《我们在呼吸》教案

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1教学目标
1、 清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人呼吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。【版权所有：21教育】
2、 了解运动与呼吸变化的关系。
3、 知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。
2重点难点
引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义。认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。21·cn·jy·com
3教学准备
小纸条、杯子、 石灰水 、 橡皮囊或注射器、吸管
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】我们在呼吸
一、游戏激趣导入
孩子们，喜欢做游戏吗？（喜欢）那么今天 ( http: / / www.21cnjy.com )我们就来和小纸条做个游戏吧！首先，请小组长分发小纸条，受到后用你漂亮的坐姿告诉我。（组长分发小纸条）。看老师，像这样把小纸条轻轻的按在鼻子上（师示范，学生做）慢慢的扭动身子与你同桌面对面坐。（学生活动）游戏开始，抿住嘴巴，观察你同桌的小纸条（学生观察）你发现了什么？（请你来说、你来、你）你们观察的可真仔细！那么小纸条在抖动说明我们在……（呼吸）。21世纪教育网版权所有
对，这节课我们就来研究：我们在呼吸（板书：我们在呼吸）出示幻灯：我们在呼吸
探究新课
体验感受生命离不开呼吸
首先，我们一起来体验一下呼吸吧！请大家坐端 ( http: / / www.21cnjy.com )正，双手这样放在胸部，听我口令。吸---呼----吸-----呼，感受到自己的呼吸了吗？（感受到了）。如果不让你呼吸，你会有什么样的感受？猜猜看？（挑学生猜测）一起来体验一下吧！来，先看看安全小提示。（出示：课件2）谁来读一读。（学生读）21cnjy.com
请你轻轻的把凳子放好，起立，准备好了吗？抿住嘴巴，捏住自己的鼻子，开始（学生做）。嗯，可以了！感觉怎么样？（学生回答）2·1·c·n·j·y
师总结：大家只是憋了一小会儿就感觉那么难受，这说明了什么？（学生回答：每时每刻都需要呼吸，离不开呼吸）是呀，生命离不开呼吸。【出处：21教育名师】
运动前与运动后的呼吸
运动前的呼吸
那你知道你1分钟呼吸多少次吗？猜猜看。（请 ( http: / / www.21cnjy.com )你来说，你来，你呢？你）。实践是检验真理的唯一标准。我们来测量一下吧！像这样吸---呼一次算一次完整的呼吸。好，放松，正常的呼吸，和老师一起来。吸---呼一次，吸---呼二次。在不影响呼吸的情况下记录呼吸的次数，你有什么好办法？（学生回答）就用你的方法来测量，现在请调整好呼吸，放松，正常的呼吸，1分钟计时开始（出示：课件）（学生测量）时间到，你们每分钟大约呼吸多少次？（挑3—4人）为了能进行数据分析，请记录员把测到的数据记录在运动前这一栏（出示课件）（学生记录）请小组长汇报一下你这一小组的呼吸情况。（挑2---3人）21教育网
师结：看来，我们班同学运动 ( http: / / www.21cnjy.com )前每分钟的呼吸次数大约在（25次 ）---（ 40次）之间。根据科学调查（出示课件）看来呀！你们的呼吸还是正常的。www.21-cn-jy.com
那运动后，呼吸的次数会怎样呢？增多？多 ( http: / / www.21cnjy.com )多少？猜猜看（多提问）大胆的猜测是科学研究的第一步。一起来验证吧！全体起立（安排学生位置）。我们来做运动，像老师这样准备（学生活动）好了，请坐。【来源：21·世纪·教育·网】
准备测量，计时开始（课件），时间到 ( http: / / www.21cnjy.com )，记录员开始记录数据。从这两次测得的呼吸次数来看，你有什么发现？（学生回答）那运动后，呼吸为什么会加快呢？（学生回答）
