2016年中考语文考点总动员系列 专题01-19（打包19套）

专题11 综合性学习
聚焦考点☆温习理解
综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。考生对此类题目有些难以应付。由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
试题的类型主要有：
（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现）
（2015届福建福州中考）综合性学习。（8分）
为营造“走近青运、参与青运、奉献青运”的氛围，学校开展“为青运加油 为福州喝彩”的主题活动，请你完成下面活动的相关任务。
【活动一】承办青运 表达愿景
（1）阅读下面三则材料，概括福州市承办青运会的理念。（2分）
材料一 2014年4月13日，第一届全国青年运动会福州市执行委员会向全体市民发出倡议：让我们积极行动起来，从我做起，从家庭做起，从现在做起。少乘电梯，多走楼梯；少开汽车，多乘公交。
材料二 据《福州晚报》报道，福州市将建成第一个按绿色生态城区标准规划建设的新城区——海峡奥体绿色生态城区。海峡奥体片区将优化空间布局，集中实施绿色交通、绿色建筑、生态绿化等绿色发展方案，体育场馆、运动员村等核心项目按绿色建筑标准建设。
材料三 首届全国青运会福州市执委会联合相关单位，在福州国家森林公园举办“万个绿色祝福献给青运会”的生态环保体验活动，邀请100名国内外生态环保专家和数千名游客，将写有祝福语的“树叶”张贴在榕树造型的巨幅祝福墙上，以此表达喜迎青运会的美好愿景。
福州市承办青运会的理念：
【活动二】赛在福州 游在榕城
（2）为了服务青运，校团委发出“魅力榕城我导游”的倡议，并将组建“著名古迹”、“特色美食”、“自然风光”三个导游小组，请同学们根据自身喜好报名参加。下面是报名结果统计表，请根据表格的内容，写出你的发现。（2分）
导游小组报名统计表
组别报名人数报名对象 著名古迹 特色美食 自然风光
三坊七巷 鼓山涌泉寺 佛跳墙 鼎边糊 平潭海景 青云瀑布
初中学生 128 116 580
高中学生 568 86 205
我的发现
【活动三】享受运动 绽放精彩
（3）下面是四种球类运动的图标，请你任选一个，紧扣图标动态特征，想象比赛过程，描写一个片段。（50字左右）（4分）
羽毛球 乒乓球
篮球 排球
我选 球：
【答案】（1）绿色 或低碳 生态环保
（2）年龄不同，对旅游种类的喜好有所不同。或：初中生更喜欢“自然风光”，高中生更喜欢“名著古迹”。
（3）示例：【羽毛球】红方球员挑起一个高球，蓝方球员快步移动，迅速后退，挥起球拍，一个漂亮的斜线扣杀。好球！ 【乒乓球】到他发球了，他俯下身子，微侧身体，观察对方站位，左手将球轻轻抛起，右手的球拍随机一击，小球便如流星般飞出。【篮球】8号球员接到后卫的一个妙传，娴熟地地运球，灵活第躲闪，迅疾地穿插到篮下，高高跃起，稍稍后仰，伸展如猿长臂，大力扣篮。【排球】面对对手的重炮发球，自由人屏息凝神，一个侧身，将排球稳稳地垫至网前。主攻手顺势吊球，排球落在对方球场。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：此题考查学生发现问题的能力，注意关键分类“初中生”和“高中生”，区分二者兴趣的差别。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（3）试题分析：首先要选择其中一项运动，然后格局动作的先后介绍该项运动。语言简洁流畅。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
1．善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2．仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3．发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
课时作业☆能力提升
1．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉 ① 藏在翅膀下面， ② 发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其它一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，④因为它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 3分
颤 （ ）动 家chù（ ） 哺（ ）乳
（2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。 2分
（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意） 2分
（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ” （要求：符合语境）2分
【答案】
（1） chan 畜 bu
（2）常常 偶尔
（3）鸟类和爬行动物都很少做梦。
（4）警惕
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
（2）试题分析：“常常”表示次数多，而且时间相隔不久。“偶尔”意思是间或；有时，指偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律；个别的。本题各句所用虽然都是一些常用词语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些词语，方法是：一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：本题的出题思想主要是考查考生变换句式的能力。因此，考生在备考前应学会一些变换句式的方法，比如长短句变换，陈述句与反问句之间的变换等。本题是要求两个句子改写成一个句子，做这类题型，考生须注意句子一定要符合语境，且不能改变句子的愿意。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：④画线句的语病为搭配不当，具体地说是词语搭配不当，应该是“保持警惕”。考生在备考前，要熟练掌握病句的类型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
2．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）综合性学习。（6分）
随着手机的逐渐普及，越来越多的中学生开始使用手机，有些同学将手机带进校园。为此，班级将举行一次“中学生在校使用手机情况”的综合性实践活动，请你积极参与。
（1）就中学生在学校使用手机的情况，将在班级内进行一次调查，你认为可以采用哪些方式？（至少写出两种）（2分）
（2）针对中学生使用手机这一状况，人们看法不一。下面列举了两方面的信息，请你任选一方作出评论。（2分）
信息一：学生能通过手机及时与家长联系，家长能及时了解学生行踪；遇到疑难问题、作业障碍可以用手机与老师、同学进行交流；遇到危险可以及时向家长、老师和警察求助等。
信息二： 配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力都明显下降。不少学生发送短信上瘾，考试时利用手机作弊。很多学生的手机开通了上网功能。这样，学生可以在教室里、家里、上学放学路上，通过手机上网进行QQ聊天、登录不健康网站、看小说、玩游戏等。（4分）
【答案】
采访（1分）、调查问卷（1分）（有其他的方式也可，只要写出两种。）
任选一方，评论有理有据，语言通顺即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析：答案不唯一，任选一方，评论有理有据，语言通顺即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）阅读下面的文字，按要求答题。（3分）
① 生命，是一种站起来的姿态。 ② 站起来，是一种 的境界， 的气概， 的精神， 的美丽。③小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。 ④一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个从灾难中站起来的有勇气的民族，是不可小觑的。 ⑤让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！
（1） 请将下列词语填在 第②句 的空格处（只填序号） 。（1分）
A．凛然 B．超然 C．嫣然 D．昂然
（2）第③句有一处标点符号使用有误 ，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
（3）第④句有一处有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上（1分）。
【答案】
（1）（1分） b a d c
（3） （1分） 草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。
（3）（1分） 。 一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：此题考查学生的对常用的标点符号的用法的掌握，要求学生对标号和点号的区分。中间用改用“分号”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：本句语序不当，“从灾难中”和“有勇气”位置调换。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）九年级学生将开展一次以“品味汉字”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【书写汉字】汉字是全世界最美丽的文字，她不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，请将“杏花 春雨 江南”这六个字规范准确地写在下面的田字格中。（1分）


【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。（2分） 值 悟 研
【感悟文字】汉字不仅形美，意美，而且音也美。但有人认为现在已进入电脑时代，无须练字了。对此你有什么看法？（2分）
【表达心愿】阅读下面的材料，也试着选一个汉字作为你的2014年度汉字，并简述选择的理由。（2分）
“梦”和“微”当选为2012年度汉字
“ 梦”字在2012年度“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”……国人很多的梦都在2012年梦想成真。“微”字也当选“2012年度汉字”，它是由《新周刊》主办的新锐榜活动中选出的。“微”指微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，草根群体的“身微力薄” ……2012年，人微言不轻，势单但力不薄。一个个贪官在微博监督下现出原形，一次次转发让细小的声音变得嘹亮……央视主持人白岩松的解读尤为贴切：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的声音，是每一个能被看见、能被听见的人。”
【答案】
（1）【书写汉字】（1分）略
（2）【妙解汉字】（2分）（示例）“值”，一个“人”，一个“直”，意为“站直、挺直、正直”，就是“人”只有站得“直”，才有“价值”。 “悟”，左边一个竖“心”，右边是个“吾”字，与“吾心”沟通，即看透自己，就是“悟”。“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。（答对意思即可给2分）
（3）【感悟文字】（2分）1）汉字凝结历史精华，承载民族的文化。2）练字可以健身。（指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。）3）练字能提高记忆力，提高素养（答对一点意思给1分，其他理由如果言之成理亦可。）
（4）【表达心愿】（2分）（示例）“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
（2）试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
（3）试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）用一句话概括下面语段内容（不超过20个字）。（2分）
今视网7月6日南昌讯（记者 陈大圣）　来自省林业厅的消息，近日，国家发改委、国家林业局下达我省林业重点营造林工程中央预算内专项投资2、06亿元，进一步推动我省林业生态建设步伐，加快鄱阳湖生态经济区生态建设，全力推进我省造林绿化“一大四小”工程建设。
该笔专项资金主要用于支持我省长江防护林、珠江防护林、退耕还林工程荒山荒地造林及林业血防工程建设，安排人工造林建设任务83、6万亩，封山育林建设任务56、4万亩。
其中，长防林工程人工造林26、3万亩、封山育林21、9万亩，珠防林工程人工造林3、8万亩、封山育林3、5万亩，退耕还林荒山荒地人工造林26、5万亩、封山育林28万亩，林业血防工程27万亩。林业重点营造林工程实行中央定额补助，各营造林工程补助标准已全部统一，人工造林每亩补助200元，封山育林每亩补助70元。
【答案】中央投资2亿元支持我省林业生态建设
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）综合性学习。（6分）
【材料一】雨可以提供人和陆地上其它生物必须的水；可以补给河流，河流中的水可以用来航运、发电；可以滋润大地解决干旱、提供淡水、净化空气、排除废物废水、加强水的循环……唐代诗人杜甫也有诗为证，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
【材料二】我国气象部门规定：1小时内的雨量为16毫米或以上的雨，为暴雨。暴雨具有“集中性”和“强度大”的特征，出现时雨势倾盆，短时内会造成洼地积水、径流陡增、河水猛涨等现象，是一种严重的灾害性天气。由于我国季风明显，全年雨量多集中在5－9月，此期间被定为“汛期”。“汛期”是气象部门预报服务工作中最紧张、最关键的时段。
【材料三】昨晨，江西抚河唱凯堤再次发生垮堤，所幸受影响9、5万民众事先撤离。同时，南京军区与当地政府成立联合指挥部，统一指挥抗洪抢险工作。至19点，堤内受困群众已基本被救出，救援重点转移到安置受灾群众。
⑴从内容上看，这三则材料有什么异同之处？（2分）
⑵雨有功，也有过，请再分别说出一点（不要重复材料中的内容）。（2分）
⑶人们常常借雨来寄托情思，下面一首歌表达了怎样的感情？（2分）
站在摩天大楼的顶上/隔着静静玻璃窗/外面下的雨却无声无响/经过多少孤单从不要你陪伴/谁相信我也那么勇敢/大雨仿佛轻轻敲着每个人的心房/而我却只听到无声的雨……
【答案】
⑴三则所写对象都是“雨”，材料一写“雨的好处”，材料二写“雨的坏处”，材料三写“洪水无情人有情”。
⑵功：如果森林发生大火，一场大雨将扑灭大火的霪威。过：稻子成熟时期，降雨不断，使稻谷颗粒干瘪。
⑶这首歌借雨的飘渺，反映了青年一代细腻的心情，表达了青年一代历经磨砺的过程，是倍感孤单和寂寞的，是柔弱无助的，但是成就了自己的坚强和勇敢，获得了成功的喜悦。虽然这是带着苦涩的喜悦，却也有无限的甜美。
考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：根据自己的对于的理解，说出它的功与过即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：仔细阅读歌词，注意字里行间所表达的情感，写出自己的理解即可。注意关键词语“孤单”“谁相信我”“勇敢”“只听到无声的雨”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）新华社上海12月24日专电（记者孙丽萍）《咬文嚼字》对2013年国人常犯的十大语文差错进行了盘点。这十大语文差错主要来源于热点社会新闻事件。下面遴选了其中三大差错，请你进行探究，并把差错之原因填写在横线上。
【差错一】国人常写错的一个字:“冒”。
“冒”人人都认识,但很可能落笔即错,被誉为汉字中的“第一易错字”。
⑴“冒”字写错的原因是：
【差错二】常混淆的词是:“受权”和“授权”
2013年经常被混淆的词是“受权”和“授权”。为了解决纠纷,企业或个人有时委托律师全权处理,律师常为当事人发布“律师受权声明”。
⑵“受权”和“授权”被混淆的原因是：
【差错三】 王立军“服法”并非“伏法”。
2013年,王立军、薄谷开来因涉嫌犯罪被公开审判，不少媒体报道称:“王立军被判处15年有期徒刑后,认罪伏法，不上诉。”“涉嫌杀人被公开审判，薄谷开来认罪伏法。”
⑶“伏法”误为“服法”的原因是：
【答案】
⑴（2分） “冒”上部下不封口,两短横与左右竖不相连,而许多人错写成“曰”或“日”。
⑵ （2分）“受权”即接受他人赋予的权力。而“授权”则是把权力授予他人。
⑶ （2分）“伏法”指犯人已被执行死刑,“服法”则指犯人服从判决。
【解析】
（1）试题分析：针对“冒”字分析即可，也许你自己写这个字，会出现错误，根据自己出错的原因分析即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：分别解释两个词语的含义即可。“受权”即接受他人赋予的权力。而“授权”则是把权力授予他人。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：分别解释两个词语的含义即可。“伏法”指犯人已被执行死刑,“服法”则指犯人服从判决。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）班级要开展“望月亮话中秋”的综合性学习活动，请完成下列工作：（7分）
（1）简要写出你们活动的一个目的和两个具体的活动形式。（3分）
（2）读下面诗句，探究出你的结论。（2分）
①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②但愿人长久，千里共婵娟。（2分）
③低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。
（3）写出三个我国的传统节日。（2分）
【答案】
（1）目的：了解中国的传统节目。 朗诵会、演讲会……
（2）①送别诗②思亲诗歌③思乡诗
（3） 中秋、春节、无宵节
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析：分析与月亮相关的诗句，具体写出其主要内容。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析： 此题考查学生对传统节日名称的掌握，传统节日有很多，根据要求答出三个即可。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
9．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）综合性学习（6分）
不久前，有网友发起“光盘行动”， 得到许多民众热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。点的饭菜尽量吃完、吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。
（1） 阅读上面材料，为它添加一个标题。（2分）
（2）如果你是“光盘行动”的宣传员，在班级你会开展哪些活动？（2分）
（3）“舌尖上的浪费”触目惊心，请你参照下面的例句，为食堂餐桌的提示牌上写一则警示语,提醒同学们爱惜粮食践行光盘行动。（要求句式整齐，不超过15个字）（2分）
【答案】（1）“标题”示例：“光盘行动”蔚然成风 （1分）
（2）开主题班会、开展演讲比赛、编写手抄报、排演情景话剧（2分）
（3）答案示例：一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换；倒掉的是剩饭，流走的是血汗；
节约就是行善 爱惜粮食就是爱惜生命！ 粒粒盘中餐，皆是辛苦换（2分）
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读关于“板桥道情”的讨论帖，完成后面的题目。（11分）
一楼：汪曾祺先生在《故里杂记》里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱《板桥道情》“老渔翁，一钓竿……”
二楼：接着是“靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒， 高歌一曲斜阳晚，一刹时波摇金影， 猛抬头……”最后四个字忘掉了。
三楼：这部是最后，这只是十首送情词中的第一首“派霸”，我上传一幅渔翁图给你们看着。
四楼：多美啊！谁给这幅画起个有诗意的名字呢？
五楼：第二首词是“樵夫”，后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等。
六楼：“头陀”什么人啊？
七楼：《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀……
（1）下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话。接着孙悟空还向樵夫打听什么地方？他要干什么事？（2分）行者近前作礼道：“樵哥，闻讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是……”

（2）二楼记不清的那一句，与“一霎时波摇金影”是对偶诗句，请在下面空格内补写四个字，使该句与上句构成对偶。（2分）蓦抬头
（3）下文划线的句子是解说“扬州道情”的。请问运用了哪种说法？有什么作用？（3分）
道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后，在我国的许多地方流行。扬州道情是其中重要的一支。许多文人也为道情作词，最著名的就是郑板桥所作的道情词，即板桥道情。

（4）根据示例，从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字，写一则回复四楼的帖子。（4分）
【示例】我选“高歌一曲斜阳晚” 这句唱词作为渔翁图的名字。你看，忙碌了一天的渔翁正面对着夕阳的余晖，纵情放歌呢，这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符，词和画都流露了豁达、乐观的情怀。


【答案】（1）行者道：“有个铁扇仙的芭蕉现在何处？”他要借芭蕉扇。
（2）蓦抬头 （日）（上）（东）（山）
（3）举例子 具体有力地说明许多文人也为道情作词 。
（4）我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字，你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处优先地划过，平静的水面无遮无拦。这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符；词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。
【解析】
（1）试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届福建漳州中考）综合性学习。（10分）
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】
材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
（1）请概括以上三则材科的主要信息。（3分）
（2）“文房四宝”指的是： 。（2分）
【活动二·观点交流】
（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三·成果汇报】
（4）为下面新闻拟写标题。（2分）
标题：
5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
【答案】 （1）汉字书法是富有美感的艺术，汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多徉。汉字书法宇体风格各异。（答出三点即可得3分） （2）笔墨纸砚（2分）（3）示例：你这样说是不对的。汉宇书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情．传承中华文化，一举多得，何乐而不为 你们说对吗 （3分）（4）漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人（2分）
【解析】
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
2．（2015届贵州黔南州中考）综合性学习（8分）
随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。
请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。（2分）
（1） （2）
（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。（4分）
（1） （2） （3） （4）
（3） 根据划线句子仿写。（2分）
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； ， 。
【答案】
（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
（2）（1）恩重如山（2）才高八斗（3）气壮山河（4）隔岸观火
（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：此题考查学生的理解能力，注意关键字，仔细分析图示的每一个元素。根据理解，写出成语即可。
【考点定位】理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
（3）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。必须与成语的内涵相符。采用比喻句。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
3．综合性学习（10分）
（2015届贵州遵义中考）在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。
（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。（4分）
主题：
目的：
（2）请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。（3分）
①
②
③
（3）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。（3分）
【答案】
（1）（4分）示例：①主题：对初中生使用手机的看法 ②目的：引导初中生正确使用手机帮助学习（符合题目要求即可，各2分）
（2）（3分）示例：①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手机是为了玩游戏；③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。（符合题目要求即可，答出一点1分）
（3）（3分）示例：同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。（符合主题要求即可，用到排比，一句1分）
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）试题分析：根据第一题解答的内容，罗列现实生活中人们使用现代科技产品所出现的问题，比如年轻人使用手机成为“低头一族”影响人际交往、学生用电脑上网玩游戏成瘾影响学业、网吧普及对社会治安产生不得影响等。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（3）试题分析：注意本题有三个要求，一是句式要是“排比句”，二是内容是 “正确使用手机”，三是内容表现的形式是“倡议”。排比句即三个句子结构要相同，“倡议”，语言表达上要使用祈使感叹的语气表达明确的意见。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）根据所提供的情境，按要求表达。（5分）
《公共场所控制吸烟条例》明确界定公共场所的定义，室内公共场所全面禁止吸烟。教育部也下发文件，校园内禁止吸烟。
（1）你所在的学校将要举行一次禁烟活动，请你为此次活动写一条宣传标语。（至少使用一种修辞方法）（2分）
（2）如果看见你的同学小明正在吸烟，你将如何劝说 （3分）
【答案】
（1）示例：你吸烟，我介意l 烟雾袅袅，生命危危 朋友．为了健康请远离我I
（2）示例：小明，你知道吸烟的危害有多大吗 它不仅影响你的身心健康，还会给他人带来危害．作为青少年的我们应该有健康文明意识，请不要再吸烟了，你说对吗
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：本题是口语表达题，要考虑语言得体。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要用友好的语气告诉同学小明吸烟的危害性。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）结合材料，综合探究。（5分）
【材料一】2014年12月7日，燕山大学23名大学生在海边玩雪时，发现一名女子向海中走去。情况危急!他们不顾天气寒冷、海水刺骨，冒着生命危险陆续下海，手拉手结成一条冰海救人的“生命链”，救回跳海女子。
【材料二】助人为乐“中国好人”一早热古丽·依米提，10余年照顾22个维汉脑瘫孩子的“爱心妈妈”。她这样说：“不管是维吾尔族还是汉族的孩子，他们都需要妈妈的爱。只要他们来到我这里，我们就是一个大家庭。”
【材料三】2015年5月12日，曾鹏宇在微博上发布了一篇名为《被遗忘的承诺者》的文章。讲述了他和一位大学生之间发生的故事：三年前来自天津的许涛为救患病父亲在微博募捐，并承诺3—5年内还款。他得到了曾鹏宇等好心人的帮助。时隔3年，许涛兑现承诺开始还款，并附上了利息。
【材料四】2015年5月12日，尼泊尔再次发生强烈地震。当地商人扎法尔接受记者采访时情绪激劝地说：“中国束了很多救援队，有政府的，有民间的，为我们提供药品、医疗设备，井帮助抗震救灾，搜寻遇难者，后来还不断加大防疫的力度。”
（1）仔细探究这四则材料，请提炼出你所获得的信息。（2分）
（2）结合以上四则材料，请同学们联系实际谈谈你的感悟。（3分）
【答案】
（1）示例：见义勇为、爱心（助人为乐）、诚信、无私奉献等行为体现了向善的力量（充满了正能量）
（2）示例：通过对以上材料的阅读我感受到我们身边有那么一群人，他们见义勇为、诚实守信、富有爱心（助人为乐）、无私奉献等高尚行为影响打动着我，激励鞭策着我。作为一名中学生，我要向身边的好人学习，从小事做起，感染带动身边的人，让我们的社会充满向上向善的力量。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：简要叙述文中的事例，分析其中所表达的“见义勇为”“助人为乐”的思想内容，可以结合自己的所见所闻，对这种思想精神略加评价，说明自己应该如何去做。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
6．（2015届黑龙江龙东地区中考）口语交际及综合性学习（第6—9题，共9分）
材料一：2014年9月25日至28日，希腊爱琴海的罗德岛，汇集了来自60多个国家和地区的专家学者，共同参加“文明对话 ——世界公众论坛”的第十二届年会。今年论坛的主题是“全球团结起来避免重导一战的覆辙”。
材料二：2014年12月13日，习近平主席在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上强调指出：和平是人类最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，维护和平，人人记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
材料三：2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。我国政府决定将每年的9月3日定为世界反法西斯战争胜利纪念日，以表明中国人热爱和平的愿望。
（1）探究以上三则材料，请写出它们表达了世界人民怎样的共同心愿？（2分）
（2）为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，学校准备召开以“热爱和平”为主题的系列活动。请你拟定两种活动形式。（2分）
示例：开展“热爱和平”主题征文活动
（3）假如你是班长，去邀请一位抗日老战士明天来班级为同学作报告，你将怎样说？（3分）
（4）历史告诉我们，和平是需要维护的。作为和平年代的青少年，你认为怎样才能维护和平呢？（2分）
【答案】
（1）反对战争，热爱和平。评分标准：（2分）意思对即可。
（2）示例：开展“热爱和平”的主题班会 开展以“热爱和平”为主题的手抄报展；开展以“热爱和平”为主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛 评分标准（2分）：形式合理，围绕主题即可，每种形式1分，共2分。
（3）评分标准：（3分）称呼1分，表明来意，发出邀请1分，语气得体1分。
（4）示例：作为和平年代的青少年，应该努力学习科学文化知识，经常收听收看国际频道，了解当前局势，及时向人们宣传“热爱和平”的意义，为共创和谐家园而努力。评分标准：（2分）开放性试题，符合要求即可。
【解析】
【考点定位】：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：根据活动的主题“热爱和平”，设计便于中学生参与且受中学生喜爱的活动形式，比如诗朗诵、唱歌、绘画、讲故事、讲演、征文、手抄报等，用短语表达活动的名称。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（3）试题分析：本题是口语表达题，要求语言得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要根据对方的身份“抗日老战士”使用恰当的称谓，说明活动的目的，表达对对方的敬佩，热情邀请对方来做报告。
【考点定位】：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：此题是开放题，结合第一题解答的内容，抓住“热爱和平”这一主题内容，根据中学生的重演实际，从今天的学习与未来建设强大国家的关系方面来谈。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
点评：
7．（2015届湖北天门中考）综合性学习。（5分）
学校科技兴趣小组准备举办“中国梦·飞天梦”图文展，向同学们介绍中国航天事业的发展历程。请你参与下列活动：
（1）请你给这次图文展拟一个标题： 。（1分）
（2）你认为这次图文展可以分为哪几个板块？请写出各板块的名字。（2分）
（3）素材搜集小组的成员将开会讨论如何去搜集图文资料，请你为他们出出点子。（至少提供2种素材搜集途径）。（2分）
你的点子： 。
【答案】（1）示例： 梦圆飞天（1分）
（2）示例： 起步——跋涉——飞天（2分）
（3）示例：①网上搜集；②图书馆搜集；③科技局采访。（两种即可。2分）
【解析】
试题分析：第一题，根据“中国梦”活动主题，结合活动的形式“图文展”来拟写标题，要突出主题，含有“梦”字，要用短语表达以求简洁生动。第二题，可根据实现“中国梦”之中国航天事业的发展的“飞天梦”过程来从起步到发展到最后的成功用生动形象的词语来表达这几个阶段。第三题，根据现实生活信息传媒的方式即可列出网上搜集、图书馆查阅、采访专业人士等途径。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
8．（2015届湖北孝感中考）综合性学习（7分）
地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。
材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。
材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。
材料三：在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。
①请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。（3分）
②某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。（2分）
来凤县 中山市 桃源县 汉阳区
因传说得名 因 A 得名 因诗文得名 因地理位置得名
鄂西山区秀丽的风景引凤凰来朝，从此，这里人才辈出，美丽的传说诞生了一个梦幻般的县城名。 革命先驱孙中山先生不仅丰功伟绩被载入史册，其名字还成为城市名称，使人永记于心。 B 古人以山之南、水之北为阳，汉阳位于汉水与长江交汇处，长江北岸，故得名。
③按照语境续写句子。（2分）
人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物产资源，她是我们心目中的最美地名。我爱孝感，爱那槐荫树下，孝感动天、喜结连理的动人故事；爱那双峰山上，峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景；爱那 ， 。
【答案】
①规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。（每方面1分，共3分）
②A处：历史人物（或人名、名人、人物），1分。B处：示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。（根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分）
③示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。
示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。
示例三：观音湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：此题考查学生的对文学常识的掌握，A处，根据孙中山的事迹，可得出因人物得名。B处：围绕根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（3）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。句式要与例句保持一致，内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源，且地名与该地魅力要对应相符
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
9．（8分）（2015届湖北武汉中考）根据要求完成17．18题。
（1）百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。（4分）
（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说： （100-120字）（4分）
【答案】
（1）①好好学习，用优异的成绩回报父母。②力所能及地帮父母干一些家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。
（2）各位同学：大家好！俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。
【解析】
（1）试题分析：了解题干中的答点即“中学生如何尽孝”抓住题干从“三个不同方面”提出具体建议这一答题要求，现实现实生活，想一想自己能为父母做点什么，怎么使父母感受到自己的“孝心”而幸福快乐，可以从替父母分担家务、陪伴父母给父母精神的安慰、努力学习满足父母的愿意等方面来说明。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）试题分析：题干中已经给出“孝道对于中学生成长的意义”，并且限定字数为100-120字，因此考生的表述必须围绕“成长的意义”进行简洁明了的表述。为做主诗活动的开场白，要讲到三点内容，一是说明什么是“孝”，“孝”对于学生成长的意义，二是说明活动的目的，三是鼓励大家积极发言。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10．（2015届湖南娄底中考）完成下面两道综合性学习题。（6分）
（1）九年级一班将举行一场“我永远的初中”毕业聚会活动，其中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。（2分）
上联：三尺讲台育桃李
下联：
（2）2015年湖南（香港）投资贸易洽谈周6月将在深圳举行，请你为我市（或娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区）代表团起草一段推荐语，向客人介绍我市（娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区）旅游资源。（4分）
要求：语言优美，最少使用一种修辞手法，60字左右。
【答案】（1）符合对联的基本要求即可。如：“两袖清风铸师魂” “一腔热血显精神” “一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。（2）修辞手法1分，内容（本地旅游资源特点）1分，语言表达1分，60字左右1分。例①湘中明珠娄底地处湖南几何中心，素有“煤海”“锑都”美誉，高铁高速纵横，大熊山、紫鹊界梯田、梅山龙宫定会让你流连忘返，曾国藩、蔡和森家乡恭候你大驾。例②中国女杰之乡双峰县：你知道女杰葛健豪、蔡畅、秋瑾吗？你知道中国早期著名革命家蔡和森吗？你知道清代重臣湘军统帅曾国藩吗？湖南娄底双峰县热望你来探秘寻踪！
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
分
类
名
得
得 名 原 因
地名
- 1 -
- 1 -专题三 正确使用标点符号
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
（一）标点符号种类
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种。
（二）概念特点
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
（三）了解几种标点的常见错误。了解问号、冒号、引号、顿号、括号等常规用法及特殊用法。
知识考点
标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与填空题最为重要。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
【例1】（2015届北京中考）下面两个语段都出自法国总价都德的小说《最后一课》。语段（一）中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”；语段（二）中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（ ）
语段（一）我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
语段（二）韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
A．【甲】破折号 【乙】破折号 B．【甲】逗号 【乙】句号
C．【甲】破折号 【乙】句号 D．【甲】逗号 【乙】破折号
【答案】A
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
【例2】（2015届湖北黄冈中考）下面各句中标点符号使用合乎，规范的一项是（ ）
A．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B．在育才中学举行的“5．12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组。
C．罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
【答案】B
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题要求选择正确的一项，运用反选排除法，有错误就排除，A句中的顿号应为逗号，因为前后句子是短句，不是词组；C句中的问号应该在“罗丹大师”之后，表示整个句子是一个问句；D句“等”前面省略号多余，故答案为B。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。
3、对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。
4、分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
5、标点符号的填空应体现在对段落句子的理解，这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。学生分析句子与句子之间的关系，运用正确的标点符号。
课时作业☆能力提升
1．（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）下列各项中标点符号的使用全部正确的一项的是（ ）
A王芳是一个十五、六岁的女孩。
B 像《（论语）十二章》这样的好文章，一定要背诵下来。
C很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等—，成为内心的永恒。
D “我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
【答案】D
【解析】
试题分析：A：王芳是一个十五六岁的女孩。B：《<论语>十二章》C：很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等，成为内心的永恒。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
2．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）在括号中选出标点符号使用最恰当的一项是（ ）（ 3 分）
①“大家辛苦了”国务院总理李克强对正在芦山地震救援的官兵说（ ）“现在第一位的任务是救人，一刻不能停，要把废墟的边边角角都搜遍。”②微电影《梦扬州》融入曲艺、剪纸、漆器（ ）等元素，向世界展示了“最扬州”的一面。③PM2、5主要来源于城市机动车尾气污染，但征收排污费在中国有没有可行性（ ）大家依然有质疑。
A．冒号 没有标点 问号 B．冒号 省略号 问号
C．逗号 没有标点 逗号 D．逗号 省略号 逗号
【答案】C
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
3．（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
B．很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目 可以品尝到哪些美食
C．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
D．客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。
【答案】C
【解析】
试题分析：C中“省略号”和“等”字不能同时使用。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
4．（16届山东省荣成第三十五中学2015-2016学年九年级（五四制）上学期第一次月考）标点使用正确的一项是（ ）（2分）
A “汽车马上就要来了，”他提高音量说：“请大家做好准备”。
B “到底交还是不交，林丹同学？”他极不耐烦地问。
C 遵义的山，巍巍的，有如一道屏障。长长的，又如伸开的手臂。
D 这个小姑娘看上去十七、八岁，但却是一副瘦骨伶仃的样子。
【答案】B
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
5．（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A．他问我想什么，其实我也没想别的，我只是在想他今天为什么没有来？
B．18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
D．他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。
【答案】B
【解析】
试题分析：A中不是由疑而问，不能用问号；C中选择问，中间应用“逗号”；D中基数词之间不应用“顿号”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
6．（16届江苏省泰兴市黄桥初级中学九年级上学期第一次独立作业）下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（ ）
A．《惠崇春江晚景二首（其一）》选自《苏轼诗集》卷四八（中华书局1982年版）。
B．天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。
C．这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
D．非生物现象，例如，始霜、始雪、初冰、解冻等。
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A项“《惠崇春江晚景二首（其一）》”应改为“《<惠崇春江晚景二首>（其一）》”。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
7．（16届江苏省靖江市滨江学校九年级上学期第一次独立作业）下列标点符号使用没有错误的一项是（2分）（ ）
A．国防部共订购了6艘阿尔罗萨级柴电潜艇，该潜艇被美国海军称为海洋黑洞。
B．海洋守护者协会说，16日有八、九只海豚，包括一头幼崽，在太地町海湾被宰杀。
C．这位教授称，“中国的活动可能造成环境恶化，从而影响到菲律宾的人口。”
D．习近平主席对当前两国贸易合作表示满意，希望双方继续着力推进油气、核能、航空、金融、基础设施灯领域重大项目建设。
【答案】D
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
8.【2014中考山东莱芜卷】下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
B．克利斯朵夫是罗曼·罗兰长篇小说“约翰· 克利 斯朵夫”里的主人公。
C．《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》……等几篇文章中，《曹刿论战》写作的年代最早。
D．语文笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”
【答案】D
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号，用反选排除法，A句“是不是”是提问的语气，结尾“！”应当为“？”；B句中“小说”后面是书名，引号应当为书名号；C句“等”表示“省略”，省略号多余。故选D。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
9.【2014中考湖北黄冈卷】下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
D．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【答案】A
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
10.【2014中考湖北随州卷】下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．可以想象，类似谷歌眼镜这样的全媒体比现在已有的信息媒介更吸引注意力。但关键问题也没有解决：谁需要信息？需要什么样的内容？由什么样的人提供？
B．加西亚·马尔克斯（1927年3月6日-2014年4月17日）将现实主义和幻想结合起来，创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。
C．“歼-15”飞机是我国第一代多用途舰载战斗机，具有作战半径大，机动性能好，载弹量多等特点；该机装载两台大功率发动机，被誉为凶猛强悍的空中飞鲨。
D．“嗯，你不用管我，我相信你。”妈妈走到地图面前，眯着眼睛看，一只手搂在比她高一个半头的靖靖的肩上，我们家靖靖想考哪里啊？指给妈妈看看。”
【答案】C
【解析】
试题分析：要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。这里C中“具有作战半径大，机动性能好，载弹量多等特点”之间的“逗号’应改成“顿号”；“空中飞鲨”应用引号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届湖北恩施州中考）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．天刚蒙蒙亮，薄雾还还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。
B．中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
D．《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。
【答案】C
【考场定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
2．（2015届湖北随州中考）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。
B．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。
C．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？
D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……
【答案】C
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
3．（2015届山东临沂中考）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【答案】C
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。C项结尾的句号应在引号外，如果后面有句子，句号在引号内。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
4．（2015届贵州黔南州中考）下列句子中标点使用正确的一项是（ ）
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
【答案】B
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
5．（2015届江苏泰州中考）下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？
B．我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。
D．由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。
【答案】A
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A句“解答如何申报‘青少年科技创新市长奖’”不是疑问句，而是陈述句，应用句号。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
6．（2015届天津中考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B．我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C．明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？
D．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？
【答案】D
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。D句中问号应在引号内。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
7．（2015届山东济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是
A．“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
B．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C．为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
D．曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。
【答案】C
【考点定位】：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
8．（2015届中考山东潍坊卷）下列句子的标点符号，使用正确的一项是
A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
【答案】C
【解析】
试题分析：A项的冒号应为破折号。B项问号应为句号。D第二个“有地地方”前的逗号应为分号。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
9．（2015届贵州遵义中考）语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！”
【答案】 ？ ， ， ；
【解析】
试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的用法，尤其注意易错易混的标点符号。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
10．（2015年中考四川广安卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。
B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
C．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。
D．我每次读《阿长与?山海经?》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。
【答案】D
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
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1专题10 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
聚焦考点☆温习理解
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
1．（2015届贵州黔南州中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①那该是大自然在多长时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A．⑤②③④① B．③⑤①②④
C．③②④⑤① D．⑤①③②④
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．（2015届贵州黔南州中考）下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
【答案】C
【解析】
试题分析：说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬。用词一定要正确，注意人物身份。A：说话太生硬。B：寒舍是称自己的家。D项：不耻下问用错了。注意身份。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）仔细观察右边漫画《组合拳》，请写出漫画的寓意。（2分）
【答案】示例：只有建立联合协作机制，才能防治雾霾。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
语言表达准确1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意
语言表达鲜明1．注意词语的感彩精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句
语言表达生动1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感2．运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感3．注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳
语言表达简明：①所说的话应该包含交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息“明”的要求：①语言不能晦涩，②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理概括起来说，简明的要求就是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句第二、词句表意明确，没有费解的词句第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
语言表达连贯：所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点
言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考） 横线处最恰当的一项是（ ）（3分）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入研究，仔细揣摩。所以 ，而对于少数好书，则要精读、细读、反复的读。
Ａ、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
Ｂ、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
Ｃ、有的书只须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
Ｄ、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
【答案】B
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项（　　）。（3分）
你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发　 ②温暖鳏寡孤独的凄凉　 ③要为别人的悲伤而流　④给予老弱病残的贫苦
A．④①③②　　　B．③①④②　　　C．③②④①　　 　D．④②③①
【答案】B
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）（共8分）根据要求完成后面小题。
2015年是中国人民抗日战争胜利70周年。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
（1）为让学生受到深刻的爱国主义教育，学校准备以“勿忘国耻，珍惜和平”为主题开展综合性学习活动。研究过程中，需要你为调查问卷“抗战时期日军屠杀中国人民的暴行”设计两个调查问题，请写下来。（4分）
（2）如果请你主持“勿忘国耻，珍惜和平”的主题班会，你准备在开场白中讲述“勿忘国耻”对于中学生成长的意义，你会这样说：“ 。”（100~120字，4分）
【答案】
（1）例如：你知道抗战时期日军在中国制造了哪些惨案？//你知道“南京大屠杀”中被杀害的中国人有多少？（一个调查问题2分，共4分）
（2）围绕“勿忘国耻”对于中学生成长的意义来谈（2分），适度放开，言之有情、言之成理即可，注意字数限制（2分）
【解析】
（1）试题分析：抓住“抗日战争”的提示设计问题，语言简明即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：围绕“勿忘国耻”对于中学生成长的意义阐述，言之有情、言之成理即可，注意字数限制
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）下列句子顺序排列正确的一项是（　　　）。（2分）
①哦，是一只造型古怪而别致的紫色玻璃瓶，玻璃很厚实，看不清里面有什么东西。
②几个渔家孩子在海滩上戏耍着。
③海妹子凭她的第六感官，意识到孩子们得到了大海的馈赠。
④海妹子记不得哪本杂志上读到过漂流瓶的故事。
⑤突然，他们闹嚷嚷起来。
A．④①③⑤② 　　B．②⑤③①④　　C．①③④⑤②　　D．①②⑤④③
【答案】B
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）面对酒驾带来的血淋淋的教训，全国各地都加强了对酒驾检查的力度，严厉处罚了一批酒后驾驶者，但是酒驾还是屡禁不止。针对这一问题，某校九年级（3）班，开展了“如何杜绝酒后驾驶”的主题班会大讨论。（5分）
（1）请你分析一下酒后驾驶屡禁不止的原因有哪些？（2分）
（2）请提出几条杜绝酒后驾驶的意见或建议。（2分）
（3）请设计一条标语，宣传酒驾的危害。（要求：语言简洁对仗，寓意深刻）（1分）
【答案】示例：（1）①公众教育缺失，交通安全意识培养不到位；②社会公德缺失，尽管交警部门几乎天天严查酒后驾车，但“道高一尺，魔高一丈”，酒驾者存在侥幸心理；③法律对酒驾者惩治力度不够。
（2）①加强全民的交通安全意识培养；②利用社会各界的力量加强交通安全的宣传力度；③加大酒驾的处罚力度。
（3） ①开车不喝酒，喝酒不开车。②酒后侥幸来驾车，悲剧源自酒惹祸。③查处酒驾是无情，道是无情却有情。
【解析】
（1）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：开放性试题，不要求统一答案。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）为了让同学们进一步了解台州，激发对家乡的热爱之情，台州某中学准备开展“美丽台州”的系列活动。请你向策划组写一封信，推荐家乡一处旅游胜地。写出推荐理由并用上下列诗句中的任何一句，150字以内。（8分）
①行到水穷处，坐看云起时。 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
③风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ④池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
___________________________________________________________________________________
【答案】略
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。根据要求，回答下列问题。（4分）
（1）汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语（不能抄用试卷中出现的成语）。（2分）
（2）删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（2分）
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价， 。
【答案】（1）示例：春花秋月 柳暗花明 水光山色 风平浪静
（2）近水远山皆有情（意）。
【解析】
试题分析：（1）汉语中与自然景物有关的成语很多，任意写出两个即可，例如春暖花开、秋高气爽，等等。（2）对偶句是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的句子。对偶句主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。“清风明月”对“远山近水”，“本无价”对“皆有情”。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
8．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知（天）命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为：（ ） （2分）
A．20岁、30岁 B．30岁、40岁 C．40岁、50岁 D．50岁、60岁
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查学生对特定词语含义的理解能力。仔细阅读这副对联，上联中“不惑”指的是人“四十岁”，正所谓“四十不惑”；下联中：“知天命”指的是人“五十岁”，正所谓“五十而知天命”。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
9．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）将下列选项依次填入文中空缺处，最恰当的一项是（ ）（2分）
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是_________；可以是寥寥的片言只语，也可以是___________；可以直对相知的友人，也可以朝向________________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是____________________。
①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的暗示眼神 ④不停的絮絮叨叨
②④①③ B．①②③④ C．③②①④ D．①③②④
【答案】A
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项（2分） （ ）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。②秦始皇时，博士只作政府顾问。③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤
【答案】A
【解析】
试题分析：此题考查句子排序。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。此题是按照时间的顺序排列。战国-秦-汉-唐宋。故选A。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届黑龙江哈尔滨中考）（3分）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。
A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。”
B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！”
C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！”
D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．（2015届湖北黄石中考）结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维， ① 。我们把自己的头脑， ② ，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
A．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
B．①留下一扇小小的窗户 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
C．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱
D．①留下一扇小小的窗户 ②变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生的理解能力，着重理解“高速公路”和“储藏盒”，与之相对应的词语是“羊肠小道”和“集装箱”。故选C。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2015届湖北武汉中考）把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（ ）
比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！
现在人们注重用传统经典来教育下一代。（A）一些家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注。（B）其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。（C）有了这样的认知，难得不让人产生敬畏。（D）可喜的是，不少人已经有了这样的认识。
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（2015届湖南娄底中考）根据下面提供的情境回答问题。（2分）
天气预报说本周天气晴朗，很适宜郊游，邻居张叔叔一家打算到珠山公园去爬山，多多跑来对爸爸说：“爸爸，张叔叔说，这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去爬山呢。”爸爸对他说：“好了好了，我知道了。”
多多这句话的言外之意是什么？
【答案】多多也想去爬山（郊游）。
【解析】
试题分析：仔细阅读文段内容，了解多多是通过转述别人的话“这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去爬山呢”来表达自己的意思。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
5．（2015届湖南邵阳中考）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是
A．操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C．归还所借之物时说“请笑纳”。
D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
【答案】B
【解析】
试题分析：“久仰大名”所用场合：第一次见面。赠送礼物时用“请笑纳”。称呼对方父亲时用“令尊”。故选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．（2015届湖南益阳中考）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（3分）（ ）
时针是从来不会逆转的。 。
①于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。
②为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？
③倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。
④它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。
A．②①③④ B．③①④② C．③②④① D．②①④③
【答案】B
【解析】
试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。结合“从来不会逆转”，谁会逆转，接下来是③句，排除AD，②为此，承接上文。故选B．
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）。
⑴所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。
⑵这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。
⑶如“江”“河”中的“氵”“工 ”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。
⑷部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
A．⑶⑵⑷⑴ B．⑷⑶⑵⑴ C．⑷⑵⑶⑴ D．⑶⑴⑵⑷
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．（2015届辽宁丹东中考）小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（ ）。
A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。
B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。
D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！
【答案】A
【解析】
试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．（2015届内蒙古通辽中考）下列句子排序，最恰当的一项是
①看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。
② 采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③ 思维方式是自己支配的。
④ 所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤ 如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A．①③②⑤④ B．③②①⑤④ C．⑤①②③④ D．①②⑤④③
【答案】A
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（2015届山东滨州中考）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。
这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。
既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。
仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。
这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。
A． B ． C． D．
【答案】A
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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- 1 -考点十六 完形填空
聚焦考点☆温习理解
　一、完型填空之概述分析
“完型填空”(Cloze)是初中英语试题 ( http: / / www.21cnjy.com )考察的一种重要题型。事实证明，完型填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。它旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择题和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨异、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。
“完形填空”题要求填入的词主要有:
1. 语法结构所要求的功能词，如连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。
2. 具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。
3. 固定搭配短语或词组中的特定词。
4. 同义词、近义词等易混淆词。
5. 根据上、下文意思及结构必须填入的确定词。
可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的 ( http: / / www.21cnjy.com )突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。
完形填空题的考查目的:
1. 考查同学们阅读理解能力。
2. 考查同学们语法知识。
3. 考查同学们综合运用英语知识的水平和实践能力。
二、完形填空题的命题特点
完形填空题是通过阅读考查学生语言知识及语言 ( http: / / www.21cnjy.com )知识 综合运用能力的一种测试形式。命题人在一段难度适度的文章中留出10个空白，要求考生从所给的A, B, C, D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。
完形填空是介于单项填空和阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。完形填空主要考查以下三个方面的内容:
1、词汇:
此类题目考查的内容是:近义词的区别，词 ( http: / / www.21cnjy.com )语的固定搭配和习惯用法。近几年陕西省中考题中的完型填空题考查的词汇类别涉及到名词、代词、动词、介词、连词、形容词、副词和短语动词。
2、语法:
此类题目考查的是:各种语法规则在文 ( http: / / www.21cnjy.com )章中的运用。其中包括名词的单复数，形容词、副词的比较等级，动词的时态和语态，介词、数词、代词和连词的用法，主谓一致，各种从句的用法等。
3、结构:
此类题目考查的是:文章中间句子与句子之间，段落与段落之间，上文与下文之间的逻辑关系。
从设空的类型看可分为三个层次:
1、句子层次
2、句组层次
3、全篇层次
设空的难度，从句子层次到句组层次，再到全篇层次，依次增加。
分析近几年陕西省的完形填空题，我们可以看出陕西省完形填空题的设空主要以句子层次为主，以句组层次为辅，几乎没有全篇层次题目。因此总体难度较低。
　三、完型填空之命题趋势剖析
　　完型填空要求考生不仅要会运用自 ( http: / / www.21cnjy.com )己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。
　　1.题材：以故事性题材居多，历年中考故事 ( http: / / www.21cnjy.com )小品类题材比例超过50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。
　　2.体裁：完形填空选文的体裁也值得一提，以记叙文居多，同样在近年中考考试中记叙文比例超过50%。其他还有说明文应用文、议论文等。
　　3.命题形式：完型填空题的两空之间一般相隔7—10个词，短文首尾句一般不设填空题，每句中只有一个空。
　　4.试题特点分析：分析 ( http: / / www.21cnjy.com )近几年完型填空题可以发现以下一些规律：1)本题型设空以考查文意为主，也就是我们所说的“实词”——名词、动词、形容词和副词等，比重极大，且有逐年增加的趋势。2)降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3)增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。4)注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。
　　5.题目的类型可分为 ( http: / / www.21cnjy.com )：1)语言知识型，如各种语法规则、句型、句式等；还包括词汇型，测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。2)判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。3)综合型，即对知识和能力综合运用的考查。
　　四、完型填空之解题秘笈
　　考试犹如打仗，方可谓“知己知彼，百战不殆。”在了解了出题的原则和规律后，明白题目的考查点，再配以好的解题方法和思路，做完型填空题就不会再是学生们过不去的槛。那么，做完型填空的解题秘笈和步骤是什么呢？
　　在做完型填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。具体可分为以下三步：
　　1.通览全文，掌握大意。做题时，应 ( http: / / www.21cnjy.com )先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完型填空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句(段)和尾句(段)，对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较易把握大意的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍有吃力的文章不妨放慢读速、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线(或中心词)、了解文章内容，从而确定进行推断、选择的基本思路。如果一开始就忙于见一空填一空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。
　　2.先易后难，完成各项。通览全文后 ( http: / / www.21cnjy.com )，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作“全景式”的总体把握对每一空的正确解答非常重要。注意句型、语法、词语搭配和习惯用法。
　　3.复读全文，消除疏漏。完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。
名师点睛☆典例分类
【例1】
Being a young person is one thing, and being a good one is 46 . A good young person should have these qualities: First of all, health. A healthy body is the best riches (财富). 47 it, nothing can be done well. If you are poor in health, you will have to take 48 day after day. Even you can’t work, do sports and so on. Secondly, do something for others. Help those in trouble and 49 the people around you. If everyone did the same, 50 wonderful world it would be! Thirdly, have the ability to work with others. Cooperation(合作) and communication are two important keys to better human relation. Everyone needs friends 51 no one can live through life alone or do everything he wants to.
