2024-2025学年外研版（三起）六年级上册英语教学计划

六 年级 英语 学科教学计划 2024 —— 2025学年 第 一 学期 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下： 一、所教年级学生现状分析（学情分析） 根据前一学年的素质水平检测结果来看，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯， 对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实， 成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。 但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。作为教师，我们可以调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。 二、本册教材的知识系统和结构（以单元为单位） 本册教材共同分为 11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的， Unit1 呈现要学习的语言内容， Unit2 提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 歌谣和小诗的学习目的有三， 一是培养学生的语感和节奏感， 二是提高学生发音准确性 , 三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况， 初步了解在美国生活的中国人的生活。 我们将进一步学习以前学过的语句结构、 技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 重点：四会句型及语法知识1.复习特殊疑问词的运用；2.祈使句；3.感叹句；4.复习现在进行时态5、复习情态动词。6.可数名词和不可数名词 7、继续学习和拓展词汇和句式结构 难点：养成良好的听英语，说英语的习惯。 四、主要教学措施与教改思路 1.六年级学生心理趋于大人， 教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要； 在课堂上尽量的使用英语， 适当使用汉语；合理确定教学要求。 2.要求学生自由地说出课文所有内容。 3.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。 4.用多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。 在教学中， 根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务。 5.培养学生对语言的支配感； 鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品， 让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中。 6.通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、 完成任务并汇报结果， 从而达到“用英语做事情”的目的。 7.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、 形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。 五、教学方法 1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感：鼓励学生们将语言看作工具，而不是最终的产品。让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动重，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。 2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，厂为英璃学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3.实施趣味性教学，精心设计游戏、光赛、猜谜、音乐诗歌水粉演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。 六、学困生转化措施 “学困生”的转化教育教学工作者所而临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。 经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点： 学习目的不明确。 英语学习受不稳定的情绪支配。 学习基础不扎实。 学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃。 接受能力差，从而影响了其以后的学习。 学习习惯和学习方法不当。 学习不主动，课堂上不能全身心的投入。 受家庭环境的影响。 没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。 (一)保护自尊心（二）树立自信心（三）提供切实可行的学习方法 授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法 1、在课前预习中多指导。 2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言，一次文一次放弃发言的机会，最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。 3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。 （四）发动周围一切可以发动的力量 1、建立“一对一”帮学对子 六年级的学生已经有一定的自理能力，可以为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。 2、取得家长的配合。
六年级 英语 学科教学计划表
2024 —— 2025学年 第 一 学期 任课教师：
教学时间 周次 教学内容 教学目标 教学 重难点 主要 教具 课时 分配 单元教学整体思路
8.28-9.3 1 开学第一课 Module1 Unit1 引导学生走进英语 如何迅速进入角色 ppt 1 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.4-9.10 2 Module1Unit 2 Module2 Unit1 A. 能够听、说、认读的词和短语：more than, thousand, kilometre, something, map等 B. 重点句型：How long is it It’s more than... It’s in the east of China.并能在具体的语境中运用 C.功能：能够描述一个景点或城市特征与地理位置 能够描述一个景点或城市特征与地理位置 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.11-9.17 3 Module2 Unit2 Module 3 Unit1 A. 能够听、说、认读的词和短语： dancing sometimes shop then strong B. 重点句型：There’s a Chinatown in New York. There are lots of beautiful lakes in China并能在具体的语境中运用 C.功能：用There be句型能够描述一个景点或城市特征 用There be句型能够描述一个景点或城市特征 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.18-9.24 4 Module3 Unit2 Revision 回顾前两单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导。 对习题的整体把握 ppt 8 练习-测验-纠错-巩固
9.25-10.1 5 Module4 A. 能够听、说、认读的词和短语： collect stamp hobby bicycle B. 重点句型：Collecting stamps is my hobby. They have got famous people on them. What’s your hobby 并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论自己的兴趣爱好。 谈论自己的兴趣爱好，并且积极运用所学英语知识进行表达和交流 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.9-10.15 6 Module5 A. 能够听、说、认读的词和短语：flag special meal sound moon cake race the Mid-Autumn Festival B. 重点句型：Well, Thanksgiving is my favourite festival并能在具体的语境中运用 C.功能：能够谈论自己喜爱的中外节日。 能够谈论自己喜爱的中外节日，在词语和事物之间建立联想，乐于接触外国文化，增强爱国意识 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.17-10.22 7 Revision 回顾前两单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导。 对习题的整体把握 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.24-10.29 8 Module6 A、能够听、说、认读的词和短语：pen friend address French age candy B. 重点句型:Pleased to meet you! And can you be my Chinese pen friend I can speak English 能够运用情态动词表达能力、请求、意愿和喜好 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.31-11.5 9 期中复习 各单元复习 课本和知识点总体复习 ppt 8 练习-测验-纠错-巩固
11.7-11.12 10 Module7 A. 能够听、说、认读的词和短语：world、often difficult knife fork chopsticks Japanese B. 重点句型：You’ve got a... Have you got a ...并能在具体的语境中运用 能够用短语句型谈论自己和他人拥有的物品。知道英语中最简单的城位于，问候语，告别语 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
11.14-11.19 11 Revision 回顾前两单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导。 对习题的整体把握 ppt 8 练习-测验-纠错-巩固
11.21-11.26 12 Module8 A. 能够听、说、认读的词和短语：believe snake together lucky bamboo ,come out of, get its B. 重点句型：They love bamboo. Do snakes like music 并能在具体的语境中运用 能够用所学内容谈论动物的生活习性，时态通常用一般现在时 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
11.28-12.3 13 Module9 Unit1 Revision A. 能够听、说、认读的词和短语：long ago I’d love to, not really, stop, clean , camera, show, never B. 重点句型：Do you often play with dolls Did he show you his photos in China并能在具体的语境中运用 熟知一般疑问句并且能够谈论日常生活习惯 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.5-12.10 14 Revision 回顾前两单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导。 对习题的整体把握 ppt 8 练习-测验-纠错-巩固
12.12-12.17 15 Module9 Unit2 A. 能够听、说、认读的词和短语：around, all around, member state, inside B. 重点句型：Do you want to...I want to ...Shanghai is very big and very famous并能在具体的语境中运用 能够谈论和表达意愿 能够介绍经典或者城市的特征 PPT 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.19-12.24 16 Module10 A. 能够听、说、认读的词和短语：line, stand in line, close, quiet, problem, cross B. 重点句型：Don’t talk in the library. No problem. Go straight on并能在具体的语境中运用 能够谈论行为规范和交通规则 学会运用祈使句发命令，并且能够根据指令做动作 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.26-12.31 17 Revision 回顾前两单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导 对习题的整体把握 PPT 8 练习-测验-纠错-巩固
1.4-期末 18 Module1-Module10 回顾前十单元的全部单词和重点句型 拓展句法语法 补充必要的练习题 进行专项训练 听力和写作的指导 对本书的整体把握 ppt 8 练习-测验-纠错-巩固