部编版三年级上册语文 4 古诗三首 山行 课件

(共52张PPT)
古诗三首
（部编版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。
有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律。
通过观察图片，看注释，查字典，根据上下文和生活积累等方法，推测、理解由生字组成的词语。
抓住古诗中的景物想象画面，感受诗歌意境，体会诗歌情感。
亲爱的同学们：
秋天有硕果累累，金桂飘香，也有秋风瑟瑟，落叶纷纷。秋天从古至今都激发着人们的情思。现在就请大家跟随我的脚步，一起去领略别样金秋吧!
古诗三首
铺满金色巴掌的水泥道
秋天的雨
听听，秋的声音
◎运用多种方法理解难懂的词语。
◎学习写日记。
走进金秋画卷，
彩绘别样秋景
任务二：沐浴秋天，彩绘秋色
赏枫林晚景
惜橙黄橘绿
品秋夜思乡
步行梧桐道，观金色巴掌
漫步秋雨中，品缤纷秋色
聆听秋之声，彩绘秋之色
任务一：踏古寻秋迹，
多面解秋意
任务三：我在秋天写日记
日记初印象
日记初体验
穿越古代 共话诗题
书写秋意 为诗配图
我来写日记
日记交流会
任务：
踏古寻秋迹
多面解秋意
穿越古代
共话诗题
活动1
知晓题意我能行
《赠刘景文》就是诗人苏轼送给好友刘景文的诗。
《夜书所见》应该是诗人记录夜晚的所见所闻。
《山行》就是在山间行走、游览。
诗中美景我知晓
这三首诗描写的都是秋天的景色。
惜橙黄橘绿
活动2
诗人带我赏秋色
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。
诗中秋景大发现
再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
结合注释
联系生活
傲霜斗寒
写景
议景
还，尚且。
查阅字典
难解词句我来释
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
说说诗句的意思，想象画面。
诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。
对偶
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
诗意：朋友，一年中最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
苏轼给好友刘景文赠诗的目的是什么呢？
诗中情感我体会
苏轼想送给朋友劝勉与鼓励。希望他珍惜这大好时光，乐观向上，切莫意志消沉。
遇到困难要像残菊傲霜那样勇于面对，积极向上。
古诗背诵有方法
赠刘景文
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
借助关键词
借助插图
理解诗意有窍门
总结一下，学习古诗、理解诗意有哪些方法？
联系生活
借助注释
借助插图
想象画面
查阅字典
赏枫林晚景
活动3
杜牧（803-852），字牧之，唐代文学家。他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。有《樊川集》。
诗人带我赏秋色
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。
诗中秋景大发现
再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。
借助插图
结合注释
联系生活
查阅字典
难解词句我来释
山间小路弯弯曲曲。
比。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
根据注释和插图，说说诗句的意思。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。
诗人面对这样的美景，内心充满了对大自然的喜爱。
诗中情感我体会
品秋夜思乡
活动4
叶绍翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。代表作《游园不值》，历来为人所传诵。
诗人带我赏秋色
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。
诗中秋景大发现
挑
挑
tiāo
tiǎo
挑战
挑灯
挑选
挑剔
多音字我会读
挑促织
寒冷
凄凉
身在异乡
悲
喜
温馨快乐
再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。
难解词句我来释
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
诗人触景生情
诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
根据注释和插图，说说诗句的意思。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀。
后两句描绘了一幅怎样的画面？诗人想到了什么呢？
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
诗中情感我体会
书写秋意
为诗配图
活动5
盖
菊
橙
赠
残
君
霜
点击生字观看生字视频
正确书写我可以
寒
径
斜
送
挑
落
gài
上半部分一竖不出头，几个横长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。下半部分最后一横要写长，托起整个字。
书写指导
jú
下半部分的“米”，左边有一部分写在“勹”的外面，使整个字重心更稳。
cán
左半部分的“歹”不要多一点，位置不要超过竖中线。右半部分的斜钩要写得舒展，不要忘写右上角的点。
我为古诗来配图
欣赏了这么多有趣的诗句，你的脑海中是不是出现了一幅幅生动的画面？请你任选一首诗，试着把它变成一幅画吧！
跨学科学习
秋天的叶子为什么会变色？
每到秋天的时候，叶子就呈现出黄色、橙色和红色。树的叶子为什么会变色呢？这主要归结于大自然中的三种重要色素：叶绿素、类胡萝卜素和花青素。
在春夏的时候，白天长，光照足，大树的叶子呈嫩绿、黄绿和翠绿色。这主要是因为叶绿素的作用。随着秋天的到来，白天变短，温度降低，光照也没有春夏充足，树叶中的叶绿素遭到破坏，以至于渐渐消失，而所有的叶子中类胡萝卜素都一直存在，当叶绿素减少和消失
的时候，叶子就呈现出黄色或橙色。
光照产生的另外一个作用就是花青素。一方面因为秋天变冷的原因，一方面因为秋天叶片含水量的降低，而降低后会被酸性物质取代，花青素一遇到酸性物质就会变红，这就是叶子变红的原因。
大自然有春夏秋冬，不同的树木在春夏秋冬里给我们带来了不一样的美，让我们保护环境，珍爱大自然的美的馈赠吧！
练一练
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”让我们跟着唐代诗人杜牧的脚步，一览寒山深处的美景，将所见景物定格在秋游手账中吧！
秋游手账
读着杜牧的《山行》，我仿佛看到了“ __________________________”这些景物，我还能把它们画下来呢！
寒山、枫林、
霜叶
秋天的景色美不胜收，描绘秋天的好词佳文更是数不胜数。请你从以下词语中任选一个，说说《赠刘景文》这首诗中的秋景，完成秋游笔记。
秋游笔记
读着苏轼的《赠刘景文》，我眼前浮现出了____________的秋天（从以下词语中任选一个）。
秋高气爽 天高云淡
秋风习习 一叶知秋
金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 硕果累累
硕果累累
秋天寄托了诗人浓浓的情感，或赞美，或敬佩，或思乡，或孤独。诗人叶绍翁借《夜书所见》抒发了自己怎样的情感呢？读读古诗，完成秋游心得。
秋游心得
在学习《夜书所见》时，我运用____________
____________等方法理解了“__________________
________”等词语，感受到了诗人______________的情怀。
借助注释、
联系生活实际
萧萧、送寒声、
动客情
孤独、思乡
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