Besides the example above, patriotism(爱国心) is the one we should never 52 . Patriotism means love for one’s country. It is one of the highest qualities of human’s. Everyone should love his own country. But people 53 think that patriots(爱国者) must be soldiers or that live in a time of fighting for their country. This is 54 . A good young person’s work is not only fighting. A good young person will do the things his country asks him to do.
I think a good yo ( http: / / www.21cnjy.com )ung person of today should also have some training in art 55 they can live better and enjoy more.
46. A. other B. one C. another D. the others
47. A. With B. Without C. After D. Before
48. A. medicine B. food C. drink D. fruit
49. A. take after ( http: / / www.21cnjy.com ) B. talked about C. argue with D. care about
50. A. how B. how a C. what D. what a
51. A. if B. because C. while D. though
52. A. remember B. answer C. forget D. ask
53. A. sometimes B. never C. sometime D. hardly
54. A. good B. bad C. right D. wrong
55. A. so that B. such as C. when D. but
【答案】
46. C
47. B
48. A
49. D
50. D
51. B
52. C
53. A
54. D
55. A
( http: / / www.21cnjy.com )51. B 考查连词及语境理解。A.if，如果，表假设的条件；B.because，因为，表因果关系；C.while，当……时，表时间；D.though，虽然，表示转折关系。每个人都需要朋友，因为没有人能够单独生活一辈子，没有人能够单独做他想做的一切。表示因果关系，故选B。
52. C 考查动词含义辨析及 ( http: / / www.21cnjy.com )语境理解。A.remember，记得；B.answer，回答；C.forget忘记；D.ask，询问，请求；除上面的例子外，爱国心是一个人永远也不能忘记的。本段讲述爱国对于青年的重要，永不能忘记的是爱自己的祖国。故选C。
53. A 考查副词及语境理解。A.s ( http: / / www.21cnjy.com )ometimes有时；B.never，从不，绝不；C.sometime将来某时；D.hardly，几乎不。但是人们有时认为爱国者一定是军人或为祖国而战斗的人。每个人都爱国，但是有时人们在观念上的理解出偏差，故选A。
54. D 考查形容词词义辨析及语境理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )A.good，好；B.bad，坏；C.right，正确；D.wrong错误。人们有时认为爱国者一定是军人或为祖国战斗的人。这不对，一名优秀的年轻人不仅仅是战斗，而且一位优秀的年轻人愿意做祖国要求做的事。对前面的观点进行否定，说不对。因此选D。
55. A考查连词词义辨析及 ( http: / / www.21cnjy.com )语境理解。我也认为如今的一名优秀的年轻人也得作一些艺术方面的训练以更好地享受生活。A.so that，为了，表示目的；B.such as，比如，例如.列举一些例子；C.when，当……时，表示时间；D.but，但是，表示转折。进行艺术训练的目的是为了更好地享受生活，为了，so that。故选A。
考点：人生哲理类短文。
【例2】
Yang Mi，born in Bei ( http: / / www.21cnjy.com )jing on September l2，1986，is a Chinese mainland actress．At the age of 4，she got her first TV drama role；at 16，she 36 a model for a fashion magazine；at l8，she went to her dream college—Beijing Film Academy（北京电影学院）．Many believe that life has smiled on her．
In 2010，the 24-year-old 37 played Luo Qingchuan in the time-traveling TV drama，Palace（《宫锁心玉》）．The drama became a big success and made Yang very 38 ．The number of her micro blog followers 39 from several thousand to more than three million overnight．
Could she be any 40 ？ Yang doesn’t think luck had anything to 41 with her success．She makes her way all by herself．“Every 42 is from the efforts I’ve made，”said Yang．People now think she’s very hard—working．
She still recalls t ( http: / / www.21cnjy.com )he time when people gave her the cold shoulder．Some treated her with little respect．They didn’t want to help her in her time of need．“I have to 43 them because they make me believe myself，”she said．
That’s why she alway ( http: / / www.21cnjy.com )s help others when they are 44 ．In May，Yang became the ambassador（大使）for the Climate Group．She calls on people to join the Million—Miracle project and 45 trees on China’s dry land．In April，2009，Yang Mi was considered a member of the Four Young Dan actresses（四小花旦）along with Huang Shengyi，Wang Luodan，Liu Yifei．
36．A．became B．wanted C．asked D．bought
37．A．student B．actress C．player D．model
38．A．great B．rich C．1ucky D．famous
39．A．began B．covered C．increased D．turned
40．A．happier B．1uckier C．healthier D．busier
41．A．do B．play C．stay D．talk
42．A．play B．role C．drama D．chance
43．A．help B．ask C．thank D．follow
44．A．in need B．in doubt C．in tears D．in this way
45．A．provide B．buy C．water D．plant
【答案】
36A
37B
38D
39C
40B
41A
42D
43C
44A
45D
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
考点：人物传记类短文。
【点睛】从完形填空题来看，难度不大，全部题目 ( http: / / www.21cnjy.com )都属于句子层次。只要看懂了短文的意思，掌握了一些短语的固定搭配，再多做一些精选的练习，做好完形填空题是不难的。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。
课时作业☆能力提升
1. As we all know, ( http: / / www.21cnjy.com ) the former(前任的) Chinese leaders were interested in playing sports, such as ping-pong, basketball and football. 41 is President Xi Jinping.
Xi was a sports ( http: / / www.21cnjy.com ) lover and he used to 42 playing football very much. And now he is also one of the football fans in China. He thinks we should not only care about the national team(国家队), but also pay much more 43 to the training of the young players. So 44 he visited Europe(欧洲) this year, he especially watched China-Germany(德国) youth football match. Although the 45 team lost the game in the end, he still encouraged the young players to train harder and 46 give up. He told them that they would be the keys to China’s football.
Our life is just ( http: / / www.21cnjy.com ) 47 China’s football. As Xi once said in Shanghai, “China’s football dream looks far away but we cannot stop. You might make your dreams 48 one day only if you keep dreaming.” So there is 49 excuse for us to give up our dreams, and we must try our 50 to realize them.
41. A. And B. So C. Nor D. Neither
42. A. watch B. enjoy C. want D. practice
43. A. money B. time C. attention D. interest
44. A. if B. until C. before D. when
45. A. Chinese B. German C. European D. English
46. A. even B. ever C. don’t D. never
47. A. for B. like C. from D. about
48. A. come back B. come in C. come on D. come true
49. A. no B. some C. little D. few
50. A. hardest B. harder C. best D. better
【答案】
41.B
42.B
43.C
44.D
45.A
46.D
47.B
48.D
49.A
50.C
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )考点：日常生活类短文
2. My father died ( http: / / www.21cnjy.com ) when I was a little kid. I have been 41 my mother since then. We were so 42 that sometimes I didn’t have enough food to eat. However, my mother didn’t lose the 43 at all. She got two part-time jobs to pay for my education. She did what she could to make me live happily.
At the age of twen ( http: / / www.21cnjy.com )ty-two, I 44 from the college and found a good job. However, a few months ago, I felt 45 and then the doctor told me I had a stomach cancer. I couldn’t 46 the terrible fact. I couldn’t eat rich food. And I could only eat a little and frequent 频繁的meals. Every day, my mother went out of her way to 47 simple but delicious food for me. She told me there were some sick people 48 beat cancer successfully.
To our 49 , afte ( http: / / www.21cnjy.com )r another CT, the doctor told me my tumor肿瘤got much smaller than before, and I was away from the 50 of caner. On that day, I hugged my mother and smiled with tears.
41.A.waiting f ( http: / / www.21cnjy.com )or B. looking after C. living with D. looking for
42.A. poor B. rich C. happy D. lonely
43.A. chance B. job C. life D. hope
44.A. learned ( http: / / www.21cnjy.com ) B. returned C. graduated D. started
45.A. worried B. sick C. sad D. unhappy
46. A. hear B. believe C. see D. care
47.A. cook B. buy C. catch D. keep
48.A. whom B. what C. which D. who
49.A. sadness B. happiness C. disappointment D. embarrassment
50.A. news B. story C. danger D. Beginning
【答案】
41. C
42. A
43. D
44. C
45. B
46. B
47. A
48. D
49. B
50. C
( http: / / www.21cnjy.com )考点：故事类短文。
3. Farley work ( http: / / www.21cnjy.com )ed for the Canadian government. One day, he was __31__ to learn more about wolves. Do wolves kill lots of caribou（北美驯鹿） Do they kill people
They gave him lo ( http: / / www.21cnjy.com )ts of food and clothes and guns. Then they put him on a plane and took him to __32__. The plane put him down and went away. There were no houses or people in this place. But there were lots of animals and lots of wolves.
People tell terrible ( http: / / www.21cnjy.com )stories about wolves. They say wolves like to kill and eat people. Farley remembered these stories, and he was ___33__. He had his gun with him___34___.
Then one day, he sa ( http: / / www.21cnjy.com )w a group of wolves. There was a mother wolf with four baby wolves. A father wolf and another young wolf lived with them. Farley watched these wolves every day. The mother was a very __35__ mother. She gave milk to her babies. She gave them lessons about life. They learned how to __36__ food. The father wolf got food for the mother. The young wolf __37__ the children. They were a nice, happy family—wolf family! Farley did not need his __38__ any more. In a short time, he got on well with the family. Farley watched them for five months. He learned that many stories about the wolves were __39__. Wolves do not eat people, and they do not eat many large animals. And he also learned bad things about men. It was men who killed many caribou and wolves.
Later, Farley wro ( http: / / www.21cnjy.com )te a book about wolves. He wanted people to __40__ them and not to kill them.
31.A. seen B. told C. heard D. found
32.A. a small town B. a big city C. a far place D. a lonely village
33.A. afraid B. happy C. angry D. tired
34.A. at times B. all the time C. once a week D. every afternoon
35.A. bad B. good C. hungry D. thirsty
36.A. cook B. make C. get D. pick
37.A. shouted at B. looked into C. laughed at D. played with
38.A. food B. clothes C. gun D. plane
39.A. not good B. not true C. not easy D. not clear
40.A. grow B. have C. teach D. understand
【答案】
31.B　
32.C
33.A
34.B
35.B
36.C
37.D
38.C
39.B
40.D
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )考点：故事类短文。
4. The teacher s ( http: / / www.21cnjy.com )tood before his class and was going to hand out the final exam papers. “I know how 16 you have all worked to prepare for this test,” he said. “And because I know you can do it well, I am willing to 17 a B to anyone who would prefer not to take the test.”
Many students jumpe ( http: / / www.21cnjy.com )d up to 18 the teacher and left the classroom. The teacher looked at the students left and said, “Does anyone else want to get a B This is your last 19 .” Two more students decided to go.
Seven students ( http: / / www.21cnjy.com ) 20 . The teacher then began to hand out the 21 . There were only three sentences typed on the paper, “Congratulations! You have just 22 an A in this class. Keep believing in yourself.”
I never had a teac ( http: / / www.21cnjy.com )her like that, 23 I think it is a test that any teacher could and should give. Students who are not 24 in what they have learned are B students at best(充其量).
The same is 25 in real life. The A students are those who believe in what they are doing because they have 26 both successes and failures. They have learned life’s lessons, either from normal education or from events in their lives, and have become 27 people.
Scientists say that ( http: / / www.21cnjy.com ) by the age of eight, 80% of what we believe about 28 has already been formed. You are a big kid now, and you 29 that you have some limits. However, there is 30 you can’t do or learn or be.
Sir Edmund H ( http: / / www.21cnjy.com )illary, the first person to reach the summit of Mount Everest said, “It’s not the mountain we face and conquer but ourselves.”
16. A. luckily ( http: / / www.21cnjy.com ) B. terribly C. quietly D. hard
17. A. offer B. pass C. show D. take
18. A. praise B. fight C. thank D. attack
19. A. chance B. trouble C. test D. idea
20. A. left ( http: / / www.21cnjy.com ) B. remained C. came D. arrived
21. A. results ( http: / / www.21cnjy.com ) B. presents C. papers D. books
22. A. given ( http: / / www.21cnjy.com ) B. sent C. discovered D. received
23. A. and B. but C. or D. so
24. A. confident ( http: / / www.21cnjy.com ) B. strict C. interested D. pleased
25. A. unusua ( http: / / www.21cnjy.com )l B. impossible C. true D. special
26. A. broken o ( http: / / www.21cnjy.com )ut B. dreamed of C. learned from D. cared about
27. A. ruder B. cuter C. worse D. better
28. A. them B. you C. ourselves D. myself
29. A. decide B. realize C. forget D. imagine
30. A. something ( http: / / www.21cnjy.com )B. anything C. everything D. nothing
【答案】
16.D
17.A
18.C
19.A
20.B
21.C
22.D
23.B
24.A
25.C
26.C
27.D
28.C
29.B
30.D
( http: / / www.21cnjy.com )24.A考查形容词辨析。A.confident自信的；B. strict严格的；C. interested感兴趣的； D. pleased高兴的。据I am willing to 17 a B to anyone who would prefer not to take the test.”且陆续有学生离开教室可知，该句句意：对所学到的东西不自信的学生充其量就是B等生，故正确答案为A.
25.C考查形容词辨析。 ( http: / / www.21cnjy.com )A. unusual不一般的；B. impossible不可能的；C. true真的； D. special特别的。根据上文和语境可知，该句句意应为：在真实的生活中同样是真的，故该题正确答案为C.
( http: / / www.21cnjy.com )考点：教育类短文。
5. Wilson wa ( http: / / www.21cnjy.com )s six years old. He got some money from his mother every week. He 46 a lot of things from the shops, but he didn’t need them really , and he put them 47 . One day his mother gave him 48 exercise-book and said, “Now, Wilson, when you buy anything , I want you ___49___it down in the exercise-book, and write down how much you have paid 50 it, too. Then you can look 51 it again when your money’s gone, and you won’t waste so 52__money next time, will you ” Wilson nodded (点头).
_53__a week, Wilso ( http: / / www.21cnjy.com )n said to his mother, “Do you know, Mum, before I spend any money now, I really stop and think!” His mother was very pleased and said, “Well, my dear son has __54__ the value of money now.” But he wasn’t so happy when he heard, “Yes, Mum, before I buy anything, I always ask 55 ,‘Can I spell that word in my exercise-book ’”
46. A. sold B. bought C. took
47. A. everywhere B. somewhere C. anywhere
48. A. a B. an C. /
49. A. write B. writing C. to write
50. A. on B. for C. of
51. A. after B. at C. over
52. A. much B. many C. a lot of
53. A. Later B. In C. After
54. A. learn B. learning C. learned
55. A. me B. my C. myself
【答案】
46.B
47.B
48.B
49.C
50.B
51.B
52. A
53. C
54. C
55. C
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )考点：考查故事类短文。
6. Joe Simpson and ( http: / / www.21cnjy.com )Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains. They reached the top __41_____, but on their way back conditions were very _42______. Joe fell and broke his leg. They both knew that if Simon continued alone, he would probably get back safely. But Simon decided to risk his __43_____ and try to lower Joe down the mountain on a rope（绳）.
As they __44_____ down, the weather got worse. Then another ___45____ happened. They couldn’t see or hear each other and, by mistake, Simon lowered his friend over the edge of a precipice（峭壁）. It was ___46____ for Joe to climb back or for Simon to pull him up. Joe’s __47_____ was pulling Simon slowly towards the precipice. ___48____, after more than an hour in the dark and the icy cold, Simon had to make a decision. In tears, he cut the rope. Joe __49_____ into a large crevasse（裂缝）in the ice below. He had no food or water and he was in terrible pain. He couldn’t walk, but he __50_____ to get out of the crevasse and started to ___51____ towards their camp, nearly ten kilometers __52_____.
Simon had ___53____ the camp at the foot of the mountain. He thought that Joe must be __54_____, but he didn’t want to leave immediately. Three days later, in the middle of the night, he heard Joe’s voice. He couldn’t ___55____ it. Joe was there, a few meters from their tent, still alive.
41. A. hurriedly B. carefully C. successfully D. early
42. A. difficult B. similar C. special D. normal
43. A. fortune B. time C. health D. life
44. A. lay B. settled C. went D. looked
45. A. damage ( http: / / www.21cnjy.com ) B. storm C. change D. trouble
46. A. unnecessar ( http: / / www.21cnjy.com )y B. practical C. important D. impossible
47. A. height ( http: / / www.21cnjy.com ) B. weight C. strength D. equipment
48. A. Finally B. Patiently C. Surely D. Quickly
49. A. jumped B. fell C. escaped D. run
50. A. managed B. planned C. waited D. hoped
51. A. run B. skate C. move D. march
52. A. around B. away C. above D. along
53. A. headed for B. travelled C. left for D. returned to
54. A. dead B. hurt C. weak D. late
55. A. find B. believe C. make D. accept
【答案】
41．C
42．A
43．D
44．C
45．D
46．D
47．B
48．A
49．B
50．A
51．C
52．B
53．D
54．A
55．B
( http: / / www.21cnjy.com )49．B考查动词辨析及语境理解。A jumped跳；B. fell 摔倒，掉下；C escaped 逃脱；D backed 支持。空前提到他割掉绳子，所以Joe摔了下去。故选B。
50．A考查动词辨析及语境理解。A. man ( http: / / www.21cnjy.com )aged处理，管理；B. planned 计划；C. waited 等待；D. hoped 希望。从下文可知Joe成功的爬回营地，活了下来。manage to do sth设法做成某事，故选A。
51．C考查动词辨析及语境理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。 A. run跑，经营；B. skate 滑冰；C. move移动；D. march 行军。因为Joe受伤了，所以是慢慢移动着。故选C。
( http: / / www.21cnjy.com )考点：故事类阅读。
专题15 记叙性文体阅读
聚焦考点☆温习理解
一、考点分析
《初中语文教学大纲》对于阅读教学的要求是：整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。具体到记叙文，中考要求有以下4点：
①把握记叙文的六要素，了解文章的基本内容。
②掌握全文结构，熟练划分段落层次，归纳层意、段意。
③把握文章重点，研究记叙文的体裁（以记事为主的，以写人为主的，以写景为主的），体会作者的思想感情。
④分析选材目的和组材效果，领悟、总结文章中心思想。
二、中考对这部分的考查重点是：
①对具体词语、关键句子意思和作用的理解。
②段落的划分，文章内容的概括，辨析叙述所用方法的效果和体会选材目的。
③能领会作者的写作意图，并归纳文章的中心思想。
④能用简洁的语言，精练地概括出文章的内容；能对写作方法的提问，发表自己的看法和体会。
近几年中考记叙文阅读测试有以下一些特点：
①在命题材料的选取上较重视人文精神的挖掘，比较注意其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴近，写青少年成长历程的占较大比例。
②记叙文阅读在中考现代文阅读中所占份额最大。由于中考语文将逐步过渡到最终只考读写，因而近几年现代文阅读试题所占比例逐年加大，而中考现代文阅读又一向以记叙文为主要考查文体，所以记叙文阅读是中考现代文阅读的重头戏。抓住记叙文阅读就抓住了中考现 代文阅读的“半壁河山”。
③选文课内课外并举，课外选文逐渐加大。甲卷的阅读题选文目前还是一段课内一段课外，乙卷则多是取自课外。总体上看，课外选文所占比例越来越大，已是势在必行。因为，一方面它有利于引导学生扩大阅读面，另一方面也是实行“一纲多本”后保证公平竞争所必需的。
④选择题主观题并行，主观题有逐年上升的趋势。选择题在考查的覆盖面、阅卷的客观性上无疑具有不可替代的题型优势，但它忽略对过程的考查，忽视对语言表述的考查等弱点正日益暴露出来。鉴于此，前些年重选择题轻主观题的倾向正在得到纠正，目前主观题正呈现上升的势头。
⑤知识点分布趋于均衡合理。一篇（段）文章，考些什么，主要受《考试说明》的限制，同时也受文章本身的限制，因此阅读题知识点的分布是一个不容易解决好的问题。早期阅读题多考一些字、词、句方面的问题，至于平时教学下大力气的诸如内容、结构层次分析等却很少涉及。这几年不同了，已经从考局部转向整体把握，呈现从局部到整体、从内容到形式全面考查的局面，考点分布比较合理，过去比较忽视的内容和结构层次分析一类的题也得到加强。另外，并列几个文段的比较式命题已开始频频出现，使测试的综合性、思辨性进一步加强，对考生的阅读能力提出了更高的要求。
三、近几年中考记叙文的测试题型包括以下几类：
1．选择题：这类题型主要用于考查整体感知文章内容和归纳中心意思，形式是对文章的内容和中心意思分别列出几个选项，要求选择正确选项或错误选项。这类试题考查阅读理解能力，要求在准确理解、把握文章内容及中心意思的基础上，仔细阅读选项，从语言的表达中分辨出正确选项或错误选项。由于这类试题既要求对文章本身理解，还要求理解题中选项的正误，所以在中考试题中是重点。
2．填空题：这类题型适用范围很广，如填写记叙要素、人称、顺序、文章的线索、环境描写的方法、人物描写的方法、表达方式等。这类试题主要考查对文章内容的了解和语言表达的能力。由于填空题只要求填写词语、短句，所以语言表述要求准确简明。解答这类试题要了解记叙文的有关知识，运用这些知识答题。另外，对词语意思的理解也多采用选词填空的形式，这就要求结合文章内容理解词语的意思。
3．标示题：这类题型主要用在考查对文章内容的理解，要求用规定的符号，如横线、曲线、括号等，在文章中标示出词语、语句。这类试题主要考查理解能力，标示时要注意按要求准确地标示。
4．简答题：这类题型常用于考查分析句子的深刻含意，分析词语的表达作用以及描写方法、表达方式的作用，归纳段意、层意和中心意思等。这类试题不仅考查阅读理解能力，而且考查运用语言表情达意的能力，所以，它在中考中是重点，也是难点。回答这类问题时，首先要了解描写方法、表达方式的一般作用，了解记叙文的特点，再结合具体的文章内容进行回答。可以采用正反比较法、替换法从不同角度回答。还要掌握归纳段意、层意、中心意思的方法。语言表述要通顺简明。
5．回答题：这类题型主要用于考查对文章内容的理解、分析。这类试题要求写出自己的理解或自己的观点，大多属开放性试题，可以根据自己的理解充分发表意见。这类试题具有综合性，考查阅读能力、创新能力和语言表述能力，能比较全面地考查语文能力，所以在中考中是难点。
总之，2003年的中考命题会以近几年中考命题思路和命题题型为主，但肯定会有所创新。主观性试题有可能完全取代客观性试题，课外阅读材料肯定将继续占主导地位。试题结构中对文章整体感知、理解、领悟以及表述阅读心得的题将增多，且更具开放性。可供选择的题点有：内容要点概括（篇或段），层次划分，对某些表达作用的理解，语句含义的解说，词语语境意义的理解，作者思想感情的理解等等。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015届辽宁营口中考）阅读《栅栏两边苹果甜》，完成后面题目。（22分）
栅栏两边苹果甜
①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！
⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”
⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？　
⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”
⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。
“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。（选自2013年第9期《特别关注》有改动）
（1）怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。（3分）
（2）阅读选文②～ 段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。（4分）
艾尔不满分享果树，修建栅栏。—— ① —— ② ——艾尔到胡安家考察，得知真相。
（3）选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。（4分）
①艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上……
②艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
（4）文中有A．B两处画线的句子，请选择其中一处分析表达效果。（4分）
我选 处，表达效果：
（5）你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容说明理由。（写出两点即可）（4分）
（6）阅读下面链接材料，结合材料内容回答问题。（3分）
【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到：“幸福喜欢捉迷藏。我们年轻时，它躲藏在未来，引诱我们前去找寻它。曾几何时，我们发现自己已经将它错过，于是回过头来，又在记忆中找寻它。”的确如此，很多时候我们所追求的幸福，不经意间已被握在手中，可是我们却不曾感觉到它，仍在苦苦地寻觅着。
幸福在哪里？文中的艾尔和胡安已经找到，你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢？请联系生活实际谈谈如何获得幸福。（不少于50字）
【答案】
（1）既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。（计3分）
（2）①艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重（2分）。②艾尔发现苹果被偷，向市长投诉（2分）。（计4分）
（3）①表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理（2分）。②表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理（2分）。（计4分）
（4）A运用了景物描写和拟人修辞（2分）。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化（1分），推动了故事情节的发展（1分）。B动作描写、细节描写（2分），细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理（2分）。（计4分）
（5）①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。（围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可，计4分）
（6）参考示例：要想获得幸福，首先要摆正心态，对于生活不能奢求；其次要有善于发现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚帮助等都是我们的幸福，幸福其实就在我们的身边，我们要懂得珍惜拥有的幸福。（能够联系生活实际，言之成理，表述清楚即可。计3分）
【解析】
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（2）试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：本题是人物描写题，两句都使用了外貌描写。点明描写方法，在文中找到句子的位置，根据具体的情节了解艾尔两次“脸涨得通红”的原因，据此体会其内心的情感分析作答。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。文中A处的句子是景物描写句，B处的句子是人物描写句，点明句子的修辞方法，第一句要分析说明其所表现的描写物的状态特征以及对表达人物、与情节的发展的关系，第二句要分析说明表现了人物在什么状态下的内心怎样的情感。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（5）试题分析：本题是概括人物形象题，分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。阅读全文，了解故事情节，抓住人物胡安的言行表现分析其思想品质概括作答。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（6）试题分析：抓住题干中“幸福在哪里？文中的艾尔和胡安已经找到”一句，根据本文的故事情节，了解他们是怎么找到“幸福”的，即互相理解，以“善良宽容”找到幸福，从这个角度来谈感想生活中人与人之间应该怎样相处共同寻找并享受幸福。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【技巧点拨】
一、对记叙文的阅读，在复习时应该做到以下几点：
1．分析记叙的要求、人称和顺序：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体的人物和事件来反映生活的一种常用文体。
分析记叙的要素要注意文章交代这些要素的方式。要素的交代有两种方式，一种是由作者一一列出，这是直接交代。另一种是间接交代记叙的要素或通过人物的语言来点明，或通过描写人物的动作来交代，或通过自然景物的特征来表明。如第二册的《分马》：“……一等牛马栓在院子西头老榆树底下”；《驿路梨花》：“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字……”；第三册的《听潮》“在平静的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是……”。六要素的交代不一定面面俱到，只要不影响表达效果，也可以不做交待。
2．分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特征：以写人为主酌文章，往往通过对人物的具体描写来表现人物的性格特点。因此，分析人物要从分析人物描写入手，从而理解人物，领会文章的内涵。
3．理解环境描写的作用：环境描写指对自然环境、社会环境的描写。环境描写是为塑造人物服务的。自然环境描写指对日月星云、山水草木等自然现象的描写。自然环境描写能渲染人物的心情，烘托人物的形象，推动情节的发展，起到突出中心思想的作用。如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写，反衬了无名战士及卢进勇为保存火柴，克服难以想像的困难的坚强意志，表现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。社会环境描写指对人物活动的社会背景的描写。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的语句，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
4．体会语言的生动性、形象性：生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言不能脱离其语言环境，可以从词语的选择、句式的选择、句序的选择、表达方式的选择、修辞方法的选择等方面去分析、体味。
5．理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用：一般说，记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、说明、议论和抒情。
叙述是通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯穿起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
记叙文中的描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。
记叙文中的说明，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。
6．理解文章的详略与表达中心的关系：记叙文都很讲究详写和略写的配合，文章写起来有繁有简，无论详略繁简，都是为突出文章的中心思想服务的。一般说来，详写的往往是最能表现中心意思的材料，略写的往往是同表现中心有些关系的次要材料。
7．能归纳文章的中心意思：读一篇文章，如果不明白它的主旨，只知道一些零零碎碎的事情，那就没有达到阅读的目的。
（1）文章的中心意思体现着作者的写作目的。记叙文的中心意思是蕴含在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文意的内容。对于侧重记人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心意思。侧重记事的记叙文，要从分析情节人手，把握事情的意义，从而归纳出文章的中心意思。有的记叙文写几个人物或几件事情，这就要在分析每个人物、每件事情的基础上，把握人、事间的关系，综合概括出中心意思。
（2）归纳中心意思的方法有以下几种：
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
如《枣核》的最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。如《驿路梨花》结尾部分引用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”，它既是文章的点题句，又是文章的升华句。人花相映，直接揭示了文章主题：这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。③还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。
二、在记叙文阅读中应注意解决好以下几个问题：
1．如何正确理解文中的重要词语：所谓文中重要词语，是在文章主题、结构上起重要作用的词语。理解这些词语对于读懂全文作用极大。理解这类词语在文中的含义，一是弄清这些词语本身有哪些含义，二是结合它们所处的上下文语境进行揣摩，三是这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。
2．如何概括段意：①有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句则需要加以补充完善；②到本段开头找，看看有没有提示本段内容的句子可以利用；③到本段末尾找，看看有没有总结本段内容的句子可以利用；④到上一段的末尾找，看有没有过渡领起下一段内容的句子可以利用；⑤到下一段的开头去找，看有没有承接上一段内容的句子可以利用；⑥划分该段的层次，概括出各层的意思，如果各层次是并列关系，将各层层意合起来就是段意；如果各层之间是偏正关系，比如因果、转折、递进等，就要以“正”的部分为重点概括段意。这里实际上是运用复句知识概括段意，即将每一个层次看做一个分句，将全段看做一个复句。
3．如何归纳全文主题：①看开头。很多文章都是开篇点题，因此分析开篇，有助于把握主题。②看末尾。许多文章篇末点题，注意分析文章结束部分，也可以迅速捕捉到主题。③分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住主题。④抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。⑤分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下为什么而写的，主题也就呼之欲出了。
三、记叙文的一般知识
1、记叙的六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果是记叙的六要素。
交代清楚时间、地点、人物是使记叙内容明确而必须的，但有时这三个要素中某个显而易见的则不必要赘笔了。
事情的起因、经过、结果，展示了所记叙事件的完整过程，要清楚完整地写出。
2、记叙的人称
记叙的人称有三种情况。
一是第一人称的我、我们，用这种人称更能体现内心感受，反映真实感。
二是第二人的你、你们，多用于书信体。
三是第三人称则能反映更广泛的视角，更客观。
3、记叙的顺序
记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙是按时间发展的顺序进行记叙。
倒叙是先叙述事件的结果，再回过头来叙述起因经过。
插叙是在叙述的过程中，插入发生以前的内容，或与所写事件有关的其它内容。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
1．联系全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有何妙处。（3分）
2．联系语境，说说第②自然段划线句用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
3．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？（3分）
4．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（4分）
【答案】
1．①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，更加生动形象；②暗示了（揭示）文章的中心，③以“树”为线索行文，思路清晰。（3分）
2．用比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，（1分）我和弟弟少年时代的快乐生活，（1分）表达了对槐花的喜爱之情。（1分）
3．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之 情。（3分）
4．人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；（2分）同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（2分）
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2．试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的境意、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写景和人物心情活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。
考点：考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：找出文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会作者对“树”对“人”对“自己”复杂的情感。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4．试题分析：“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”本身所说的道理就很明白，把人比成“树”，从如何做“智者”“强者”去拓展一下即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
走进春天的怀里
①头一次看见骆驼是在五岁。也许沙漠里的动物不适应滨海和平原地区的气候吧，我看见它们的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块半褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆。那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了。它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首难以理解的凄凉的歌。那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年的远梦。
②后来，大的战乱来了，无数安守家宅的人流离道途，破衣在风沙里飞舞，饥饿、疲困、丧家失子的惨痛，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着。等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐，更能吞饮一切的痛苦。
③迎着风沙朝西走。在深浓的夜幕中，辽阔的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意和它们做朋友呢。
④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方，连一只骆驼也难见了，觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉。我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。
⑤我多么希望我的作品，响成一片叮当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望。从纯美的感情世界里走出来，从沉重的依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼，日以继夜的走着，走着，年轻的孩子看我，就像我童年看骆驼一样，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路给我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不颓丧。尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了，我还会走下去的。只要苍天给我呼吸，我就拼命的前进，每走一步，我笔下便会扬起一串驼铃的叮当。
⑥一群走过中国大地的骆驼，竟然影响了我一辈子，使我一生行迹，像骆驼行走在沙漠上一样，处处都有饥饿寒冷，都有风雨霜雪。把历史的苦难和现实的苦难，都驮负在背脊上，何止我这一匹骆驼呢？
⑦据说骆驼队行进时，都让最老的、熟识道路的、有过无数跋涉经验的骆驼走在最前面；小的骆驼，走在中间；像我这种半老不老、又不强壮的骆驼，只能殿后了。希望先辈的姿影作为引导，年轻一辈的勇锐行姿作为激励，使我勉力跟上而不落队。让我们在驼铃的交响中，走到春天的怀里去，一直走到春来雨润的绿洲。
1．第②段加点的“我早期的印象”指的是对骆驼怎样的印象 作者为什么要写这一印象？（3分）
2．第③段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
3．第④段中加点词“咀嚼”很耐人寻味，请结合句子品析。（3分）
4．文章以“走进春天的怀里”为题，有何用意？（4分）
【答案】
1．（3分）骆驼又怪又丑（1分），运用了欲扬先抑（或先抑后扬）的手法（1分），为下文刻画骆驼更能默默忍耐的精神做铺垫（或突出下文骆驼坚忍负重、默默忍耐的精神）（1分）。
2．（4分）排比（1分），增强语势（1分），写出了“我”在战乱中历经各种艰难困苦时对骆驼的思念和依赖（或在战乱中骆驼成了“我”战胜各种困难的精神寄托）（1分），表现了骆驼坚忍负重的精神（1分）。
3．“咀嚼”一词写出了作者反复品味自己的充满活力、充满希望、美好的青春岁月（1分），作为精神上的激励（1分），并让自己丰富的人生经历、体验成为文学创作的源泉（1分）。
4．一方面是写骆驼一路行走，经历了各种艰难，但始终不放弃希望，走向绿洲。（2分）
另一方面是写人们面对人生的挫折时，以骆驼精神激励自己，走向充满希望的未来。（2分）
（第2点如仅答到作者面对人生挫折……，则只得1分）
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：阅读语句即可了解作者使用了排比修辞手法，根据具体语境从表现骆驼的精神特点和表达作者对骆驼的情感来概括说明语句的表达作用。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．试题分析：根据“我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春”语句的内容，结合全文作者表达的情感，从作者对自己青春岁月的反复回味，仔细体会并以此激励自己来理解语词的含义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：阅读全文，了解文中所写骆驼最终走向“绿洲”和作者自己像骆驼一样在人生的中途上走向“希望”这两方面来解答文题中“春天”的含义。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
三、（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
银行里的男孩
一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。
已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。 ”
“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”
“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”
“我知道是你的存折。”职员说，“但规 定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”
他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”
“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。
“为什么？”他说。
“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”
“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”
在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。
“取过。”他说。
我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”
“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”
“有人正在保护他的利益。”他平静地说。
“那么这个人是谁呢？”
“银行。”
我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”
“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”
“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”
1．银行里的男孩为什么会引起我的兴趣？请简要概括。3分
2．选文用第一人称来写有什么好处？3分
3．结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。6分
（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。
（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。
4．文中我的插一杠对故事情节的发展起到什么作用？3分
5．综观全文，你看出黑人是一个怎样的人？从中你悟出了什么？4分
【答案】
1．他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户
的十四岁的男孩取钱。
2．给人以真实可信之感。
3．（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。（2）我的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着我。
4．使故事情节更加曲折；从侧面烘托出黑人保护孩子利益的执着；欲扬先抑。
5．性格 关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。
启示：言之成理即可。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的好处是能使读者产生一种真实、亲切、可信的感觉，第一人称也便于作者直接抒发自己的感情。做好这道题，需要平时对这一知识点加以识记和积累。
考点：理解分析第一人称写法的好处。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题考查对词语含义的理解能力。理解词语必须结合具体的语言环境，仔细推敲。做好这道题，可以问自己“为什么”。他脸上为什么写满了“沮丧”？联系下文，因为他一是因为没有取到钱，二是因为害怕挨打。第2小题，男孩为什么“满怀希望地紧挨着我”，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。据此来理解即能做出答案。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说我“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。
考点：作品故事情节及其作用的理解。能力层级为分析综合C。
5．试题分析：第1问是分析作品中“黑人”的形象。答好这一问，要结合作品对人物的动作、语言、神态、心理等描写来分析，分析人物与人物之间的关系，抓住一些细节描写和一些关键性词语。如开头对银行职员外貌的描写可以看出他是一个“细心谨慎”的人，从他执意不肯给小男孩取钱、和我的辩论以及最后对我的解释等描写中可以看出他是一个热爱工作，对客户热情的人。第2问属于开放性试题，言之有理即可。我们可以按照不同的角度来进行分析，从银行职员、小男孩、“我”等角度谈启示。同时要注意结合本文的主题，从正面积极的角度谈感悟。
考点：欣赏作品的形象，对作品进行个性化阅读。能力层级为鉴赏评价D。
四、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）阅读下面文段，完成后面题目。
夜深了，花睡了
三毛
我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。
其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。
生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。
在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。
许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。
有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。
我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。”
那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了 什么经济能力 你有没有分寸，还去买花 !”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。
我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。
回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合，可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是他的爱情。
那一次，是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店，我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我全买下，别担心价钱。”
坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛干干的。
以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。
一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。
那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。
（原题为“夜深花睡”。选自十月文艺出版社《你是我不及的梦》一书，有删改）
1．读完全文，你认为作者为什么最爱“百合花” （4分）
2．读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。（4分）
　　他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。
3．通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点（要有文本依据）。（6分）
4．文章写了哪些往事 表达了作者怎样的思想感情 （4分）
【答案】
1．（4分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。
2．（4分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈;（2分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（2分）
3．（6分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花;（3分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。（3分）
4．（4分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（2分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（2分）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：阅读全文，了解“百合花”与情节的关系，即可知“百合花”为贯穿全文的线索，并且作者以花写情，以花来表现与丈夫的爱情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：从人物描写的角度来分析，点明描写方法，点评句子中生动词语，说明表达了作者丈夫怎样的情感。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇小小说，回答问题。（12分）
病人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气 质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
1．开头一段中划线句子有什么作用？（2分）
2．根据文意概括出“她”做的4件事。 （4分）
3．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？（3分）
4．小说以“病人”为标题有什么深刻含义？（3分）
【答案】
1．答案：烘托人物的外在美和典雅气质。评分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。
2．答案：①电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。②农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。③电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。④急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。评分：答对一处得1分，共4分，意思对即可。
3．答案：①电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。②自私冷漠 评分：每小题1、5分，共3分。意思对即可。
4．答案：批判了社会上一些人冷漠自私，呼唤热情善良的健康感情。评分：每个要点1、5分，共3分。意思对即可。
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，仔细阅读课文，找出女主人翁主动帮助别人的事情即可。电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。共同点：主动帮助别人。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：本题考查学生的深层次赏析能力。注意病人的涵义：一，身体上有病；二，心理上病态。从第二种角度看:电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人是病人。得的是冷漠、自私自利的病。其深刻含义：揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
六、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）阅读下面文段，完成后面题目。
父 亲
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲专题六 默写常见的名句名篇
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
1、 名句名篇的考查仍以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。所考的项目，朝代上侧重于先秦和唐宋，文体上侧重于诗歌和散文，内容上侧重于思想性、教育性和审美性。即选句内容一般隶属下面四种情况：（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）；（1）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸怀的句子；（3）描写优美意境的名句；（4）反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。
2、明确复习范围，增强识记的目的性
考纲规定、必背篇目为复习记忆重点。最重要的是唐宋近体诗中的“名句名篇”和先秦诸子散文中的“名句名篇”。
4、掌握记忆方法，提高识记效果
① 系统整理，分块记忆
② 动手动脑，圈点诵读
首先理解记忆，其次对句子中易混字、易错字，要圈点出来，以引起注意。再次，要坚持一边背诵，一边在草稿本上写出来。要反复背诵。
二、知识考点
1、命题特点，默写常见的名句名篇的内容一般是“常见”的，知名度高的。题目一般做到了诗文兼顾，新老篇目兼顾。有两点值得重视：1、默写不会为难考生，要求默写过的，或者是大家都知道的，更进一步强调“名句名篇默写首先要能默写课内要求背诵的篇目，在此基础上能够默写课外的但常见常用的名句更好”；2、在谈到如何命题时说道，给篇名或者给收句，要求写完全篇。前者强调的是默写内容的知名度，即“常见”，这已经得到证实。后者强调“篇”的概念。
2、题型主要有：1、直接型默写；2、理解型默写；4、归类型默写；5、综合型默写。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
【例1】（2015届北京中考） 默写
（1）潮平两岸阔，__________。海日生残夜，___________。（王湾《次北固上下》）
（2）_________。五十弦翻塞外声，_________。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“__________，__________”来表达喜悦的心情。
【答案】（1）风正一帆悬 江春入旧年（2） 八百里分麾下炙 沙场秋点兵（3）不朋自远方来，不亦乐乎？
【解析】
试题分析：根据括号或句中作品提示回顾作品内容，判断句子。本题第小题都要填空两句，两个语句不要前后错位，根据所学所记判断。注意以下易错字的写法：麾、炙、亦、乎，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【例2】（2015届广东广州中考）古诗文默写
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是
A．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
B．万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
C．庭下如空明积水，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
D．只恐又溪蚱蜢舟，载不动许多愁。
