苏教版五年级上册数学《小数的意义和性质再认识》课件(共20张PPT)

文档属性

名称 苏教版五年级上册数学《小数的意义和性质再认识》课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 11.3MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2024-08-30 23:29:43

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文档简介

(共20张PPT)
小数的意义和性质再认识
小数的改写与计数单位以及单位个数有关系吗?
(1)用自己喜欢的方式整理本单元的知识点;
(2)思考一下,可以用哪个知识把这个单元的所有知识点都串联起来?
备 学 单
课前分享
宣晨希
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赵昱宸
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周美丞
课前分享
课前分享
1
0.7
0.43
7个0.1
43个0.01
4个0.1和3个0.01
任务一:小数意义的本质
( )
2.8
0.28
2.8
练一练
0.3=( )=( )
小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。这是小数的性质。
任务二:小数性质的本质
0.3 = 0.30
0.3
0.30
0.3和0.30大小相等,但什么不同?
计数单位
0.1
0.01
单位个数
3个
30个
为什么计数单位不同,单位个数也不同,
但大小却相等?
÷10
×10
任务二:小数性质的本质
0.3 = 0.30
0.3
0.30
计数单位
0.1
0.01
单位个数
3个
30个
为什么计数单位不同,单位个数也不同,
但大小却相等?
×10
÷10
任务二:小数性质的本质
0.3=( )=( )
小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。这是小数的性质。
整数的末尾添上“0”或去掉“0”,大小还会不变吗
任务二:小数性质的本质
任务三:小数改写的本质
小数的改写与计数单位以及单位个数有关系吗?
小数的改写与计数单位以及单位个数有关系吗?
合作要求:
(1)请把 42195 改写成用“万”作单位的数;
(2)改写过程中,请观察什么不同?什么相等?
42195
( )万
计数单位
单位个数
( )
( )
( )
( )
练一练
0.1 <( )< 0.2
0.1
0.2
0.11
0.12
0.13
……
0.10
0.20
( )个0.01
( )个0.01
10
20
练一练
0.1 <( )< 0.2
100
200
0.100
0.200
……
( )个0.001
( )个0.001
小文爸爸要去采购一批大小均匀的珍珠。市场上的珍珠共有5种规格(见下图),甲商店里的珍珠直径大约是0.8厘米,乙商店里的珍珠直径大约是0.80厘米,两商店给出的价格正好相同,你认为小文爸爸应该去哪家选购?
0.803cm
0.805cm
0.762cm
0.795cm
0.801cm
甲商店
(珍珠直径≈0.8厘米)
乙商店
(珍珠直径≈0.80厘米)
0.803cm
0.805cm
0.762cm
0.795cm
0.801cm
大小均匀
0.7
0.8
0.9
0.750
0.849
≈0.8
甲商店
乙商店
0.7
0.75
0.80
0.85
0.90
0.795
0.804
≈0.80
谢谢!