(共35张PPT)
听听,秋的声音
(部编版)三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受现代诗歌的魅力,提高文化自信。
能仿照诗歌的形式,续写诗文。
能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思,一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的活力。
从秋天的声音中体会秋天的美好,学会细心观察,体验生活中的美。
任务:
聆听秋之声彩绘秋之色
通过考验
获得音乐厅入场券
活动1
振动
掠过
zhèn
lüè
歌吟
yín
抖抖
蟋蟀
歌韵
辽阔
dǒu
xī shuài
yùn
liáo kuò
考验 词语我会认
1
有感情地朗读课文,想一想:在诗中,你听到了秋天的哪些声音?
考验 课文理一理
2
恭喜你通过考验,
获得音乐厅入场券!
读秋诗
赏秋乐
活动2
在这些秋的声音中,你最喜欢哪种声音?和小伙伴一起分享吧。
赏秋乐
秋天的声音
树叶“唰唰”
蟋蟀“ ”
秋风的歌吟
大雁的叮咛
我喜欢“ ”的声音,因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。
我喜欢“唰唰”的落叶声,它告诉我们秋天来了。
品诗句
悟秋声
活动3
再次朗读诗歌,说一说:读到这些秋的声音,你的眼前会出现怎样的画面?请你边读边想象画面,选择一个最感兴趣的画面进行分享。
悟秋声
黄叶向大树道别的画面
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“唰唰”,
是黄叶道别的话音。
想象画面,说说黄叶会对大树说些什么。
黄叶会说:“大树妈妈,我真舍不得你。”
我仿佛看到一阵阵秋风吹过,黄叶离开大树飘落下来的情景。
蟋蟀向阳台告别的画面
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
我仿佛看到秋风吹拂,蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
想象画面,说说蟋蟀会对阳台说些什么。
蟋蟀会说:“再见,阳台!明年我还会唱歌给你听。”
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
叮咛:关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
上学前,妈妈叮咛我:“天凉了,多穿点儿衣服!”
联系生活实际
我仿佛看到秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。
想象画面,说说大雁会对白云说些什么。
大雁叮咛白云:“天凉了,你一定要注意身体呀!”
秋风送来歌吟的画面
找近义词
歌吟:歌唱、歌咏。
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽的画面。
想象画面,说说秋风会说些什么。
秋风对农民伯伯说:“丰收了,快到田里收稻谷吧!”
大自然是辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?
听听,
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好地去听
——秋的声音。
大自然
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们去听秋的声音。
来去匆匆
忆秋景
写秋声
活动4
听听,
秋的声音,
石榴_______________
___________________
___________________
绽开了笑脸,
“啪啪”,
召唤我们快快来品尝!
秋的声音还藏在哪里?仿照第1小节写一写吧。
创意表达
创意表达
听听,
秋的声音,
小溪_______________
___________________
___________________
欢快地歌唱,
“哗哗”,
是与大河见面的欢笑。
琴鸟全身羽饰金黄,尾羽非常发达,最外侧的两根长达70厘米,端部向两旁弯曲,炫耀时尾羽展开很像古希腊的七弦竖琴。因此起名叫琴鸟。
跨学科学习
动物界中的音乐家——琴鸟
琴鸟不但美丽,而且能歌善舞。它不但能模仿各种鸟类的鸣叫声,还能学人间的各种声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木声、修路碎石机声及领
号人的喊叫声等。歌声
婉转动听,舞姿轻盈合
拍,是澳洲鸟类中最受
人喜爱的珍禽之一。
练一练
秋天的各种声音汇成了一首美妙的曲子。请你有感情地朗读《听听,秋的声音》,一边读一边想象,说说你还听到秋天的声音在哪里,仿照着课文写一写。
秋音唱片
听听,
秋的声音,
在__________________,
在__________________,
在__________________。
每一滴晶莹的露珠里
每一片飘落的叶子上
每一朵怒放的秋菊里
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音—— 、 、
大雁的叮咛和 ,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。
大树的唰唰声
蟋蟀的 声
秋风的歌吟
课堂总结
听听,秋的声音
听到的声音
感受到的声音
匆匆地来,匆匆地去
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
叶子里
小花里
汗水里
谷粒里
板书设计
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