E．千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
F．衔远山，吞长江，朝晖夕阴，气象万千；浩浩汤汤，横无际涯。
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①所以动心忍性， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
②呜呼！ ？其真不知马也。（韩愈《马说》）
③ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
④碧云天，黄叶地， ，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）
⑤ ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
⑥水是眼波横， 。（王观《卜算子—送鲍浩然之浙东》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古寺词名句。
自古以来，诗歌总与酒有着千丝万娄的联系。游兴盎然，流连忘返时有酒：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）”好友相聚，言谈甚欢时有酒：①“ ， 。（孟浩然《过故人庄》）”思家难归时，将士借酒消愁；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》”）失意孤寂时，“诗仙”邀月同饮：②“ ， 。（李白《月下独酌》）”可谓诗中有酒，酒中寄情。
【答案】（1）BE （2） ①曾益其所不能 ②其真无马邪 ③鸡声茅店月 ④秋色连波 ⑤问渠那得清如许 ⑥山是眉峰聚 （3）①开轩面场圃，把酒话桑麻 ②举杯邀明月，对影成三人。
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】
1、古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
2、主要考查学生的诗文背诵与默写水平，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。
3、考查理解型默写，对诗词的难度有所加大，考生不仅要能背出诗词，还要理解其中内容，才能写出此句。这就提示考生在备考前，要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
4、总的来说，诗词默写首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）根据课文内容默写
① ，正是河豚欲上时。（《惠崇〈春江晚景〉》二首（其一））
② ，单于夜遁逃。（《塞下曲》）
③ ，春风不度玉门关。（《凉州词》）
④晓战随金鼓， 。（《塞下曲六首》其一）
⑤ ， ，有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）
⑥且壮士不死即已， ， ！（《陈涉世家》）
⑦无言独上西楼，月如钩。 。（《相见欢》）
⑧无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》）
【答案】①蒌蒿满地芦芽短②月黑雁飞高③羌笛何须怨杨柳④宵眠抱玉鞍⑤土地平旷,屋舍俨然,⑥死即举大名耳，王侯将相宁有种乎⑦寂寞梧桐深院锁清秋⑧似曾相识燕归来
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2．（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）根据课文默写（10分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
（2）愿将腰下剑， 。
（3） ，正是河豚欲上时。
（4）蒹葭苍苍 ，白露为霜。 ，在水一方。
（5）羌笛何须怨杨柳， 。
（6） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（7）我想： ，无所谓无的。
（8）月黑雁飞高， 。
（9）且壮士不死即已，死即举大名耳， 。
（10）土地平旷，屋舍俨然， 。
【答案】（1）窈窕淑女（2）直为斩楼兰（3）蒌蒿满地芦芽短（4）所谓伊人（5）春风不度玉门关（6）鸢飞戾天者（7）希望本无所谓有（8）单于夜遁逃（9）王侯将相宁有种乎？（10）有良田美池桑竹之属
【解析】
试题分析：默写诗文，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：窈窕、淑、蒌蒿、伊、鸢、戾、谓、遁、侯，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
3．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）根据提示和要求填空（8分）
①江山如此多娇，
②俱往矣 ，
③布衣之怒， ，以头抢地耳。
④ ， ，此先汉所以兴隆也。
⑤ ，帘卷西风，人比黄花瘦。
⑥力尽不知热，
【答案】①引无数英雄竞折腰②数风流人物，还看今朝③亦免冠徒跣④亲贤臣，远小人⑤莫道不消魂⑥但惜夏日长
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）诗文默写。（ 6 分）
（1） 山舞银蛇， ，欲与天公试比高。 （毛泽东《沁园春·雪》）
（2） ，西北望，射天狼。 （ 苏轼《江城子·密州出猎 》）
（3） 马作的卢飞快， 。 （辛弃疾《破阵子》）
（4） 受命以来， ，恐托付不效， （诸葛亮《出师表》）
（5） ，左臂悬敝筐。 （白居易《观刈麦》）
（6） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 。（范仲淹《渔家傲·秋思 》）
【答案】（1）原驰蜡象 （2）会挽雕弓如满月（3） 弓如霹雳弦惊（4）夙夜忧叹（5）右手秉遗穗（6） 羌管悠悠霜满地。
【解析】
试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1、2、3、4、5。6小题根据上句或下句的提示回答即可。小题1注意“蜡象”的写法，小题2注意“雕弓”的写法，小题3注意“霹雳”的写法。小题4注意“夙夜”的写法，小题5注意“秉遗穗”的写法。小题6注意“羌管”的写法，古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）
①《泊秦淮》中表现全诗意旨的两句诗是： ， 。
②《使至塞上》一诗中，能够体现诗人“诗中有画”这一特点的诗句是：
， 。
③《浣溪沙》中表现词人对世事迷茫的千古佳句是： ， 。
④《浣溪沙》“小园香径独徘徊”句中“ ”一词表达出作者对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限留恋之情，“ ”突出了作者凄凉寂寞之感。
【答案】①商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ④徘徊，独
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
6．（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）古诗词默写（6分）
①、 ____________________，只有香如故。
②、 ____________________，思而不学则殆。
③、中国梦，我的梦，有梦想，人生就有目标，为之不渝的奋斗，才会有收获。可前进的路不是一帆风顺的，要想达到胜利的彼岸，我们不仅要有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的胸襟，还要有杜甫《望岳》中的 气概和志气。
④、充满哲理的诗句很多，如《观书有感》中________，___________就充满哲理。
【答案】①零落成泥碾作尘②学而不思则罔③会当凌绝顶，一览众山④问渠那得清如许，为有源头活水来
【解析】
试题分析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1、2小题根据上句或下句的提示回答即可。3、4小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题1注意“碾”的写法，小题2注意“罔”的写法，小题3注意“凌”的写法。小题4注意“渠”的写法。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
7．（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）古诗词默写
1）、《渔家傲*秋思》描写边塞苍凉萧瑟景色，遍地肃杀、紧张森严的句子是_____________________，_________________，_____________。抒写征人思乡、戍边报国的句子是____________，___________________。
2）、《破阵子*为陈同甫赋壮词以壮之》描写军营豪壮生活的句子是_________________________，________________。______________。描绘惊险激烈战斗场面的句子是____________，___________。表现词人理想、尽吐壮志难酬无限感慨的句子是____________，____________，___________。
3）、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是__________________________，_______________________。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是__________________________，_______________________。描画塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是__________________________，_______________________。
【答案】四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8．（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）用课文原句填空。（11分）
剪不断，理还乱，是离愁。 。
无可奈何花落去， 。
，志在千里。 ，壮心不已。
忽如一夜春风来， 。
山回路转不见君， 。
散入珠帘湿罗幕， 。
，胡天八月即飞雪。
，在河之洲， ，君子好逑。
，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
【答案】略（1分/个，共11分）
【解析】
试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
9．（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）根据课文默写古诗文。（10分）
（1）万里赴戎机，关山度若飞；□□□□□，寒光照铁衣。（汉乐府《木兰诗》）（1分）
（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，□□□□□□□。（赵师秀《约客》）（1分）
（3）□□□□□□□，□□□□□□□。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）（2分）
（4）《论语》中阐述学习与思考之间的关系的句子是：□□□□□□，□□□□□□（2分）
（5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
【答案】1分）（1）朔气传金柝
（1分）（2）闲敲棋子落灯花
（2分）（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（2分）（4）学而不思则罔，思而不学则殆
（4分）（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10．（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）古诗文名句默写。（10分）
⑴今夜偏知春气暖，___________________________。（刘方平《月夜》）
⑵天下英雄谁敌手？曹刘。_____________________。（辛弃疾《登京口北固亭有怀》）
⑶骊山四顾，阿房一炬， ？（张养浩《山坡羊·骊山怀古》
⑷总为浮云能蔽日， 。（李白《登金陵凤凰台》）
⑸诗人笔下，花是有灵性的，有品格的，既有“_____________________，只有香如故”的风
骨，又有“落红不是无情物，____________________”的情怀。
⑹贾平凹神往于温庭筠“商山早行”时用一个个名词营造出的美好境界： “_____________________，_________________________”，并创造出另一种美好的《人迹》，让人神往，令人感叹。
⑺《陈涉世家》一文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是“ ”。陈涉起义的根本原因是“ ”。
【答案】（1）虫声新透绿窗纱（2）生子当如孙仲谋（3）当时奢侈今何处
（4）长安不见使人愁（5）零落成泥碾作尘 化作春泥更护花（6）鸡声茅店月 人迹板桥霜
（7）王侯将相宁有种乎 天下苦秦久矣
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
模拟实战☆真题精选
1.（2015届福建莆田中考）名句默写。（选填10处即可）
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）逝者如斯夫， 。（《论语》）
（3）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）阡陌交通， 。（陶渊明《桃花源记》）
（5） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（6） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（7） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）文天祥在《过零丁洋》中表达“舍生取义”的思想，抒发浩然正气的千古名句是：“ 。”
（9）诗人刘禹锡虽遭贬谪，却仍积极乐观。他的诗句“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）常被后人用来说明新事物必将取代旧事物的道理。
（10）请写出古诗词中描写黄河的诗句：“ ， 。”
【答案】（1）天涯若比邻 （2）不舍昼夜 （3）白露为霜 （4）鸡犬相闻 （5）造化钟神秀 （6）塞下秋来风景异 （7）醉翁之意不在酒 （8）人生自古谁无死留取丹心照汗青 （9）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （10）示例：黄河远上白云间 一片孤城万仞山；大漠孤烟直 长河落日圆……（填对一处得1分，有错别字该处不得分，满分10分。）
【解析】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：涯、邻、塞、汗、畔、仞、孤、圆，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2.（2015届广东佛山中考）默写或按要求填空。
（1）潮平两岸阔， ___________________。（王湾《次北固山下》）
（2）_________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）_____________________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》 ）
（4）登斯楼也，则有 ， ， ，其喜洋洋者矣。 （范仲淹《岳阳楼记》）
（5）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的句子是：_____________，______________。
【答案】1）风正一帆悬 （2）落红不是无情物 （3）醉里挑灯看剑 （4）心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风 （5）会当凌绝顶，一览众山小
【解析】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：悬、挑、剑、旷、怡、宠、偕、凌、览，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
3.（2015届贵州安顺中考）诗词默写
①这一角已变成灰烬，那一角 。（戴望舒《我用残损的手掌》）
② ，君子好逑。（《关雎》）
③ ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
【答案】①只是血和泥 ②窈窕淑女 ③受任于败军之际 ④归雁洛阳边
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4.（2015届海南中考）古诗文默写
（1） ，壮士十年归。（北朝民歌《木兰诗》）
（2）夕阳西下，　　　　　　　　　　　　。（马致远《天净沙 秋思》）
（3）　　　　　　　　　　　　　　　　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（4）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）　　　　　　　　　　　　　，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6）入则无法家拂士，　　　　　　　　　　　　　，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（7）与人交往，应善于取舍别人的优缺点，将别人视为自己的“镜子”，随时“正衣冠”。正如《论语》中所说：“　　　　　　　　　　　　 ， 。”
【答案】 （1）将军百战死（2）断肠人在天涯（3）大漠孤烟直（4）却话巴山夜雨时（5）醉里挑灯看剑（6）出则无敌国外患者（7）择其善者而从之，其不善者而改之。【评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、添字、字序颠倒均不给分。】
【解析】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：涯、漠、挑、剑、患、择，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5.（2015届河北中考）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1） ，柳暗花明又一村。 ，衣冠简朴古风存。
（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是： ， 。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“ ， 。”
【答案】（1）山重水复疑无路；萧鼓追随春社近（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳（3）择其善者而从之，其不善者而改之
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
6.（2015届黑龙江牡丹江中考）古诗文默写。
（1）蒹葭苍苍， 。（《诗经·秦风》）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（4） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（5） ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）周敦颐的《爱莲说》中象征君子身处污浊环境而不同流合污，庄重质朴的名句是： ， 。
（7）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的千古名句是： ， 。
（8）马致远在《天净沙·秋思》中面对即将西沉的夕阳，不禁感叹： ， 。
【答案】（1）白露为霜。（2）随风直到夜郎西。（3）甲光向日金鳞开。（4）感时花溅泪。（5）先天下之忧而忧。（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。或余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（7）但愿人长久，千里共婵娟。（8）夕阳西下，断肠人在天涯。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
7.（2015届湖北黄冈中考）古诗词名句填写
（1）独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》）
（2）__________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（3）黄州遗爱湖公园十二景之一的“幽兰芳径”，以各色兰草为主要景物。“幽兰芳径”一语取苏东坡《浣溪沙》中“______，______”的意境。
（4）美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象。韩愈《早春呈水部张十八员外》以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘出了春雨的轻柔与小草的嫩绿；白居易《钱塘湖春行》以“______，______”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。
（5）韩愈说“李杜文章在，火焰万丈长”，可清人赵翼却在《论诗》中另辟蹊径，用“______，______”道出唯有创新，才能领略时代风骚的创作真谛。
（6）古代诗人写秋的诗句很多，如杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句写出了秋天空旷、萧条的景象；刘禹锡却在《秋词》诗中一反悲秋的传统观念，其中“______，______”两句用豪迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。
（7）李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写出了与友人离别时依依难舍之情；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______，______”也有异曲同工之妙。
（8）近期，中国南海局势渐趋紧张，越南、菲律宾等跳梁小丑在美、日的怂恿下，不断挑衅中国人民守土卫国的心理底线，作为中华热血男儿，要有岳飞在《满江红》中所说的“__________，笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情，敢于亮剑，勇于获胜。
【答案】1．弹琴复长啸节2．晓镜但愁云鬓改3．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥4．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥5．江山代有才人出，各领风骚数百年6．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄7．山回路转不见君，雪上空留马行处8．壮志饥餐胡虏肉
【解析】
试题分析：本题小题较多，前两题根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子即可。后面几题是语境题，要仔细阅读句子，抓住关键的信息点回顾相关作品来判断。本题易错字较多：啸、鬓、芽、啄 、净、莺、骚、鹤、餐、虏，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8.（2015届湖南衡阳中考）古诗文默写。
①子曰：“ ，不成人之恶，小人反是。”（《<论语>十则》）
②人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
③ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
④人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋>）
⑤ ，佳木秀而繁阴， ，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终将替代旧事物这一哲理的诗句是： ， 。
【答案】①君子成人之美 ②月有阴晴圆缺 ③何当共剪西窗烛 ④留取丹心照汗青 ⑤野芳发而幽香风霜高洁 ⑥海日生残夜江春入旧年
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
9.（2015届吉林中考）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正的书写诗文名句。
（1）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，□□□□□。（《诗经 蒹葭》）
（2）□□□□□□□，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）
（3）念天地之悠悠，□□□□□□。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）□□□□□□，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（5）落红不是无情物，□□□□□□□。（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）白居易在《钱塘湖春行》中用“ □□□□□□□，□□□□□□□”两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。
（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻修辞阐明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
【答案】1．宛在水中央 2．苟全性命于乱世 3．独怆然而涕下 4．枯藤老树昏鸦 5．化作春泥更护花 6．几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 7．沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10.（2015届江苏连云港中考）在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。
（1）蒹葭凄凄， 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，思而不学则殆。（《论语》）
（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（4）河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间， 。（《迢迢牵牛星》）
（5）泉水激石， 。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（吴均《与朱元思书》）
（6） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
（7）惟有绿荷红菡萏， 。（李商隐《赠荷花》）
（8） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（9）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
【答案】（1）白露未晞 （2）学而不思则罔 （3）入则无法家拂士 （4）脉脉不得语 （5）泠泠作响 （6）落霞与孤鹜齐飞 （7）卷舒开合任天真]（8）零落成泥碾作尘 （9）水中藻、荇交横
【解析】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，仔细辨析各句中的文字，注意以下易错字的写法：晞、罔、拂、脉、泠、鹜、碾、藻、荇，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
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1专题14 诗歌鉴赏
聚焦考点☆温习理解
一、中考诗歌鉴赏题考点分析：
《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
诗歌的特点：
丰富的想象：超越时空，以象言情； 凝练的语言：巧于修辞，工于炼句；
奇特的构思：风骚并举，虚实相生； 深挚的情感：景情交融，物我同化；
深邃的意境：诗中有画，画中有诗； 多样的风格：豪放雄奇，婉约沉郁。
而在中考之中，也是围绕这些特点分别来命题。考查要点如下：
1．考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。
2．考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。
3．考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。
4．考查学生扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。
5．考查学生在原诗基础上举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的仿写能力。
诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占分值4分左右。考试的内容以赏析诗词的内容、主题、表达技巧为主，也有适当拓展，如考查学生的模仿运用能力。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。
自中考诗歌鉴赏主观题的出现，对考生来讲无疑是增大了解题的难度。但无论如何变化，都需要我们准确把握其思想内容，而在应考复习中，我们应该“舍远求近”，充分利用中考题，熟识各个常见作家的不同时期的写作风格，写作题材，以应对现有的变化。按照“精练-精讲-矫正”的思路训练。精练就是选题要典型，可以适当选一些近年的中考题。“精讲”在于得法，了解考点所在，学生失分所在，对症下药。“矫正”至关重要，针对学生弱点反复操练。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现）
（2015届湖南衡阳中考）阅读下面一首诗，完成后面题目。（4分）
闻官军收河南河北
杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了 的描写方法，表达了作者 的 心情。（2分）
（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
（1）动作描写或神态描写喜悦
（2）归心似箭（急切）的心情
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：结合上一题的解答，先要根据上句中“还乡”一词了解“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”所写的内容即踏上归乡的路途，抓住其中“即”“穿”“下”“向”都字词，联系上面“喜欲狂”一词，即可理解作者归乡的心情。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨）
1．第一个方法：看题目。比如：《送杜少府之任蜀州》与《九月九日忆山东兄弟》这两诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》这个题目中可以紧紧抓住“喜”这个字来分析作者的思想情感，可以了解到作者对春雨的喜爱之情。
2．第二个方法：抓作者。也即知人论世。具体说就是要了解诗人、词人的生平与经历，更好的把握其作品的写作角度。如《观沧海》一诗中，如果了解作者曹操的生平与经历，我们自然要以理解这首诗主要抒发了作者想统一祖国建功立业的雄心壮志。再如学李白的诗，要了解李白的生平经历，李白（701-762），是中国诗歌史上的天才诗人，他生于思想解放的盛唐时代，自幼百家杂学无不接触，因而未受传统封建思想的束缚；另一方面，他又处于一个危机四伏的矛盾时代，经历政治生活的几次重大挫折，因而造成了极其矛盾的思想性格。他的诗歌基调是积极反抗、昂扬进取的，同时又夹杂着消极颓废，交织着痛苦的矛盾，具有强烈的浪漫主义精神。其作品的中心主题有：（1）表达对理想政治的热烈追求，如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，当然也有集中表现他追求和幻灭，希望和失望相交织的矛盾斗争的，如《行路难》，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。还有部分诗歌表现出蔑视权贵、强烈反抗封建秩序与道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”《梦游天姥吟留别》 。（2）强烈要求摆脱羁绊，追求个性解放和精神自由。在其山水诗、游仙诗和饮酒诗中表现的最充分。（3）还表现了对祖国的热爱和对人民的同情，如，《塞下曲》六首则热情歌颂边疆将士抗敌御侮的战斗精神，是一组慷慨激昂的爱国诗篇。但直接表现普通劳动人民生活的作品为数不多。总之，李白是以清新飘逸为基本风格的。
3．第三个方法：明意象。意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。如《天净沙· 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”，“古道”“西风”“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。如：《天净沙· 秋思》《渔家傲·》
小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。菊-高雅莲-高洁 柳-惜别 月光-思念落日-惆怅 春风-得意浮云-飘零落叶-失意 秋雨-忧愁 流水-叹惋 松：坚贞高洁 梧桐：凄凉悲伤 杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感吹笛、笙箫：离别之苦，乡思之情，内心孤独。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
渡湘江
［唐］杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
［注］杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。
1.诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析。（2分）
2.诗歌三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）
【答案】
1.（2分）运用了反衬（以乐写哀、借景抒情，移情于物等）（1分），诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁（意思分析对即可）（1分）。
2.（2分）表达诗人远离京师的悲哀心境（1分），对自己仕途遭遇的不平与忧郁（1分）。
【解析】
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：本题要结合注释的内容，了解作者的身世和作品写作的背景，再根据诗句中“悲”“愁“怜”等词来体会作者的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
送魏二
（唐）王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）结合诗歌说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
（2）说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析。（2分）
【答案】（1）（2分）诗人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景,表现对朋友的留恋，用猿猴的哀啼表现诗人的惆怅别情。（2）（2分）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
春暮西园
明·高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
阅读上面一首诗，回答问题。（4分）
（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。（2分）
答：
（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？（2分）
答：
【答案】
（1）（2分）“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。
（2）（2分）运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象（0、5分），流露出诗人对田园生活的喜爱之情（0、5分）。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：阅读所法诗句，了解内容。“知是”指是的“蝶”，“蝶知”，诗人赋予蝶人的情态，所以是拟人，根据诗句内容分析诗人写出了怎样的景象，表达了怎样的心情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
江上
王安石
江上漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。
注：这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵后，一日游长江有感而作。
（1）本诗中一个“漾”字含义丰富，请作简要分析。（2分）
（2）读诗，你能揣测一下作者此时的心境吗？（2分）
【答案】
（1）（2分）①寒风拂过江面。②江面水波荡漾。③荡漾的水波也意味分别时人们不能平静的心情。（答出任意两点即可）
（2）（2分）表达了诗人离别亲人后的愁绪；表达了作者事业受阻后的心乱如麻。
【解析】
（1）试题分析：古诗中常有“炼字”， 所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。本题中的“漾”字从表现景物的状态、特点和表达作者的心情两方面来分析。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：结合注释内容了解写作背景，抓住诗中“离情”“乱”两词，理解作者别亲与改革不成的苦闷烦愁。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
五、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分）
山亭夏日
唐 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
1.诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘。（2分）
2.本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情 （2分）
【答案】
1.夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。（两句各1分，意思对即可）
2.陶醉于美景的悠闲、惬意及对山亭夏日美景的喜爱。（两点各1分，意思对即可）
【解析】
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：这是一首描写夏日风光的七言绝句。写可通过所写景物来体会作者情感，夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾， 文章写出了夏日池塘的悠闲之感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
六、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（2分）
2.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
1.借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。（答对其中一点得全分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得分）
2.上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种表达方式给0、5分，后一问意思接近即可给1分。共2分）
【解析】
1.试题分析：学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了“借景抒情”手法，写出了边地夜景的凄清悲凉，表达了守边将士寒夜戍守的艰辛。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：词，一般上阕写景描写，下阕抒情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题，这里是主观表述题，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处学生能理解出“壮志难酬”和“思念家乡”两点即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
七、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）
错误 郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不项，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄声是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
1.“莲花的开落”是个变化着的意向，请你谈谈它在诗中的几层意思。（2分）
2.“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，你能说说诗人把两个相互矛盾的词组合在一起的好处？（2分）
【答案】
1.暗示我与他分别的时间之长，她的容颜在等待中憔悴
2.与她越来越接近是美丽的，不能相见时错误，我并不是她所等待的人，这本身是错误，但是她所盼望的是美好的，所以是美丽的错误。
【解析】
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：分别解释“错误”和“美丽”即可。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
八、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1.文中表达自己和征夫想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是 。（1分）
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致。试加以描述（2分）
【答案】
1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2.群山连绵，炊烟枭枭，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉。
【解析】
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：赏析词句的好处，一方面要抓住其蕴含的意象，分析意境，另一方面也要遵循词不离句、句不离篇的原则。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
九、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）阅读下面诗歌，完成后面题目。
寒 食
【孟云卿】
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。
1.体现诗歌主旨的中心字是哪一个？ （2分）
2.体现了诗人怎样的情感？ （2分）
3. “以乐景衬哀景”是古诗常用的表达技法，请作简要赏析。（2分）
【答案】
1.悲
2.悲叹身世，体现诗人贫居他乡的凄楚之感。
3.第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情。
【解析】
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里体现诗人贫居他乡的凄楚之感。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
3.试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。如：第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
十、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1.这首小诗的一二句描写了哪两种景致？（2分）

2.这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。（2分）

【答案】
1.雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。（只答“雨前”“雨后”不得分，计2分）
2.“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。（答出联想和惜春之情各得1分，计2分）
【解析】
1.试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届广东广州中考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）
（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3分）
【答案】 （1）人有悲欢离台，月有阴睛圆缺。 （2）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情．表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2．（2015届广东佛山中考）阅读下面的宋词，完成后面题目。（6分）
双调 拔不断
马致远
九重天，二十年，龙楼凤阁都曾见。绿水青山任自然，旧时王谢堂前燕，再不复海棠庭院。
（1）说说你对曲中“堂前燕”的理解（3分）
（2）本曲“龙楼凤阁”与“绿水青山”形成鲜明对比，这体现了作者怎样的情感？请作简要分析。（3分）
【答案】
（1）曲中的“堂前燕”引自刘禹锡的《乌衣巷》诗句，此处是作者自比（或自况）（1分）。原来寄居“龙楼凤阁”之下，飞翔在“海棠庭院”之中，现在，要“飞入寻常百姓家”了，发誓“再不复海棠庭院”（1分），宣告他以隐退的方式与官场做彻底决裂（1分）
（2）3分 “龙楼凤阁”指官场，“绿水青山”指隐居的地方（1分）。隐居生活的快意自由强烈反衬出官场生活的不自由、不得志（1分）。在强烈的对比中显现了作者对官场生活的厌恶之情（1分）。
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：结合上一题的解答，抓住“龙楼凤阁”“绿水青山”两个词语来理解。“龙楼凤阁”是宫廷建筑，代表官场生活，而“绿水青山”是自然风光，代表自由的民间生活。诗中“都曾见”一词含蓄的表达了诗人对官场生活的厌烦，而“任自然”一词即表达了诗人身往自由生活的愿望。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
3．（2015届贵州安顺中考）阅读下面这首诗，回答后面题目。（7分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分）
（2）这首诗中划线句子是怎样写“离愁”的？（3分）
（3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）
【答案】
（1）龚自珍 （有错字不给分）（1分）
（3）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托于景）。（意思对即可）（3分）
（4）示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻（1分），生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。（表达主题思想2分）
【解析】
（1）试题分析：本题考核文学常识，文学常识考点有：作者名（字、号）、称号、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所学所记直接判断，或根据“落红不是无情物，化作春泥更护花。”名句来判断。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：首先要了解古诗中最常用的“写景抒情”的手法，阅读全诗，找到景物描写的内容即“浩荡离愁白日斜”一句中“浩荡”对“离愁”的修饰作用，分析“白日斜”所表达的情境，对“离愁”的烘托作用。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4．（2015届海南中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（5分）
钱塘湖春行
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“　　　　　”字和“　　　　　”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。（2分）
（2）诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？（3分）
【答案】
（1）（2分） 争 啄【评分标准：每空1分。写错字不给分】
（2）（3分）诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现了早謇的特点。诗人描绘这些景物表达了他对早春的喜爱之情（或喜悦之情、喜爱钱塘湖春天美景的感情。【评分标准：3分。景物1分，写出两个即可得1分：感情2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
【解析】
（1）试题分析：阅读诗句，抓住“生机和活力”这一点即可判断生动的字词为“争”和“啄”，因为两字词都是对“莺”“燕”的动态描写，诗人以鸟儿们生动有趣的动态形象来表现春的活力。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：阅读全诗，找到描写景物的句子，抓住“早春”信息点理解写景内容。不难看到，诗人写“水面初平”指春水初涨，写“早莺”“新燕”指鸟儿刚刚飞来；“渐欲”一词指花开不多，零零星星，“浅草”指青草刚露出地面，长得不高，这一切都表现了天气乍暖，春天刚刚开始的景象。通过诗人轻快的语言和生动的描绘，以及诗人吐露的“最爱”之情不难体会到诗人热爱春天的情感。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
5．（2015届河北中考）阅读下面两首诗，回答后面题目。（7分）
望 岳 春 望
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 国破山河在，城春草木深。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
荡胸生层云，决眦入归鸟。 烽火连三月，家书抵万金。
会当凌绝顶，一览众山小。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）在下面的横线上填写相应内容。（4分）
（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 的景象。
（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了 的景象。
（2）下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）【 】
A．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
B．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。
D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。
【答案】
（1）（1）泰山神奇秀丽、高大雄伟（2）国都残破，乱草丛生。
（2）B
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：“家书”一词表达了对亲人的思念，根据这两个词从战争对百姓生活的影响这个角度理解诗人对战争的态度和对家乡亲人的情感。故B项错误。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
6．（2015届湖北黄冈中考）阅读下面这首古诗，回答后面题目。（4分）
闻洮西捷报①（苏轼）
汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。
【注释】①指元丰四年种谔（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。②是说将士身材像佛像一样高大。③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。⑩帝王的容颜。
（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。
B．颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。
C．颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。
D．尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。
（2）阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。（2分）
【答案】
（1）D
（2）不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：解题思路同上。抓住诗句的句子来体会理解，“露布朝驰玉关塞，捷书夜到甘泉宫”，“捷书”指胜利的喜讯；“似闻指挥筑上郡，已觉谈笑无西戎”说诗人看到胜利的喜讯心中快慰；“放臣不见天颜喜，但惊草木回春容”写诗人虽为“放臣”依然为国家的安宁而欣喜不已，似乎感觉到春天来临，从这些诗句中可分析诗人一片爱国之情。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
7．（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）
雨 伞
苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云，
注定了要一生经受风雨。
你撑开整个身躯，
为他人创造一片干净天地，
却湿透了，你自己。
（选自《苏叔阳文集》）
⑴ 诗中的雨伞具有怎样的精神？
⑵ 为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。
【答案】（1）（2分）无私无畏、甘于奉献的精神。⑵拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。
【考场定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8．（2015届湖北恩施州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册）
⑴ 请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。
⑵ “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？
【答案】⑴（2分）示例：连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷茫中，落日朦胧，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。⑵（2分）他们思念相距万里的家乡和亲人，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
【考场定位】扩展语句。能力层级为表达运用E。
9．（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（3分）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾①云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】①〔曾〕通“层”。
（1）全诗是围绕着“　　　”字来写的。（1分）
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？（2分）
【答案】（1）望（或：看、观、岳、山）（1分）（2）示例：①表明了诗人要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心。 ②表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心。（2分。意对即可。）
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10．（2015届湖北随州中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（6分）
点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
（1）“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是
（2）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2分）
（3）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？（2分）
【答案】
（1）听、听见、听到（1分）
（2）围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒 ）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”答出两点即可。（共2分，每点1分）
（3）围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。（共2分，每点1分）示例：这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑 （怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。
【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：阅读诗歌，从中找到有关人物活动的内容，如“采药归来”“独寻茅店”“沽新酿”“醉弄扁舟”，用自己的语言表达这些内容即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：本题要从诗的内容和作者身份来综合分析。从诗中所描写的情景来看，诗人似乎很闲适，自得其乐，但陆游是个忧国忧民的爱国诗人，其外表的“醉”其实也隐含着他内心的“忧”。诗中“处处闻渔唱”与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”有相同的含义。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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- 1 -专题18 议论性文体阅读
聚焦考点☆温习理解
一、议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐述事物的道理，表明作者一定的见解和主张的文章。
二、议论文的三要素：论点、论据、论证。
三、议论文的论证方式及议论文的分类：
1．议论文的论证方式：立论、驳论、立论和驳论相结合。
2．依据论证方式的不同，议论文可分为：立论文、驳论文。
【考点1】：中心论点
①找文章的中心论点；
②标题的作用：点明中心论点或本文的论题。
【考点2】：论据
用来证明论点的材料。
论据分为：事实论据、道理论据 两种。
事实论据：现实生活中的生动的事实、典型事例（名人）、历史事实，统计数据等。
道理论据：是读者比较熟悉的，或者是为社会所普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的结果。如：已被证明了的科学原理，已被实践证明了的正确的理论、格言、名言、谚语和革命导师的言论等。
【考点3】：论证方法和作用
论证：是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
【考点4】：语言特征
1．某论据能否删掉？为什么？
2．文中的几个论据能否颠倒位置？为什么？
【考点5】：段落的作用。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015届湖南益阳中考）阅读下文，完成后面题目。（7分）
让阅读回归为享受
熊建
①前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？
②说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。
③我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。
④要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂……”我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读《自私的基因》这样的科普著作。
⑤诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。
⑥加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是《论语》。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？
⑦减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看《孙子兵法》就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。
⑧做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。 （选自2015年3月17日《人民日报》，有删改）
（1）作者号召我们要“给阅读做好加减法”，请概括“加减法”的具体内容。（2分）
（2）文章第④段主要运用 的方法，论证了 的观点。（2分）
（3）文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。（3分）
【答案】
（1）（2分）增加深阅读的比例，（1分）减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。（1分）
（2）（2分）举例论证（1分）在移动互联网的大潮中，深阅读不受待见，浅阅读更胜一筹（1分）
（3）（3分）“无用之书”是指不过分追求功利性与实用性，能使人受益终身的书。（1分）示例一：青少年正是读书的黄金时期，我们应该多读“无用之书”，以拓宽视野、丰富精神和净化心灵。如我读了《鲁宾孙漂流记》，鲁宾孙勇敢、顽强、乐观的精神激励我面对并努力克服学习和生活上的一切困难。我将坚持多读“无用之书”。示例二：我们平时读书，不爱读文学名著，就连读教材也是功利性太强，纯粹为了应付考试，读了多年书，收获很小。因此，我们要多读“无用之书”。（理解“无用之书”1分，联系实际谈认识2分）
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，注意“⑥加什么呢？”“⑦减什么呢？”两个关键点，结合下文回答即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：首先要明白“无用之书”在文中的内涵，然后境界和自己的生活读书实际，写出认识即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【技巧点拨】
【考点1】：归纳论点
论点：作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。
1．议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
2．分论点和中心论点的关系：分论点是用来补充或证明中心论点的。
3．怎样从文章中找出中心论点？
（1）论点是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。在形式上应该是完整的句子。
（2）有的文章题目就是论点；有的文章在第一段提出论点；有的文章在篇末才出现论点；也有部分文章论点不集中，需读者概括。
（3）中心论点与分论点：议论文只有一个中心论点。
4．论点与论题（议论的话题，它并不包含作者的看法）的区别：论题存在于论点中，一般出现在文章的题目或开头。
【考点2】：议论文的分类和结构形式
（1）从论证方式看：分为立论文和驳论文。
立论：就某一现象或问题，正面阐述自己的观点和主张。
驳论：就某一现象或问题，批驳对方错误的观点和主张，发表自己的观点。
驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。
（2）议论文三要素：①论点、②论据、③论证。
A：逐层深入论述结构，简称“纵式”。B：并列展开论述结构，简称“横式”。
这需要对文章内容进行分析，注意分论点之间的关系，然后加以判断。
例题：第一段在文中有什么作用？答：引出论点。
（3）论据：证明论点的材料和依据。
论据的类型：①事实的材料作为论据的事实材料，可以是a．具体的事例，b．概括的事实，c．统计数字，d．亲身经历、感受。　　
②理论的材料作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b．民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
（4）论据与论点的关系：证明与被证明的关系。
格式：这是……论据，在文中起着证明与被证明的关系。
【考点3】：论证方法和作用
①举例论证：通过具体的事例进行论证。作用是使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式进行论证。作用是有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。
③比喻论证：通过比喻的方式进行论证。作用是使论证生动形象，浅显易懂。
④对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方式。作用是突出论证了观点，强调，让人印象深刻。
⑤引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况的方式来进行论证。
作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
【考点4】：议论文语言特点
①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感彩。
【考点5】：段落的作用。
开头一段列举事例的作用。A．引出论点或论题；B．充当文中论点的事实论据，增强说服力；C．增强文章的趣味性，吸引读者。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
读书率下降是什么危机
①“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，从1998年到2003年，中国人的阅读率下降了8、7个百分点，2003年的国民阅读率为51、7％。
②一石激起千层浪，阅读率下降引起了各界人士的诸多评论，担忧者有之，思考者有之，斥责者有之，宽谅者也不乏其人。阅读率下降到底意味着什么？不读书使中国人丧失了什么呢？
③阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。
④读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。这一点，大多数新媒体都不具有。比如DVD一放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全处于被动状态。即使你可以按各种后退、重复、慢动作的键，但根本不可能像读书那样进退自如。这样的信息传送，常常是灌输式的，不具有阅读中的对话性。
⑤阅读的另一特点是个人性。阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。读者和书之间可以建立个人的关系。其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。
⑥因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。这里最有意思的就是读经。读经大概是我们近年来罕见的读书运动了，但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童要跟着记忆和琅琅读书声不停地往前走，就像跟着录音机走一样，失去了自己对这个过程的控制权。这和阅读已经没有什么关系了。
⑦从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资：人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。流水线如同一直往前走的DVD和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑、批判和创造的空间。中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科，属于跟着别人走的阶层。阅读虽然是在接受信息，却是一种“跟着自己走”的信息处理活动。这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的。
⑧但当今是鼓励冒险、创新、让世界“跟着自己走”的时代。比尔·盖茨、GOOGLE的创建人，都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。目前美国30％的劳动力属于“创造阶级”，不是他们追工作，而是工作追他们：各种高技术公司，都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力。而这些人，是一定要阅读的。
⑨中国人是否阅读，将决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。
1．文章要表达的观点是什么？（2分）
2．第⑧段运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）
【答案】
1．（2分）不读书将使中国人丧失创造力。
2．（2分）举例论证，具体有力地论证了当今是鼓励冒险、创新、让世界“跟着自己走”的时代。
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。所示文段中举了比尔盖茨的例子，根据文段第一句“但当今是鼓励冒险、创新、让世界跟着自己走的时代”来说明论证的作用。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
敬畏规则
①国人对规则往往没有尊重的习惯。从最简单的“排队”看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取栗，不排队或者插队不觉得羞耻，反而在很多人心目中是“能干”“机灵”“厉害”的代名词。
②有人为了考验德国人的守规则，分别在两个电话亭上贴了“男”、“女”标志。德国人果然按照电话亭上的标志，男女各进各位，就算一边排着长队，另一边的电话亭是空的，也没人不遵守这一规则。美国人在邮局前排队，排在队伍前面的顾客，一般距离正在接受服务的顾客至少一米远：一方面避免彼此靠得太近不舒服，一方面也是尊重别人的隐私。如果窗口服务不止一个，也不是每个窗口前面都排一个队，而是只排一个队，前面的人依次序到空出来的窗口办事，以保证先来的人先接受服务。甚至现在经济比我们落后的俄罗斯，在他们的语言里也没有“插队”这个词汇，他们的穷人在寒风里领取救命的面包时也非常自觉地排着长队，但是我们有些人有时却因为插队而大打出手……高贵与粗鄙，在规则面前表现得淋漓尽致。
③在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。在这方面，国人还有很多事要做。
1．请说说作者所要表达的主要观点。（2分）
2．说说第②自然段运用的论证方法及其作用。（3分）
【答案】
1．（2分）敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。
2．（3分）运用了举例论证和对比论证法，用国外与我国的具体事例进行对比论述，强调了作者所要表达的观点，具有说服力。
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。本文最二段一开始就举了德国与美国的例子，然后举了俄罗斯的例子，是举例论证。作者用这些事例与我们国家来比较，是对比论证，根据作者发达的观点来说明这些论证方法的作用。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
为人宽厚，以和为贵
①在日常的生活和学习中，我们经常看到一些人因为芝麻丁点儿的事而大动肝火，大打出手。与之形成对比的人则对于个人得失并不斤斤计较，他们胸襟坦荡，持有“以和为贵”的处世态度。
②大凡在事业上有所成就的人，无不襟怀坦荡，大度宽宏，抱着以和为贵的处世态度修身、齐家、治国、平天下。战国时期的蔺相如为了国家的稳固，三让廉颇，终使廉颇心悦诚服，成就了史上有名的将相和。而那些度量狭小的人，不仅嫉贤妒能，而且刚愎自用，听不进善意的劝谏。所以，小鸡肚肠的庞涓才会兵败马陵道，其人其事只能是贻笑天下。
③可见，为人宽厚，以和为贵可以化腐朽为神奇，可以化陌生为知音，也可以化干戈为玉帛。而一心为己，不顾他人可以把小事变成大事，可以将好友变为夙敌，也可以使高尚变为猥琐。
④澳大利亚作家、演说家安德鲁·马修斯说过：“一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”是啊，多一份包容，少一些隔膜，我们在人生路上才会让自己少许多不必要的麻烦。
⑤所以，无论做人做事，我们都要有一个宽容厚道的“心眼”。
1．文章第②自然段主要用了什么论证方法，请简要分析其作用。（3分）
答：
2．请你谈谈对文章第④自然段画线句的理解。（2分）
答：
【答案】
1．（3分）用了举例论证和对比论证的论证方法（1分），列举了蔺相如和庞涓的例子分别从正面和反面全面有力地证明了论点，真实可信，增强文章说服力（2分）。
2．（2分）我们要学做紫罗兰，虽被人践踏但没有丝毫抱怨，还留人清香（1分），强调不计较个人得失、用宽容之心包容一切的重要性（1分）。
【解析】
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：分析句子内容，作者是以“柴罗兰”为喻写人，根据“毫无抱怨”“把香味留在人脚跟上”来理解所说的“宽容”的道理。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
自我雕琢
①有个小男孩为父亲看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭干净并摆放整齐。然而，令男孩生气的是，他放好的木桶往往一夜间被风吹得东倒西歪。为此，小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，木桶太轻了，要想不被风吹倒，只有加大它的重量。”男孩苦思冥想了好久，他挑来一桶桶水，倒进那些空空的木桶里。从第二天开始，那些盛满水的木桶就再没有被风吹倒过。
②漳州石雕园的石雕造型优美，形态各异。其中“自我雕琢”的石雕寓意深远：一位体格健壮的青年，手握铁锤，刻苦磨炼，为拥有完美的形象不懈地自我雕琢，不断地自我提高，以达到理想的境界。这种情景让人很容易联想到“玉不琢 ，不成器；人不学，不知义”的深刻道理。因为这座石雕寓意非同一般，给参观者思考与启迪。
③木桶、石雕如此，人生又何尝不是这样 许多成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，一步步登上成功的殿堂。晋代大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；徐悲鸿刻苦努力，奋发向上，才不愧对艺术大师的称号；邰丽华不懈努力，以精美灵动的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强，深深地打动了中国和世界。凡人与伟人，成功与否，大都不是输在起点，而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢精神。
④自我雕琢需要静心。俗话说：“心静乾坤大。”面对物欲横流、觥筹交错的世界，必须拥有一颗宁静的心。“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”就是告诉我们：在喧嚣与浮躁的生活状态里，在欲望与诱惑面前要沉着淡定，静心修炼；宁静才能致远。
⑤自我雕琢需要恒心。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”须知，任何一朵鲜花的盛开，都要花苞的长期孕育。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 ”自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的过程，是内心丰盈的过程。只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能达到常人无法企及的高度。
⑥自我雕琢需要方法。外 塑形象，更需内强素质。给自己的思想增加高度，高度决定视野，才足以在金钱名利前抵御诱惑；给自己的知识增加厚度，博览群书，丰富知识，浸润心灵，才可以在竞争的时代里自由驰骋；给自己的心灵增加纯度，豁达乐观，宽以待人，爱心常伴，感恩相随，才足以在漫漫人生中绽放美丽。