师结：同学们说的有道理，人在运动时 ( http: / / www.21cnjy.com )，所需要消耗的能量比原来要多得多，只有通过吸进更多的空气才能满足我们的身体需要，这也是呼吸次数增多的主要原因。
探究吸入和呼出的气体有什么不同
呼吸时吸入和呼出，那吸入和呼出的气体一样吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )（学生猜）我们通过实验来证明。怎样收集吸入的气体？我们用上科学仪器橡皮囊（师演示）像这样挤一下收集吸入的气体，再挤一下释放气体。检查一下你们的实验器材，用什么可以代替橡皮囊（注射器）对，注射器，像这样（演示）吸入，释放。好，一起来看实验方案，谁愿意大声读一读。（出示实验方案）
小组活动，师巡视指导。汇报 ( http: / / www.21cnjy.com )结果：谁愿意把你的发现与大家一同分享一下（挑3—4组）2号杯子里的石灰水为什么变浑浊？看看老师给你的提示：出示课件：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。看后，你明白了什么？（说明我们呼出的是……）。那我们吸入的又是什么呢？（生答）21·世纪*教育网
师结：通过实验，我们知道，板书：人 （出示课件）
(4)能用这个小知识解释 ( http: / / www.21cnjy.com )一下，为什么蒙头睡会气闷吗？（学生回答）（5）那空气中只有氧气和二氧化碳两种成分吗？一起到科学乐园看一看。（自己读一读）2-1-c-n-j-y
四、知识拓展
世界上除了我们在呼吸外，还有谁在呼吸？（学生回答）
1、世界上大约有65亿人每时每刻都在呼吸，还有许多动物，那氧气会用完吗？植物又是怎样呼吸的呢？板书：植物　　21*cnjy*com
（1）大家把书打开13页下面的阅读部分，认真默读一下，相信你能很快找到答案（学生读）
（2）通过阅读，你知道了什么？（学生回答）出示课件：
师：哦，原来，植物吸入的是二氧化碳，呼出的是氧气。
师结：指板书，这样人与植物就形成了一个 ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸的循环，我们想要得到更多的氧气，使我们的呼吸更顺畅，我们该怎样做呢？（植树）对了，昨天你们植树了吗？昨天是3月……，什么节日？对，3月12日是中国的植树节，植树节的意义在于呼吸全民义务植树，改善我们的生存环境。每个国家都有自己的植树节，为了使我们呼吸到更新鲜的空气，每年的这一天可不要忘了植树呦！【来源：21cnj*y.co*m】
当我们置身于郁郁葱葱的森林之中，呼吸就会特别顺畅，咱栾川的龙峪湾就被称为“天然氧吧”呢？
2、孩子们，在家里，你能想出改善我们呼 ( http: / / www.21cnjy.com )吸环境的好办法吗？（学生回答）对，在居室内摆放一些绿色植物不仅好看，还可以改善我们的呼吸环境。一起看（出示课件）小声读一读。
据科学调查，空气中二氧化碳含量超过 ( http: / / www.21cnjy.com )50，人就会窒息。所以，我们除了种植保护绿色植物，让它们多制造氧气外，我们还应该减少-------。先来看一段短片。（播放视频）真是不看不知道，一看吓一跳。减少二氧化碳的排放，我们该如何做呢？（学生回答）
师结：像这样，节电、节油、节气的做法就是 ( http: / / www.21cnjy.com )低碳生活，低碳生活是每位公民应尽的责任和义务，对于我们来说吗，低碳生活是一种态度，而不是能力，希望你们能从点滴做起，坚持做下去。让低碳生活成为一种习惯。www-2-1-cnjy-com
五、结语
孩子们，我们一起看，（指板书说：）由 ( http: / / www.21cnjy.com )此可见，世界是一个密切相关的整体，为了我们更好的呼吸，更好的生活，让我们携起手来，保护环境，低碳生活，最后让我们跟随音乐再一次感受我们在呼吸。（出示课件）21教育名师原创作品
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