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课堂教学设计
【教学内容】
花城版五年级上册第3课《感知音乐中的旋律（四）》第1课时《歌唱祖国》。
【教材分析】
《歌唱祖国》是花城版五年级上册第3课《感知音乐中的旋律（四）》第1课时欣赏课，《歌唱祖国》歌曲F大调，2/4拍，进行曲速度，这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学唱歌曲并感受歌曲行进式的节奏和充满激情的情绪
(二)艺术表现
能用铿锵有力的声音哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用铿锵有力的声音哼唱主题音乐
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：你们觉得中国伟大吗？
预设：回答问题
教师：如果用一个词来形容祖国在你心目中感受，你会用什么词？
预设：回答问题
教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》（板书《歌唱祖国》）
【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？
预设：聆听音乐回答问题
教师：歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
下面聆听第一部分，听听第一部分的音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。第一部分情绪高亢，进行曲的速度，旋律富有弹性，有力，下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：接下来聆听第二部分，听听这部分音乐的情绪和第一部分有什么不同？演唱形式发生了怎样的变化？
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二部分不再是合唱，旋律变得舒展，情感变的更加真挚，下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听第三部分，听听这部分音乐你熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：第三部分是第一部分的再现，下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台表现音乐（播放歌曲）
预设：整体表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。】
四、总结
同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《歌唱祖国》
1=F 2/4 拍
进行曲速度
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第1课时《歌唱祖国》
第3课 感知音乐中的旋律（四）
（花城版）五年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
学唱歌曲并感受歌曲行进式的节奏和充满激情的情绪
艺术表现
能用铿锵有力的声音哼唱主题音乐
创意实践
能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。
新课导入
02
你们觉得中国伟大吗？
新课导入
02
如果用一个词来形容祖国在你心目中感受，你会用什么词？
新课导入
02
歌曲
《歌唱祖国》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
03
表现了怎样的画面？
新知讲解
03
歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？
新知讲解
03
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
下面聆听第一部分:
1.听听第一部分的音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的情感？
新知讲解
03
在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。第一部分情绪高亢，进行曲的速度，旋律富有弹性，有力.
下面边听音乐边哼唱
新知讲解
03
接下来聆听第二部分:
1.听听这部分音乐的情绪和第一部分有什么不同？
2.演唱形式发生了怎样的变化？
新知讲解
03
第二部分不再是合唱，旋律变得舒展，情感变的更加真挚.
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
03
下面聆听第三部分，听听这部分音乐你熟悉吗？
新知讲解
03
第三部分是第一部分的再现，下面边听音乐边用乐器伴奏
新知讲解
03
下面整体欣赏
课堂展示
04
下面我们上台表现音乐
课堂拓展
05
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
05
欣赏完视频说说你的感受
课堂总结
06
《歌唱祖国》
1=F 2/4 拍
进行曲速度
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