⑦木桶和石雕的事例告诉人们：在纷纷扰扰的社会中，我们就如风中的木桶，要想立于不败之地，不想被任意一种“风”刮倒，就要给自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……让自己健全起来。这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。（有删改）
1．选文的中心论点是什么 （2分）
2．选文第⑤段画线句子采用什么论证方法 请结合内容具体分析其作用。（2分）
【答案】
1．（2分）自我雕琢是立身的根本，是成功的基石。
2． （2分）举例论证；通过李时珍数十年笔耕不辍，编写《本草纲目》的事例，有力地证明了“自我雕琢需要恒心”这一分论点，使论证更具有说服力。
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法的作用即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。作者用李时珍写《本草纲目》为例，说明了“自我雕琢需要恒心”的道理。
五、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）阅读下面文段，回答后面题目。
难得淡定
①苏轼一首词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。”读来读去，我读出了两个字：淡定。淡定，是近年来颇时髦的一个词，但作为一种情怀和境界，却是古已有之。
②淡定，是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。昔日，诸葛亮面对司马懿大军压境，镇定自若，方寸不乱，别出心裁地唱了一出“空城计”，化险为夷，留下千古美谈。2011年2月11日，印度外长克里希纳在联合国发言时，念错了稿子，引起底下一片骚动，那是相当的尴尬。可克里希纳却镇定自若，微微一笑，颇有大将风度地说：“啊，文件太多了，忙中出错，看来文山会海真是害死人哪？”淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面，台下传来了善意的笑声和掌声。
③淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之 然。太史公有言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”乾隆问和珅：“运河上千帆竞发，船来船往，都运的是什么？”和珅答曰：“一为名，一为利。”可见，自古至今，能轻名利者不多。东汉将军冯异算是一个，他为人谦逊低调，每当宿营时，将领们就坐在一起争功，冯异却常一个人躲在树下休息，人称“大树将军”。这是在名前的淡定。东汉大臣甄宇也是一个，每年腊月祭祀后，皇帝要赏赐给博士每人一头羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引争执，甄宇就主动牵走了最瘦小的羊，人称“瘦羊博士”。这是在利前的淡定。
④淡定，还指在胜败面前从容不迫，胜不骄，败不馁。东晋时，淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋。他拿过捷报阅过，便随手放在一边，不动声色继续下棋，就好像什么也没有看到一般。他淡定如水，客人却忍不住问道：“前方战事如何 ”他漫不经心地回答：“孩子们已打败了敌人。”依旧从容安详。这便是他的淡定涵养，“不以物喜，不以己悲”，胜败都是过眼云烟。
⑤淡定，还有面对生死的自若精神。“千古艰难唯一死”，面对死亡仍能保持淡定，尤为难能可贵。金圣叹受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑，泰然自若，临刑不惧，边酌边说：“割头，痛事也，快事也；割头而先饮酒，痛快痛快！”嵇康遭人陷害，临行前，神色不变，如同平常，还在刑场上抚了一曲《广陵散》。曲毕，叹息道：“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》，吾每靳固之，《广陵散》于今绝矣！”说完后，嵇康从容就戮。
⑥时下，戾气太重，使人总处于紧张之中，幸福指数大打折扣。有了淡定情怀，大家才能心平气和，轻看身外之物，直面灾害和困难，做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。”
1．概括文章的中心论点。（2分）
2．文中开头引用苏轼的词作有什么作用？（2分）
3．文章第③段横线上填上一字。并为该段论点再列举一例。（3分）
4．结合文章内容，联系你的学习和生活，谈谈你获得的启示。（3分）
【答案】
1．人生要有淡定的情怀。
2．①引出论点；②为论点作道理论据；③增添文字趣味。
3．泰，事例略
4．示例：人生难免起伏（如在考试失败或成功时），我们要像文章告诉我们的，在困难危险面前我们要保持清醒的头脑，从容镇定地面对；失败和不如意时，我们要心平气和地面对，从容不迫地思考与处理；不过分看重身外之物，不为身外之物所困，始终保持“不以物喜，不以己悲”的心怀。
【解析】
1．试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： ①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。这里学生总结合理即可。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：在议论文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，学生观点正确，有理有据即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
六、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）阅读下面文段，回答后面题目。
“磨”到最后
“我磨墨，墨磨我”，这是画家韩羽的一枚书法印章。他自幼热爱文学、戏剧。搞漫画创作，是在上世纪50年代初期开始的。那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联：“惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。”
两个“磨”字，意蕴深远，耐人寻味。磨墨，“朵朵花开淡墨痕”，磨我，独树一帜丹青手。他的书画功底老到、深厚，不但“磨”进了电影、戏剧，而且“磨”进了书法、“磨”进了文章杂学。他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感偶至，马上抓住。韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。
磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合……似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着“磨”字：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”，“宝剑锋从磨砺出”……警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。“磨”是砥砺，增其锋利，“磨”是打造，锻出新生；“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。《浮士德》里土地之神唱了这样一首人生之歌：“生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪，一个有光辉的生长……”其意蕴涵的也是“磨”。人生是“磨”而强，“磨”而亮，“磨”而奋发向上。有的人下岗了，却打拼出一番新天地；有的人失败了，却东山再起；有的双腿失灵，却走得更远了……自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。
巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一个障碍！”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨 卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话。但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：“每一个障碍粉碎了我！”大师大见解，磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。不磨不粉碎障碍，无以前进；不磨不粉碎自己，无以提高。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。有人想轻松之磨，磨来磨去无精神；有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。
贝多芬说：“卓越人的一大优点是，在不利于己的遭遇里百折不挠。”人生曲折，跌宕起伏，“万事如意”、“一帆风顺”，只是希冀和祝福，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯。然而，许多人对“磨”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。而磨砺临头不去“磨”，被动挨“磨”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。
1．如何理解第一段中“我磨墨，墨磨我”中的两个“磨”字？（2分）
2．根据文章内容,理解下面两句话的意思。（4分）
①我粉碎了每一个障碍！
②每一个障碍粉碎了我！
3．说说题目“‘磨’到最后”蕴含着怎样的人生道理。（2分）
4．文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，作用是什么？（3分）
5．第③段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
6．作者说“人生是‘磨’而强，‘磨’而亮，‘磨’而奋发向上”的，请你为本文补充一个因“磨”而成功的事例。（4分）
【答案】
1． “磨”是砥砺，增其锋利，“磨”是打造，锻出新生；“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。
2．第①句意思是：我战胜了人生中的每一个困难、挫折；第②句的意思:人生中的每一个困难、挫折磨练着我，粉碎着我，使我步向新生、步向辉煌。
3．在人生的道路上，面对艰难困苦、挫折磨难，要经磨、耐磨、迎“磨”而上，磨出灿烂的人生，直到生命的最后时刻。（意对即可）
4．讲述故事开头激发读者的阅读兴趣，引出文章的论点，也作为文章的事实论据证明了中心论点，增强了文章的说服力。（4分，意思对即可）
5．举例论证、对比论证。 磨须有心志，磨要脱胎换骨。
6．示例：①19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年时跟人学画，曾经画出来的画卖不出去，厌倦艺术。一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。但美丽的乡村激起他的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，画出了许多著名的作品，如《播种者》等。②海伦 凯勒的事迹。③邰丽华成功的背后故事。④文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
3．试题分析：分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是学生进行总结概括的。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
5．试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
24、
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
七、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面文段，回答后面题目。（6分）
好梦何必成真
周国平
①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗？
②有两种不同的梦。
③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。
④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》、《好的故事》本身便成了人类的精神财富。
⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列。
⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们过着截然不同的生活。
⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
（选自周国平散文集《安静》，略有改动）
1．文章表达的主要观点是什么？（不超过10个字，2分）
2．第⑤段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？（2分）
3．结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句的理解。（2分）
【答案】
1．好梦不必成真或：好梦不一定成真、好梦何必成真（其它用自己的话概括,准确简洁也可、字数超过，酌情扣分。）（2分）
2．为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。（意对即可、若答“为了论证好梦成真也有不切实际的”,也给满分。）（2分）
3．（黄金喻指富裕的物质生活，天堂喻指丰富的精神生活。）人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。（意对即可。）（2分）
【解析】
1．试题分析：“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是文章的标题。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
八、（16届山东省荣成第三十五中学2015-2016学年九年级（五四制）上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
只追前一名
崔鹤同
①有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子，你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”
②小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导和教育女孩。在这种理念的引导下，这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国本科应届毕业生——她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，她在哈佛大学攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1．3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一次由中国籍学生出任该职位，这在当时引起了巨大轰动。
③“只追前一名”，就是所谓的“够一够，挑桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地、胸有成竹地朝前走。
④希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2 000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2 000个剧本，就是1 000个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6．15米，第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6．15米，没准儿会被这个目标吓倒。”
⑤把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。 “只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要____________，更需要_______________。
1．根据文章内容，将“智慧”和“胆识”两个词语分别填在第⑤段相应的横线上。（2分）
2．结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。（2分）
3．请分析第③段的论证过程。（3分）
4．有人认为希华·莱德的事例可以删去，你认为呢？说出你的理由。（3分）
5．结合全文，联系实际说说朱成的事例给你怎样的启迪？（4分）
【答案】
1．胆识、智慧
2．答案：“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。
3．答案：首先，引用俗语解释了“只追前一名”；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对即可）
4．答案：示例：①不能删。事例中的广告商要与他签订合同的话，就是1 000个剧本，他也会退避三舍。这就说明目标太高、期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。
②不能删。事例中广告商没有明确给他提出要求，这样他就能放下包袱，轻装上阵，把期望缩小到一个剧本，分阶段完成目标。这与本文作者所持的观点是一致的，增强了说服力。（如从反面回答，自圆其说也可）
5．答案：围绕着做事要有明确可行的目标，要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力，做好今天，做好当前，联系自己的实际来说即可。（启迪2分，联系实际2分）
【解析】
1．试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，填写正确即可。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：答题方法:：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
5．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生合理表述出启示即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
九、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。（4分）
成长与成功
①当我们说一个人成长了，通常意义上不是指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望。
②很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么？按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西，可以守株待兔地等来；那些唾手可得的成功，与其称其为“成功”，不如叫做“运气”，人们看待成功，未免过于简单粗暴：只看结果本身，而不去探索产生结果的路径。成功是怎么来的？是通过自身艰苦卓绝的努力得来的。从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。
③王安石笔下的方仲永，五岁时，指物作诗立就，然其父未能关注其成长，满足于邑人的“宾客”之道，“钱币”之诱，“日扳仲永环谒于邑人”，“不使学”。十多年后，天赋超人的方仲永“泯然众人矣”。而居里夫人，几十年如一日，埋头科学研究。在获得诺贝尔奖之后，依然沉醉于科学的世界，“像一个小孩儿迷醉于神话故事一般”，将更大的精力投入到对未知的探寻之中，经验日益丰富，意志更加坚强，再次获得诺奖的垂青。由此可见，持续不断的成功就是一路成长的必然结果。
④追求成长，让成功成为成长的必然结果——这就是通往成功的最正确的道路。所谓的“只问耕耘，不问收获”。耕耘是不断的成长，收获是必然的结果。如果我们只向往结果，而忽略成长，必然拔苗助长，最后枯萎而死。我们都见过飞舞的蝴蝶，在展翅飞翔的一刻，它是如此美丽，但请别忘了，在美丽的背后，它曾经有过毛毛虫的爬行、织丝成茧的辛劳、黑暗中的等待，以及破茧化蝶的痛苦。
（有删改）
1． 围绕“成长与成功”，全文主要表达了什么观点？（2分）
2．作者在第③自然段中是怎样进行论证的？请简要分析。（2分）
【答案】
1．（2分）追求成长，让成功成为追求成长的结果。（成功是成长的自然结果。持续不断的成功就是一路成长的必然结果。）
评分标准：如答括号内的内容，任何一句，1分。
2．（2分）首先列举方仲永没能成长故未能持续成功的反面例子，紧接着列举居里夫人重视成长持续成功的正面例子，一反一正，形成鲜明对比，最后得出“持续不断的成功就是一路成长的必然结果”这一观点。
评分标准：共4点，语意相近即可。
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法:：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，回答后面题目。
成为你自己
周国平
①童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应该成为你自己。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你完完全全成为拿破仑，生活在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗 你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗 这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗 对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了 当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。
④也许你会反驳我说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢 不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成为自己可不是一件容易的事。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业，一种身份，一个角色，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。
⑤那么，怎样才能成为自己呢 这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的"自我"的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之，但没有人能够代替你感受人生。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对人生意义的独特领悟和坚守，从而使你的自我闪放出个性的光华。
⑥在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的心中。耶稣是基督教徒公认的救世主，可是连他也说："一个人得到了整个世界，却失去了自我，又有何益 "这一句话值得我们永远牢记。
1．本文阐述的中心论点是什么？（2分）
______________________________________________________________________________
2．第②段主要运用了什么论证方法？这种论证方法有什么作用？（4分）
______________________________________________________________________________
3．文章通篇用“你”“你们”这一称呼，这样有什么表达效果？（3分）
______________________________________________________________________________
4．“怎样才能成为自己”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案。聪明的你，能从下面名言警句中，选择其中两条，并结合选文，谈谈你将怎样成为你自己吗？（6分）
人生最为重要的事是发现自己。 ——【挪威】南森
B．走你的路，让人们去说吧。 ——【意】但丁
C．播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运； ——【英】普德曼
D．深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 ——【英】培根
我选（ ）句：______________________________________________________________
我又选（ ）句：_____________________________________________________________
【答案】
1． 要成为你自己
2．举例论证（或摆事实、事实论证）以拿破仑为例，自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论，增强了“对于每一个人来说，最宝贵的 还是他自己”这一观点的说服力。
3． 运用“你”“你们”拉近了作者与读者的距离，似乎与读者在进行面对面的谈话，娓娓道来，显得自然、亲切，更让人容易接受作者的观点。
4．A．要成为自己，最为重要的事是要发现自己，发现自己的长处。B．要成为自己，就要走自己的路，凡事要有主见，有自己的独立思考，不能人云亦云。C．要成为自己，就要养成良好的习惯，培养个性特长。D．要成为自己，就要有自信心。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。（紧扣文本，谈出个性化的解读，言之有理即可）
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：体会第二人称写法的好处，常见的作用有拉近了作者与读者的距离，似乎与读者在进行面对面的谈话，娓娓道来，显得自然、亲切，更让人容易接受作者的观点。
考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生根据自身特点进行阐述，合理表达即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
模拟实战☆真题精选
一、（2015届广东中考）阅读下面文段，回答后面题目。
培养自己的“静能量”
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。（选自《人民日报》 本文有删改）
（1）下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。”
B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。
C．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。
D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。
（2）下面不能证明第④段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这个观点的一项是（）（3分）
A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑”，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。
B．达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。
C．李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。
D．“定能生智，静能生慧”。沉下心来做一件事，心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。
（3）第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是什么？联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量”？（4分）
【答案】
（1）A
（2）C
（3）含义：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。（1分）途径：（1）要学会追求安静：（2）要学会享受安静；（3）要心无旁骛，处处历练。（共3分，每点1分）
【解析】
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（2）试题分析：注意本题的答点“下面不能证明”。抓住所示句子中“自省”“专注”这两个核心词语，比较各项内容，显然，C项所说“李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。”与“自省”“专注”意义无关，而说的是勤奋刻苦有恒心。故答案为C。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（3）试题分析：阅读全文，抓住文题理解本文作者表达的思想，先解释“树欲静而风不止”的本义，再结合本文的观点，从“静”能量这个角度来理解此句，从自己的生活或学习上来谈培养“静”而杜绝浮躁的问题。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、（2015届贵州黔南州中考）阅读议论文《储蓄人生》，完成后面题目。（10分）
①人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
②一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的，是一种血肉相连的情感。是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久都可以随意支取和享用它们。有了亲情这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有的，而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
③友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
④学识的储蓄需要锲而不舍。一个人从幼小到成熟的过程。就是不断地储蓄知识的过程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，重要的在于刻苦勤勉，日积月累，不断地充实和更磨擦知识，坚持活到老学到老，储蓄到老。
⑤人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎么去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
（1）从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄” 、________、________（3分）
（2）文中表达作者观点的句子是： （2分）
（3）怎样理解第③段画线句子中“利息”和“本钱”的含义。（2分）
利息：____________________ 本钱：_______________________
（4）第⑤节有人生需要储蓄的东西很多一句，你认为除了文中所述之外，还有什么可以储蓄？请结合生活实际举例，并说明理由。
【答案】
（1）“储蓄人生”包括储蓄亲情、友情、学识。
（2）文中表明作者观点的一句话是“储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。”
（3）利息：指友情给双方带来的益处。本钱：最初建立的感情。
（4）①储蓄亲情、友情和知识等。如储蓄爱情，能力等。②待人接物的态度 良好的态度是事业成功，被别人接纳、认可的重要保证。
【解析】
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合题目，可知，本文的观点是：储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（4）试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，爱情，能力人脉等都可以储蓄。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）阅读《读书莫忘做笔记》一文，回答后面题目。（共8分）
读书莫忘做笔记
汤欢
①做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳旬随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象．积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。
②前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础。他认为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣：作文既多，以之灌于著作。则署作不朽矣。
③钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3 5万多页。据杨绛所言，他的笔记本从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍。从铁箱、木箱、纸箱。以至麻袋、枕套里出出进进。其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史．古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥鳊》里那汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。
④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤于做笔记”。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不易寻到”。
⑤可见，对于治学之人．做笔记是读书应有的步骤：而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象：日久天长．这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录．是一种珍贵的纪念。
⑥做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆。需要用时才能信手拈来：此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。
⑦读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。
（1）本文的中心论点是什么 （用原文语句回答）（2分）
（2）文章③④段除了运用举例论证方法外，还运用了哪种论证方法 其作用是什么 （2分）
（3）文章第⑥段能否删去，请简述理由。（2分）
（4）读完本文之后结合文章内容，谈谈你在日常学习中是怎样做读书笔记的 （2分）
【答案】
（1）读书思考，随手记之。同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。
（2）对比论证，将钱钟书读书爱傲笔记最终成就高深学问和蔡元培“晚年不能勤于笔记”最终“读书没什么成就”进行正反对比，更加鲜明（突出）地论证了读书要做笔记的观点。
（3）示例：不可以删去，因为本段论述的观点是“经常温故笔记的重要性”，是中心论点的一部分，这样使文章论述更全面、更周密、更严谨。所以不可以删去。
（4）评分说明：（2分）结合文章内容1分，结合实际1分。
【解析】
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。第三段是说钱钟书善于做笔记终有成就，第四段中举蔡元培自己说晚年不勤于做笔记而“没什么成就”，显然这是对比论证的方法，为了证明做笔记的重要性。
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：根据本段首句中“经常温故笔记更重要”可知，本段也是围绕全文论点论证的，此段是一步说明“笔记”的作用，以证明“做笔记”的重要性。点明本段在说理上的特点，使用“全面”“透彻”来评价说理方法。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、（2015届黑龙江哈尔滨中考）阅读《成大事者必有静气》，回答后面题目（11分}
成大事者必有静气
陈常青
①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。他认为：圣贤之人越是遇到惊天动地的大事、险事，越能沉得住气。古往今来，凡成大事者必有静气。
②淝水之战，谢安率领东晋不足十万的兵力抵御百万虎狼之师，形势不可谓不凶险。可谢安在后方军帐里依然不慌不忙地下棋，可谓“险不惊于心”。前线军报传来，他只随意地看了一眼，又继续下棋。旁边的人实在忍不住了，上前询问前方战况。谢安轻描淡写地说道：“小儿辈已破敌。”可谓“成不喜于色”。谢安用他的表现很好地诠释了静气的内涵！
③那么，一个人的静气从哪里来呢？
④首先，养静气需要不断地去历练和积累。航天英雄杨利伟，在飞船里戴着航空手套，手持操作棒按电脑键盘，做到了200多次操作没有一次失误。（一）载誉归来时，面对记者，他吐露真情：只有经过十几年如一日地刻苦训练，不断积累经验，才能镇定从容地完成这样的操作。
⑤其次，养静气需要多读书。有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是没有驾驭大事的能力和本领。如何拥有这种能力和本领呢？其中的一个途径就是多读书。俗话说，手中有粮，心中不慌。书籍是人类的精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服恐慌。林语堂先生说的好：“读书本是一种心灵的活动。”（二）读书可以安顿好我们那颗动荡不安的心。所以，越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静，处事越镇静。
⑥养静气还要善养正气。只有正气在身，才能淡泊名利，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。其实静气和正气是相互滋养的，正如诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
⑦草静生于缝隙，树静立于风雨，人静行于世间。人不能没有静气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，就像芳香四溢的鲜花不能没有普照的阳光。有静气的人，就如同巍峨的大山，任脚下花开花落，任世间风云变幻，岿然不动，坚定泰然。（三）
（选文有改动）
（1）（3分）本文的中心论点是什么？
（2）（2分）请你依据选文第②段谢安的表现，概括出“静气的内涵”。
（3）（3分）请分别指出文中画线句子所运用的论证方法。
（一）
（二）
（三） [
（4）（3分）请用简洁的语言概括一个人应该怎样“养静气”。
【答案】
（1）成大事者必有静气
（2）险不惊于心，成不喜于色
（3）（一）举例论证（二）道理论证（三）比喻论证
（4） 养静气需要不断地去历练和积累；养静气需要多读书；养静气还要善养正气。
【解析】
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析： 结合第二段分析即可，着重分析，那句话既精炼又准确。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有：论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：1．举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2．道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5．引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。结合语境具体分析即可。
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
五、（2015届黑龙江龙东地区中考）阅读《有才与用才》一文，回答后面题目。（共9分）
有才与用才
①“时势造英雄，英雄亦能造时势”，但历史上能“造时势者”实属少数，更多的时候，我们读到的是一些比较哀怨的声音。左思有“冯公岂不伟，白首不见招”的慨叹，王勃有“冯唐易老，李广难逢”的感慨，苏轼更是以“持节云中，何日遣冯唐”自喻，他们借他人之酒杯，浇自己之块垒。翻开历史，如冯唐、李广身负雄才，却难遂志愿者，车载斗量，正如古人所言：“千里马常有，而伯乐不常有”。
②百里奚出游列国求仕，历经宋、齐不用，身为虞大夫而虞国亡，后来在秦国主政，却促进了秦国的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”司马迁一席话道出其中奥妙，人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。倘若不量才而用，视宝玉为瓦砾，人才与庸才又有什么区别？
③当然，天下人才无数，而赏识者因时间、精力乃至视野所限，并非能识遍所有人才。因此，生逢其时的有才之士，不应去学姜太公钓于隐溪，而应有勇气展露才华，甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才，跟随项梁无所知名，后跟随项羽，积极进言献策，亦不被采用，官职仅为郎中。后来跟随汉王，多次主动与萧何交谈，始有“萧何月下追韩信”的美谈，并获得萧何力荐。默默无闻的韩信能担任大将军之职，虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识，但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。倘若韩信一意消沉，自己不努力争取，今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人，百里奚、韩信终能施展才华，冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。同样是生逢其时，却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代，我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。要想致力于国家的建设，实现人生的理想抱负，不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”，更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。只有这两者兼备，才会成就事业。所以，一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
（1）本文的中心论点是什么？（2分）
（2）第②段画线句运用哪种论证方法？有什么作用？（2分）
（3）文章最后一段加点词“这两者”具体指什么？（2分）
（4）有朝一日，你也会成为人才。请结合选文内容谈谈你将如何施展才华？（3分）
【答案】
（1）一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。评分标准：（2分）
（2）举例论证 作用：通过举百里奚的例子，具体有力的论证了“人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明”这一观点，使论证更有说服力。评分标准：（2分）论证方法1分，作用1分。
（3）“这两者”指虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”和勇于担当、积极向上的“千里马”。评分标准：（2分）每点各1分。
（4）开放性试题。评分标准：（3分）结合选文中的勇气、自信、智慧任意一方面内容1分，如何施展才华2分。
【解析】
【考点定位】：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。阅读所示文段划线句子即可知道是举例论证，其论证的问题即是举例后 “人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。”这一句表达的内容。
【考点定位】：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：在文中找到词句的位置即最后一段，根据前句即“不仅……更……”的内容即可知道“两者”指指虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”和勇于担当、积极向上的“千里马”
【考点定位】：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：阅读最后一段，可根据“更需要有勇于担当、积极向上的‘千里马’”一句中的“勇于担当、积极向上”两个中，再结合自己现今的学习生活解答。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
六、（2015届湖北黄石中考）阅读下文，回答后面题目。（10分）
文明，与世界相拥
苏北
走出去！中国人的热情从来没有像今天这样高涨，中国人的脚步也从来没有像今天这样匆忙。
国外留学的，从读研到读本，又见高中国际班倍受青睐，低龄化已是挡不住的潮流；观光旅游的，从周边到欧美，热浪滚滚，生活在别处，俨然已成一种全民的时尚；投资兴业的，纷纷出海，产业转移、海外扩张正推涌出崭新的转型景观。
每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？
经历了许多年的封闭，甫一亮相，中国人在海外的言行举止，便引发了分外强烈的关注，也受到了格外严苛的拷问。文明出游，甚至已经成为政府向每一个公民的例行提示。
或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势。一些人习惯性地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后。其实，这是一种率意轻狂的误读。如非洲。当我们在保护区内面对着河马狮子大吼大叫乱扔杂物之际，当我们在旅行途中四处搜寻象牙或犀牛角之时，看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪。一些人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入甚至奉献。其实，这是一种优势心理的虚妄。泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗。吵吵闹闹，拒绝排队，随地吐痰，连基本的卫生都不讲，给当地社区带来了麻烦，也让其他高端游览望而却步。一些人想当然地认定鼓足了钱包炫耀着名牌就涨了身价添了牛气。其实，这是一种自卑情结的翻版。我们一再地看到海外媒体报道，中国游客在欧美奢侈品店一掷千金，大肆抢购，留下的却往往是“土豪金”“暴发户”的醒目标签。
短短的30多年间，世界见证着中国套上经济总量第二的耀眼光环，迈着通往小康社会的流星大步，长期笼罩着的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找回了自己的尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的当是中华文明的自信。
每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开疆拓土？
中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作，而且是文明的对话与融合。
我们有自己的商业传统：勤俭节约，吃苦耐劳，这是传家宝。商店没有关门打烊的时候，老板没有周末假日的休闲。入乡不能随俗，在外国朋友心里，你这是非正常生活；在竞争对手眼中，你就是不正当竞争。我们有自己的比较优势：劳动力不仅廉价，而且高效。海外企业因此很少雇佣当地员工。其实，这更多是个文化适应问题。人家的劳动保障，你难道不该遵守？人家的就业生计，你难道不该考虑？我们有自己的经营模式：营造良好的政商关系。习惯于和政府官员私下公关赢得优势资源和优惠政策，依赖行政力量摆平社会矛盾和利益冲突，这个办法到国外未必管用。而且，很容易遭遇非政府组织和民间人士的非议和抵制。
须知，企业竞争的不仅是产品，而且是文化。中国企业走出去，除了必须遵守当地的法律，还要学会尊重当地的族群文化、宗教习俗和行事规则。企业创造的不仅是利润，而且是价值。没有利润企业就不能生存，但更宝贵的是为社会大众提供优良服务，丰富生活内涵。企业立足的不仅是市场，而且是社会。在异域他乡，尤其是发展中国家，我们究竟感知多少那里的民间生活，了解多少民众的发展需求？企业来自社会，也当回馈社会。对于中国企业，它是必须建立的新一种社企关系，也是必须衡量的新一条文明准绳。
每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？
中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能不能打破“国强必霸规律”、跨越“修昔底德陷阱”？这是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享誉世界的中国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创造，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。
传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。当下社会主义核心价值体系的建设，正是其凝练的表达。中华文明经历了5000多年历史变迁，一脉相承，为中华民族生生不息提供了丰厚滋养。从历史的诠释中寻找文化认同，从现实的挑战中重塑精神标识，从未来的憧憬中提升人类价值，在推动中华文明创造性转化和创新性发展中，去激活、去焕发内在的生命力量，这是其复兴和转型的正确路径。
民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。无论多么美好的理念多么宏远的构想，都需要每一个普通中国人去承载，去践行，都需要每一个普通中国人公民意识的觉醒和公共德性的进步。无数走出去的中国人，无论在另一方土地上经历着什么样的艰难困苦，他们的心头都永远萦绕着对中国文明的守望，和对中国梦想的追寻。正是在这守望和追寻中，他们把一粒粒友好的种子播撒进当地人的心田。
开放，是撬动中国改革坚实的支点，是倒逼中国发展强大的力量。正是因为这撬动和倒逼，文明在交流中多彩，在互鉴中丰富，在传承中超越，在超越中释放着它绵绵不绝的自信力、融合力和创造力，增值着人类共同、共通、共荣的存在意义和文明价值。
中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
（选文有删改）
（1）本文的中心论点是什么？作者又是从哪两个层面展开论述的？（3分）
（2）文中从三个方面列举了中国的发展该以怎样的成效去增进文明、为世界做出贡献，请用原文语句分点概括。（3分）
（3）本文第（4）段运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法，请任选其中一种论证方法简要分析其论证效果。（2分）
（4）结合本文，联系实际，简要谈谈你对“公民品格（意识）”的理解。（2分）
【答案】
（1）中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。从“每一个中国人的形象”和“每一步中国的发展”，两个层面展开论述的。
（2）①中国力量的崛起②现代文明的转型③主体意识的生长。
（3）对比论证。示例：中国经济发展了，国人文明意识淡薄，．与非洲经济落后．但对自然环境的保护，对野生动物尊重的对比，强调公民意识的重要性。
举例论证。示例：泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝，认定了中国人单方面去海外旅游消费是对对方的投入的观点是错误的。
（4）示例一：公民品格的培养首先要改变思维定式，既不能有心理的虚妄，也不能有过分自尊和自卑的情结，而是具有尊严和自信，这是每个中国人共同担当和努力的。
【解析】
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题考查学生的概括能力，根据论述“每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？”，联系下文三个自然段，把握每一段中心句的关键词语即可。中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有：论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：1．举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2．道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5．引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。结合语境具体分析即可。
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：此题属于开放性试题，结合本文内容，围绕“如何改变或提高公民的意识”阐述即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
七、（2015届湖北孝感中考）阅读下面文段，回答后面题目。
做数字时代的“责任公民”
佚名
①互联网应用的快速普及，无疑是近年来最让人瞩目的现象。亿万人聚于网络，成为推动社会改变、时代前行的力量。如果没有网络技术的迅猛发展，没有无数人充满智慧与激情的创造，就没有众多活跃的粉丝，也就不会有今天这个数字时代无比繁盛的网络文化。
②可是，如今的网络生活，负面新闻几乎每天可见：电子商务遭遇盗窃与失信，医疗网购夹带假药害人，信息畅流侵犯他人隐私，造谣传谣带来网络暴力……正因如此，那些搭建平台开发技术的公司，那些提供内容的网站，那些粉丝众多颇有影响的微博大V以及现有的6亿多中国网民，都应该成为网络生活的“责任公民”。
③作为技术支持者，需要保有技术层面的职业操守。电商企业将假冒伪劣商品清理出自己的平台，是责无旁贷的义务。搜索引擎以“价高者往前排”的标准提供信息服务，自然会被诟病。那些放任虚假、庸俗信息泛滥以博取眼球者，更是触碰了法律的红线。对于数字时代的“企业公民”，维持网络空间的清爽，保证虚拟世界的安全，应该是底线责任。而以模式创新激发网络活力，以主动姿态参与社会生活，则是更高层面的要求。
④作为内容提供者，需要把握 。如果一味屈从点击率，盲目追求阅读量，只会陷入“劣币驱逐良币”的恶性循环，最终把“做内容”变成“拼底线”。文化产品的提供者们，需要保持正确的审美和价值取向，在兼顾人们需求的同时，以更高远的眼界开拓更丰富的资源，不被虚荣心和功利心牵着鼻子走。
⑤同样，无论是微博大V，还专题8 名著导读
聚焦考点☆温习理解
《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。 “能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧”。因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。
名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家（姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行考查。
选材均取自七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
1.（2015届福建龙岩中考）名著阅读。（6分）
（1）阅读下面的寓言，并写出寓意。（2分）
衔肉的狗
狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。（选自《伊索寓言》）
寓意： 。
（2）结合《西游记》选段，完成文后题目。（4分）
唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”　 （选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
唐僧因何事写下“贬书”？（2分）唐僧如此绝情，悟空后来又因为什么回到唐僧身边，重返取经路的？（2分）
【答案】（1）（2分）示例一：讽刺贪婪的人。 示例二：告诉人们太贪婪会失去原本拥有的东西。 （意思答对即可）（2）（4分）悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜（2分）。悟空心中挂念师傅，师父有难（被黄袍老怪变成老虎），八戒求情（采用激将法）。（2分） （意思答对即可）
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．（2015届甘肃武威中考）以下是某同学读《西游记》时所做的笔记片段，请你阅读后完成⑴-⑵题。
【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽千辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。
【乙】菩提祖师教会了悟空七十二变化和筋头云，他是位好老师；唐僧虽然没教个悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做——他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教诲。
⑴读书爱思考就会有很多收获。从【甲】【乙】两个片段来看，该同学的收获是什么？
⑵你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。
【答案】
（1）（2分）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。
（2）（3分）示例1：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。
示例2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生的概括能力，材料一可以概括出做事要持之以恒，材料二可以概括出要跟优秀的老师学习才能有好的收获。
【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。
（2）试题分析：答案不唯一，针对人物、情节、环境等谈自己的认识即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
①要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。
②要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》《繁星·春水》等。
③将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）选出下列对名著的的表述有误的一项（ 3分） （ ）
A．《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海滩等原因先后流落到“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧骃国”等地的经历。
B．格列佛所到达的“小人国”利里浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营的。
C．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现大人国是用跳绳比赛来选拔官员的，他最后一次出游到了慧骃国。
D．在慧骃国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
【答案】C
【解析】
试题分析：抓住各项语句表达的要点，根据所学所记，回顾《格列佛游记》小说有关情节，判断正误。C错，“跳绳比赛来选拔官员”是在人小国。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
2．（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面一段文字回答：（3分）（ ）
“眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，情扫除四海之心机。”这段外貌描写刻画的人物是谁？
A．吴用 B．李逵 C．宋江 D．鲁智深
【答案】C
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
3．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）《水浒传》被称为“及时雨”的人物是谁？请写出他的姓名，并概括介绍一个与他有关的故事情节。（3分）
姓名： 与他有关的故事情节：
【答案】宋江 第三十八回 及时雨会神行太保、第三十三回宋江夜看小鳌山 ，花荣大闹清风寨、第五十回宋公明三打祝家庄。
【解析】
试题分析：此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
4．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）名著导读。（2分）
独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。……去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口!宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：
心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回。
（1）本选段节选自古典名著《水浒传》，请用一句话概括本段主要内容： 。（1分）
（2）请结合选段内容，分析宋江的性格特点？ 。（1分）
【答案】
（1）（1分）浔阳楼宋江题反诗
（2）（1分）仗义，喜欢结交江湖好汉；有满腔抱负；同时也有反叛的一面。（答出两点即可）
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物宋江的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5．（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）名著导读（4分）
不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来道了万福。那老儿也都相见了。
①文中“妇人”拭泪，说明她刚哭过，她哭是因为 。打发这父女俩走后，鲁提辖做出了 的壮举，体现了他 的性格。
【答案】受到镇关西的欺骗、欺凌、威胁，拳打镇关西，侠肝义胆，嫉恶如仇。
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物鲁智深的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
6．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）名著阅读（2分）
“他是梁山好汉中真正的名门之后、将门虎子。他自己是武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位。”此人为《水浒》中的 （人名），下列哪些故事情节跟他有关：①汴京卖刀②三打祝家庄③大闹飞云浦④江州劫法场⑤遗失生辰纲：
【答案】杨志，①和⑤
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7．（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）简答题 （14分）
那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手笨脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备——谁知道将来有什么灾患呢！病，意外的祸害，都能随时的来到自己身上，总得有个预备。人并不是铁打的，他明白过来。
快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不像原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拚命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！
（1） 的长篇代表作《骆驼祥子》，描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业， ▲ 次买车又 次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。文段中的祥子此时最看重的是 ▲ 和 。（每空1分）
（2）除了虎妞的死亡这一原因外，还有什么原因造成祥子对生活的态度的变化？（2分）
（3）完成填空。 （1分）
“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公江姐和难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。
（4）试结合小说有关情节，简要分析小说主人公江姐的性格。（至少回答出两点） （4分）
（5）阅读小说后，你对小说题目“红岩”是如何理解的？（2分）
【答案】（1）老舍或舒庆春 三 三 钱 生命（5分）
（2）买车的种种困难 封建社会黑暗腐朽的社会制度（2分）
（3）新中国诞生（1分）
（4）（结合文本，性格和事例相吻合即可）
机敏警惕，稳重精细 例如他和浦志高一起化装出去执行任务，让穿着大褂的浦志高不要自己搬运行李。（2分）
深沉坚强，例如她去川北途中，看到自己的丈夫的头颅挂在城头，她强忍悲痛，英勇投入新的战斗。（2分）
她身上还有母性的温柔 例如她对监狱之花的照顾和疼爱。
（5）红色是革命的颜色，岩石是坚硬的物质，革命者在狱中的坚忍不拔就像石头一样（1分）。红岩精神是中华民族精神的重要组成部分（1分）。（意思对即可）
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）阅读下列名著选段，完成l～3题。
老年人对小孩说：“流泪罢， 叹息罢， 世界多么无味呵！” 小孩子笑着说： “饶恕我， 先生！ 我不会设想我所未经过的事。” 小孩子对老年人说： “笑罢， 跳罢， 世界多么有趣呵！” 老年人叹着说：“原谅我，孩子！我不忍回忆我所已经过的事。”
（1）选文出自《繁星·春水》，作者是 ，作品歌颂的主题是
（4分）
（2）这首诗中的小孩子有什么精神？请联系诗句分析。（3分）
（3）选择一个角度，赏析本诗的艺术特色。（3分）
【答案】
（1）冰心（谢婉莹）（1分）、母爱（1）童真（1分）自然（1分）
（2）单纯，乐观。（1分）从诗中“我不会设想我所未经过的事”中可以看出，而且认为世界“多么有趣”。 （2分）
（3）本诗运用了对比的手法，（1分）表现了老年人和小孩子看待世界的两种观点，发人深思。（2分）
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。这里诗中“我不会设想我所未经过的事”中可以看出，而且认为世界“多么有趣”。说明小孩子单纯乐观的性格特点。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9．（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）名著阅读。（6分）
⑴回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益很多。请你将《傳雷家书》简要地介绍给刚
升入初中的同学，激发他们阅读兴趣。（4分）
____________________________________________________________________________
⑵填空、（2分）
①《傳雷家书》中，傳雷认为_____________是第一把艺术的钥匙，又是做人的根本，必须从
小培养。
②读《傳雷家书》可知，傳雷最喜欢的一位宋代词人是________。
【答案】（1）示例：这是一本写父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养悉心指导的书。该书文字生动优美，感人至深，读后能从中学到不少做人的道理。（2）①真诚②苏轼
【解析】
试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。此处学生应了解《傅雷家书》的相关内容。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．（16届福建省莆田市第二十五中学九年级上学期第一次月考）《水浒》是我国第一部歌颂 的长篇章回体小说，它采取先分后合的 结构，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“ ”的主题。小说还把梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会，因此美国女作家 在将它翻译成英文时就定名为“ ”（5分）
【答案】
农民起义、链式、官逼民反、赛珍珠、四海之内皆兄弟（5分）
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届广东韶关中考）阅读《汤姆·索亚历险记》，完成下面的问题。（16分）
片段一：他始终穿着大人遗弃的旧衣服，上面一年四季全是洞，破布条条随风飘舞。他头戴一顶又大又破的帽子，半圈月牙形的帽檐耷拉下来。他只要有上装可穿，那上装准是差不多拖到脚跟，背部两侧的纽扣一直扣到臀部下面。裤子只有一根背带吊着，裤裆松松垮垮像条口袋似的，看上去空荡荡的。
片段二：汤姆的肩膀上突然挨了重 重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。
（1）《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温（Mark Twain）的代表作，它的姊妹篇是 。（2分）
（2）你认为汤姆·索亚是一个怎样的孩子？（2分）
（3）这段文字描述的是汤姆的哪个朋友？除了他和汤姆，还有谁和他们一起去杰克逊岛当“海盗”？（2分）
（4）在岛上当海盗时，始终困扰他们的最大的问题是什么？汤姆为了留住伙伴，用了哪些办法？（2分）
（5）啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是 。（2分）
（6）请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。 （2分）
（7）联系作品内容，说说两人这样做的原因。（2分）
（8）你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（2分）
【答案】（1）《哈克贝利·芬历险记》（2）汤姆·索亚生性顽强，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人，是一个正直、真诚、勇敢的孩子。（3这段文字描述的是汤姆的朋友哈克贝利·芬，还有乔·哈泼和他们一起去杰克逊岛当“海盗”。（4）在岛上当海盗时，始终困扰他们的最大的问题就是想家了；汤姆为了留住伙伴，和伙伴们说这个岛上曾经有过海盗，并在什么地方埋下了宝贝，鼓励大家去寻宝，说这个岛是钓鱼和游泳的好地方，激将说伙伴是个吃奶的娃娃。（5）艾美·劳伦斯（6）两人在课堂逗蚰蚰（yóu）玩，并由此产生了争执。（7）两人这样做的深层原因是他们厌倦了枯燥无味的校园生活。（8）对大自然、动物世界充满好奇是儿童的天性，应该保护并加以引导，课堂上要认真听讲，积极思维，将吸收文化知识作为首要任务，而这种行为可以放到双休日去完成。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．（2015届广西梧州中考）名著阅读（3分）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《 》，所写内容是： 。
【答案】（3分）五猖会（1分） 父亲让我背书 （2分）
【解析】
试题分析：文学常识包括作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（2015届河南中考）名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿　（《西游记》第七回）
②林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场　（《水浒》第十回）
（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》（《安徒生童话》） ②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）
【答案】
（1）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。（2分）孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。（2分）（意思对即可。共4分）②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。（2分）陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。（2分）（意思对即可。共4分）
（2）①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。（体现“常读常新”，2分；情节符合原著内容，2分。共4分）
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：此题考查学生对名著《安徒生童话》《格林童话》中的重要作品的了解，要求学生在阅读的过程中，积累自己的感悟。注意二者选其一，选择自己最熟悉的。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
4．（2015届黑龙江绥化中考）走进名著。（3分）
（1）“童年是梦中的真／是真中的梦／是回忆时含泪的微笑”这首诗的作者一步入文坛便以宣扬“ ”著称。 （1分）
（2）请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。（只填序号）
① ，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。（1分）
② 中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 （1分）
A．《鲁滨孙漂流记》 B．《童年》 C．《格列佛游记》 D．《海底两万里》 E．《朝花步拾》
【答案】（1）爱的哲学 （2 ）①C ②E 评分说明：（3分）每小题1分。 第（1）题所答内容必须和答案完全—致，否则不给分。第（2）题①②选择正确各得1分。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
5．（2015届湖南郴州中考）名著阅读（6分）
“他远不只是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友，当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”
（1）选文出自法国作家罗曼·罗兰的《___________》。该书叙述了德国音乐家_______、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家____________________的人生故事。（3分）
（2）请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同的特点。（3分）
【答案】
（1）名人传 贝多芬 列夫·托尔斯泰
（2）①他们都经历了苦难和坎坷的一生；②都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神；③都创造了不朽的杰作。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对名著《名人传》中的重要人物的了解，。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（1）试题分析：此题考查学生对名著《名人传》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记相关人物的人生经历，概括共同点。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6．（2015届湖南张家界中考）运用你课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。 （4分）
（1）鲁滨逊第四次航行是去 （做什么事），遭遇飓风，一连十二天。当行驶到 洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
（2）诺贝尔文学奖获得者勒 克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请仿照示例，从《骆驼祥子》一书中再选择一位人物作介绍。（2分）
示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任——她很无私。
【答案】
（1）贩卖黑奴 南美
（2）示例1：孙侦探敲诈祥子积攒已久准备买车的钱——他阴险狡诈。
示例2：祥子每天在烈日下辛苦拉车，用自己辛苦节约三年的钱买车——他勤劳朴实。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对名著《鲁滨逊漂流记》中的重要人物的了解，识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：此题考查学生对名著《骆驼祥子》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
7．（2015届江苏淮安中考）阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答相关问题。（4分）
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗 ”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!
