2024-2025学年外研版（三起）四年级上册英语教学计划

四 年级 英语 学科教学计划 2024 —— 2025学年 第 一 学期 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下： 一、所教年级学生现状分析（学情分析） 学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。 二、本册教材的知识系统和结构（以单元为单位） <<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find “I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是 practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say. then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 重点：四会句型及语法知识1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句5、继续学习动词的过去时态； 6、学习简单的一般将来时态的表示方法。 难点：养成良好的听英语，说英语的习惯。 四、主要教学措施与教改思路 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。 2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。 3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
四 年级 英语 学科教学计划表
2024 —— 2025学年 第 一 学期 任课教师：
教学时间 周次 教学内容 教学目标 教学 重难点 主要 教具 课时 分配 单元教学整体思路
9.1-9.2 1 开学第一课 引导学生走进英语 如何迅速进入角色 ppt 1 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.7-9.15 2、3 Module1 A. 能够听、说、认读的词和短语：house 、 train 、 up 、 hill、down 、past、 station 、supermarket ；Go straight on. Turn left/right、 next to B. 重点句型： Excuse me. Where’s the…… , please Go straight on. /Turn Left /right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left. 并能在具体的语境中运用 C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路 用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.16-9.24 4、5 Module2 A. 能够听、说、认读的词和短语： running 、 read write letter 、take a picture 、listen to music B. 重点句型：This is my . He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing I’m taking a picture/reading a book/writing a letter / listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情 现在进行时的学习；学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
9.25-10.13 6、7 Module3 A. 能够听、说、认读的词和短语：park、 lake 、drink 、hungry 、look at 、row a boat B. 重点句型： Look at the men/boys under the tree. What are they doing They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用 C.功能：描述正在发生的行为或动作 描述正在发生的行为或动作；Look at the men/boys under the tree. What are they doing They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用 pp 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.14-10.25 8、9 Module4 A. 能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some B. 重点句型：What is he doing He’s making noodles. Do you want some… Yes, please . /No, thank you. Have you got … Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论中国和西方的食物 能运用“Do you want some noodles Yes, please./ No, thank you.”谈论食物，运用 “How much is it It is ten yuan.” 购物。 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
10.26-11.03 10、11 Module5 A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake Yes, I can. /No，I can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can”询问他人的能力 能运用Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake Yes, I can. /No，I can’t.询问他人的能力与说明自己的能力。 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
11.04-11.13 12、13 Module6 A. 能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course B. 重点句型：Can I have some soup/sweets Yes, of course. Yes, you can. / Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 能运用Can I have some soup/sweets Yes, of course. Yes, you can. / Sorry, you can’t表达请求获得允许；谈论食物，初步感知中外文化异同。 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
11.14-11.24 14、15 Module7 A、能够听、说、认读的词和短语：horse 、sheep 、vegetable 、 fruit、 bear 、pig 、there is 与there are 、have a look B. 重点句型：There is……与There are…… 能用There is……与There are…… ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
11.25-12.3 16、17 Module8 A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow 、swim 、visit 、get up、 by plane 、be from B. 重点句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.4-12.14 18 Module9 A. 能够听、说、认读的词和短语：for 、every day、 good luck 、come on 、high /long jump B. 重点句型：What are you going to do I’m going to run the 100 meters /the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能：制定计划 能运用What are you going to do I’m going to run the 100 meters /the high jump.并能在具体的语境中运用并制定计划 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.15-12.23 19 Module10 A. 能够听、说、认读的词和短语：family、 dinner 、year 、festival 、New Year 、the Spring Festival B. 重点句型：I have ……与We have……、一般现在时 “What do you do at…？” C.功能：谈论中国和西方的习俗 能运用I have ……与We have……、一般现在时 “What do you do at…？” 谈论中国和西方的习俗 ppt 8 导入-新知识-巩固-练习-作业
12.24-1.07 20 Module1-Module10 单元复习及期末复习 ppt 4 练习-测验-纠错-巩固