源染色体分开 C. 姐妹染色单体在第一轮分裂中分开 D. 遗传物质复制两次
在减数分裂过程中，交叉现象发生在（ ） A. 中期 I B. 后期 I C. 前期 I D. 中期 II
哪一个过程发生在减数分裂的间期？（ ） A. 同源染色体配对 B. 遗传物质复制 C. 同源染色体分开 D. 染色体分裂
以下哪一项描述了减数分裂的前期 II？（ ） A. 染色体以四体形式出现 B. 同源染色体配对 C. 染色体在核膜内进行复制 D. 染色体在细胞内形成两组
在减数分裂的后期 II，以下哪项是正确的？（ ） A. 染色单体分开 B. 同源染色体分离 C. 形成四个二倍体细胞 D. 形成两个单倍体细胞
减数分裂中形成的单倍体细胞最终会发育成（ ） A. 精子或卵子 B. 体细胞 C. 干细胞 D. 配子
在减数分裂的中期 II，细胞内的染色体状态是（ ） A. 单体状态 B. 二体状态 C. 四体状态 D. 形成独立的染色体
在减数分裂中，哪个阶段具有最大变异性？（ ） A. 前期 I B. 中期 I C. 后期 I D. 间期
在减数分裂中，同源染色体在以下哪个阶段分开？（ ） A. 中期 I B. 后期 I C. 中期 II D. 后期 II
进行减数分裂的细胞通常是（ ） A. 体细胞 B. 精原细胞 C. 卵原细胞 D. 配子
减数分裂中的交叉现象有助于（ ） A. 形成更多的细胞 B. 产生遗传变异 C. 复制遗传物质 D. 合成细胞膜
在减数分裂的前期 I，同源染色体的配对形成（ ） A. 四体 B. 双体 C. 单体 D. 三体
减数分裂中，哪个阶段的细胞与中期 I 细胞的状态相似？（ ） A. 中期 II B. 后期 I C. 前期 I D. 间期
二、填空题（每题 1 分，共 20 分）
减数分裂主要用于产生 _______ 细胞。
在减数分裂的前期 I，同源染色体发生 _______ 和 _______。
减数分裂的中期 I，染色体的状态是 _______ 。
减数分裂的后期 I， _______ 分离到两个子细胞中。
减数分裂的前期 II，染色体的状态为 _______ 。
在减数分裂的中期 II，染色体处于 _______ 状态。
在减数分裂的后期 II，染色单体 _______ 分离。
减数分裂中形成的子细胞数量为 _______ 个。
交叉现象发生在减数分裂的 _______ 阶段。
减数分裂与有丝分裂的相似阶段是 _______。
减数分裂后期 I 形成的细胞是 _______ 的。
减数分裂的间期主要作用是 _______ 遗传物质。
在减数分裂的前期 I，同源染色体配对形成 _______ 。
减数分裂中，染色体在 _______ 阶段分离成单体。
减数分裂后期 II 形成的细胞是 _______ 的。
在减数分裂的前期 I，同源染色体配对称为 _______。
减数分裂过程中，交叉现象有助于增加 _______。
在减数分裂的后期 I， _______ 分离形成两个子细胞。
减数分裂中形成的配子是 _______ 的。
减数分裂的功能包括产生 _______ 和遗传变异。
三、简答题（每题 5 分，共 20 分）
解释减数分裂的过程及其重要性。请简述减数分裂的主要阶段及其特征。
描述减数分裂与有丝分裂的相似点和不同点。讨论减数分裂在生物体遗传变异中的作用。
交叉现象在减数分裂中发生的阶段及其生物学意义是什么？请结合具体阶段进行说明。
减数分裂如何保证生物体的遗传稳定性？请解释其在性别细胞形成中的重要作用。
四、论述题（每题 10 分，共 20 分）
论述减数分裂的各个阶段及其在细胞分裂中的作用。包括前期、后期和中期的特点，并解释这些过程如何确保遗传物质的正确分配。
结合减数分裂的交叉现象和基因重组，讨论这些机制如何影响遗传变异，并举例说明这些机制在遗传研究中的实际应用
参考答案
一、选择题（每题 2 分，共 40 分）
B. 产生单倍体细胞
C. 同源染色体配对并发生交叉
C. 四体状态
C. 姐妹染色单体分离
A. 单体状态
C. 减数分裂的中期 II
B. 4
B. 在第一轮分裂中同源染色体分开
C. 前期 I
B. 遗传物质复制
D. 染色体在细胞内形成两组
A. 染色单体分开
A. 精子或卵子
A. 单体状态
A. 前期 I
B. 后期 I
B. 精原细胞
B. 产生遗传变异
A. 四体
A. 中期 II
二、填空题（每题 1 分，共 20 分）
单倍体
配对、交叉
二体状态
同源染色体
单体状态
单体状态
染色单体
4
前期 I
遗传物质复制
二体状态
复制
四体
染色体
单倍体
同源染色体
遗传变异
同源染色体
单倍体
遗传稳定性
三、简答题（每题 5 分，共 20 分）
减数分裂的过程及其重要性：
减数分裂是产生单倍体生殖细胞的过程，包括前期 I、后期 I、前期 II、后期 II 四个主要阶段。重要性在于通过两轮分裂和交叉现象，保证了遗传物质的准确分配，减少了染色体数目，确保在有性繁殖时，配子结合后子代能获得正确的染色体组。
减数分裂与有丝分裂的相似点和不同点：
相似点：两者都经历染色体的复制、分裂和细胞质分裂。
不同点：减数分裂有两轮分裂（减数分裂 I 和 II），结果是形成四个单倍体细胞；而有丝分裂只有一轮分裂，形成两个双倍体细胞。减数分裂中同源染色体分开，而有丝分裂中姐妹染色单体分开。
遗传变异：减数分裂中的交叉现象和随机分配导致遗传变异，有丝分裂则维持遗传稳定。
交叉现象及其生物学意义：
交叉现象发生在减数分裂的前期 I，同源染色体的非姐妹染色单体之间进行遗传物质的交换。生物学意义在于增加遗传多样性，使得后代拥有来自双亲的不同遗传组合。
减数分裂如何保证遗传稳定性：
减数分裂通过产生单倍体细胞，确保每个配子携带一套完整的染色体组。配子结合形成双倍体的受精卵，从而恢复正常的染色体数目。这样可以保持种群的遗传稳定性，同时通过基因重组增加遗传多样性。
四、论述题（每题 10 分，共 20 分）
减数分裂的各个阶段及其作用：
前期 I：同源染色体配对形成四体，进行交叉交换，增加遗传变异。
中期 I：同源染色体排列在赤道板上，准备分离。
后期 I：同源染色体分离到两个子细胞中，细胞质分裂形成两个子细胞。
前期 II：每个子细胞中的染色体以单体形式存在，不再复制，准备第二轮分裂。
中期 II：染色体排列在赤道板上，准备分离。
后期 II：染色单体分开，各自移向细胞两极，形成四个单倍体细胞。
作用：确保遗传物质的正确分配，形成四个遗传多样的单倍体细胞，为生物的有性繁殖奠定基础。
减数分裂中的交叉现象和基因重组：
交叉现象在减数分裂前期 I 发生，同源染色体的非姐妹染色单体交换遗传物质，形成新的基因组合。基因重组通过增加遗传变异，提高种群适应环境的能力。实际应用包括在遗传研究和作物改良中的基因定位和选择育种。