①站在保尔面前的女子是谁 保尔认为她现在有什么缺点
②什么工作使保尔如此“衣衫褴褛” 阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病
【答案】（1）冬尼娅（1分）个人主义，爱出风头，爱慕虚荣，贪图安逸生活（1分）（2）筑路（1分）伤寒和肺炎 （1分）
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
8．（2015届江苏盐城中考）名著阅读。（5分）
（1）下列有关名著的说法错误的一项是（ ）（2分）
A．《水浒传》中浔阳楼吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。
B．孙悟空具有超高的斗争艺术，他善于透过迷人的假象认清妖魔鬼怪的本来面目。
C．《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节，剖析了当时法国的社会现实。
D．保尔具有这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。
（2）阅读名著选段并结合相关情节，回答问题。（3分）
我先把烟叶放在嘴里嚼，一会儿，我的头便晕起来。因为，烟叶还是半青的，味道很凶，而我又没有吃烟的习惯。……最后，又把一些烟叶放在炭盆里烧，并把鼻子凑上去问烟叶烧烤出来的味道，尽可能忍受烟熏的气味……
语段中的“我”指 ；他采取嚼烟叶、 、闻烟叶烧烤的味道等三种方法，是为了 。
【答案】（5分）（1）C （ 2）鲁滨逊 喝用烟叶泡的酒（或读《圣经》） 治病
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
9．（2015届辽宁营口中考）名著阅读。（4分）
A在左面的石墙上反复探索，终于找到了一处条石接缝较宽的地方，那是在靠近墙角的角落，从左面数过去的第三块条石。他用手指在接缝间用力挖了一下，湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的发现，给他很大的启示，他拿定了主意。
许多日子过去了，A的手指早已磨破，滴着鲜血，但他没有停止过挖掘。石灰的接缝，愈挖得深，他的进度愈慢。脚镣手铐妨碍着他的动作，那狭窄的接缝也使他难于伸手进去。困难，但是困难不能使他停止这场特殊的战斗。
上面这段文字节选自小说 （1） ，A的名字是 （2） ，此时A是在 （3） ，这里是国民党囚禁屠杀共产党员和进步人士的集中营。选文中“他拿定了主意”是指A的 （4） 这一想法。
【答案】（1）《红岩》（2）许云峰（3）白公馆（4）挖通地牢的石壁，为狱中的难友准备越狱的通道（要求书写正确，作品名称必须加书名号，（4）的内容语言简洁、内容正确即可，每空1分，计4分）
【解析】
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
10．（2015届中考山东潍坊卷）阅读下面文字，回答问题。（4分）
忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。” 视其人，乃汝南程德枢也。 答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且如杨雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”程德枢不能对。众人见 对答如流，尽皆失色。
（1）以上文字出自古典长篇小说《三国演义》中的 （情节）。（2分）
（2）文中方框处略去的人是 （姓名或字号）， （事件）能够说明这个人是“君子之儒”。（2分）
【答案】
（1）诸葛亮舌战群儒
（2）孔明（诸葛亮） 巧布八阵图，草船借箭，三分天下，七擒孟获等
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：此题考查学生对名著《三国演义》中诸葛亮的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
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- 1 -专题17 说明性文体阅读
聚焦考点☆温习理解
【中考考点】
现代文阅读是语文考试中的一个难点，尤其对于将要参加中高考的学生来说，现代文阅读的成绩在语文成绩中占相当大的比重。那么，在现代文阅读当中，最容易拿分的是什么？当然是说明文和议论文。基础中上的孩子，一般都能做到基础知识部分，说明文阅读和议论文阅读部分都不失分。
其实，中考说明文的考点不多，题型也少，通过一段时间的阅读训练，是完全可以熟练掌握的。下面我就跟大家一起探讨一下中考说明文的考点和技巧问题。
考点要求：
1．说明的对象及其主要内容。
2．说明方法的判断。常见的说明方法有一下几种：列数据、举例子、打比方、做比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表。
3．说明顺序的辩析。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4．文章或段落中的层次。
5．说明文语言的准确性。
说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
【考题常设置干扰性因素】
增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
【阅读要点】
说明的对象、说明对象的主要特征、说明方法、说明顺序、说明文的结构和语言等
【常见考点】1．对说明对象及说明特征理解。　　
2．对说明方法辨识与理解。　　
3．对说明顺序的分析与理解。　　
4．对文章段落结构特点的分析。 　　
5．对文意、层意、段意的概括。 　　
6．对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
　 7．对说明语言准确性的体会。
【说明文解题的程序】
有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：（1）了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。（2）给段落标上序号。（3）给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
　　第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
【说明文写法分析 】
1．结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2．结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3．结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
4．说明语段的作用（这种题目答题的角度有三）
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015届湖南邵阳中考）阅读下面文段，完成后面题目。
食品添加剂中的“白富美”
①很多人觉得食品添加剂不是“好东西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人觉得“天然成分”比“人工合成的化学物质”更安全，所以要选择“纯天然”。但人们或许不知道，有些食品添加剂并不会危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加剂本来就是“天然成分”，可谓食品添加剂中的“白富美”。
②在这些有益健康的食品添加剂中，首先要说一说营养强化剂，它们是食品添加剂中的一大类，包括了人体所需要的多种维生素、矿物质（钙、铁、锌、硒等）和其他营养物质（深海鱼油、乳铁蛋白等）。
③对于某些特殊人群，营养强化剂是必需的，比如一些婴儿的母亲没有母乳，孩子需要吃婴幼儿配方乳粉，这些乳粉就必须加入多种营养强化剂，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度满足婴儿的全部营养需求，使宝宝健康成长。
④近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。食品添加剂中有一大类叫增稠剂，一般是胶类、多糖类、糖醇类和改良淀粉类物质，其中有很多品种都是来自于天然食材的膳食纤维。比如，提取自豆类植物的刺云豆胶、槐豆胶、瓜尔胶、葫芦巴胶、决明胶、皂荚糖胶、田菁胶、大豆多糖；由微生物发酵产生的黄原胶，可得然胶；提取自海藻的卡拉胶、海藻酸钠、海萝胶；提取自其他植物的黄蜀葵胶、亚麻籽胶、沙蒿胶、阿拉伯胶、果胶；提取自动物皮、骨和结缔组织的明胶；还有近些年保健品中较为常见的甲壳素、葡聚糖、壳聚糖也都是膳食纤维。
⑤另外，安全高效的抗氧化剂特丁基对苯二酚也是对健康有益的一种食品添加剂，因为抗氧化剂具有清除自由基的能力。当然，对于那些听到化学名词就心里不舒服的“自然爱好者”，另一些抗氧化剂可能更适合他们的胃口，比如维生素C和维生素E。还有一些抗氧化剂是直接从植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹叶抗氧化物等，它们也包含多种抗氧化成分，不过在食品中添加的量也比较少。
⑥食品添加剂里面还有些品种听起来十分“高端”“洋气”，比如番茄红素、蜂蜡、石榴果汁浓缩物、薰衣草油、紫苏油等。甚至有些百姓厨房里的常见调料也算食品添加剂，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中国人的饮食结构中90%是来自鲜活农产品，仅有10%左右来自加工食品，食品添加剂的威胁其实没有我们想象得那么可怕，而且适当吃一些具有营养强化作用的加工食品，是有益无害的。
（摘自《百科知识》）
（1）本文的说明顺序是 ；主要说明方法有 。（2分）
（2）请你根据第④段文意理清“粗粮”、“膳食纤维”、“食品添加剂”之间的关系。（2分）
（3）下列句中加点的词是否可以删去？为什么？（2分）
近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。
（4）结合生活实际，你认为自己平时的饮食中哪些是有食品添加剂的？（任举两例）现在你有了怎样的认识？（2分）
【答案】
（1）逻辑顺序（1分）举例子，列数字（1分，任写一个即可。）
（2）粗粮与食品添加剂都含有膳食纤维。（2分）
（3）不能删去。（0．5分）“很重要的原因”是指主要原因，并不是指全部原因。（0．5分）删去之后与事实、科学不符。（0．5分）这体现了说明文语言的准确性与严密性。（0．5分）
（4）牛奶、面包等。（1分，任举两个即可。）食品添加剂并不是那么可怕，适当吃一些具有营养强化作用的食品是有益互无害的（1分，鼓励学生自由发挥，符合题意即可给满分。）
【解析】
【考点定位】分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，答案不唯一，符合题意即可
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（3）试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：举出生活中的示例，然后结合文章内容分析即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【技巧点拨】
（一）、把握说明对象，辨识说明方法
1．常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2．把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①．看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②．抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
（二）、理清说明顺序，分析文章结构
1．常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
2．常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3．说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．
4．抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
（三）、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1．说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
2．分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？
答题时语言要规范。
①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——
答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A．表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B．结合语境结实该词；C．与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）马航客机为何会失联（5分）
①马来西亚航空公司MH370航班失联事件，以及由此引发的全球大搜索行动举世瞩目，牵动人心。在现代科技条件下，一架先进的客机为什么会发生突然失去联系的情况？要了解个中缘由，那就先要从飞机是如何与地面保持联系的说起。
②正常情况下，飞机会通过多种无线电通信系统与地面保持联系。以波音777为例，这种先进的客机上有3种独立运作的无线电通信系统与地面保持联系。其中高频通信系统是远距离通信系统，通信距离可达数千千米。近距离的甚高频通信系统最为常用，在高度为 300米时作用距离为74千米。因为起飞和降落期间是飞机和地面联系最频繁的时间，也是飞行中最容易发生事故的时间，所以为了保证甚高频通信系统的高度可靠，民航飞机上一般都装有一套以上的无线电通信系统。
③地面管制雷达也是管制人员获取飞机位置信息的途径之一。管制雷达分为一次监视雷达与二次监视雷达。一次监视雷达通过扫描获得回波，屏幕上显示的一个个小光点就是空中的飞机。二次监视雷达将向空中的飞机发射询问脉冲，机载应答机接收到询问脉冲后，将应答机代码及高度、速度等信息编成应答脉冲，发回地面。二次雷达所获取的信息与一次雷达获得的飞机位置信息结合在一起，组成了最终在地面管制人员终端上所显示的综合信息，并通过该信息与飞机保持联系。
④飞机除了通过无线电通信系统、地面管制雷达这两种途径与地面保持联系外，还会通过ACARS系统与地面保持联系。ACARS系统是地面监控飞机飞行状态最重要的手段，地面控制中心可以随时了解飞机的引擎、高度、航向等数据。
⑤如果一架飞机甚高频无线电呼叫不到，一次雷达扫描不到，二次雷达问询不回答，甚至ACARS系统也被关闭，那么这架飞机便与地面管制系统彻底失联了。
⑥从技术角度来看，马航客机失联事件与现有主要依靠地面雷达的空管技术难以掌握飞机实际位置有很大关系。而被誉为下一代空管技术的 ADS-B航空管制技术其实早在10多年前便已研发出来，迟迟未能推广开来并不是因为技术原因，而是由于需要对目前所有航空管制系统的地面和空中设备进行更新，所有航空管制员和飞行员都需要重新培训，难度可想而知。不知此次马航失联事件，可否成为新一代空管技术走上前台的助推剂。
1．第⑵段划线句子运用了哪些说明方法？作用是什么？（3分）
2．第⑶段加点词语“之一”能否删掉？为什么？（2分）
【答案】
1．（3分）举例子、列数字。具体准确地说明了正常情况下，飞机会通过多种无线电通信系统与地面保持联系。
2．（2分）不能删去。“之一”起限制作用，说明了地面管制雷达是管制人员获取飞机位置信息的一种途径，不是唯一的途径，删去后不符合实际，该词体现了说明文语言的准确性。
【解析】
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。“之一”是举其一种，说明还有其它。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
①一辆镶有红边、流线型的白色列车在轨道上启动，当火车加速到每小时100千米的刹那间，整辆列车竟然升离路轨，在离轨面30厘米处继续向前加速行驶，此时滑行速度已超过每小时500千米，但火车行驶十分平稳，没有震动，更没有废气和噪声。这便是日本和德国制成的超导磁悬浮列车试验时的情景。
②从理论上讲，超导磁悬浮列车可以达到每小时1万千米的速度，这一速度远远超过子弹从枪膛里射出的速度，可以与洲际导弹的速度相媲美。这样，从北京到上海只需10分种，而以同样的时间，一架普通的民航客机只能飞很短一段距离。科学家们希望，在21世纪实施这一项先进的运输系统。
③超导磁悬浮列车的底部装有超导材料做成的超导磁体，它会产生强大的磁场，并且使地面的轨道上产生相同的磁场。由于磁的同性相斥的道理，于是整辆列车就由看不见的磁场支撑起来，悬浮在轨道上面。同时，在轨道上装有大型线圈，能在列车的前方产生一个磁极相反的磁场，利用磁的异性相吸的原理，吸引着车底的超导磁体，从而达到使列车飞驶向前的目的。
④ 超导磁悬浮列车的性能、速度都超过了飞机，所消耗的能源又极少。而且列车的能源是可以重复使用的，因为正在减速的列车可以将车身的动能转化为电能，人们就可以将这个电能重新用来推进另一列列车。科学家估计，磁悬浮列车的动能利用率可以达到97％。
⑤超导磁悬浮列车是在地下的真空隧道中运行的。采用真空隧道，可以免去气流与车身产生的摩擦，既加快了行车速度，又能使动能的损耗减小到很小很小。
⑥超导磁悬浮列车既然有这么多的优越性，那么什么时候它才能走进人们的生活当中呢？目前，超导磁悬浮列车还面临着两个难题。一个难题是，最好能再进一步提高超导体的临界温度（-190℃），这样，人们就有条件得到比较便宜、比较多的超导材料。在这方面，中国科学家取得了令人振奋的，使全世界为之瞩目的突破性进展。
⑦另一个难题是，要让超导磁悬浮列车通车，需要挖掘工程浩大的地下隧道，以便它能通过高山、雪地、平原、沼泽等不同的地理环境，达到便利交通的目的。
⑧为了降低开挖地下隧道的成本，科学家提出一个设计方案，名叫组合隧道方案。就是说，让隧道除了能使磁悬浮列车通行以外，还把输油管、电缆、光纤通讯等同时放进去，一道多用，这样就可以让各有关方面都来投资。
⑨将来，超导磁悬浮列车会是地球上一种主要的运输工具，因为它的高速度和低污染是人类社会所希望的。在地下行走还可免得受自然界气候条件变化的影响，有雾、刮风、下雨、下雪都不必担心。当然，从现在看，建造这样一个运输系统，需要天文数字的高额经费，这样多的费用应该成为一种国际性的投资。但是，由于它本身所具有的有用价值和贡献，比任何数量的投资都更为可贵。这就为超导磁悬浮列车早日投入运行奠定了基础。
⑩当然，如能让超导磁悬浮列车到地面上来行驶，这更是科学家们求之不得的事，他们正在为此而不懈地努力着，预计2020年将会走进人们的生活。
1．作者认为超导磁悬浮列车将会是地球上一种主要的运输工具，那么它有哪些优越性？（2分）
2．第②段划线句子运用了什么说明方法？有何作用？（2分）
【答案】
1．（2分）高速度、低能耗、低污染、在地下行走还可免得受自然界气候条件变化的影响。
2．（2分）运用了列数字和作比较的说明方法，把磁悬浮列车同从枪膛里射出的子弹和洲际导弹的速度进行比较，突出了磁悬浮列车的理论速度之快。
【解析】
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。“每小时1万千米”是列数字，并与“子弹”“洲际导弹”相比是作比较，说明“磁悬浮列车”极快。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
PM2、5的危害
①气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2、5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2、5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。人体的生理结构决定了对PM2、5没有任何过滤、阻拦能力，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
②PM2、5对人类健康的危害随着医学技术的进步，逐步暴露出其恐怖的一面。每个人每天平均要吸入约1万升的空气，进入肺泡的微尘可迅速被吸收，不经过肝脏解毒直接进入血液循环分布到全身；其次，会损害血红蛋白输送氧的能力，丧失血液。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。PM2、5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。
③根据欧盟国家的不完全统计， PM2、5导致人们的平均寿命减少8、6个月。目前国际上主要发达国家以及亚洲的日本、泰国、印度等均将PM2、5列入空气质量标准。
④2012年2月29日，温家宝总理主持召开了国务院常务会议，批准发布了新修订的《环境空气质量标准》。在新标准中增加了细颗粒物（PM2、5）的检测指标，这充分表明了我国政府加强大气污染综合防治工作的力度和决心，以期给人民群众一个愉快、清新、安全的空气环境。
1．文章第①自然段划线句用了什么说明方法？有何作用？（2分）
答：
2．文章第②自然段中加点的 “逐步”二字能否删去？为什么？（2分）
答：
【答案】
1．（2分）用了列数字和作比较的说明方法（1分），具体准确地说明了粒径在2、5微米以下的细颗粒物的小和不易被阻挡的特点（1分）。
2．（2分）不能删去，因为“逐步”有一步一步的意思，表明随着医学技术的进步，PM2、5对人类健康的危害才慢慢地暴露出来的（1分），如果删去就不符合实际情况，这个词语体现了说明文语言的准确性（1分）。
【解析】
1．试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句中“直径相当于人类头发的1/10大小”用了列数字和作比较的说明方法，根据其后一句“没有任何过滤、阻拦能力”来概括说明方法的表达作用。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
飞机“不喝油”也能飞
王远
“阳光动力2号”正在进行为期5个月的环球之旅。这架全球最大的太阳能飞机自3月初在阿联酋首都阿布扎比启航以来，吸引了世界关注的目光。
这架“不喝油”的飞机完全由太阳能提供动力，零燃料消耗。它拥有72米宽的翼展，比波音747飞机多出了近4米，重量只有2、3吨，仅相当于一辆运动型多用途汽车的重量。这架太阳能飞机的“动力之源”是机身上的1、7万多块太阳能电池，这也是“阳光动力2号”的最大亮点所在。这些太阳能电池直接平铺在巨大的机翼上，每一块电池板的厚度是135微米，仅相当于人类发丝的宽度，由其储存的电量可供“阳光动力2号”昼夜飞行，不需要一滴燃料。
人类利用太阳能的历史由来已久，但将其作为一种能源和动力加以利用却仅有300年历史。1974年，第一架太阳能飞机“太阳高升”号进行了一次短暂飞行，首次实现了用太阳能给飞机提供动力的梦想。此后40余年间，各种太阳能飞机不断出现，但始终没有同时满足使用太阳能动力做载人、昼夜、长距离的飞行，“阳光动力2号”的出现，可谓刷新了人类飞行史上的纪录。
光电转换是人类对太阳能的利用形式之一。它的基本原理是利用光生伏特效应，将太阳辐射能直接转换为电能。它的基本装置是太阳能电池，“阳光动力2号”的动力即来源于太阳能光伏发电。对太阳能电池而言，最重要的参数是光电转换效率。目前，太阳能光伏电池的转换效率大约在30%，通常需要采用并联与电池储存方式，才能达到增强续航里程和功率的效果。
“阳光动力2号”环球之旅的象征意义远大于商业价值。这架太阳能飞机从理念的萌发到由图纸变为现实历经12年时间。飞行总监雷德·克拉克认为，相比搭载乘客的普通飞机，它有着更艰巨的使命，那就是向世人传播“未来可以属于清洁技术和可再生能源”的信息和理念。放眼未来，这场长达3、5万公里的环球之旅恐怕还只是人类开辟未来探险的一小步，“光之翼”的无限潜能，昭示着清洁能源的美好明天。
1．“阳光动力2号”飞机为什么会引起世界的关注？请通读全文，简要概括。（概括三点即可）（3分）
2．文中画线的句子用了哪些说明方法？有什么作用？（2分）
【答案】
1．（3分）①完全由太阳能提供动力，零燃料消耗；②刷新了人类飞行史上的纪录，能同时满足使用太阳能动力做载人、昼夜、长距离的飞行；③向世人传播了“未来可以属于清洁技术和可再生能源”的信息和理念。
2．（2分）运用列数字、作比较的说明方法。列举电池板具体的厚度，将电池板的厚度与人类发丝的宽度做了比较，准确说明了电池板的厚度，强调了电池板之薄。
【解析】
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据划线句的内容来判断，根据本段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中列数字说明是明显的，一眼就看出。此外，作者将“电池板”与人的“头发丝”进行了比较，是作比较说明。从说明“电池板”的特征来概括说明方法的作用。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
五、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面的说明文，完成后面小题。（12分）
青，色之等级演变
①青山、青竹、青草、青苔，作为自然界最广泛、最表现生命传承的颜色，青色点缀于中国传统农业生活的各处，而青与中国文化也有颇深的渊源，《诗经》里就有“青青子衿，悠悠我心”的诗句。
②在中国古代，冠服制度是社会等级秩序的重要体现，各个阶层的人群对应相应的服饰，人物身份的高下尊卑从穿衣着裳的样式、颜色上一望便知。青与赤、白、黑、黄同列五大正色，其在诸色中的尊贵地位可想而知。“周公始制天子衣冕，四时各以其色”，周朝的礼仪制度被后世引为典范，文献记载青色是古代帝王、后妃的春服颜色，“（孟春之月）天子居青阳……驾仓龙，载青旗，衣青衣，服仓王。”
③秦汉时代，官府对衣裳的色彩使用仍有严格规定：“秦汉以来服色转变，令唯朝廷五服用彩。”朝廷严禁庶人衣彩，平民只能穿“布衣”、“素衣”、“皂衣”，而被称为“白丁”、“黔首”。
④汉代虽然推行重农抑商的政策，但商人家的女儿出嫁时，破例允许穿浅青及浅黄两种颜色的袍服。
⑤大约在汉代以后，青色的地位下降，其在中国传统色彩中被统治者规定为下层官员的专用色彩。唐贞观四年（630年），定官员公服颜色，其中八品至九品服青。青袍于是成为唐代官服中最低微的一种服装，多被用来比喻品级低的官吏。自居易的《琵琶行》有：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”江州司马即白居易本人，他因为上表请求革除暴政而得罪权贵，被贬到九江任九江郡司马，于是用“青衫”一词来形容自己被贬黜、沦落天涯的处境。
⑥唐之后，青色的姿态继续下潜，最终柔化成一种普通的民间色彩，在社会生活的方方面面淋漓展示它的本真个性。与青有关的文化链接在口语、文学、宗教、风俗、艺术、等各方面，俯拾皆是。
⑦ “青帘”，酒店的青布招子，也称“酒望”、“布招”、“酒帘”，有诗云：“白鸟窥鱼网，青帘认酒家”。“汗青”，原是烘烤青竹的工序，古人将上等青竹削成竹片，用火烘烤之，新鲜湿润的青竹片在烘烤之下沁出水分，像出汗一样。“汗青”后来成为竹简、史册的代名词，宋代文天祥的《过零丁洋》中留有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。“青天”，铁面无私、刚正不阿、居官清廉的官员被百姓尊为“青天”，比如北宋包拯，因铁面无私被民间称为“包青天”。
⑧在居家建筑上，“青楼”原本指豪华精致的雅合，有时亦作为豪门高户的代称，诗曰：“南开朱门，北望青楼”，“青楼富家女，才生便有主。”它的得名，据传是因“上施青漆，世人谓之青楼”。唐代以后，“青楼”的意义转变为妓院、烟花之地的专指，不过比起“平康”、“北里”、“章台”、“行院”等词，“青楼”更为风雅。　　
⑨在中国传统戏曲角色行当中，“正旦”俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名，主要扮演庄重的青年、中年妇女，表演特点以唱功为主。在中国民间神话中，有“青衣神”传说，“青衣神”即蚕神，据传蚕神初为蜀侯，后称蜀王，尝服青衣巡行郊野，教民蚕事。死后，乡人感其德，为之立祠祭祀，祠庙遍于四川等地。
⑩即使不像黄色和紫色那样受皇家宠幸，青色也暗地妖娆。经由漫长岁月的浸渍和沉淀，青色用品不仅渗透在中国民众日常生活的边边角角，也自我生发出了一种别样的民族美学，引今人怀想，令世界侧目。
1．请说说 第 ① 段在文中的作用？（3分）
2．“青”有什么样的等级演变 ？请结合文章 简要概括 。（4分）
3．第五段引用了白居易的诗句 ？请分析其作用。（3分）
4．下列表述符合原文意思的一项是（ ）（2分）
A．在中国古代，青与赤、白、黑、黄同列服饰的五大正色，青色在诸色中是最尊贵的。
B．大约在汉代以后，青色的地位下降，其在中国传统色彩中被统治者规定为贬黜官员的专用色彩。
C．在居家建筑上，“青楼”原本指豪华精致的雅合，唐代以后，“青楼”的意义发生了转变，指妓院、烟花之地。
D．在中国传统戏曲角色行当中，“正旦”俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名，主要扮演庄重的中年、老年妇女，表演特点以唱功为主。
【答案】
1．（3分）引出文章的说明对象——青，色之等级演变；引用诗句，增加文章的文学性；从青与中国文化写起，吸引读者的阅读兴趣。
2．（4分）①周朝，帝王春服色彩。 ② 秦汉时代，令唯朝廷五服用彩。 ③ 大约在汉代以后，下层官员的专用色彩。 ④ 唐之后，普通的民间色彩。（每点1分，共4分）
3．（3分）引用白居易的《琵琶行》的诗句，用 “青衫”来形容诗人被贬黜后官位低下（1分）。说明了在汉以后，青色的地位下降，其在中国传统色彩中被统治者规定为下层官员的专用色彩（2分）。
4．（2分）C
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：结合不同的朝代，青色所用的对象不同，分别介绍不同的朝代，哪些人使用青色。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：采用了做引用的说明方法。结合朝代，意在说明白居易的官衔较低，说明一个问题，青色从汉以后，青色的地位下降。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
六、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）阅读下面文段，完成后面题目。（共9分，每小题3分）
蚊子为什么没有被雨滴砸死
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
1．下列表述错误的一项是（ ）（3分）
A．蚊子没有被雨滴砸死的主要原因是蚊子体重极轻。
B．蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡。
C．一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，对蚊子来说，不啻于一场灾难。
D．蚊子柔弱如风中柳絮，会被雨滴砸得摇晃不定。
2．下列对文本理解错误的一项是（ ）（3分）
A．蚊子被雨滴砸中的时候以柔克刚，化解了灾难。
B．在应对自然之道上，动物在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。
C．研究蚊子没有被雨滴砸死的问题，可以设计出更轻盈的微型飞行器。
D．蚊子身上的细毛具有疏水性。
3．根据文章的内容，下面的推断不正确的一项是（ ）（3分）
A．雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。
B．在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。
C．当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。
D．与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。
【答案】
1．A
2．C
3．B
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：研究蚊子没有被雨滴砸死的问题，可以提供设计更轻盈的微型飞行器的理论。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：本题是筛选信息题。抓住各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的信息点，尤其要注意修饰限定性词语的表达作用，一一比较，判断正误。B错，文中是说蚊子“在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。”而不是“不管处在什么境地”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
七、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）阅读下面文段，完成后面题目。
大气污染造就的“幽灵”
1930年12月3日，在比利时名为马斯河谷的狭长纵深地带，一场浓雾与河谷四周众多工厂排出的烟尘混合在一起，形成类似米汤的混合物直落地面。与此同时，整个河谷地区的居民几乎同时生病，病人出现声音嘶哑、呼吸急促、持续咳嗽，很多人恶心、呕吐，3天内有60人死于急性心力衰竭。事后的调查表明，造成这一事件的主要原因是当地工厂排放的有毒酸性污染物二氧化硫和氟化物在浓雾中难以扩散而导致的。这就是世界上首次报道的公害事件“马斯河谷烟雾事件”。
在我国，虽然没有上述那种短期内致人大批死亡的典型报道，但在酸雾污染最严重的重庆，发现人群的总死亡人数与雾的发生日数具有极密切的关系，呼吸道疾病死亡率受雾的影响非常显著，在雾高发的一月份，人群死亡数比其他月份大大增加。
严重的大气污染是形成酸雾的直接原因。雾本身是一种自然现象，清洁的雾本身是不含杂质的，但由于雾能够在低空长期悬浮，因而能凝聚和富集大气环境中各种污染物质。现代工业生产、频繁的交通运输以及居民使用的生活炉灶，不断向空气中排放大量的污染物，如二氧化硫、氢氧化物、氟化物、有机酸等，其中二氧化硫是最常见、含量最高的污染物质。它们被雾富集后使雾变成一种酸性混合物，当浓集的雾水pH值小于5、6时，我们就称其为酸雾。
我国西南地区的工业中心重庆市，是空气污染比较严重的地区，又是中外驰名的雾都。据测定，该市酸雾的发生频率高达 69％～100％，雾水pH值最低时达2、8。在雾水中已检测到多种污染物，如氯离子、金属铅、甲酸等，其中亚硫酸根离子浓度最高时达到16000毫克／升。如此高浓度的污染物，被长期吸入，势必对人体健康产生危害。
一般说来，酸雾对人体的危害是多方面的，如二氧化硫对呼吸道有刺激作用，轻者可引起咳嗽、声音嘶哑等上呼吸道炎症表现；重者由于受到强烈刺激产生呼吸急促、胸痛等，受长期作用可发生肺气肿及肺心病。原本有呼吸系统疾患和心脏功能障碍的人，可因病情加重而死亡。
此外，长期吸入酸雾对儿童、青少年的体质及生长发育有一定影响。调查发现，与清洁地区相比较，酸雾污染区儿童血压有下降趋势，红细胞及血红蛋白偏低，而白细胞数较高。某些呼吸道症状如咳嗽、胸闷、鼻塞、鼻出血的发生率增高，儿童哮喘发病率增加尤为突出，甚至有6个月的婴儿患哮喘的报道。
酸雾对人群免疫功能的影响也很明显。对重庆市的调查表明，污染区的成年人平均患病次数、病假天数、医疗费用等都明显高于清洁区，其中患呼吸系统疾病者是清洁区的4、4倍，患心脏病者为清洁区的1、68倍。实验室研究表明，酸雾对呼吸道中起主要防御功能的肺巨噬细胞有严重损伤作用，其后果将会使呼吸道感染、肺部肿瘤等的发生机会大大增加。
另外，酸雾对农业、生态、金属材料、城市建筑、交通运输等许多方面都造成了严重的危害。
如何才能制止酸雾“逞凶”呢 从根本上来说，酸雾的成因源于大气污染，所以控制大气污染特别是二氧化硫的污染是防止酸雾产生的最有效措施。一是对耗能设施进行全面技术改造，提高能源利用率；二是改变能源结构，加速发展少污染能源如天然气、太阳能、核能，并普及民用固硫型煤等。
1．文章开篇为什么要讲述“马斯河谷烟雾事件”？（2分）
2．请给酸雾下一个简单的定义。酸雾的危害有哪些？请紧扣文章内容归纳作答。（2分）
3．结合文章内容分析本文的说明顺序。（1分）
4．“酸雾”和“雾霾”有何异同？根据你所学的知识作简要分析。（2分）
【答案】
1．举例说明大气污染的危害之大，能够引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明内容。
2．二氧化硫等污染物质被雾富集后，使雾变成一种酸性混合物，当浓集的雾水PH值小于5、6时，就称为酸雾危害。可以引发呼吸道，肺气肿等疾病；长期吸入酸雾对儿童、青少年的体质和生长发育有一定影响；对人体免疫系统有不利影响；对农业、生态、金属材料、城市建筑等许多方面都造成了严重的危害。
3．逻辑顺序：先介绍酸雾形成的原因，再说明其危害，最后分析制止酸雾“逞凶”的措施，由原因到结果，体现了严谨的逻辑顺序。
4．略
【解析】
1．试题分析：说明文引用小故事的作用一般是，激发读者兴趣，引出说明对象两个作用，要求学生识记。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文先介绍酸雾形成的原因，再说明其危害，最后分析制止酸雾“逞凶”的措施，由原因到结果。
考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：此题考查辨析能力，根据自己的对雾霾的理解，结合本文酸雾的了解分析异同即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
八、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面文段，完成后面题目。
昆虫般大小的机器人
①一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。
②大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。
③一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。但是小机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。
④当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。
⑤如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行（乘微型火箭）。一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。
⑥这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。
⑦当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。1988年初加利福尼亚大学伯克利分校的一个实验室的工作人员，制造出了只有1/5毫米长的带连接部件的曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公司贝尔实验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颚还要小的钳子。该实验室还研制出了只有半毫米大小每分钟24000转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还要快。机器人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。
⑧微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机器人能 批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。
1．与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些？（2分）
2．不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．大型机器人的发动机沉重昂贵。
B．许多微型机器人通力合作，其功用是一般机械无法比拟的。
C．机器人微型化的所有问题是动力问题。
D．微型机器人的批量生产不是指日可待的事情。
3．简要说明第③④段加点文字的语言特点。（4分）
4．第⑦段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，分别说明其作用。（4分）
答：
5．微型机器人批量生产后会在生产生活中起到什么作用？试举一例。（文中例子除外）（2分）
答：
【答案】
1．微型机器人造价便宜得多；所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。（说明：本题2分。）
2．C（说明：本题2分。）
3．“一般来说”体现了说明性语言准确、严密的特点，排除了有的机器不能取代机器人做工的可能性；“自我牺牲”生动形象地说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。（说明：本题4分。）
4．列数字具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突出说明了气功涡轮机转速快的特点。（说明：本题4分。）
5．能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。 能自如地从高大树木上采摘果实。（说明：本题2分。）
【解析】
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：C中“机器人微型化的所有问题是动力问题”说法过于绝对。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。作答时要结合语境具体回答。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
九、（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）阅读下面文段，完成后面题目。（9分）
乔家大院
①山西，素以地上文物之丰、地下能源之巨著称。而今，又以大量传统民居建筑艺术的不断发现而令世人瞩目，其中最为出名的就是乔家大院。
②乔家大院位于山西省祁县乔家堡村，北距太原54公里，南距东观镇仅2公里。它又名“在中堂”，是清代全国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。始建于清代乾隆年间，以后曾有两次增修，一次扩建，于民国初年建成一座宏伟的建筑群体。
③大院为全封闭的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面积4175平方米，分6个大院，20个小院，313间房屋。大院三面临街，不与周围民居相连。外围是封闭的砖墙，高10米有余，上层是女墙式的垛口，还有更楼、眺阁点缀其间，显得气势宏伟，威严高大。大门坐西朝东，上有高大的顶楼，中间城门洞式的门道，大门对面是砖雕百寿图照壁。大门以里，是一条石铺的东西走向的甬道，甬道两侧靠墙围台，甬道尽头是祖先祠堂，与大门遥遥相对，为庙堂式结构。北面三个大院，都是芜廊出檐大门，暗棂暗柱，三大开间，车轿出入绰绰有余，门外侧有拴马柱和上马石，从东往西数，依次为老院、西北院、书房院。所有院落都是正偏结构，正院主人居住，偏院则是客房、佣人住室及灶房。在建筑上偏院较为低矮，房顶结构也大不相同，正房都为瓦房出檐，偏院则为方砖铺顶的平房，既表现了伦理上的尊卑有序，又显示了建筑上的层次感。大院有主楼四座，门楼、更楼、眺楼六座。各院房顶有走道相通，便于夜间巡更护院。
④纵观乔家大院，斗拱飞檐，彩饰金绘，建筑考究，工艺精湛，整体呈”字形，集中体现了我国清代北方民居的独特风格。因此这座大院被专家学者誉为“ 北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠 ”。
⑤皇家有故宫，民宅看乔家。如今，乔家大院业已成为中外闻名的民俗胜地，而且，也成为许多影视剧拍摄时争抢镜头的宝地。
1．乔家大院的建筑特征是什么？ （2分）
2．第四段画线句用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
3．第①段末句“其中最为出名的就是乔家大院”在全文结构上有什么作用？ （2分）
4．电视连续剧《乔家大院》热播后，这颗“璀璨的明珠”更光彩夺目。请你给这座名宅拟一则广告宣传语，要求语言明确生动，有一定创意。（2分）
【答案】
1．大院为全封闭式的城堡式建筑群，整体呈““囍”字形，气势宏伟，威严高大。（2分）
2．打比方（1分），形象生动地说明了乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。（2分）
3．过渡作用，提示引出下文的说明对象。（2分）
4．例“看《乔家大院》，访乔家故里。” （符合要求即可，2分）
【解析】
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。作答时要结合语境具体回答。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：说明某段或某句的作用从答题方法来看，这种题目答题的角度有二类：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
4．试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
十、（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）阅读下面文段，完成后面题目。
闻香识“英雄”
①某天清晨闻到的丁香花的独特花香，数年之后仍能记忆犹新，这究竟是为什么 人体能够分辨和记忆大约1万种不同的气味，人为何具有如此的“品”味能力
②在人类诸种感觉中，嗅觉产生机理一直是最难解开的谜团之一。20世纪80年代,美国的两位科学家琳达·巴克、理查德·阿克塞尔决心用他们的精诚合作，叩开嗅觉科学的大门。阿克塞尔和巴克发现，人的鼻腔细胞膜上分布着不同气味受体。人体基因总数中的3%，即大约1000个基因,用于对气味受体进行编码，以分辨不同的气味。尽管气味受体只有大约1000种，但它们可以产生大量的组合,形成大量气味模式,这也就是人们能够辨别和记忆大约1万种不同气味的基础。有气味的物质首先会与气味受体结合，这些气味受体位于鼻内上皮的气味受体细胞中。气味受体被气味分子激活后,气味受体细胞就会产生电信号，这些信号随后被传输到大脑的嗅球的微小区域中,并进而传至大脑其他区域，结合成特定模式。由此,人就能有意识地感受到比如茉莉花的香味，并在另一个时候想起这种气味。
③不仅如此，人的嗅觉系统具有高度“专业化”的特征。比如,每个气味受体细胞仅表达出一种气味受体基因，气味受体细胞的种类与气味受体完全相同。气味受体细胞会将神经信号传递至大脑嗅球中被称为“嗅小球”的微小结构。人的大脑中约有2000个“嗅小球”,数量是气味受体细胞种类的2倍。“嗅小球”也非常的“专业化”,携带相同受体的气味受体细胞会将神经信号传递到相应的“嗅小球”中，也就是说，来自具有相同受体的细胞的信息会在相同的“嗅小球”中集中。“嗅小球”随后又会激活被称为僧帽细胞的神经细胞,每个“嗅小球”只激活一个僧帽细胞,使人的嗅觉系统中信息传输的“专业性”继续得到保持。僧帽细胞然后将信息传输到大脑其他部分。结果,来自不同类型气味受体的信息，组合成与特定气味相对应的模式，大脑最终有意识地感知到特定的气味。
④除了在理论上揭开人类嗅觉机能的秘密，两位科学家还发现，鱼的嗅觉器官中大约有100个气味受体，而老鼠却有大约1000个。如今，他们的一些基础研究理论已被运用到实际生活中。比如说,老鼠被训练搜寻地震后被埋在废墟下的人们。老鼠嗅觉灵敏，经过数月训练记住人类的气味后，科学家在它脑内植入电极,并与电子发报机相连。当它们被派往废墟现场，嗅到“目标”的气味之后,脑电波波动图形显示“啊哈,找到了”。此时，技术人员可通过设备确定小老鼠的位置，同时也就能知道被困人员的下落。比如说,日本科学家正在研发的一种“空气炮”。当人们在购物中心物色商品时，它会“开炮”——喷射一种特殊气味，譬如说新鲜面包味或是香水味，经过气味对大脑的刺激，消费者的购物欲望在不知不觉中被大大激发，皮夹中的钱则大把大把流向经营者腰包。
1．下列关于“嗅觉”的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．在人类的各种感觉中,嗅觉产生机理一直是最难解开的谜团。
B．人体中有1000多个基因,是用于对气味受体进行编码,分辨不同的气味。
C．人的嗅觉系统具有高度“专业化”的特征，如每个气味受体细胞仅表达出一种气味受体基因，每个“嗅小球”只激活一个僧帽细胞。
D．老鼠嗅觉灵敏，只要在它脑内植入电极，它就能搜寻地震后被埋在废墟下的人们。
2．下列对文章理解、分析不准确的一项是（ ）（3分）
A．文章首段通过层层设问，引发读者思考，总领全文内容。
B．本文围绕嗅觉的产生机理，通过两位科学家的研究，揭开了人类嗅觉机能的秘密。
C．本文运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，说明语言准确、平实。
D．“这也就是人们能够辨别和记忆大约1万种不同气味的基础”中加点的“这”，指代的内容是“大约1000种的气味受体”。
3．文章开头说“某天清晨闻到的丁香花的独特花香,数年之后仍能记忆犹新,这究竟是为什么 ”请结合本文的介绍，说明其中的原因。（4分）
【答案】
1．（3分）C
2．（3分）D
3．（4分）示例：丁香花散发的气味分子与人鼻内上皮的气味受体细胞中的气味受体结合，气味受体被丁香花的气味分子激活后，气味受体细胞就会产生电信号，这些信号随后被传输到大脑的嗅球的微小区域中，并进而传至大脑其他区域，结合成特定模式。由此，人就能有意识地感受到丁香花的香味，并在另一个时候想起这种气味。
【解析】
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：D中“这”指的是“尽管气味受体只有大约1000种，但它们可以产生大量的组合,形成大量气味模式”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合文本内容原理进行说明，合理解释即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
模拟实战☆真题精选
一、（2015届福建福州中考）阅读下面的文章，完成后面题目。（10分）
植物的“五官”
①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官”。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常。不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。
②许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。
③植物界中不仅有靠根吃“素”的植物，而且还有靠“口”吃“荤”的植物，食虫植物（也称食肉植物）便是这类植物。这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的“口”，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中！植物靠“口”捕食蚊蝇类的小虫子，有时也能“吃”掉像蜻蜒一样的大昆虫。它们分布于世界各地，种类有500多种，最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。
④真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子”。例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。这是为什么？原来，植物有特殊的“鼻子”——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的“鼻子”能及时“嗅”到“防虫警报”，知道害虫的侵袭将要来临，于是就调整自身体内的化学反应，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，达到“自卫”的目的。
⑤更为惊奇的是，植物还具有相当特殊的“舌”的功能，它能“尝”到土壤中各种矿物营养的味道，于是使植物“拒食”或“少食”自身不喜欢的矿物质，多“吃”有用的营养元素。如海带就有富集海水中碘元素的能力，忍冬丛喜欢生长在地下有银矿的地万。植物的“舌”功能选择性非常强，如果吃了自己不喜欢吃的矿物就会长成奇形怪状。例如蒿在一般土壤中长得相当高大，但如果“吃”了土壤中的硼就会变成“矮老头”。植物将土壤中的矿物元素或微量物质聚集到体内的现象称为“生物富集”。人们通过生物富集现象可以找到相应的地下矿藏，也就是植物探矿。如今，植物探矿已成为寻找地下矿藏的重要手段之一。
⑥目前，生物科学的研究工作常常得到植物“五官”功能的启发，相信在不久的将来，一定会有累累硕果。
（1）本文第②-⑤段，依次介绍了植物具有 、 、 和用“舌”择食等功能。（3分）
（2）第⑤段划线句运用了 和 的说明方法，其作用是 。（4分）
（3）根据文章第①段的内容和下面的链接材料，简要说说“噪声除草器”的制造主要利用了植物的什么特性。（3分）
【链接材料】科学家利用不同的植物对不同的噪声敏感程度不一的特性，制造出噪声除草器。这种除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。
【答案】
（1）“慧眼”识光 或：感光 靠“口”食“荤” 或：捕食虫子 “嗅”到“防虫警报” 或：灵敏的嗅觉
（2）举例子 打比方 或作比较 具体形象（或：突出）地说明植物的“舌”功能选择性非常强。
（3）主要利用植物听觉能力非常寻常，以及对不同噪声敏感程度不一的特征，制造出噪声除草器。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生概括能力，阅读是注意把握每一段的第一句话。
【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：“噪音”是声音，一定与植物的听觉有关，仔细阅读第一段和材料回答即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、（2015届福建漳州中考）阅读下文，完成后面题目。（15分）
丹诏名胜九侯山
