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课堂教学设计
【教学内容】
花城版五年级上册第2课《感知音乐节拍（四）》第1课时《采莲谣》。
【教材分析】
《采莲谣》是花城版五年级上册第2课《感知音乐节拍（四）》第1课时唱歌课。《采莲谣》是由我国早期作曲家、音乐教育家黄自所作，该作品创作于20世纪30年代。词曲结合紧密，既有古朴典雅的韵味，又描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。全曲由4个乐句组成，C大调，6/8拍子。歌曲节奏平稳，旋律流畅，全曲按“起承、转、合”的手法，使歌曲统一中带变化，创造了情景交融的画面。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱感受歌曲稍慢、生动地的情绪和6/8拍子的强弱特点。
(二)艺术表现
能够用优美、抒情的声音演唱歌曲，演唱歌曲的二声部
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能够用优美、抒情的声音演唱歌曲,演唱歌曲的二声部
(二)教学难点:
1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们见过莲子吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下莲子的美景
预设：欣赏
教师：今天我们学习的歌曲，它的名字叫作《采莲谣》。书写板书《采莲谣》
【设计意图：通过提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、聆听音乐，感受意境
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲是几几拍的？
预设：回答问题
教师：《采莲谣》是由我国早期作曲家、音乐教育家黄自所作，该作品创作于20世纪30年代。词曲结合紧密，既有古朴典雅的韵味，又描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。全曲由4个乐句组成，C大调，6/8拍子。你们知道6/8拍的强弱规律的吗？
预设：回答问题
教师：
下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：通过聆听，我们判断这首歌曲一共有几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：歌曲节奏平稳，旋律流畅，全曲按“起承、转、合”的手法，由四个乐句组成。
（二）感受音乐，分句教唱
教师：下面我们学唱一声部第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意渐强的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱一声部第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意渐强、渐弱、附点的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意渐强的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意渐强、渐弱、附点的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱一声部，学生演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱二声部，学生演唱一声部
预设：师生合作
教师：下面一组演唱一声部，二演唱二声部
预设：生生合作
教师：下面一组演唱二声部，二演唱一声部
预设：生生合作
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台表现音乐（播放歌曲）
预设：整体表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们学习一下单拍子和复拍子
下面我们练习一下
预设：练习
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《采莲谣》
1=C 6/8 稍慢、生动地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共47张PPT)
第1课时《采莲谣》
第2课 感知音乐节拍（四）
（花城版）五年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱感受歌曲稍慢、生动地的情绪和6/8拍子的强弱特点。
艺术表现
能够用优美、抒情的声音演唱歌曲，演唱歌曲的二声部
创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。
新课导入
02
同学们，你们见过莲子吗？
新课导入
02
通过图片欣赏一下莲子的美景
新课导入
02
歌曲
《采莲谣》
新知讲解
03
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲是几几拍的？
新知讲解
03
《采莲谣》是由我国早期作曲家、音乐教育家黄自所作，该作品创作于20世纪30年代。词曲结合紧密，既有古朴典雅的韵味，又描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。全曲由4个乐句组成，C大调，6/8拍子。
你们知道6/8拍的强弱规律的吗？
新知讲解
03
新知讲解
03
下面我们带着节奏朗诵歌词
新知讲解
03
通过聆听，我们判断这首歌曲一共有几个乐句组成？
新知讲解
03
歌曲节奏平稳，旋律流畅，全曲按“起承、转、合”的手法，由四个乐句组成。
下面我们学唱一声部第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱一声部第二乐句简谱
新知讲解
03
注意渐强的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱一声部第三乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱一声部第四乐句简谱
新知讲解
03
注意渐强、渐弱、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱二声部第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱二声部第二乐句简谱
新知讲解
03
注意渐强的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱二声部第三乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们学唱二声部第四乐句简谱
新知讲解
03
注意渐强、渐弱、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
师生合作
新知讲解
03
生生合作
新知讲解
03
整体演唱
课堂展示
04
下面我们上台表现音乐
课堂拓展
05
下面我们学习一下单拍子和复拍子
课堂拓展
05
下面我们练习一下
课堂拓展
05
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有
什么感受呢？
课堂总结
06
《采莲谣》
1=C 6/8
稍慢、生动地
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