西师大版四年级下册选唱歌曲保尔的母鸡 教案

【课 题】《保尔的母鸡》
【教学内容】
1、复习《请来看看我们美丽的村庄》
2、欣赏《保尔的母鸡》
【教材任务分析】
1、教材分析
弦乐四重奏《保尔的母鸡》原是一首挪威民歌。乐曲的曲调短小简单且诙谐幽默，叙述了一个发生在农村的故事。一开始在大提琴的伴奏下小提琴演奏了一段前奏，紧跟而来的是乐曲的主题旋律，在两个间奏之后，主题旋律一共演奏了三遍。
第一段描写了保尔为了防止狐狸把母鸡赶到了安全的地方。第二段描写了不管保尔如何小心提防，狐狸还是抓去了一只母鸡。第三段描写了保尔为了不被母亲责备，把小麦磨成了面粉带回了家。
2、学情分析
四年级的同学，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，他们对音乐有了一定的欣赏与鉴别能力，但是对于一些音乐知识的了解还有所欠缺，并不能全面的了解掌握一些乐曲所表现的音乐形象。
因此结合《保尔的母鸡》的欣赏，让学生能够身临其境的感受，弦乐四重奏所带来的韵律感。并通过表演，塑造出符合大提琴、小提琴的音乐形象加深记忆。
【教学目标】
欣赏弦乐四重奏《保尔的母鸡》，感受乐曲诙谐幽默的情绪，了解音乐所描绘有趣的故事情景。
通过欣赏、律动、哼唱、模仿演奏等音乐活动，体会不同乐器以及旋律的变化所表现的不同音乐形象和情景，同时能熟悉乐曲的主题旋律。
3、认识大提琴，了解其音色特点，通过拓展欣赏和听辨游戏，初步了解弦乐四重奏的演奏形式，巩固对小提琴、大提琴音色的认知与辨别。
【重难点预设】
1、教学重点：欣赏乐曲，熟悉主题旋律，感受并想象音乐所描绘的情景，体会并表现出《保尔的母鸡》诙谐幽默的情绪。
2、教学难点：能听辨乐曲中大提琴、小提琴等音色，并能在陌生乐曲中听辨乐器。
【教学过程】
一、组织教学
1、复习歌曲《请来看看我们美丽的村庄》
二、课前导入
1、学生上台交流预习成果
2、完整欣赏歌曲版本的《保尔的母鸡》，了解歌词内容。
三、欣赏《保尔的母鸡》
（一）欣赏乐曲主题旋律
1、片段欣赏：感受情绪，听辨演奏的乐器
关键设问：听听这段音乐的情绪怎样的？是用什么乐器演奏的？
2、反馈小提琴知识点，认识大提琴
3、听片段，模仿乐器演奏，思考音乐形象
关键设问：让我们再来听一听这个片段，当听到大提琴音色时，请你立即模仿大提琴的演奏动作，模仿同时，结合音色想想大提琴表现了故事中的谁？
4、听大提琴旋律，律动表现
关键设问：让我们一起再来听听音乐，想想用什么样的动作来表现这只胖胖肥肥的母鸡。
5、哼唱主题旋律
（二）欣赏第二部分旋律
1、听音乐，辨别主奏乐器，感受情绪的变化
关键设问：接下来我们再来听后面一段旋律，感受一下这段乐曲的主奏乐器是什么？与之前的乐曲在情绪上有什么不同？为什么？
2、边听边画，体会音乐的旋律线，想象故事情节的变化
完整欣赏乐曲
四、拓展欣赏
1、欣赏视频片段，初步了解弦乐四重奏的演奏形式
2、听辨游戏
说明：
1、学习要点：复习演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》
2、教学意图：巩固所学知识与演唱技能的同时，帮助学生更好的融入农庄热情祥和的氛围。
说明：
1、学习要点：学生互交流课前收集的有关歌曲《保尔的母鸡》的信息资料。
2、教学意图：《保尔的母鸡》原是一首挪威民歌，讲述了一个有趣的故事，课前布置学习任务的目的是让学生能够先自己了解歌曲的内容，知道大概的故事情节，为今天欣赏器乐版本的乐曲做好铺垫。
说明：
1、学习要点：学生欣赏乐曲片段，仔细听辨演奏的乐器。
2、教学意图：欣赏乐曲片段，借由大提琴、小提琴交织的旋律，让学生积极投入到听辨中去，为之后想象音乐形象打下基础。
说明：
1、学习要点：认识大提琴，了解其音色特点和演奏方式。
2、教学意图：大提琴是本节课需要掌握的音乐知识点，在复习小提琴同时，用对比的方式介绍大提琴，加深学生记忆。
说明：
1、学习要点：通过想象，模仿和律动，表现“母鸡”的音乐形象。
2、教学意图：通过表现母鸡特有的即慈祥又憨态可取的形象，加深对大提琴低沉音色，以及特有节奏韵律感的认知和表现。
说明：
1、学习要点：准确哼唱旋律，熟悉旋律主题。
2、教学意图：通过之前的欣赏、表演，学生对于主题旋律已经有了一些印象。引导视谱哼唱，更进一步加深主题旋律的记忆。
说明：
1、学习要点：欣赏乐曲第二部分，感受旋律和情绪的变化。
2、教学意图：通过不同主奏乐器演奏的旋律，凸显不同的情绪特点，加深对于乐器音色的理解。
说明：
1、学习要点：完整欣赏《保尔的母鸡》，听到主题旋律可以轻声哼唱，并数数主题旋律在整首乐曲中出现了几次。
2、教学意图：完整欣赏作品，让学生哼唱其中主题旋律并记数，不但可以加深印象，还可以给予教师反馈学生学习的情况。
说明：
1、学习要点：三段音乐片段欣赏，辨别大提琴、小提琴的音色。
2、教学意图：整堂课围绕大提琴、小提琴音色展开，通过此环节给予教师教学反馈。