①被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡，总面积226平方公里，中心景区25平方公里，主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载，“大禹后裔，九人入闽，殁而为神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。
②九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名，景观瑰丽，置身其间，如临仙境。
③九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙，群峰如苍龙穿行于云海，峰顶有数十块巨石，叠簇而立，这些巨石姿态万千，情态各异。有的峭然独立，如金鸡护蛋；有的端庄安详，似金蟾蛰伏；有的憨态可掬，犹老牛卧眠；有的二石对立，像“大圣拜观音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻”……
④九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里，最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季，一泓清泉从天柱峰飞流直下，与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑，远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后，带领将士来到这里，见泉水清澈，就取剑在石头上用泉水磨砺，顿时剑光逼眼，以剑劈石，石头裂成两半，后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中，水终年不沉淀、不生苔，清冽甘美。
⑤九侯之树，荣茂奇丽。山上原始森林密布，落叶覆盖，厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”，乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下，树干紧贴着石壁，树冠茂密，宛如开在瓶中的花朵，距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是，这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长，一枯一荣，互为阴阳。
⑥“鸣鸟穿岩唱孟秋，浮云绕树画中游。洗心圣地添新景，试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩，但是其秀丽的风光，神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏，使它具有更深厚的文化底蕴。
⑦南宋理学家朱熹任漳州知县期间，曾察访九侯山，见九侯山钟灵毓秀，立刻用茅草临时扎成一支大笔，当场书写“西斋”二字，如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”，这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大，却有佛、道、儒三家在此共生共荣，和谐相处，真正体现了有容乃大的哲学思想。
⑧九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵的摩崖石刻，无疑是最好的证明。
⑨九侯山风光旖旎，景色秀丽，文化底蕴十分深厚，山上的每一棵奇树，每一块异石，无不诉说着神奇的故事……来吧，让你我走进翰墨飘香的丹诏大地，拥抱这梦幻如诗的九侯山水！
（选自《闽南风》2015年第1期，有删改）
（1）阅读第2-8段，文中从哪几方面介绍丹诏名胜九侯山？（4分）
（2）选文多处采用引用资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（4分）
（3）文中划线部分与下面改后的句子语言各有特点，你喜欢哪一句？为什么？（4分）
【改句】这些巨石形态各不相同。有的兀自独立，有的二石并立，人们根据石头的形状和情态特征，把它们叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石”……
（4）根据诗文内容，运用对偶知识填写句子。（3分）
龙江水水光潋滟，__ __。
【答案】
（1）①九侯山自然景观瑰丽（九侯山峰峻、水秀、树厅）；②九侯山文化底蕴十分深厚。
（2）示例一：第①段引用《漳州图经》记载；作用：说明九侯山名字的由来，使说明的内容更加充实可信。示例二：第④段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说；作用：说明九侯之水秀美神奇，使说明的内容更加充实，增加文章的趣味性。示例三：第⑥段首句引用诗歌；作用：说明九侯山风光秀丽、传说神奇，使说明的内容更加充实 ，增添诗情画意。
（3）示例一：我喜欢文中的句子；文中句子采用排比、比喻的修辞手法，描写九侯山的山石姿表万千、情态各异，使人们对其特征有更直观的了解，语言生动形象。（4分）示例二：我喜欢改后的句子。改句采用简洁的语言，说明九侯山山石不同的形态特征，语言平实明了。 （4分）
（4）示例一：九侯山山景瑰奇。示例二：九侯山山色空蒙。
【解析】
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。引用资料的说明方法，在说明文中一有引号的标志或有关材料的名称，资料带有知识性，如本文中第七段提到了《道德经》，所说明的问题要根据本段中心内容来判断。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：此题是关于说明文语言风格的问题，原文是生动说明，改句是平实说明。“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物，“平实说明”即指没有描述的内容，直接交代事物的特点。可从说明文字的形象性突出说明对象特点或说明文字的简洁便于直接说明事物的特点来说明“生动说明”或“平实说明”的好处。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
三、（2015届贵州遵义中考）（12分）
太阳能飞机
①近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关注。这架名为“阳光动力”2号的飞机，其翼展达72米，但重量仅有2．3吨，狭小的机舱只能容纳一名飞行员。单看这些数据指标，“阳光动力”2号简直不值一提，但这架飞机却有个绝活——不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。
②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。
③为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞机都会有一个巨大的机翼。这样设计，使太阳能飞机具备了很高的升阻比。目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍达到30至40左右，而常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机，升阻比也仅达到30左右。
④与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量却十分有限。以“阳光动力”2号飞机为例，其机身太阳能电池面积达270平方米，但全部功率只有50千瓦左右，仅相当于一辆排气量为1．0升的小汽车。同时，在现有技术条件下，太阳能电池的能量转化率还比较低。“阳光动力”2号飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，厚度只有135微米，相当于人类的一根头发，其能量转化率仅有23%。在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到20%就不错了。由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里。
⑤任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如此。我们相信，只要在未来突破制约其发展的一些技术障碍，这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。（摘自《世界军事》，有改动）
（1）请简要概括太阳能飞机的主要特点。（3分）
（2）导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有哪些？（3分）
（3）第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分）
（4）请分析第④段加点词“只有”的表达效果。（3分）
【答案】
（1）（3分）①翼展大、重量轻、空间小；②持续飞行时间长；③燃油、维护和维修成本低；④巡航速度普遍较慢。（每点1分，任意三点即可）
（2）（3分）①太阳能提供的能量十分有限；②太阳能电池的能量转化率还比较低。（答到1点2分，两点3分）
（3）（3分）作比较。（1分）用常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机与太阳能飞机比较，突出强调了太阳能飞机大展弦比机翼的作用。（2分）
（4）（3分）“只有”一词说明了单晶硅太阳能电池是非常的薄，更能体现它在国际上的领先地位，也体现了说明文语言的准确性和严密性。（意近即可）
【解析】
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：阅读全文，找到作者写“太阳能飞机的巡航速度普遍较慢”的文段即第五段，根据文段中“全部功率只有50千瓦左右”“太阳能电池的能量转化率还比较低”两句话，从“只有”“比较低”两词可以理解太阳能飞机的巡航速度普遍较慢的原因是什么。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。本段中将“太阳能飞机”与“常规飞机”进行比较，是比较说明，其要说明的问题即本段开头所说“太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼”的原因。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（4）试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明“只有”的限制，指出其说明了什么问题，从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语“准确说明”。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
四、（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）阅读下文，回答后面题目。（共8分）
①眷天来了，万物生长，空气中飘荡的霉菌、尘螨、花粉、动物皮屑等一下子多起来了。这些物质与对其过敏的人体接触。就可以诱发接触部位的炎性症状或过敏反应。
②跟食物过敏不一样，春季过敏多为吸入性或者接触性的，尤其是花粉树粉过敏，表现出很强的季节性，而且比食物过敏更难以避免。
③避免过敏，理想的做法是找出过敏源，尽量避免或者减少接触。花粉树粉和尘螨是春季常见过敏源，对此过敏的人就可以采取一些预防措施：对花粉过敏的人，花粉浓度高的时候避免在户外停留太久，在户外时戴上口罩；在家关闭门窗并开启空调。回家后及时淋浴并更换衣物、鞋子。浴后尽快涂药膏．涂药后过一小会儿再加涂润肤霜，日常要注意皮肤保温。如果花粉引起喷嚏、鼻塞、流鼻涕．可用适当比例的盐水冲洗鼻子。如果对尘螨过敏，太长时间不用的空调首次开名之前要注意清洗过滤网，以防螨虫从出风口飘散出来。衣物及床上用品清洗后使用烘衣机干燥而不是悬挂在外：注意床垫、床底、被子、枕头、沙发、地毯、窗帘、毛绒玩具等所有容易积尘的地方定期吸尘清洁。最好选用纯棉高支床上用品或专门的防螨床上用品。
④以上方法仅适甩于预防和轻微症状者，如果过敏症状较为严重，请及时就医。
（1）从说明对象来看，这是一篇 说明文，采用了 顺序。 （2分）
（2）文章第③段运用了哪种说明方法，并分析其作用。（2分）
（3）第②段加点的词语“多”能否删去，请简述理由。（2分）
（4）请你依据全文内容为本文拟写一个恰当的标题。（不超过10个字）（2分）
【答案】
（1）事理 逻辑
（2）分类别 条理清晰地说明了对春季花粉树粉和尘螨等过敏情况的预防措施。
（3）不能删去，“多”表示范围，起限制作用．如果去掉，就变成春季过敏只是吸入性或者接触性的。语言过于绝对．与实际不符。这个词的使用体现了说明文语言的准确性。
（4）示例：春季过敏如何防。
【解析】
事理说明文一般都都按逻辑顺序来说明。
【考点定位】分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。所示文段分析说明了“对花粉过敏”“对尘螨过敏”的防范办法，所以是分类说明，本段首句“避免过敏，理想的做法是找出过敏源，尽量避免或者减少接触”已经概括了内容，所以根据这一句来点明分类说明的问题。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、（2015届黑龙江哈尔滨中考）阅读《紫檀》，回答后面题目（11分）
紫檀的特性
马未都
①紫檀是一种名贵的木料。假如你去故宫参观，会发现宫殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年间，皇家对紫檀的使用十分频繁。清官用了100年的时间把家具都替换成了紫檀木的。
②那么，紫檀有哪些特性呢？
③紫檀颜色沉静，有光泽。当紫植被开启、打光以后，颊色非常沉静。闪着一种如同金属、绸缎一样的光泽。这种光泽可不是一种单纯的木头的光泽，这种光泽只有当你见到最优良的紫檀时才能感受到。
④紫檀出料少，特名贵。我们没有证据证明过去有非常大的紫檀料，绝大部分的料都比较小，偶尔才有大一些的。紫檀长大了以后，90%上内心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而显得更加名贵。据说，乾隆时期，工匠们连了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆。可见，皇上在用紫檀的时候也是非常心疼的。
⑤紫檀应力小，不易变形。应力小俗称“性小”，就是脾气小，不怎么变形。普通的木材有一个致命的弱点，就是遇冷收、遇潮胀，非常容易变形。比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。一般来说，紫檀不会因为外界环境的变化而改变外形。
⑥紫檀纤维细，易雕刻。紫植材质的优点在雕刻它的时候最容易体现。紫檀有一个好处就是在它的横断面雕刻时运刀特别流畅，与竖着运刀的感觉差不多。用雕工们的行话来说，就是“横向走刀刀不阻”。它不像竹子，横向不能走刀，因为根本切不断它的纤维。竖着运刀时还不能用力过大，否则就会“势如破竹”。紫檀没有这些毛病。横向、竖向，任何一个角度去雕刻，感觉都是一样的。另外，当紫檀被雕刻、打磨以后，它有一种模压感，花纹就像是冲压出来的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至给人的感觉不像是雕刻出来的，像机器在高压下压出来的。正是由于它的这些材质好处，所以紫檀倍受众多雕刻家的青昧。
⑦几百年来，紫檀在家具行业中长盛不衰，牢牢地坐稳了中国古典家具材质的第一把交椅。
（选文有改动）
【注】势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了。
（1）（4分）紫檀有哪些特性？（请用简洁的语言概括回答）
（2）（3分）指出文中画线句子所使用的说明方法（—个括号只能填写—种说明方法）
①紫植长大了以后，90%以上内心都是空的，所以常常不出材料。（ ）
②比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。（ ）（ ）
（3）（2分）乾隆时期，工匠们造了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后为什么大发雷霆？
（4）（2分）“紫檀没有这些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（请概括回答，答案含标点在内不能超过25个字）
【答案】
（1）紫檀颜色沉静．有光泽；紫檀出料少．特名贵；紫檀应力小．不易变形；紫檀纤维细．易雕刻。
（2）（l）列数字②举例子③作比较
（3）（2分）因为紫檀出料少．十分名费。建造一个二层楼高的大钟，会耗费很多紫檀。这让乾隆很心疼．所以他大发雷霆。
（4）横向不能走刀．竖着运刀时还不能用力过大。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生的概括能力，注意③④⑤⑥段的第一句话，写出即可。
【考点定位】筛选文章中的信息。能力层级为C。
物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：此题考查学生的理解能力，根据事例出现的位置，分析它说明了紫檀的那一个特点即可。因为紫檀出料少，十分名费。建造一个二层楼高的大钟，会耗费很多紫檀。这让乾隆很心疼．所以他大发雷霆。
【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
六、（2015届黑龙江龙东地区中考）阅读《高大上的“正”字计数法》一文，回后面题目。（共8分）
高大上的“正”字计数法
①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”
②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数，一路画“正”直到现在。
③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等，若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表一个相当大的计数单位。
④至于真正使用“正”字来一笔一画计数，则要追溯到清末民初的上海。在旧上海，起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度，仅由服务人员领座，由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。由于时间急促，恐怕误记，同时为了稽核总数，所以每满五个看客，就写一个“正”字，或者是领一个看客就画上一笔，画上五笔便成一个“正”字，随后再去收费。后来看戏的人增多，戏园规模扩大，用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛应用起来。
⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用“玉”字来计数，同样是五画为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数，在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。所以，作为计数符号，没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多，其组成的词和短语也大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿……足见人们对正字的喜爱。同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是人们表达信任的基准。
⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正，从外形到内涵，“正”字都是完美的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。 （选自《青年文摘》2015年第6期）
（1）开篇介绍苏格兰公投的计票方式有何作用？（2分）
（2）第⑤段主要使用哪种说明方法？有何作用？（2分）
（3）第⑤段中加点的“绝大多数”能否删掉？为什么？（2分）
（4）我们中华民族还有许多像“正”字计数法这样高大上的发明创造，你还能再举出两个例子吗？（2分）
【答案】
（1）引出说明对象，激发读者的阅读兴趣，突出“正”字计数法机智又高端的特点。评分标准：（2分）答出其中任意两点即可。
（2）作比较，突出强调了“正”字计数法字形规矩简洁，更适合计数的特点。评分标准：（2分）说明方法1分，作用1分。
（3）不能删去，因为“绝大多数”在范围上起限制作用，表示有少数人因特殊情况不具备十根手指。如果删去，与客观事实不符。这个词语体现说明文语言的准确性和严密性。评分标准：（2分）结合文章内容说明理由1分（只判断不得分）；指出说明文语言的准确性1分。
（4）示例：造纸术、活字印刷术、火药、指南针、杂交水稻等。评分标准：（2分）开放性试题，符合要求，答出两项即可。
【解析】
【考点定位】：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
（2）试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。所示文段中先举“日本也开始采用这种计数方法”之举，再举中国用“正”字计数法，最后总结“所以，作为计数符号，没有比它更合适的了。”不难看出这是作比较的说明方法。
【考点定位】：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此“绝大多数”这一词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
【考点定位】：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
七、（2015届湖北天门中考）阅读下面文段，完成后面题目。（10分）
昆虫般大小的机器人
①一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。
②大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。
③一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。但是小机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。
④当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。
⑤如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行（乘微型火箭）。一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。
⑥这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。
⑦当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。1988年初加利福尼亚大学伯克利分校的一个实验室的工作人员，制造出了只有1/5毫米长的带连接部件的曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公司贝尔实验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颚还要小的钳子。该实验室还研制出了只有半毫米大小每分钟24000转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还要快。机器人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。
⑧微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机器人能 批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。
（1）与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些？（2分）
（2）简要说明第③④段加点文字的语言特点。（2分）
（3）第⑦段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，分别说明其作用。（4分）（4）微型机器人批量生产后会在生产生活中起到什么作用？试举一例。（文中例子除外）（2分）
【答案】
（1）微型机器人造价便宜得多；所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。（2分）
（2）“一般来说”体现了说明性语言准确、严密的特点，排除了有的机器不能取代机器人做工的可能性；“自我牺牲”生动形象地说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。（2分）
（3）列数字具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突出说明了气功涡轮机转速快的特点。（本题4分，各2分。）
（4）示例：能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。能自如地从高大树木上采摘果实。（ 2分）
【解析】
（1）试题分析：本题是梳理信息概括题，根据题干中“微型机器人的优势”答点梳理文章内容，找到相关信息即第二段中“那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来专题13 文言文阅读（课外）
聚焦考点☆温习理解
概况分析：选文多为哲理或启示性小故事，主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。 【考点一】词语解释 考查内容：文言文中特定实词和虚词的词义和用法。
【考点二】句子翻译——直接翻译或选择正误项 考查内容：选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译。
【考点三】内容理解——用文中原句或自己话概括 考查内容：对选文的整体内容、情节和对人物行为的理解。
【考点四】主旨理解 考查内容：在理解选文内容的基础上体会文中所含哲理、观点或启示。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015届山东泰安中考）阅读下面的文字，完成后面题目。
承拙斋家传
张惠言（清）
承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。
【注】①偈武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。
1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）九试于乡，不得举（2）客有至者，则延入
（3）常语学者曰 （4）于身心何所益
2．把下面的句子译成现代汉语。（6分）
（1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。
（2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。
（3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
3．承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。（4分）
【答案】
1．（1）任用，选拔（2）领，邀请（3）告诉，对……说（4）好处 【评分】每空1分，共4分。
2．（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。（2）让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。（3）处在这个地方就心思安宁，进人（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。【评分I每句2分，共6分。意思对即可。】
3．（1）博览群书，身体力行。（2）安贫乐道，不慕荣华。（3）教海子孙，乐此不疲。（4）凭借读书授课，意在修养身心。（S）勤奋著书。（6）热情好客。 【评分】每条I分，共4分，答出其中4条得满分，意思对即可。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“使”“以为”“处”“安”“得”“盖”“足”“道”， 翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：对于文言文内容的理解，首先要疏通文字，大至读懂内容。本题是要求概括人物形象，要找出文中人物的言行，从其言行的反映的性格、思想品质方面来分析，可以根据人物具体的言行表现逐一概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨）
1．课内积累应用；组词法——给难解实词组词，还原到文中考查，根据词性适当调整
2．通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；特殊句式调译序；字字落实重直译。
3．通读选文；审清题干；回归原文；直接答题或概括答题
4．结合文章内容（故事细节和人物个性），从为人道理、处世方式、科学哲理三个方面考虑，表达方式可平时积累，临考借用。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
松江府通判许君传
[清] 刘大櫆
许君讳曾裕，少卓荦（luò）有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。后入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一己之稇载①有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河边立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货，浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸，徒以无知嗜利而自致干纪之诛，必加详报，则己虽有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽赦。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。
（选自《续修四库全书·海峰文集》有删节）
【注】①稇（kǔn）载：满载，这里指牟利多。荦（luò）:明显，分明。
1．下列句子中的“之”与“禁之不止”的“之”用法相同的一项是（2分）（ ）
A．渔人甚异之 B．怅恨久之 C．水陆草木之花 D．至之市
2．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）（ ）
A．从“聪颖出其辈类，于书无所不读”这句话可以看出许曾裕是一个勤学的人。
B．许曾裕体恤百姓，亲自试验乌船，解决了乌船遇风容易坏的问题。
C．松江府百姓为了表达对许曾裕的尊敬，在河边立碑记下了他的许多事迹。
D．许曾裕担任松江府通判期间执法严厉，他认为对私运货物的百姓要严惩，才能正民心。
3.解释下列句子中加点的词（4分）
①值母病笃 ②向者
③而其弊始除 ④因潜请于布政辰公
4．翻译下列句子（4分）
⑴君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。（2分）
译：
⑵乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。（2分）
译：
【答案】
1．（2分） A
2．（2分） D
3．（4分）
①笃：严重 ②向：从前 ③始：才 ④潜：暗地里、偷偷地
4．（4分）
⑴（2分）先生到任后，惩罚了其中特别狡诈的几个人，商贩们都感动流泪了。（得分点：“至”“其”）
⑵（2分）（许曾裕）就亲自丈量河道的深度和宽度，不允许施工有丝毫差错。（得分点：省略句、深广）
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：通读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，梳理有关信息点，比较判断正误。根据文段最后一句“因潜请于布政辰公，恳其宽赦。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。”要判断许曾是爱民的，他的建议是“宽赦”，因为D错。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析字词的古今异义，不可用念义替代古义，如本题中“向”“始”两词，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“尤”“狡黠”“负”“工”“尺寸”， 翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
（一）（12分）
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
1．下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）
A．怅恨久之 B．楚人怜之
C．何陋之有 D．辍耕之垄上
2．下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。（2分）
A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。
B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。
C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。
D．蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。
3．解释下列句中加点的词（4分）
①自齐事秦昭王 事： ②大破之 破：
③据阳山，逶蛇而北 北： ④信任贤之 贤：
4．翻译下列句子（4分）
（1）蒙恬者，其先齐人也。（2分）
翻译：
（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。（2分）
翻译：
【答案】
1．（2分）B
2．（2分）D 　
3．（4分）①侍奉。②打败。③向北（进军）。④认为……贤能。
4．①蒙恬，他的祖先是齐国人。（2分）②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。（2分）
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，抓住各项表述的要点，梳理相关的内容，比较判断正误。 D错，“暴师于外十余年，居上郡”中的“居”不是“定居”，而是“驻扎”的意思。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
3．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“北”为名词作状语，意为“向北”，“贤”形容词动用，意为“认为……贤能”，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
三、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
——节选自《鸿门宴》
1．下列句中的“之”与“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意义和用法相同的一项
是（ ）（2分）
A．怅恨久之 B．辍耕之垄上 C．渔人甚异之 D．有良田美池桑竹之属
2．下列对文段内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A．项羽的叔父左尹项伯夜里骑马到了项羽的军营，私下会见张良，意在让张良和他一起离开，不要跟着沛公一起死。
B．张良把项羽要攻打沛公的事告诉给沛公，沛公大惊，最终还是张良替他出了主意。
C．沛公见了项伯后，和他相约结成亲家，并说明自己不贪占财物，选册登记官吏百姓，派兵把守，等待着项羽的到来。
D．项伯连夜回到军营后，把沛公的话一一报告给项王，表明现在人家有了大功反而攻打他，是不讲信义，不如趁早好好款待他。
3．解释下列句子中加点词。（4分）
①素善留侯张良 素:_______________ ②亡去不义 亡:_______________
③项伯杀人，臣活之 活:_____________ ④张良出，要项伯 要: ____________
4．翻译下列句子（4分）
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
②愿伯具言臣之不敢倍德也。
【答案】
1．（2分）B　
2．（2分）A
3．（4分）①素：向来，一向 ②亡：逃亡，逃跑 ③活：使……活 ④要：同：“邀”，邀请
4．（4分）①（2分）派遣将士把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外事故（或不同寻常的事）。（关键词：所以、非常。判断句“……者， ……也”句子通顺）②（2分）期望项伯（或您）详细地说我不敢背叛恩德。（关键词：具、倍，句子通顺）
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：抓住各项语句表达的要点，仔细阅读文段内容，梳理有关信息，比较判断正误。A错，应该是“沛公的军营”
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
3．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“亡”为“逃亡”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“活”形容词作动词，意为“使……活”，“要”通“邀”，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“遣”“备”“盗”“非常”， 翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
四、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面的文言文，完成后面小题。（12分）
【甲文】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙文】
唐雎说信陵君
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也 ”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然①见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教②。”
注释：①卒然：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。
1．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）亦免冠徒跣 （ ） （2）休祲降于天（ ）
（3）唐雎说信陵君（ ） （4）破秦人，存赵国（ ）
2．下列各组句子加点词的意义或用法不相同的一项（ ）（2分）
A．夫专诸之刺王僚也，彗星袭月 人之憎我也，不可不知也
B．与臣而将四矣 不可得而知也
C．秦王怫然怒 卒然见赵王
D．休祲降于天 人之有德于我也
3．翻译下列句子。（4分）
（1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）我憎人也，不可得而知也。
4． 两文在人物刻画上都用了哪种表现手法？请你结合乙文分析其作用。（2分）
【答案】
1．（4分）⑴光着脚 ⑵不祥 ⑶游说 ⑷使。。。。。。幸存。
2．（2分）D
3．（4分）（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（2）我憎恶别人，是不可以让人知道的。
4．（2分） 两文在人物刻画上均用了对比（反衬）的方法。其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”反衬（衬托）出了荆轲的沉着冷静。
【解析】
1．试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“休祲”的解释，“说”字的古今异义。“存”使动用法。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：D项的“于”分别解释为：从；对。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人的衬托方面进行分析总结。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
五、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）阅读下面的文言文，完成后面小题。
晏元献公为童子时，张文节①荐之于朝廷，召至阙下。适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣旬日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职，时天下无事，帝许臣僚择胜宴饮。当时随从文馆士大夫各为宴集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟②讲习。一日，选东宫官③，忽宫中除④殊，执政莫知所因⑤。越日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚无不嬉游宴赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命， 上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐宴游者，直以贫无可为之具。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体⑥，眷注⑦日深。仁宗朝，卒至大用。
【注释】①晏元献公：即晏殊，北宋著名词人。张文节：北宋大臣。 ②昆弟:即兄弟。 ③东宫官：指辅助太子的官。 ④除：任命官职。 ⑤因：依据。 ⑥事:侍奉。 体：规矩。 ⑦眷注：指皇上的眷顾。
1．下列语句中加点词语的意义，不相同的一组是（ ）（3分）
A．帝许臣僚择胜宴饮 潭中鱼可百许头 B．适值御试进士 而此地适与余近
C．但无钱不能出耳 无他，但手熟尔 D．公是时贫甚 故天将降大任于是人也
2．下列句中加点的“于”与例句中的“于”用法相同的一项是（ ）（3分）
例句：张文节荐之于朝廷
A．指通豫南，达于汉阴 B．胡不见我于王
C．舜发于畎亩之中 D．所欲有甚于生者，故不为苟得也
3．下面对文本有关情节的概述，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．晏殊做童子的时候便被推荐到朝廷，参加进士的应试。
B．皇上选拔晏殊做东宫官，是看中他不参加宴饮社交，注重学习，为人谨慎厚道。
C．晏殊没有参加宴饮是因为家里贫穷，不能去参加。
D．晏殊得到朝廷的赏识主要是因为他刻苦学习。
4．将下面的文言句子翻译成现代汉语。（共4分）
臣旬日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。
【答案】
1．A
2．B
3．D
4．我十天前已经写过这篇赋了，有草稿还在，请另外命题。（共4分。重点词“旬日”、“尚”、“别”各1分, 语意完整、语言通顺1分）
文言文参考译文：晏殊少年时，张文节（以“神童”名义）向朝廷推荐他，（朝廷）征召他到了京城。恰好遇到皇帝亲自面试进士，就命晏殊做试卷。（晏殊）一看到试题，就说：“我十天前已经写过这篇赋了，草稿还在，（我）请求（皇上）另外命题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。等到（晏殊）进了翰林院（担任馆职），当时天下太平，（皇上）允许臣子、幕僚选择风景好的地方设宴欢饮。当时侍从、文官、士大夫各自设置宴席，以至于集市内的酒楼、坊间，到处都提供帐篷作为游玩、栖息之地。晏殊当时很穷，不能出去（参加），独自在家呆着，与兄弟探讨学习。一天，（吏部）挑选辅助东宫太子的官，忽然从内庭中批复，任命晏殊为（东宫官），执政的人不明白（皇上任命）所依据的（缘由）。第二天上朝复命，皇上说：“最近听说馆阁内的臣子、幕僚，没有一个不开心游玩、设宴赏玩，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后，得到回复（任命的机会），皇帝当面告知任命他的原因。晏殊语言质朴不拘，却说：“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。”皇上因此更欣赏他的诚实，明白侍奉君王的规矩，垂爱一天天加深。仁宗登基后，（晏殊
【解析】
1．试题分析：A允许/左右 B．恰好 C．只，不过 D．这，这个
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：得到赏识的主要原因是诚实。最终被重用（官至宰相）
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
六、（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）阅读下面一段文言文，完成文后问题。（13分）
（甲）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（乙）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹（实在）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅（丈夫的父亲）死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子（年轻人，指他的学生）识（记住）之：苛政猛于虎也。”
1．填空：（3分）
甲段文字选自《 》，“说”是古代的一种（　　），跟现在的（　　）大体相似，是议论文的一个分支。作者（　　）是（　　）朝著名的文学家。乙段文字选自《 》
2．在甲、乙段中分别找出点明全文主旨的句子。（2分）
甲： 乙： 　　
3．写出下列句中加线字的解释。（2分）
（1）苛政猛于虎也 （ ） （2）昔日吾舅死于虎 （ ）
（3）以俟夫观人风者得焉 （ ）（4）子之哭也 （ ）
4．翻译（3分）
（1）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
（2）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀
5．甲段文字中表现了作者怎样的思想感情？读了乙段文字，你对孔子有怎样的评价？（3分）
【答案】
1．捕蛇者说，文体，杂文，柳宗元，唐，礼记。
2．甲：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 乙：苛政猛于虎也
3．（1）比（2）在（3）等待（4）你
4．（1）谁知道赋税的祸害有比这毒蛇更厉害呢（2）孔子经过泰山傍边，有一位妇人在墓前哭得很悲伤
5．对劳苦大众的同情、 开放题，可答孔子有同情心、善于启发学生等。
【解析】
1．试题分析：此题考查学生的对文化常识的把握，要求学生掌握古代的文体“说”“记”“铭”等。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
2．试题分析：此题考查学生的对文章的理解，要求学生能够大致翻译全文，然后分析主旨句，注意用原文回答。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“孰知”“甚”“哀”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：此题属于开放性试题，答出具有爱心，同情心等即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
七、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：‘若幼，何学 ’继盛曰：‘幼者任牧牛，乃不任学耶？’兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。举乡试，卒业国子监。
——《明史·杨继盛传》
1．解释下面句子中加点的字。（2分）
①任： ②益自刻厉
2．将下面的句子译成现代汉语。（2分）
幼者任牧牛，乃不任学耶？
3．结合文章内容，说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。（3分）
【答案】
1．（1）担负得起； （2）更加
2．（2分）年纪小的人可以担负得起放牛这件事，竟然担负不了读书这件事吗？
3．（3分）（1）发自内心的喜欢读书是学有所成的重要前提。（2）要想学有所成，必须要尽力克服各方面的障碍。不要为自己的懒惰找借口。（3）有志者事竟成，苦心人天不负。（能紧扣杨继盛的经历中的某一点，引发出合理的积极的启示，言之成理，即可）
【解析】
1．试题分析：要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“任”等重点词语要理解准确。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
八、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面的文字，完成后面题目。
陈晋之读书法
读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。——清· 陈善《扪虱新话》
【注释】①陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。
1．解释下列加点的词。（2分）
①遂无书不读 （ ） ②然旋读旋忘（ ）
2．翻译下面句子。（2分）
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗

3．你从文中悟出了什么道理 （3分）

【答案】
1．于是，就 但是
2．即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？
3．示例：读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读记牢，积少成多。（不要求快求多，要扎扎实实记牢。不能囫囵吞枣，否则就没有效果了。读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
九、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面的文字，完成后面题目（11分）
【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙文】魏钟繇①，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑥，最妙者八分⑦。
（选自羊欣《笔阵图》）
注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈（jiē）：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。
1．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）礼愈至（ ）　　　　　 （2）援疑质理（ ）
（3）诞惜不与（ ）　　　　　 （4）皆书象之 （ ）
2．选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（2分）
例句：太祖以五灵丹救之
A．以草火烧，瞬息可成 。《活板》 B．不敢出一言以复。 《送东阳马生序》
C．能以径寸之木。 《核舟记》 D．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》
3．翻译下列句子。（4分，每题2分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。
4．两文同述求学之事，宋濂和钟繇身上都有 的特点。（1分）
【答案】
1．周到 提出 给，给予 写，书写 （每空1分）
2．B（2分）
3．（1）曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。（注意句子翻译的顺序以及“尝”“趋”“执”等词的翻译）（2分）
（2）等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的坟墓，终于得到了这部《蔡伯喈笔法》。 （注意“及”“令”的含义）（2分）
4．（1分）勤学好问
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：B为连词“来”；其他和例句都是“介词，用”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“趋”等重点词语要理解准确。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
十、（16届山东省荣成第三十五中学2015-2016学年九年级（五四制）上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目（8分）
①方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪 羲之之书晚乃善，则其所能盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪 则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪
②墨池之上，今为州学舍教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之又告于巩曰：“愿有记”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪 　其亦欲推其事，以勉其学者邪 夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉!
1．下列句中加点词语意思相同的一项（ ）（2分）
A．羲之之书晚乃善 与朱元思书
B．况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉! 同舍生皆被绮绣
C．方羲之之不可强以仕 方其远出海门
D．则学固岂可以少哉! 岂爱人之善，虽一能不以废，
2．下面各组句中加点字的用法和意思相同的一组是（ ）（2分）
A．以娱其意于山水之间 羲之之书晚乃善
B．先帝不以臣卑鄙（《出师表》） 以衾拥覆，久而乃和
C．又尝自休于此邪 被于来世者何如哉
D．今为州学舍 不足为外人道也
3．用现代汉语翻译上文中划横线的句子（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．找出能揭示文章中心的一句话写在下面并谈一谈这句话所蕴含的道理（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】
1．C
2．A
3．略
4．略
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：A中二者都是“结构助词，的”；B：因为/用；C：在/对；D：建造/对。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。此处注意关键词“被”等的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
模拟实战☆真题精选
一、（2015届广东佛山中考）阅读下面的文字，完成后面题目。
A文段
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
B文段
道光二十一年，英人将扰佛山镇，取道泥城，经萧岗三元里。里民愤起，号召各乡义勇，枪械云集，四面邀截。英兵窘迫不能出，死者二百余人，毙其梁帅伯麦。英酋义律亟驰援，复被重围。时，奋臂而起者百有三乡，不械而集，众人数万人。是役也，英人为之丧胆。
初九、初十日，逆夷往三元里及萧岗各乡，复行扰害，乡民共愤，鸣锣聚众，毙逆夷六、七人，余逆脱回。因率众而下，约数百人。乡民复鸣锣会集各乡数千人与夷决战，未刻迅雷甚雨，乡民佯败，引入黄婆洞磨刀坑。又毙逆夷百余，内有一人乃西洋兵头，全身盔甲，刀砍不入，手持宝刀，装嵌宝石，映日不可逼视，亦被杀死。余夷脱逃者，或被坑水冲淹，或为失路饥毙，无一漏网，各处乡民来攻逆夷者尚源源不绝，而英夷亦从此胆寒潜踪矣。
（选编自《广东军务记》）
【注释】 ① 梁帅：大头子，带兵的高级军官。② 逆夷：指英国侵略军。 ③ 未刻：下午一时到三时
1．选出对下列加点词解释正确的一项（ ）。（2分）
A．并杀两尉（ 并且 ） B．比至陈（ 比较 ）
C．枪械云集 （ 聚拢 ） D．是役也（ 这 ）
2．选出对下列加点词解释不正确的一项（ ）。（2分）
A．陈胜佐之（ 代词，代押送的军官 ） B．祭以尉首（ 介词，用 ）
C．夺而杀尉（ 表顺接 ） D．毙其梁帅伯麦（ 代词，清军 ）
3．选出下列翻译不正确的一项（ ）。（3分）
A．召令徒属（召集并号令所属的人）
B．王侯将相宁有种乎（王侯将相宁愿是天生的贵种吧）
C．藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
D．为坛而盟（用土筑台并在台上宣誓）
4．写出下列句子翻译正确的一项。（3分）（ ）
A．英酋义律亟驰援，复被围困（英国头领义律赶紧逃跑，又被当地人层层围起来）
B．奋臂而起者百有三乡（当时互相呼应参加战斗的有三个乡共一百人）
C．或为坑水冲淹，或因失路饥毙（有的被坑水冲走淹死，有的因迷路而饿死）
D．柄镶宝石，映日不可逼视（刀柄上镶有宝石，对着太阳不能逼真地看）
5．选出下列对文段理解不正确的一项 （ ）。（3分）
A．“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。”，是利用老百姓都拥护扶苏、项燕，于是就联合扶苏，项燕一并起义，依从老百姓的愿望。
B．A文段叙述了陈胜，吴广发动起义的三个步骤：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。
C．“奋臂而起者百有三乡，不械而集，众至数万人。”描写了佛山人民团结一致共抗外敌的场景。
D．“乡民佯败，引入黄婆洞磨刀坑，又毙逆夷百余”，说明了三元里人民有勇有谋。
【答案】
1．D
2．A
3．B
4．C
5．A
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：解题思路同上，梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用虚词的掌握来判断字词义，比较判断各项释义。A错，“之”代吴广。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，抓住句子中关键字词，比较各译句，判断正误。B项中“宁”译错，“宁”为“难道”的意思。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：本题是根据判断概括内容正误题。首先要读懂两文的内容，抓住各项表述的要点，梳理文章内容，找到有关信息点，比较判断正误。A错，不是“联合扶苏，项燕”，而是利用扶苏，项燕之名。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、（2015届海南中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（12分）
1晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
2晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自苏教版教材）
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　　　　　）（2分）
A．缚一人诣（yì）王　　　　　B．生于淮北则为枳（zhǐ）
C．缚者曷（jiē）为者也　 　　D．寡（guǎ）人反取病焉
2．解释下列加点的词语。（4分）
（1）晏子将使楚　　　　　　　（2）齐之习辞者也
（3）晏子避席，对曰　　　　　（4）入楚则盗
3．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾欲辱之，何以也？
（2）叶徒相似，其实味不同。
4．文中的晏子是个怎样的人？请简要概括。（2分）
【答案】
1．（2分）C
2．（4分） （1）出使（2）言辞（辞令）（3）离开座位（4）偷窃（偷盗）
【评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分。】
3．（4分）（1）我想要侮辱他一下，用什么办法呢？（给分点：辱、何以）（2）只是叶子的形状很相似．他们果实的味道却不同。 （给分点：徒、其实）
【评分标准：每小题2分。给分点翻译正确给1分，表意通顺准确给1分。】
4．（2分）示例1：晏子是个聪明机智，能言善辩的人。 示例2：晏子善于辞令，不卑不亢，具有政治家、外交家的风度。
【评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
【解析】
1．试题分析：根据名项中加点词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。C项中“曷”拼音错，应读hé。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语，如第一句中的“何以”是“以何”的倒装，意为“用什么办法”，第二句中的“其实”是两个字词，“其”为“它”，“实”为“果实”，翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本文中讲的是学生们比较熟悉的故事，内容不难理解，抓住故事中晏子的言行，从其个性和政治气魄两方面来概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
三、（2015届河北中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（15分）
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。鉞数③困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。后大饥⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母内自惭，从之。 鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
（选文有改动）
①归鉞：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。
1．《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）……【 】
2．下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）…………【 】
A．①父大怒逐之 ②属予作文以记之（《岳阳楼记》）
B．①母与其子居 ②似与游者相乐（《小石潭记》）
C．①独其宗亲邻里知之 ②必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）
D．①身微贱而其行卓 ②出淤泥而不染（《爱莲说》）
3．解释下列句子中加着重号的词语。（4分）
（1）父娶后妻，生子，由是失爱 由是：
（2）鉞贩盐市中 市：
（3）而己有饥色 色：
（4）奉母终身怡然 怡然：
4．对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。（3分）
5．归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。（3分）
【答案】
1．④
2．A
3．（1）因为这样，因此（2）市场，集市（3）脸色（4）高兴地样子
4．归鉞流着泪说：“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的”后母说：“孩子过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”
5．①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：注意提干要求，不行同的项：A项“之”分别代指：归鉞；修岳阳楼这件事。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“色”是古今异义词。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：此题考查学生的理解能力，通过翻译，加上语言描写，写出二者分别表达的情感。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：题干已定位在第二段，把第二段中表现归鉞的优秀的品质写出来即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
四、（2015届黑龙江牡丹江中考）阅读下面的文字，完成后面题目。
范式守信
范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。（选自《后汉书》 有删改）
注释：①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。
1．解释下列语句中的加点词。
式谓元伯曰： 至其日：
2．用现代汉语翻译下面语句。
元伯具以白母，请设馔以候之。
3．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）
4．联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。
【答案】
1．谓：对……说；告诉 至：到
2．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。
3．巨卿信士，必不违约。
4．示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮组同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才能赢得同学的信任。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“具”“白”“设”“馔”“候”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：阅读全文，疏通文字，读懂内容。根据作者所叙述的事例，结合人物形象的分析，理解文意，抓住“信用”这一点内容来结实实际谈感想即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
五、（2015届湖北黄冈中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（14分）
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响③。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类④也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭⑤相食，非相为而生⑥之。人取可食者而食之，岂天本⑦为人生之？且蚊蚋（读音ruì，吸血昆虫）囋（读音zǎn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自《诸子集成·列子·说符》
【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之义。③响：回响，回声。④类：种类；物类。⑤迭：交替地，轮流地。⑥非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑦本：本来，原本。
1．解释加点的实词。（4分）
（1）增其旧制 （2）或异二者之为 （3）众客和·之如响 （4）中·坐有献鱼雁者
2．选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）（2分）
A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．天之于民厚矣 C．齐田氏祖于庭 D．预于次
3．用/给下面句子断句，断两处。（2分）
类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。
4．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？
5．【甲】文段抒写了范仲淹______________的报国情怀（用原文中语句填写）。【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是______________。（2分）
【答案】
1．（1）规模（2）不同，不同于（3）应和，同意（4）同“座”，座位
2．B
3．类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之
4．（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧。（2）人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？
5．【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】敢于向权威提出不同意见。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：解题思路同上。古文中一词多义是常见现象，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。判断时要注意辨析词义用法的变化，ACD三句中的“于”是“在”的意思，而C句中的“于”是“对”的意思，所以答案为C。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。此句的意思是“（天地万物）这些类别的东西没有高下大小之分，只是人按各自体力与智力的来获得，所以才有弱肉强食，并不是哪一种东西为另一种而生的”，本句有三层含义，根此判断停顿，即“类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。本题第一句注意“庙堂”“江湖”要意译，不有直接翻译，所学课文中的句子，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。第二句注意两个“食”字，一为名词，一为动词。另外，注意“天”“人”两词的含义，要翻译准确。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：《岳阳楼记》是所学课文，题干中所说的“报国情怀”即指“政治抱负”，根据所学所记直接作答即可。第二空，读懂短文，了解内容，抓住人物的言行表现即鲍氏之子在“齐田氏祖于庭”之事敢于直言发表不同意见这方面来分析概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
六、（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（10分）
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下④亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。 （选自《世说新语·夙惠》，略改）
【注释】①〔韩康伯〕名伯，东晋大官，玄学思想家。②〔襦（rú）〕短袄。③〔复裈（kū n）〕夹裤。裈，裤子。④〔下〕下身。⑤〔国器〕治国之才，国家的栋梁之材。
1．下列句中加点的实词解释有误的一项是（ ）（2分）
A．止得襦（同“只”） 两股战战（大腿）
B．母殷夫人自成之（缝制） 胡不见我于王（看见）
C．寻作复裈（不久） 便扶向路（原先，从前的）
D．母甚异之（对……感到惊异） 每至晴初霜旦（下霜，降霜）
2．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．母殷夫人自成之 当余之从师也
B．母问其故 其如土石何
C．乃答曰 乃重修岳阳楼
D．火在熨斗中而柄热 潭西南而望
3．下列各项理解不当的一项是（ ）（2分）
A．文中的殷夫人是一位关爱孩子，并且善于洞察孩子心理的母亲。
B．“母甚异之，知为国器”侧面表现出韩康伯从小就身体强健，超过常人。
C．这个故事若作为事实论据则可论证这样的论点：穷人的孩子早当家。
D．从本文选自《世说新语·夙惠》可以看出，“夙惠”有“早年聪慧”的意思。
4．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自是指物作诗立就。（《伤仲永》）（2分）
（2）今既著襦，下亦当暖，故不须耳。（2分）
【答案】
1．B（2分）
2．C（2分）
3．B（2分）
4．（1）示例：①从此，（大人）指定物品让他作诗，（他能）立即写好（或：立刻完成）。 ②从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻（或：立即）就能完成（或：写好）。（2分。表达不顺畅扣1分，一个关键词未译对扣1分，扣完2分为止。）（2）示例：①现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要（或：不须要）再做夹裤哇。 ②现在已经穿上短袄，下身也应当暖和的，所以不须要（或：不需要）了。（2分。表达不顺畅扣1分，一个关键词未译对扣1分，扣完2分为止。）
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容，把握文中每句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。C项两句中“乃”都是“于是”的意思。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：结合注释，梳理文字，读懂内容，抓住各项表述的要点，与文中相关语句或内容一一比较，判断正误。本故事表达的思想是一个人要从小培养，长大才成为对国家有用之才即“国器”，“穷人的孩子早当家”是说贫困能使孩子早成熟，因此本故事不能做“穷人的孩子早当家”的论据。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。本题要解释清楚关键词语有：“自”“作”“立”“就”“既”“著襦”，最后疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
七、（2015届湖北随州中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（10分）
吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺能④，较⑤明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍⑥鱼之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒⑧，何可世得！但优于我，便足贵之。（选自《颜氏家训·慕贤》）
【注释】①播越：离散。②款狎：指相互问关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。艺能：本领，技能。⑤较：通“皎”，明显。⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。⑧之徒：那样的人。
1．解释下列句中加点的词。（3分）
（l）较明易习者也？ （2）君子必慎交游焉。 （3）无友不如己者。
2．下列各组句子中，加点词的意义用法相同的一项是（ ）（2分）
A．墨子悲于染丝 战于长勺（《曹刿论战》）
B．如人芝兰之室，久而自芳也 可远观而不可亵玩也（《爱莲说》）
C．潜移默化，自然似之 河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
D．是以与善人居 杀之以应陈涉（《陈涉世家》）
3．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
但优于我，便足贵之。
4．下列理解不准确的一项是（ ）（3分）
A．本文论述了外部环境对人精神性情的影响，指出交友对人成长的重要性。
B．本文以“入芝兰之室自香，入鲍鱼之肆自臭”这一生活现象来证明人的神情容易被同化的道理，比喻论证生动形象、自然贴切。
C．“近朱者赤，近墨者黑”也说明了潜移默化的道理，多与名贤交游，方能受到有益熏陶，颜氏家训对现在青少年的成长仍有指导意义。
D．在我国传统文化中，常以莲花的“出淤泥而不染”来象征君子不同流合污的品行，这与本文观点一致。
【答案】
1．（1）习：学习 （2）慎：慎重（草谨慎） （3）友：以……为友（或交朋友）（每小题1分，共3分）
2．C（2分）
3．只要比我优秀，便足以（或值得）让我看重他。（2分）
4．D（3分）
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容， 了解文中每句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。C项句中的“之”皆作代词。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。古文中字词古今异义现象是普通，比如本句中的“但”在古文中为“只”的意思，“贵”字是“重视”的意思。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：根据注释，理解文章内容， 了解文中每句话的意思，然后抓住各选项句子表述的要点，梳理内容，与相关语句进行比较，判断正误。D错，根据本文中“入芝兰之室自香，入鲍鱼之肆自臭”“ 近朱者赤，近墨者黑”两句的比喻论证可知本文是说人易受外部环境的影响，要慎重交友。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
八、（2015届江苏连云港中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（15分）
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。　
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉 ’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。　
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书·列女传》）
1．解释下面句中加点的词语。（4分）
（1）以污其行乎 （2）久行怀思，无它异也
（3）累寸不已 （4）羊子感其言，复还终业
2．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）
羊子大惭乃捐金于野而远寻师学
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）
（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。（3分）
（2）若中道而归，何异断斯织乎？（2分）
4．文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分）
道理：
影响：
【答案】
1．（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动
2．羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学
3．（1） 羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2） 如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？
4．道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。“羊子大惭乃捐金于野而远寻师学 ”一句有三层意思，一是羊子很惭愧，二是羊子把钱扔在路上，三是羊子到远方去求学，根据这三层意思即可找到断句处。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。本题要解释清楚关键词语有：“尝”“遗”“饼”“与”“中道”“异”，最后疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
九、（2015届江苏扬州中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（15分）　　　
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）
【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
1．解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴监司大骇，延之校书（ ） ⑵益两使促之 （ ）
⑶使者恚，欲收悦 （ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ）
2．下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ）
例句：预刊落以试悦
衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）
B．策之不以其道 （《马说》）
C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）
D．扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）
3．翻译下列句子。（6分）
⑴悦不迎，岂有恙乎？
⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）
⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
4．桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
【答案】
1．（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。
2．（2分）C。
3．（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？ ⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 ⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！
4．（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。
【解析】
1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“延”“益”“已”古今义都有所不同，，要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。对于古文，首先要结合注释梳理文字，读懂内容，抓住中心事件，根据文中人物桑悦的言行表现，从人物的性格或精神品质方面来概括其形象特点。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
十、（2015届辽宁沈阳中考）阅读下面的文字，完成后面题目。（16分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。真是就界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。
【乙】
印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤…。斯大概也，可略言焉。
（选自《大唐西域记》，有删节）
【注释】①五印度．指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸【zhěn] 很多高山。③丘陵舄（xì）卤丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗（qiāo）确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
1．下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A．印度之人 马之千里者（《马说》）
B．随地称国 国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）
C．北乃山阜臆轸　乃不知有汉（《桃花源记》）
D．西方土地硗确　今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．请用现代汉语翻译下面句子。（7分）
（1）高峰入云，清流见底。______________________________________________________
（2）北广南挟，形如半月。______________________________________________________
（3）斯大概也，可略言焉。______________________________________________________
3．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分1
东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂
4．《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，《大唐西域记》是千多年前玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）
【甲】________________________________________________________________
【乙】________________________________________________________________
【答案】
1．B
2．（1）高高的山峰耸八云霄，清澈的溪流能见到水底。
（2）（印度的疆域）北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。
（3）这是大体状况，大致简要叙述一下。
3．东则川野沃润／畴陇膏腴／南方草木荣茂
4．【甲】山川之美 【乙】封疆之域
【解析】
1．试题分析：A项的“之”分别解释为：的；放在主谓之间。B项的“国”分别解释为：国家C项的“乃”分别解释为：是；竟然。D项的“向”分别解释为：方向；方圆。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译“流、挟、斯、略”等关键词。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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- 1 -专题9 扩展、压缩、仿写、修辞
聚焦考点☆温习理解
扩展语句，压缩语段；选用、仿用，变换句式。
【复习重点】概括一段文字的意思（含“一句话新闻”、“编写标题”、“编写领起句”、“续写一句总结全文的话”等）；根据规定的意向将一句话扩展成一个语段；按照规定的修辞格或规定的表述对象仿写文字；将长句改写为几个短句，或者，将几个短句改写为长句；对对联、编写串台词、设计广告、撰写请柬、描述或解说漫画；提取关键词等等。
【复习方法】扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式对考生的能力要求较高。这个考点的复习要注重反复练习，在练习中开拓思路，总结规律，掌握技巧，提高技能。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
1.（2015年中考江苏常州卷） 简要概括德国求援车辆极少因堵车而误事的原因。（不超过20字）（2分）
德国交通法规定，如果遇到正在执行任务的消防车或急救车，“所有道路使用者必须立即让路”。在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往外靠，在中间给急救车让出一条路；如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依次向右靠。德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。因此，极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
【答案】规定所有车辆为救援车让路以及国人文明驾驶
【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
2.（2015年中考江苏苏州卷）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（3分）
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联： ① ；下联： ； （2）上联： ；下联： 。
【答案】（1）⑤；（2）④；②
【解析】
试题分析：本题可以参照各句的内容根据上下句词性相同来判断配联。第一题上联“松间鸣好鸟” ⑤句“窗外”对“松间”，“见”对“鸣”，“南山”对“好鸟”。第二题根据联句的最后一句判断上下联，仄声即第三或第三声为上联，平声即第一或第二声为下联，再根据对联的特点选句。④②句成一联，“鸟鸣”对“风定”，“山”对“花”，“更幽”对“犹落”。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
3.（2015年中考辽宁辽阳卷）结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。（3分）
即使人生会经历各种各样的不幸，我们也要对它报以美丽的笑容。《史记》是司马迁对不公的命运报以的最坚强的笑容；《童年》是高尔基对冷酷的生活报以的最真诚的笑容； 。
【答案】参考示例：《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基对残缺的人生报以的最乐观的笑容。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
（1）语段压缩题
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的。）再对应题干要求进行整理使之有条理。
（2）语句扩展题
答题技巧：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
（3）句式仿写题
答题技巧：修辞一致，内容一致，句子结构一致。
（4）句式变换题
答题技巧：变短要先提炼出主干句，将之作为第一句，再将其它修饰语按顺序变为分句；变长要确定某句为主干句，再将其它短句按顺序变为修饰语。
（5）对联
答题技巧：短语结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平落。
（6）公益广告
答题技巧：字数一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
（7）手机短信
答题技巧：字数一般20—50字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）表达与交流（66分） “诚信”是做人的基本道德标准。可是在当今异常激烈的市场竞争中，有人认为有竞争就不能讲诚信，就又可能被竞争对手打败；择岗选秀讲诚信，自己可能被淘汰；与人相处讲诚信，自己可能吃亏上当……对此你怎么看？请写一段文字，以阐明自己的观点。不少于100字。（6分）
【答案】“有竞争就不能讲诚信，就又可能被竞争对手打败”这种观点是错误，所谓“诚信”是对真诚的态度来对待对方，不恶意欺骗。“诚信”并不是说把自己的一切毫无保留的暴露给别人，让别人占得先机。商业竞争中，靠欺骗不择手段打倒别人，是下策，是短见，只能在某一段时间时占上风，但从事业的发展来说是不利的，因为竞争也离不开合作，离不开支持，没有“诚信” 失去“信誉”就无法与人合作，无法得到别人的信任和支持。“择岗选秀”“与人相处”也是一样的道理。
【解析】
试题分析：先分析题干中错误的观点中思想的根源即“自私”，再分析“诚信”真正的含义，说明错误的观点中对“诚信”的误解，最后分析现代社会“诚信”的重要性。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
2．（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）对下面这段文字内容理解不正确的一项是（3分） （ ）
随着互联网的兴盛和消费主义的大行其道，“清宫剧”逐渐走入娱乐化的歧途，有的甚至打着野史的擦边球，胡乱编撰和篡改史实，以“戏说”代替“历史”。“鞭子飞舞闹银屏”，纵观层出不穷的“清宫剧”，题材雷同、纯属娱乐的低级制作不在少数。有批评指出，这不仅凸显影视创作者创造力匮乏和历史底蕴浅薄，也在潜移默化中对社会渲染了不良风气。 “‘清宫剧’泛滥是市场导向错误，价值观取向混乱的表现。”北京大学社会学教授夏学銮认为，有些导演对野史文化概念模糊化，把握不当。历史剧要通过精心策划和创新，不要盲目跟风拍摄，“一味的编撰和歪曲，容易误导观众”。
A．“清宫剧”逐渐走入娱乐化的歧途，与互联网的兴盛和消费主义的大行其道是分不开的。
B．有些“清宫剧”打着野史的擦边球，胡乱编撰和篡改史实，这容易误导观众，让观众的价值观取向混乱。
C．根据观众的喜好和市场投资的需要，用“戏说”代替 “历史”，这是一种文学影视作品创作的方向。
D．影视创作者要提升自己的历史底蕴，增强创造力，以期给社会提供优良的有积极意义的“清宫剧”。
【答案】 C
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．（16届山东省荣成第三十五中学2015-2016学年九年级（五四制）上学期第一次月考）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。（3分）
材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……
材料二 公众之所以产生“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。
材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者频出重拳。主要观点是：
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
【答案】答案： （2）①食品安全确实存在问题；②少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题；③行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）仿照画横线的句子，在横线上补写两句话，使之构成排比。（4分：每个句子2分）
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， 　　　　　　　　　，
　　　 　　　　　　　　　　　 。
【答案】（4分，每个句子2分）可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。
【解析】
试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
5．（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）根据语境，仿照画线句子，再写两句，构成语意连贯的一段话。（2分）
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ； ， 。
【答案】示例：贫困虽然是人人不愿遭遇的境地，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
【解析】
试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
6．（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（3分）
， ， ；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
【答案】示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。（句式大致相同，表意清楚，句意连贯即可。）（3分）
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
7．（16届广东省普宁市大长陇中学2九年级上学期第一次月考）仿照例句，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；
心灵是 ， ；
心灵是 ， 。
【答案】心灵也是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，会辉映出一个缤纷的世界。
【解析】
试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
8．（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的材料，完成后面的题。（12分）
材料一：1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2、5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。
材料二：近二十年来，我国每亿元GDP产生的指数一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。
材料三：同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得如下信息：①改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键，②要严格限制高消耗、高污染企业的规模，③增加清洁能源在我国能源结构中的比重，④尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。
（1）请根据材料一和材料二的内容概括空气严重污染的原因。（3分）
（2）你能为改善环境空气质量做些什么呢？（3分）
（3）材料三有两处语病，请找出来并修改。（6分）
【答案】（1）不利天气是因素一。排太多污染物是根源。（3分）
（2） 略（3分）
（3） ①去掉“根本在于”或“是关键”。
④“推进”改为“制定”或“实施”（6分）
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具体表现为：①去掉“根本在于”或“是关键”。④“推进”改为“制定”或“实施”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
9．（16届福建省莆田市第二十五中学九年级上学期第一次月考）请选用以下至少三个词写一段话，要求句意连贯，表意完整，词语顺序不拘，字数60字左右。（4分）沙哑、发窘、抽噎、出风头、厚实、嬉闹、驱除、歇斯底里
【答案】略
【解析】
试题分析：此题考查学生用词语造句的能力。只要选出三个词语并能用着三个词语写出一段句意连贯，表意完整的话即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）综合运用（共4分）
2015年，暮春，子夜，北京。毗邻王府井大街，首家24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针嘀嗒有声，手指划过书页，颇有“夜深还读照书窗”的意境。
（1）书店请读者为书店题写对联，一位读者写出了一个上联，请你为他对出下联。（2分）
上联：书破万卷才知学浅
下联：_________________
（2）书店要成立一个读书会，让更多的人热爱读书，请你为这个读书会拟写两个有创意、有意境的名字。（2分）
名字一：____________________ 名字二：___
【答案】
（1）示例：路行千里方晓道深
（2）略
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：本题考查学生语文综合运用的能力。首先要仔细阅读题目，根据题目中的要点“读书会”“让更多的人热爱读书”“有创意、有意境”等词语来分析构思作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届湖南张家界中考）阅读下面的消息，用简洁的语言概括消息的主要内容。（不超过18个字）（2分）
（湖南新闻网张家界5月18日讯） 5月23日-24日，湖南张家界天门山天门洞999级天梯将化身为魔鬼赛道，来自美国、英国、意大利、法国、德国等8个国家的顶级高手，将在这里进行速度和技巧的比拼，上演真人版的《速度与激情》。
据悉，速度赛的赛道出发点为天门洞口，选手将俯冲骑行整条天梯，并且全程直线加速，再腾空飞跃跨度超过12米、高差超过5米的跳台，最终骑行至天门洞广场，时间最短者为胜。技巧赛为选手通过天梯上的加速跳台起跳，飞跃跳台，空中完成难度动作，裁判将根据选手动作难度和落地完成情况评分。此次自行车速降比赛，是一场国际最顶尖职业车手的精彩对决，也是欧美高水平职业选手首次在中国进行比赛，极具挑战性和观赏性。
【答案】张家界将举行国际自行车速降比赛。
【考点定位】压缩语段。能力层级为C。
2．（2015届江西中考）下面作为新闻标题最恰当的一项是（ ）（2分）
北京晨报讯（记者 王歧丰） 为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工作。北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养维护及环境整治。
据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处，近年来，对焦庄户抗战遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮。此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌。
记者了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。各级抗战文物的保护情况不乐观，大部分存在局部残损的情况，小部分损坏严重。
A．北京纪念抗战胜利70周年 B．抗战文物保护工作并不平衡
C．北京启动抗战文物险情排查工作 D．北京开始保养68处抗战文物
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生的概括能力，人物，地点，事件的完整性。人物：北京有关单位，地点：北京。事件：保护68处抗战文物。
【考点定位】压缩语段。能力层级为C。
3．（2015届湖北宜昌中考） 对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。（2分）
①山清水秀—（ ） ②粗茶淡饭—（ ）
【答案】（2分）①花好月圆（花红柳绿、月明风清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉盘珍馐等）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
4．（2015届辽宁营口中考）读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）
岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚； ， ；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。
【答案】没有冬的单调，或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩（能写出事物特点、语意连贯、句式相近即可，计2分）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
5．（2015届四川南充中考）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。）
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。）
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。）
【答案】A
【解析】
试题分析：A句不是排比句，所以不对。
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
6．（2015届重庆中考）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B．为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
【答案】B
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7．（2015届贵州黔南州中考）用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字，包括标点。）（2分）
（韩国《中央日报》4月13日文章） 中国国家主席习近平提出“中国梦”是在2012年11月。当时，他表示，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。一年多后，习近平在访问哈萨克斯坦和印度尼西亚时提出了“一带一路”的构想。激活2000多年前的古代物流网，这一丝绸之路构想称得上是中国梦。
中国放低姿态，行事低调。习近平主席在3月28日开幕的博鳌论坛演讲中表示，“中国近代以后遭遇了100多年的动荡和战火，中国人民绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族”。这是在否认中国会称霸。但他的“通过一带一路完成强汉盛唐复兴”的梦并不会因此就消失。因为这正是贯通中国梦和一带一路哲学，而向西部快速前行的中国高铁就是一个象征。
【答案】用“一带一路”表达“强汉盛唐”的中国梦。
【解析】
试题分析：此题考查学生的概括能力，人物，地点，事件的完整性。人物：习近平；地点：哈萨克斯坦和印度尼西亚。事件：提出：“一带一路”表达“强汉盛唐”的中国梦。故：习近平用“一带一路”表达中国梦。
【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。
8．（2015届广东中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1） ， ， ；（2） ， ， 。
【答案】示例：美在戏曲（1分） 生旦净丑 演绎悲欢人生（1分）美在文学（1分） 诗词曲赋 抒写灿烂文化（1分）美在汉字（1分） 点横撇捺 记载悠久文明（1分）美在建筑（1分） 亭台轩榭 尽显精巧布局（1分）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
9．（2015届黑龙江哈尔滨中考）（3分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。
A．叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C．唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D．唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生的辨析能力，结合上句，雄鸡唤醒黎明，故排除AB。骏马摆脱羁绊，排除D。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10．（2015届重庆中考）有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。（4分）
示例：
风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。
备选词语：果实、沉淀、灿烂
选词：
造句：
【答案】示例 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样》不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
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- 1 -专题16 抒情性文体阅读
聚焦考点☆温习理解
考点分析
抒情文体主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情文体抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
新的课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”，因此，作为更能充分体现出文学作品的形象性、情感性和思想性的抒情文体，就成了近年来中考语文阅读试题中的命题热点。主要考察：（1）理解主旨。理解文章的意思，把握作者的写作意图。（2）文意概括。概括文章或段落内容，说出所描述的景物的特点。（3）情感把握。能够准确体会作者在文中所寄托的情感。（4）写法探究。品味作品的妙处，说出文章在内容选择、结构安排、情景结合、角度转换等方面的特色。（5）品读语言。体味和推敲重要词语、句子的含义及其作用，说出其中渗透的感情，把握作品的语言风格。（6）个性解读。结合自己的体验，对文章的整体或局部内容谈自己的感受、感悟。（7）迁移模仿。连接生活，谈相关的经历、感受或是进行片段的写作训练。
考点1：把握作者感情的波澜
抒情文体常常抒写作者的心灵历程，以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情文体，首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。
第一，借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象。
第二，凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。第三，通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。
考点2：挖掘生活哲理
阅读抒情文体，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。
（1）警句剖析。
（2）从篇末结语中探寻升华主题的语句。
（3）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。
（4）发掘作者寓于形象中的哲理。
考点3：品读语言
揣摩、品味作品的语言色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的，语言是表达感情的凭借和媒介。
考点4：赏析艺术手法
欣赏抒情文体，要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异，有的是借景抒情，有的托物言志，有的将自己的情怀植根于生存环境当中，通过这些环境表达自己的思考和追求。象征是抒情文体中最常用的表现手法，要充分理解抒情文体中的形象和事物、景物的象征意义。每一篇文章都有自己的特点，都有自己的独到之处，这种独特的地方也是需要我们着力思考、探讨的地方，是我们鉴赏的重点。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015年中考江苏苏州卷）阅读下面一篇文章，后面题目。
杏荫井台
杨闻宇
　　①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
　　②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
　　③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
　　④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。
　　⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……
⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！
⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。
⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。
⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……
（11）“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。（选自《文汇报》2015年5月13日第11版，有改动）
1．仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。（5分）
（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。
（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。
2．文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分）
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
3．文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。（3分）
4．文章第⑨、⑩、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。（3分）
5．“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。（3分）
【答案】
1．（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。
2．比喻、拟人。答案示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二：（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。
3．答案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。
4．答案示例：第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。
5．①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。
【解析】
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是情景描写，写蚂蚁吃杏儿的样子，点明修辞手法，说明作者这样写表现的是杏儿的什么特点，并体会作者在文中所表现的“我”的童趣。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：阅读全文，大致了解内容，抓住题干中“多处细节”“ “我”对腊炙羊肉的渴望”两个要点，梳理文段，从人物的动作行为描写中寻找有关的细节。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：人物的感情是通过人物动作、语言、心理等描写表现的，在所示文段中找到描写“我”的句子，根据具体的情节来体会作者所表现的人物的情感即可，点明作者在描写中使用的修辞手法，从表现人物情感的角度来点评关键的生动的词语。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】
一、明确特点，了解分类。明确抒情性的内容和形式特点，了解抒情性文体的分类。是阅读鉴赏抒情性文体的基础，前文已经介绍，在此不再赘述。
二、抓线索，识文眼。抒情性线索就是文章结构的红线，就是把珍珠贯穿起来的线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。文体中的线索可以是某个中心事件、某个人物、某个事物，也可以是作者的感情，或者是时间、空间等。复杂时，线索不只一条。抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法（是否以物喻人、借物抒情、托物言志等）；二是要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，如《白杨礼赞》；有的标题包含线索的因素，如《海燕》）；三是要注意文中反复出现的词语、句子；四是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为文体中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
文眼，是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。读抒情性文体识得了文眼，就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住“背影”命题立意，组织材料的。“背影”在文中出现了四次，每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的，“背影”既是线索又是文眼。再例如《白杨礼赞》中作者几次强调“白杨树是不平凡的”，“我要赞美白杨树”，这种包含象征意义的议论抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脉搏，抓住了阅读的关键。
三、巧借联想，领会意境。抒情性文体在行文上常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。充分地展开联想，是文体做到情景交融的重要思维方法和表现手段，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好地体味文体的感情，领会作者对自然、生活、社会及人生的独特认识和感受，真正感受到文章的意境美。
四、揣摩词句，品味语言。抒情性文体的语言要比其他文体更严格，更凝练。品味抒情性的语言，一方面要从语言文字上揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验、思想感情等。因为抒情性的语言美，不只在一般意义上的语言文字的精炼和优美，更在那由作者个性同语言美所共同融合成的独特美感。体会抒情性文体的语言美，就要分析作者是怎样在正确使用语言文字的前提下去积极修辞、表达情感，使语言产生特殊审美效应的。
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）果园快乐的时光（14分）
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿阴如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆便种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！ （摘自《优美散文》）
1．请你细读全文，分条概括他在果园感受到的快乐。（3分）

2．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。

3．请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（4分）

4．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。（3分）
答：
【答案】
1．（3分）（1）看麻雀嬉戏 （2）捉虫子喂鸡 （3）和外婆一起制作盐菜 （4）果园繁花盛开时的温馨 （5）果实收获的甘甜 （6）外婆的慈爱
2．（4分）运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。（修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。）
3．（4分）勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。
慈爱：留柑子给他。
能干（富有生活智慧）:做出的菜味道美；把果园经营得很好。
（性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分。）
4．（3分）内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。（内容的作用2分，结构的作用1分。）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。本题中“漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋”用了比喻的修辞手法，“笑盈盈地张望着”用了拟人的修辞手法，比喻拟人修辞手法的表述语言：生动形象的写出了……的情态，表达了作者……的感情。根据这一套路，结合文章内容就可答出此题。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：这是一道考查文章结尾作用的题型。解题思路：一般应从内容和结构两方面去分析。这道题已经给了答题的角度，因此就考虑：1、内容上应从句子表现的句意和与中心的关系上分析考虑。2、结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。结合答题的思路结题此题即可。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
二、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，后面题目。
牛铃叮当
李清明
①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。
⑧终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。
⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。
（11）打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。
1．请赏析第⑤段中的画线句。（3分）
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
2．第⑩段中作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）
3．文中多次写到“牛铃”，有什么作用？（3分）
4．联系全文，回答第（11）段划线句表达了作者哪些思想感情。（2分）
牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。
【答案】
1．（3分）通过动作（“划动”“抬起”等）描写或神态（“得意地叫唤”）描写（1分）或拟人的手法，生动形象地描写出水牛在水浅处、水深处的不同游泳姿态，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性（1分），表达了作者的喜爱之情（1分）。
2．（3分）①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差（1分），产生讽刺性的喜剧效果（1分）。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。（1分）（答对意思即可。）
3．（3分）①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。（答对一点得一分，答对三点就得全分）
4．（2分）表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋或怀念，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。
【解析】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3．文中多次写到“牛铃”，包括题目也提到“牛铃”，可见它的作用有①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使 全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．分析句子所表达的思想感情，我们要根据题目、开头、结尾、中心句等去分析。根据全文的阅读，第（11）段划线句“牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。”很明显表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
三、（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，后面题目。（17分）
雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去。又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人 何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
⑾、我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
母亲
1．本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。（4分）
2．说说下列句中加点的词好在哪里？（6分）
（1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
3．结合语境赏析文中划线的句子。（3分）
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
4．根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。（4分）
【答案】
1．⑤母亲怜爱之美 —— ⑥家庭温馨之美——⑦邻居互助之美 ——⑧乡野生机之美
2．（1）答： “奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。
（2）答： “鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。
3．答： 句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。
4．答： 示例：雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念。（意思对即可）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。（1）“我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。”句中的修辞很明显，“奢侈”指向母亲撒娇的不易, 把现在女儿的撒娇与自己的过去相比，既表现了女儿幼小的天真于内心对雨的真情和勇气，也表现了我对过去美好时光的怀念、
（2）“本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了”句中的拟人很明显,结合语境可知,赋予秧苗人的性格，生动形象的写出了雨对秧苗的影响之大。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：“奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈”句中的修辞很明显，把父亲拉出的二胡笛子声赋予人的性格在村子里舞蹈，既表现了父亲对二胡笛子的热爱及父亲二胡笛声的优美，也表现了作者对父亲的无限思念。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的关键点解释透彻。“雨”为本文的线索。将雨前、雨时、雨后的情景展现在读者眼前，也由雨展开了自己对童年趣事的怀念与向往及对亲人的思念之情。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
四、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面 的文章 ，完成后面小题。（18 分）
老 屋
周克武
（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。
（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。
（3）老屋真的"老"了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情 ——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
（5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向 —— 炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我"馋嘴猫"……
（6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身:真的到家了。
（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土 的情景 ， 他们 头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁、【A】 像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。 【B】 那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用 。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相 ， 还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣:月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里 。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。
（10）而这一夜，我久久无法入睡。
（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国;杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。
（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的 “ 小二层 ” 。
（13）我摇摇头:不拆!他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。
1．本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）
站在村口远远望去→（ ）→（ ）→默默地坐在堂屋里→（ ）→站在老屋门口
2．细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情 。 （3分）
3． 文中描写细腻感人。 请 从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）
4．第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声，落在我的枕上，我的梦里”？（3分）
5．你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价 请 结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）
【答案】
1．（3分）（ 1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去
2．（3分） 既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。
3．（4分） 示例一:A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。
示例二:B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。
4．（3分） 既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。
5．（5分） 示例一:我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿;现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。
示例二:我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。
示例三:我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于:老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处:人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：此题考查学生的理解能力，注意题干要求在第二段中，可以分析出作者对老屋有一种亲切感，同时还有一种失落。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
5．试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
五、（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，后面题目。
黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。
我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。
A秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
B那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。
小家伙!
你原来是如此自爱呢!
可是我们原来是怎么认识你的呢 我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。
黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。
从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！
再后来，就是寒露、霜降了。
它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。
明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！ （选自《周涛散文》）
1．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）
黄蜂的“举动” 作者的情感
第一次
第二次
2．文章写黄蜂“筑了巢”的生活突出了黄蜂哪些性格特点 此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（3分）
3．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么 （至少写两点）（2分）
4．文章A．B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。（2分）
【答案】
1．
黄蜂的“举动” 作者的情感
第一次 抓住扫帚尖 怜惜（不忍、同情）
第二次 整理触须（整顿自己、整理自己） 怜爱（赞叹、赞赏）
2．特点：勤劳。无伤人之心（不主动攻击） 变化：原以为黄蜂好斗（是亡命之徒） 忽然发现它有灵性，善解人意，后觉得它可爱
3．答到两点即可
答案示例：（1）面对死亡要乐观、坦然（2）对生活要热爱
（3）人类应该与自然和谐相处（4）人类应该向动物学习
（5）人类应该有一个正确的生死观
4．示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。 （2）语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画。纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美。
【解析】
1．试题分析：这里体会文章中人物思想情感的变化。学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。这里能答出根据黄蜂的举动，作者从同情到赞叹的过程即可。
考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：这是根据故事内容来总结事物的特征。本考点主要考查我们对文章中描写对象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。此处能总结出黄蜂勤劳、善解人意即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里学生能答出两点，合理即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
六、（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，后面题目。（14分）
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， 。而我只相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，秋天的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
1．根据文意的理解，第②段和第⑦段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么？（2分）
（1）惟一心愿：
（2）简洁纯真的心愿：
2．细读第⑤段，按要求回答下列问题。（4分）
（1）请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ， ；
（2）作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。
3．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？ （2分）
4．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。
（1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质？（2分）
（2）“绿色”本义指一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。（2分）
5．这篇散文语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来结识“绿色”的精神，请选择你最喜欢的语句，作一点赏析。（2分）
【答案】
1．（1）“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”，概括起来说就是：“（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。” （2） “（绿色）爬上窗台。”
2．（1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。
（2）以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
3．反衬（衬托）了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。
4．（1） 答到三点即可得满分）①积极蓬勃（的生命力） ②坚强向上（的意志） ③奉献（爱） ④执着追求（向往自由、追逐光明） ⑤生的迫切、力量和宁静
（2）示例：“绿色食品”中的“绿色”指的是营养、安全、无污染；“绿色奥运”中”绿色”指的是具有环保意识、体现环保理念；“绿色心情”中的“绿色” 指的是健康、积极、乐观。
5．所选句子必须运用到拟人或比喻的修辞方法，赏析时能够分析其作用。
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：（1）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。（2）学生感知文本，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
考点1：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
考点2：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：了解衬托中反衬修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：（1）学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。（2）这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5．试题分析：所选句子必须运用到拟人或比喻的修辞方法，赏析时能够分析其作用。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；结合文段分析即可。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
七、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，回答问题（12分）
母亲的病友名单
朱成玉
母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共12个危在旦夕的生命。
从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。
我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。
那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。
起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事……
后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天24小时开着。
杨姨是12个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。
又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧!”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。
直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻入接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来
电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音……”
挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”
我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢
结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。
近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗 我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……”
我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块最坚强的砖。（摘自《青年文摘））20L0年8月下，有改动）
1．从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上分别补出体现母亲心情的一个词语。
2．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4分）
（1）她颤巍巍地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗 ”
（2）我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。
3．常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们的做法吗 请说明理由。（3分）
4．结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（3分）
【答案】
1．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分） （2分）
2．（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重（1分），依然接听病友的电话，表现了她的高尚品（1分）
（2）运用比喻，（1分）把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。（修辞1分，共2分，意同即可）
3．要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，否则不给分。（言之有理即可）
4．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定耍乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。3分，意近即可）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：分析词语在文中的意思，一定要本着词不离句，句不离篇的原则，一定要结合语境。修辞+含义理解。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题是一道开放题。要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4．试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文章的内容对母亲的人物形象加以分析，然后根据母亲的人物形象来谈对困难的认识即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
八、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面一篇文章，后面题目。
夜 晚
韩少功
①月亮是别在乡村的一枚徽章。
②城里人能够看到什么月亮 即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。
④相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就 是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定;听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑古隆冬地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步逼近。我是躺在一个凉台上吗 也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮 也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地 迷路 也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问 ……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻。我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。
1．指出下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）“月亮是别在乡村的一枚徽章”中“徽章”指
（2）“我就是在30多年的漫长白天之后来到一个真正的夜晚”中“真正的夜晚”指
2．文章第②段为什么从城里人看到的月亮写起 （4分）
3．请对第④划横线句进行赏析。【提示：可从词语运用、修辞手法、表现手法等任选一个角度。】（4分）
赏析：
4．请说说文章最后一段的作用。（4分）
5．文章第⑤段划浪线的句子是作者韩少功对月亮的感悟，链接材料中谢大光也描写了自己听泉的感受。试比较二者的异同。（6分）
【链接】在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
【答案】
1．（1）乡村区别于城市的显要标志;
（2）指有月光的能够给人带来美好享受的乡村夜晚。
2．①引出下文对乡村月亮的描写（或者“为下文写乡村月亮”作铺垫）;②与下文写乡村月亮形成对比。
3．示例①（从词语运用的角度）：句中运用了“筛”、“飘落”、“拥挤”等动词（或运用了拟声词“叮叮当当”“ 哗啦哗啦”） ，生动形象地写出了月光的动态美，表现了作者在经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了一个真正的夜晚的欣喜之情。
示例②（从修辞的角度）：作者用了拟人的修辞手法（答到“通感”也可），生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态，表现了作者在经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了一个真正的夜晚的欣喜之情。
示例③:示例（从表现手法的角度）：在这句话中，作者用化静为动的手法，写出月光是动态的，它们时而丁丁当当地飘落，时而哗啦哗啦地拥挤，生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态，表现了作者在经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了一个真正的夜晚的欣喜之情。
4．①从内容上看，用“一只鸟被月光惊飞”暗写了月光的皎洁、明亮。②从写法上看，以声衬静（或以动衬静），衬托出乡村月夜的宁静。③从表达效果上看，最后一段以景物描写结束全文，再次点题，含蓄深沉，耐人寻味，给读者留下较大的想象空间，富有诗意。（每点1分，语言流畅1分）【注意：“从内容上看”“从写法上看”“从表达效果上看”都是为了评讲方便才示例的，可以不写。】
5．相同点：两文作者都在对自然的感悟中获得了心灵的净化。
不同点：本文作者韩少功联想到人类在自然界面前永远显得极其渺小、孤单、无知，表达了人 类应该谦逊地对待自然，敬畏自然的思想情感。（2分）《鼎湖山听泉》的作者谢大光从泉声中感悟到历史是生生不息的，美感是充满生机的。（意对即可）
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里引出下文对乡村月亮的描写，与下文写乡村月亮形成对比。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
3．试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处从内容上看，用“一只鸟被月光惊飞”暗写了月光的皎洁、明亮。从写法上看，以声衬静（或以动衬静），衬托出乡村月夜的宁静。从表达效果上看，最后一段以景物描写结束全文，再次点题，含蓄深沉，耐人寻味，给读者留下较大的想象空间，富有诗意。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
5．试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。学生谈法合理即可。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
九、（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）阅读下面一篇文章，后面题目。
故乡的沉沦
①曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。
②乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。
③有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢？也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。
④故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。
⑤故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一砖，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？
⑥一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！
⑦老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。
⑧我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？
⑨我老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！
⑩没有故乡的人，没有根基，没有身世。
⑾“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？
⑿其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。
⒀我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！
1．文中台湾老兵说“故乡的土，是不可以配制”，这句话有什么深刻含义？（4分）
2．赏析文中第②段加点的词和第⑨段画线的句子（4分）
（1）一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。
（2）我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。
3．本文以“故乡的沉沦”为题，有什么作用？（4分）
4．文中说：“一个人不能没有灵魂。”结合本文，谈谈你对这句话的认识和感悟。（5分）
【答案】
1．（4分）故乡的土承载着老兵对故乡深刻的记忆、深切的怀念和与亲人的真挚情感，所以是无可替代的。这句话表达了老兵与故土血脉相连不可分割的关系（或：故乡的土是他心灵的归宿）。
2．（1）（2分）“种出”的本应是庄稼，这里讲“种出”高楼，更加能够生动传神地表达出作者对故乡沉沦的深切忧虑。
（2）（2分）①比喻，把树坑比作枯干的泪眼；拟人，赋予了树坑人的无可奈何的情感。②形象生动表现出树木被砍伐后的惨象，表达了作者对故乡风貌被破坏的强烈悲愤之情，有很强的感染力。
3．（4分）作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。突出了对中国广大农村的田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏的悲愤之情，引人深思。（意思对即可，只写作用而没有联系文章的分析要适当扣分）
4．（5分）“一个人不能没有灵魂”在本文中指的是一个人不能没有精神支柱或“心灵的归宿”等（2分），能结合文章内容分析，意思对即可。（3分）
【解析】
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：（1）赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：词的意思或内容。结合语境谈表达效果。（2）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
十、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇文章，后面题目。（15分）
核桃压枝低
王建领
又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
② 这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”
③ 放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！
④ 早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤ 当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”
⑥ 是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦ 如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的木西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。
⑧ 离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的旁影和孩予们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更关。 （选文有改动）
1．结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．从文章中可以看出，作者对商洛的情感发展经历了哪些变化？（3 分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4． 结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？（5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　
【答案】
1．（4分）内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写（答出2点即可得2分）。
评分标准：答对一点，“内容”“结构”作用各2分，共4 分。
2．（3分）刚到商洛工作时，看到了山水之美、感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。
评分标准：每答对一点，得1分。共3分。
3．（3分）运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。
评分标准：每答出一种修辞手法并能结合句子分析其表达效果，得1分。共3分。
4．（5分）外形美：挺拔伟岸，树多果繁；实用美：经济效益佳，果实营养价值高；品性美：勇于担当，乐于奉献。作用：这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。
评分标准：第一问，3分，答出一点得1分；第二问，2分，答出一层，得1分，答出两层，得2分。共5分。意思对即可。
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。对偶：语句整齐、意韵铿锵；学生必须结合相关语句分析。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
模拟实战☆真题精选
一、（2015年中考安徽卷）阅读下面一篇文章，后面题目。（22分）
槐花
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀 ”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
“真好看呀!简直神奇极了！”
“什么神奇 ”
“这木棉花。”
“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。
在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗 难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
（选自《季羡林散文集》，有删改）
【注】①氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。
1．文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（6分）
2．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ）（3分）
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处
3．第十六段划线句中“这种习惯指文中的哪一句话”？（3分）
4．请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。（6分）
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
5． “一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？（4分）
【答案】
1．（6分）印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。（共6分。每点3分。意思对即可）
2．（3分）B
3．（3分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
4．（6分）运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。 （共6分。描写方法2分，表达效果4分。意思对即可）
5．（4分）同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。 （共4分。每点2分。意思对即可）
【解析】
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：此题考查考生还原语句的能力。解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲。所给句子强调了“我”在槐花身上发现了新东西。【A】【C】两处写了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神气，和所给语句的陈述对象不同；【D】处写“我”再看槐花时，努力去制造出第一次见到的幻想，内容与所给语句不符合。但【B】处说“我认真注意专题四：正确使用词语
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
词的常识
了解词的定义和特点、词义的定义和特点、词语的感彩；
词类
了解词语的分类；主要了解实词和虚词的种类；各种词的语法功能；并要求学生能够用一定的标准进行区分词类
掌握短语的几种类型，注意区分几种容易混淆的类型
了解成语的特点和来源，注意成语运用中典型的错误类型。
了解有关关联词语的知识特点，掌握关联词语的运用规律
二、 知识考点
（一）考点提示
考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用；成语和关联词语的辨析运用。所考词语，绝大多数是教材中过的词语。
（二）词义辨析的原则和角度
词语辨析与选用的原则是“词不离句”，要先理解语境意义再关注词语意义。
（三）解答此类题的方法和技巧
（1）阅读语境，把握语境含义。（2）抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。（3）日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
【例1】（2015届甘肃武威中考）下面句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．影片《木星上行》展现出了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的宇宙星图。
B．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
C．兰新高铁的开通，使兰州至乌鲁木齐的列车周道入砥，一泻千里。
D．剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不屑一顾。
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【例2】（2015届湖北鄂州中考）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
①如果人类也毫无节制地 下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
②刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑， ，轻松赚得人生的第一桶金。
③晴天又来 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。
④网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高，对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭， 。
A．繁衍 左右逢源 消释 莫衷一是
B．繁殖 绝处逢生 消融 无所适从
C．繁衍 绝处逢生 消释 无所适从
D．繁殖 左右逢源 消融 莫衷一是
【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
1、词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。
2、了解词语本身的含义、情感色彩，适合对像，根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，通过比较辨别，选出正确答案。
3、了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达和填写正确即可。
4、依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考） 下列加点的词语使用正确的一项是（3分） （ ）
A．他们原是形影不离的好朋友,毕业后各自回到故乡,从此便分道扬镳了。
B．这里山花古松遮掩着悬崖峭壁，鸟语花香，生意盎然，一派秀丽景色。
C．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
D．几年不见，他的技艺竟登峰造极，成了学校管乐队的圆号手。
【答案】B
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）根据语境，把括号中的词语填在下面的横线上。 （2分）
（1）打开中国地图，把目光 到陕北高原与秦岭山脉之间，你会发现关中大地。这里植被丰富、土地肥沃平坦，清澈如带的渭河由西向东横贯关中平原，真乃一块神奇的土地。（聚齐 汇总 聚焦）
（2）最近西安市有关部门联合行动，迅速 黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。（取缔 取消 废除）
【答案】（1） 聚焦 （2）取缔
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，从语境意思和词语的意思两方面结合分析。注意词语之间的搭配。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
3．（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
⑴ 那峰骆驼竟顽强地________起前蹄，毅然站立起来。
⑵ 现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻象弄得_______，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
⑶ 我绝不________有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
A．支持 迷迷糊糊 希望 B．支持 模模糊糊 希望
C．支撑 模模糊糊 企望 D．支撑 迷迷糊糊 企望
【答案】D
【解析】
试题分析：次考查学生的辨析能力，仔细阅读分析词语含义，结合语境考虑，（1）小题“支撑”合适，故排除AB，（2）迷迷糊糊与幻象搭配更合适。故选D。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
4．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）下列句中加点词语使用有误的一项是（　　　）。（3分）
A．随着社会进入高层时代，人们登顶的渴望得到满足，然而回归大地的渴望却在潜滋暗长。
B．《盛夏芳姿》是在传统工笔的基础上，进行写意的尝试，画面清新灵动，于浑朴中见清秀,在缜密中
C．好的广告语的诞生，是需要对消费者的深刻洞察，是需有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着精神，才能妙手偶得之的。
D．虽然上海正处于梅雨季节，天空中肆虐着淅淅沥沥的雨点，但丝毫不影响人们游览世博园的热情。
【答案】D
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．大唐名相狄仁杰在破案过程中明察秋毫，使得一个个悬案水落石出，堪称一代神探。
B．《泰囧》以3000万元的小成本投入，上映近一个月来累计票房已接近12亿，这真是耸人听闻。
C．现代人的速食文化，人性化的贴心设计，方便快捷的查阅搜索功能，让各类潮酷的文青们趋之若鹜。
D．中国学术不能妄自菲薄,应清醒地认识到我国传统文化与学术的民族性、独特性。
【答案】B
【解析】
试题分析：B中“耸人听闻”贬义词，不能用于褒环境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革，是民主主义革命史上的里程碑。
B．我踌躇了半天,还是决定把事情的真相说出来、
C．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了，这正是我想说而说不出的话啊”。
D．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。
【答案】C
【解析】
试题分析：C中“忍俊不禁”是忍不住笑出声来。这里不合语境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
7．（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A有这种诗人灵魂的传统民族，应该有气吞斗牛的表现才行。
B“勤学好问”是提高学习成绩的不二法门。
C没有脚踏实地的坚持不懈，我们曾经为理想做出的所有付出终将化为乌有。
D习大大雷霆万钧的反腐，使隐藏在政府部门里的蛀虫人人自危，却让人民的生活安居乐业。
【答案】D
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
8．（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）
A．近日，市图书馆正式向市民免费开放，前来办证、借书的读者络绎不绝。
B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。
D．他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。
【答案】C
【解析】
试题分析：C中“雨后春笋”褒义词，不能用于贬环境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
9．（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）下面加点的成语使用错误的一项是（2分） （ ）
A．他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在别人画画时在一旁强聒不舍。
B．在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不二法门。
C．王强的作文发表了，他很高兴，歇斯底里地在教室里蹦跳起来。
D．养儿防老这一观念在有些人的心中根深蒂固。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。D项“歇斯底里” 指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。一般用于受过度刺激导致情绪失常。用在这里不与语境不符。故乡选D。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
10．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）下列加点词语运用恰当的一项是 （ ）（2分）
A．在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本队的获胜做出了主要贡献。
B．面对小区保安的盘问，作案后的小偷义愤填膺，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得不束手就擒。
C．“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。。
D．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
【答案】C
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届湖北荆门中考）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是
A．海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B．在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C．她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥，结果收回来的东西多而杂。
D．从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。
【答案】C
【解析】
试题分析：胸无城府：比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义词，不符合语境色彩。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。不符合语境。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．（2015届湖南郴州中考）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A．村干部因地制宜，大力发展生态农业，带领村民走上致富道路。
B．斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境，顿时一片惊慌，胡乱窜跳。
C．李辉从小就有自命不凡的理想，这促使他不断超越自我，取得了傲人的成绩。
D．在“手机该不该进校园”的主题班会上，同学们众说纷纭，莫衷一是。
【答案】C
【解析】
试题分析：C句中“自命不凡”是贬义词，指过高的看重自己，自以为了不起，不符合句子的语境。
【考点定位】理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
3．（2015届江苏盐城中考）根据情境，下列加点词义解释正确的一项是（ ）（2分）
A．这些奇葩规定，有的毫无道理，甚至荒唐可笑。（别致、含微讽、调侃的意味）
B．我自倒运，把个女儿嫁给与你这现世宝。（只出丑、丢脸的家伙，丢人现眼的人）
C．莫泊桑下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品。（指官员刚刚下车，初到任所）
D．无事不登三宝殿，半夜三更前来，实在是打扰先生了。（表示没事不到皇宫来）
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．（2015届江西中考）下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A．闻一多先生从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B．聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。
D．学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。
【答案】B
【解析】
试题分析：吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。含贬义，不符合语境。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．（2015届辽宁营口中考）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）。（2分）
A．在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
B．这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C．古今中外的智者先贤，以高山仰止的深邃思维和广阔视野，抚慰着我们躁动的心灵。
D．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．（2015届山东济宁中考）下列加点的成语运用不恰当的一项是（2分）
A．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B．我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。
C．人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
D．孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声绘色，不同年龄的观众都非常喜欢。
【答案】B
【考点定位】：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
7．（2015届陕西中考） 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
【答案】（1）契合；（2）责无旁贷
【解析】
试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一题中“契合”的“契”有“紧密”的意思，比“结合”“融合”更能表达句中“校训中传递的价值观念”与“中华民族优秀传统文化和时代精神”密切的关系。第二题，根据句意可知此句是强调陕西地位甘当重任，所以选用“责无旁贷”。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
8．（2015届四川乐山中考）下列各句中加点词语使用正确的一项是 （ ）
A．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。
B．他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。
C．社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。
D．今年“五·一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
9．（2015届浙江杭州中考）下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（3分）
A．初夏的杭州，荷花娇羞，樱花正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
C．如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的工作、学习和生活。
D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！ ”
【答案】C
【解析】
试题分析：A：充斥：多为贬义，感彩不符合。B：比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。语境不符。C：忍俊不禁，可用于形容词，为褒义词，忍俊不禁的笑容，多用于形容人的笑容。与语境不符。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
10．（2015届浙江绍兴中考）结合语境揣摩句意，填入横线最恰当的一组词语是（ ）（3分）。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会 把面前的玻璃砸碎。
②今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天 来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
③我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省。姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上 半天。
④做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪， 在他的肩上。
A．突然 总算 计较 堆 B．常常 还是 计较 流
C．突然 还是 比较 流 D．常常 总算 比较 堆
【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
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1专题19 作文
聚焦考点☆温习理解
考点要求
1．写记叙文，做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感；能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局；能运用一两件具体事例，写人物的某些特点；能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论
“中心明确，内容具体，有真情实感”，就是要求写一篇作文，要有明确的主题思想，能够体现自己鲜明的感情立场，具有丰富生动的具体材料，切忌只是空洞说教，要有感而发，反映自己的真实感情，不要无病呻吟，矫揉造作。
“能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局”，就要求作文的结构要有条理，层次要分明，内容要充实具体，材料的取舍详略得当。能够灵活地运用顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序，语句要通顺，文意要连贯，一气呵成。
“能运用一两件具体事例，写人物的某些特点”，是要求能选择典型的新颖的材料，以小见大，并通过形象生动的描绘，来反映人物的精神面貌和性格特点，从而突出文章的主题。
“能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论”，就要求作文中要善于综合运用各种表达方式，包括记叙、描写、抒情和议论等，使文章语言生动活泼，清新流畅，从而避免平铺直叙，枯燥单一的叙述方式。
2．写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征
“能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。
“运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。
“有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清楚，体现事物的内在联系，符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中，可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等等，来说明事物的结构与组成；或者采用逻辑顺序，如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等，说明事物的内在或外在联系，使说明的事物的特点一目了然。
3．写简单的议论文，能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分析
“能发表自己对周围发生的事情的看法”，实际上就是要求写议论文要有自己的观点，也即文章的论点，做到论点鲜明、观点正确和思想健康，肯定什么，反对什么，都要毫不含糊。同时，要学会辩证地分析问题，形成自己科学正确的主张看法。
“有一定的根据”，就是强调写议论文，要讲究论据。这些论据必须要和论点一致，必须是典型的、真实的、充分的，同时又是有针对性的。
“作一些简单的分析”，分析就是论证。论证的方法有很多，但要恰到好处，掌握基本的论证方法。最基本的就是摆事实和讲道理，具体一些就是事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。
4．写一般的应用文（书信、通知、启事），做到格式正确，语言简明
应用文的种类很多，根据考试的一般要求，重点掌握书信、通知和启事等的写法，做到格式正确规范，语言简明扼要。
（二）考查方式
中考作文的考查主要是要求考生根据考试要求，完成一篇完整的文章。考点一般体现在内容、语言、结构、书写等几方面，评分标准也是根据这些方面来具体操作的。在中考作文的题目中，一般都会有考查方式的特殊要求或提示的。中考作文题有时会规定文体，但更多时候是体裁不限的。文体考查主要以记叙文和议论文考查为主。从历年的中考作文题来看，比较常见的题型主要有如下几种：
1．全命题作文：
2．半命题作文：??
3．材料作文：
4．话题作文：话题作文也往往是题目自拟的。
5．说明文写作的考查，常以小作文的形式，写一段说明性的文字；应用文写作的考查，形式一般是判断或修改应用文写作上的失误，包括格式、行文习惯、语言运用、标点等方面。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015年中考湖南长沙卷）请以“书，我的良师益友”为题写一篇文章。（50分）
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）卷面整洁，字迹清楚。
【答案】参考例文：
我的良师益友
书，我的一位老朋友，每当我提起它，总会滔滔不绝。当一片“枯黄的落叶”缓缓的飘落在我心中时，总会有一种凄凉感，然而，此时此刻，书给我带来的就是无比的温暖。
我曾如痴如狂地在书的海洋中遨游，嬉戏。从书中我了解了唐僧的善良，那是一种人性美；从书中我了解了欧仁·鲍狄埃的爱国精神，为广大劳苦人民打抱不平；从书中我了解人生道路总是那样坎坷的萧红，但顽强的意志让她打破封建迷信思想，最后走向成功的道路。这样的例子不胜枚举，说个没完。
看书就像在捡金豆子，每捡一颗总会让你向成功迈出一步子，如果你看的是一本好书，就等于有了一位好老师。在我悲伤时，我总会情不自禁地翻阅几本书，此时此刻的我，也已不像先前，书中精彩的故事让我忘记周围的一切。
记得有一次，我和妈妈在看一个趣味问答的电视节目。主持人问：“为什么千百年来，人们总把物品称为东西，却不叫南北？”我一听，快速地把答案说了出来。“南北面以火相对，东西面以水相对，水压火，当然东面和西面利害，所以人们总称东西，而不叫南北。”我这一说，可让妈妈大吃一惊，她不解地说：“真看不出你啊，还有这一招！”我自豪地说：“那都是书的功劳啊！不看书，哪知道这些知识呀。”
是啊，书的功劳可大可小，小到基本常识，大至宇宙奥秘。它给我带来的是对生活的自信心，当我在人生道路中迷路时，书帮我指点迷津，指明方向。
那就是我的良师，我的益友，它会永远陪伴着我，把我带入无穷的大千世界，带我稳稳地走向生活的美好前程。
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
【技巧点拨】
作文水平的提高，需要长期的积累和训练。方法和技巧只是寻找了其中一种捷径。在作文复习中，考生要注意如下方面：
1．关注社会，关心生活。作文应该取材于现实生活，脱离生活就会使作文成为无源之水，无本之木。因而考生要养成关注社会热点，留心观察和思考生活的习惯。
2．加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。
3．培养联想与想象能力，培养创新精神。文章要有新思维，有个性色彩，材料新颖，语言有文采，有真情实感。创新精神主要体现在选材立意和语言表达方面，是中考作文较高层次的要求。
4．树立积极向上的人生观，培养健全的人格。为文要先为人，要有积极、健康、乐观的人生态度，跟上时代的节拍。主题的提炼要符合社会现实的本来面目，体现时代精神，反映客观事物的某种真相和本质。
5．善于收集和整理写作素材，从范文或名著中吸取营养。善于结合优秀习作进行取长补短，活学活用。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）在成长的过程中，青春是一首积极向上的歌曲，有欢笑也有泪水，有成功也有失败，但执着追求的精神不变。请以“我的青春天天向上”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌以外，文体不限，不少于600字。
②感情真挚，不得抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
我的青春天天向上
青春真的就像一场精彩绝伦的演绎，我们也终是这场演绎的主角，使得这场演绎更加的美轮美奂。
——题记
我的青春文采飞扬
泼墨书香，文采飞扬。这用来形容我们的青春是再合适不过的了。曾几何时，我已不再是那自由自在，无忧无虑的孩子。脱离了那缤纷绚烂的童年时代。伴着窗外小孩子的欢声笑语，我在书海中嗅着墨香，品着中华古韵。随张晓风在植物园中欣赏那一株株亭亭玉立的清荷；与冰心相约于岸边观赏着漫山遍野的白蔷薇，和毕淑敏一起带上灵魂去旅行，凭心玩转芝加哥。追溯上古，中华上下五千年的古国文化流传不息，与苏子瞻明月当空把酒问青天，在东篱窗旁听易安一曲断肠凄歌，跑马古道看马致远一生游子愁深，风沙旗下望辛弃疾戎马当先。
我的青春就是这般的天天向上，我的青春就是这般的文采飞扬！ 我的青春幻想流淌
作为一个忠实的小说迷，我自然也爱幻想。我幻想我会是一名医生，救死扶伤是我的职责；我幻想我会是一名边防战士，保家卫国是我的理想；我也曾幻想我会是一名普普通通的人民教师，为国家培养栋梁是我的使命；我还幻想我会是一名作家，为文学添彩是我的目标。这幻想，也成了点缀在我青春里的一颗星斗，闪烁发光。因为有了幻想，我才有动力，奋发向上。
我的青春就是这般的天天向上，我的青春就是这般的幻想流淌！ 我的青春自信张扬
褪去封建时代的旧装，这，是一个张扬的年代。而我们真是这国家朝气蓬勃的新一代，扔掉彷徨，抛开悲伤，我们，该去创造青春殿堂的辉煌，胸中热血流淌，口中口号响亮，我的青春自信张扬！不是短裙靓装，不需气焰嚣张，我就是我，是这自信张扬的新一代。我相信自己会在梦想之舟上扬帆远航！ 我的青春就是这般的天天向上，我的青春就是这般的自信张扬！
画一笔祖国山河壮丽，扬一帆梦想开舵远航，点一颗青春星斗闪亮，我的青春，天天向上！
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
2．（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
每到年终，《时代》周刊常会附送一本礼品目录，其中不乏豪华奢侈到极点的礼物。
比如一条钻石项链，原名叫“莱索托诺言”的钻石，重603克拉，质地纯净无瑕，被鉴定为最高等级D级，最后切割成26颗不同形状的钻石，镶成了一条同样叫做“莱索托诺言”的钻石项链，估价高达2000万美元……但是，礼品目录的最后一页，却刊登了这样一首小诗：
“别同我说豪华，／你应知道，真正的奢侈，／是时间，／时间与一杯茶，／与一枚梨子，／
或一只苹果，／也许一小块蛋糕，／已经足够……”
确实，真正的奢华，不在于物质的豪华。它或许是他人默默地注视，温馨的祝福。或许是自己宁静的内心，成长的馈赠……这才是真正的奢华。
请以“这才是真正的奢华”为题写一篇记叙文。
要求：结合自己的生活经历，写出真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名校名。
【答案】例文：
这才是真正的奢华
无月的夜,星星依然闪耀着,映衬着这个夜,显得格外的寂静,田间的青蛙也不时鸣上两声……
一切如常,我吃完晚饭回到房间,对着星空愣神,思绪被爷爷缓慢的脚步声打断。听着那孤独的脚步声,我想到了去了小姑家的奶奶。
奶奶被接去小姑家照看小弟弟,每逢星期六和星期日,爷爷奶奶才可以见到面。奶奶不在身边,爷爷似乎没有了活力,感觉就像缺少了水分的野草。记忆中,每次爷爷和奶奶一起走楼梯,爷爷的脚步声都是轻快的,他们一边说着一天的趣事一边上楼,现在却……
“喂,”我的思绪又被打断,因为爷爷的大嗓门,所以隔壁房间的我可以听见他的说话声。“阿菊啊,你的手机怎么一直关机啊,我打电话打不通哇。”爷爷的声音似有些埋怨,“今天,我下好菜籽了,这个礼拜你回来都可以看到菜苗了,今天我还晒被子了……”竟似带着撒娇的口吻。
平日里,我从未见过这样的爷爷,或许这一面只为奶奶而绽放。爷爷的声音停顿了一会,他在听奶奶说话,一会儿,他的声音微微减弱:“我现在的身体好着呢,别为我担心,明天可能要下雨,我会把晒在家门前的木柴收起来的。就这样吧!知道了,嗯,再见,省点电话费呢!”爷爷在说谎!在我的记忆中,爷爷鲜有说谎的记录,我常见他轻轻地捶打自己的腰背,他为了安抚奶奶,竟然抛弃了自己诚实的原则。
出乎我的意料,爷爷微带焦急的声音再度响起:“喂,阿菊啊,明天可能要下雨,多穿些衣服,天气要冷下来了。别忘了,那么就这样了,再见!”爷爷似完成任务般的舒了口气。耳边传来他轻轻的话语:“幸好没忘。接着,传来了手机关机的声音。
我和星星静静对视,思绪再度飞扬,我想,长辈总是处处为晚辈奉献着一切,毫无怨言。为了小姑,奶奶可以舍下爷爷,爷爷为了这个家,也可以舍下奶奶。这也许是中国家庭的特色吧!只为不错过奶奶的电话和这五分钟的通话,爷爷常常是开机一个白天。我还常常看见他坐在椅子上发呆——是在想奶奶吧!只愿小弟弟快快长大!
人活着图个啥,有人牵挂就是一种幸福,多么淳朴的情感,我想,这才是真正的奢华!
忽然一种莫名的银白洒在了大地上,我抬头一看,好不惊喜,啊,月亮!月亮正用她那皎洁的光辉抚摸着大地,大地的心中落下一段无法言说的秘密。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
3．（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游……是我们的最爱；春风、白云、冬雪……也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。
请将题目“ ，我的最爱”补充完整，写一篇记叙文。
要求：
（1）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替。
（2）不少于600字。
【答案】例文：
外婆，我的最爱
人生是一本书，而老人是一本百科全书。
老人大多是罗嗦的，总是事无巨细地监管着我们，而外婆则更是其中的“俏楚”，外婆啰嗦的程度在我们这一大家子人中时无可比拟的，连外公有时候会忍无可忍地大叫起来。正因为罗嗦的无可比拟，所以家中的大事小事，好事坏事都要过问于外婆，就像画家丰子恺的母亲一样，把持着家政，坚强却也慈祥。
外婆的坚强是在我偶然一次的“窃听”中发现的。
也就是在小学四五年级的样子，我写完作业去找外婆签字，刚走到外婆卧室前，就听见了外婆打电话的声音。“大哥已经去了。哦，我知道了……”之后就是良久的沉默。我正犹豫着要不要推门进去时，外婆已率先跨出了房门。“作业写完了吗？不错哦！”
之后的晚饭，外婆借故身体不适没有一起共餐，我不知道那一晚外婆是如何度过的。
我们一家人穿得黑漆漆的衣服去参加了我的舅公的葬礼，葬礼上外婆老泪纵横。听妈妈说，外婆很爱舅公，俗话说长兄如父……看这样子，我们都担心外婆的身体，而外婆却对我们说：“走了的就走了，我们更要好好生活。”而此之后，再也没有见到过外婆为舅公的去世而过度伤感过。
外婆的慈祥，也是让我们难以忘怀的。外婆的年纪大了，常常会无声地摸摸我的头，眼睛里闪着慈爱的光；但我长得比外婆高之后，外婆的习惯就改为伸手揪揪我的耳朵了，眼睛笑成一条缝！
在我步入初三后，课业骤然加重，每每学习到深夜，便会看到外婆端着一盘荷包蛋进到我的房间里，之后坐在我的床边读书，陪伴我至熄灯前。
外婆给我的影响很大，在外婆眼里我也许还是个孩子，但我却自信自己已继承了外婆的坚强，在我的成长道路上，将永远有外婆与我同在，因为她是我的最爱。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
4．（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会 有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题 写一篇作文。
要求：1、要写自己生活中的事，有真情实感,题目为《在尝试中成长》。2、字数不少于600字；3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
在尝试中成长
人生有无数次尝试。尝试举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着自己做菜，正是在尝试的过程中，我们逐渐明白与这个世界的规则所在。然而我要写的尝试，在别人的眼中也许是平淡无味，而对我来说却是一次蜕变。
幼时母亲严厉，要求不断。我从小就是循规蹈矩的乖宝宝，一路成长，虽斩获很多成绩，很多荣誉，内心深处却始终恪守冷暖自知的守则。然而支撑至今，不是没有过挣脱的念头，它们只是被我偷偷藏在左心房的某一处角落，蠢蠢欲动。我本以为自己能守住那些无数次在耳边呼啸而过的念头，不让它们生根发芽，然而我却真的做了这般尝试。
彼时正是叛逆期。心里的疯狂和不甘像毒素般一点点累积，偕同那些四面八方接踵而来的压力一起扼住了理智的咽喉。似乎是刚和母亲吵完，平生第一次拎起书包夺门而出。我知道我必定让她伤了心。只是我被自由的快乐蒙了双眼，不管不顾不听不想，人生难得按自己的意愿做什么。
一路走走停停，背包沉重硕大，肩膀酸疼，只是内心清明皎洁，好像刚刚诞生于这世间。路人的眼光异样。我只是不停地启动双脚出发，听从自己内心的意愿。在路上的时候，从来不用思忖过去未来。
所以我如此迷恋行路的感觉。
风尘仆仆，精神奕奕，像个莽撞的旅人。
一路行至天黑，终于不舍地回家。我不知这能不能称得上离家出走，它顶多算是对日复一日生活的小小背叛，是个戛然而止的断章。至今想来我悲悯自己，如此幼稚，换取的却是不到半日连快乐都无法彻底的出逃。回家已经很晚。灯还亮着，桌上的碗筷纹丝未动。母亲坐在沙发上，看着我，眉间有一闪而过的欣喜，很快恢复成一潭死水般的平静，没有大发雷霆。我释然般转过身，却听见身后传来微弱的抽噎声……母亲如释重负一般瘫坐地上，崩溃地捂住脸，眼泪像泉水一样顺着手指的缝隙往外涌，衣襟濡湿了一片。我从未见过母亲如此失控，这太叫人心疼。她努力不发出声音，整个人像经历过一场浩劫般无力，只是摆摆手叫我去吃饭。我不忍离开，张了张嘴，却不知要说什么最终无言。我太不懂事了。
这是注定失败的尝试。可是我却真真切切地体会到成长的滋味。它教我懂得照顾他人感受，懂得学会接受，最重要的是，懂得把不甘心的梦藏起来，并坚信有一天它们会大放异彩，懂得忍耐。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
5．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考） 天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬……生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚……课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵……
请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。
要求：⑴根据题目，选定文体（诗歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露个人相关信息；⑷不得抄袭。
【答案】参考例文：
那声音在耳边回响
夏日，一阵阵轻柔顽皮的风，吹着树叶，也吹着睡眼惺忪的人。太阳懒洋洋地拨开淡淡的云帘，好奇地探望着茫茫大地。
我和爷爷来到荷塘边，找了块适宜的地方坐下。茂密的榕树撑开了一把巨伞，浓荫匝地，把荷塘遮了一个角。荷塘里钻出了一朵朵红扑扑的小脸，清风乍吹，满池飘香。
“吱吱吱 ”
这鸣叫声顿时打破了荷塘的宁静，变得喧闹起来。伴着这叫声，我忽然烦闷起来，胸中仿佛有股闷气在游荡。放眼望去，那些凌波仙子也似乎失去了她们固有的风姿，黯然失色起来。
我顺着鸣叫声，蹑着脚，寻觅着，来到了一棵树下。 “对了，就是那些紧伏在枝上的虫子了！”我想着。 “爷爷，这是什么虫子？叫得如此狂妄。”
“这是蝉!”爷爷抚摸着我的头笑着说，“这蝉的确不太叫人喜欢。它外形不起眼，黑黑的，也不像其他昆虫凶神霸道。自古以来，人们对它褒贬不一。有言‘高蝉多远韵，茂树有余音’的，对它大大推崇敬佩；也有言‘今朝蝉忽鸣，迁客若为情。便觉一年老，能令万感生’的”，尽是凄婉清冷之词。但他们似乎都没有明白蝉鸣的真正含义。”
“什么是蝉鸣的真正含义呢？”我托着下巴好奇地问。
爷爷没有马上回答我，而是从地上是拾起一朵白白的野花，说：“瞧，这是塘边的野花吧，我估计它是在前两天开放的，如此短暂，它为什么还要绽放呢？其实蝉也是一样的！”
“为什么是一样的？”
“蝉在地下生活了漫长的四年，只有一个月的时间飞上枝头放声歌唱。它自然知道一个月后，它的生命将走到尽头，可它却敢于面对事实，在这短暂的时光里，努力地为生命歌唱。它善待每一天，从不懈怠。它是为光明呐喊，为自由歌唱！而我们人类呢，许多时候却会因名利权欲迷了心，使自己的生命失去光泽与厚度。孩子，善待自己，善待日子吧！”
悠悠的蝉鸣化作一股清泉，轻轻从我心间流过。蝉声悠悠，荷香阵阵。清风徐来，荷姿万千，忽然几朵野花飘落荷塘，漾起几道涟漪，浓郁的芳香渗入水底，渗入人们的内心。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
6．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）题目： 用 告诉我
要求： ① 在横线上填上适当的词语，将题目补充完整；
② 文体自选；
③ 不少于600字；
④ 不要套作，不得抄袭；
⑤ 不得透露真实的人名、校名等相关信息。【答案】参考例文：
生活用真实告诉我
生活的斑斓就如春天里那一片云彩，生活的朝气总在四季的晨曦中辉映。生活，令人寻味似品咖啡般的深沉……
——题记
生活告诉我，友情永远是生命中最耀眼的一缕阳光。它就像一座坚硬的城墙，永不衰败。它使不同肤色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和平的梦想。大家都知道，马克思和恩格斯是一对非常好的朋友，他们有着共同的目标，向往胜利，和平生活中，他们互帮互助；工作中，他们相辅相成。正因为有了这样一对志向崇高的朋友才造就了伟大的“第一国际”。细细想来，这是一份拯救世界的友情!
生活告诉我，只有从小就有远大目标的人，才能实现梦想。以前，有一个少年，在12岁那年，他在纸上写了这样一句话：我要奋力拼搏，成为世界冠军、奥运冠军。为了证明他坚定的决心，他在自己的球拍上刻下了两个字——冠军。他刻苦，努力，别人付出多少汗水，他就要付出双倍的汗水。七年过去了，这位19岁的少年终于成了一名了不起的乒乓球男子单打世界冠军，他就是孔令辉。“有志者事竟成”这句话在他身上得到了充分的验证。
生活告诉我，生命的历程不可能风平浪静。世人皆知的一名儿童文学作家安徒生从小生活就很贫穷，爸爸很早就死了。年少的他很早背着行囊闯天下去了。他想当演员演戏剧，但别人认为他是丑小鸭，不接受他。他发表的第一篇文章受到了许多批评家的抨击与讽刺。凭着自己顽强的意志，他终于走出了人生的低谷，并得到了世人的认可。幸福都是自己创造的，机遇却是偶然的。别指望你的人生一帆风顺，生命需要磨练。
生活给予我们太多太多，它需要人类去探讨，去发现。表面上生活给予人们许多的不均，但我们必须懂得，不平等的生活更有趣，更富有创造力。去感受生活吧，追求你想要的，你会发现，幸福和你只是一步之遥!
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
7．（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）作文（以下A．B两题，选做其一即可，50分）
19、 A 请以“成功之门，其实虚掩着”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的真实姓名、班名和校名。
B 阅读下面的材料，然后作文。（50分）
有个教授做过一个实验。他在一个宽敞的大礼堂上课，并要求他的学生自由找位子坐下。反复实验几次后，他发现有的学生总爱坐在前排；有的学生则没有固定的座位，每次都是随意而坐；还有些学生似乎特别钟情后面的座位。教授分别都记下了他们的名字。10年后，教授的跟踪调查显示：喜欢坐在前排的学生成功的比例明显高于其他两类学生。
面对现在的学生，教授语重心长地说：“不是说凡事一定要站在前面，永远第一。但是，一个人要有争取坐在前面的心理预期，并且在这样的暗示下努力去做。”
有时候，给自己一个良好的预期，能够引领我们更加积极地面对人生。
这里的“预期”，意为“事先的期望”。请以“给自己一个预期”为题, 自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现与自己有关的真实姓名、班名和校名。
【答案】参考例文：
成功之门，其实虚掩着
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9、95分的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。这一情景通过电视网络，至少有好几亿人看到，可是由于当时他身边没有话筒，因此海因斯到底说了句什么话，谁都不知道。
1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维·帕尔的记者在办公室回放墨西哥奥运会的资料片，当再次看到海因斯的镜头时，他想，这是人类历史上，第一次有人在百米赛道上突破10秒大关，海因斯在看到记录的那一瞬，一定说了一句不同凡响的话。这一新闻点，竟被400多名记者给漏掉了（在墨西哥奥运会上，到会记者431名），这实在是个天大的遗憾。于是他决定去采访海因斯，问他当时到底咕哝了句什么话。
凭着做体育记者的优势，他很快找到了海因斯。当他提起16年前的事时，海因斯想了想笑着说：“当时难道没人听见吗？我说，上帝啊，那扇门原来是虚掩着！”
谜底揭开之后，戴维·帕尔接着对海因斯进行了采访。针对那句话，海因斯说：“自美国运动员欧文斯于1936年5月25日在柏林奥运会上创下10、3秒的百米赛世界纪录之后，以詹姆斯·格拉森医生为代表团的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米，的确，这一纪录保持了32年，这一说法在田径场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我高水平该跑出10、01秒的成绩。
于是，每天我以自己最快的速度跑50公里。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9、95秒的纪录之后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。”
后来，戴维·帕尔根据采访写了一篇报道，填补了墨西哥奥运会留下的一个空白。不过，人们认为意义不仅限于此，大家都觉得，海因斯的那句话给世人留下了启迪才是最成功的门都是虚掩着的重要的。
大道理：在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
8．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）以“_________，醉我心”为题，写一篇文章。
要求：
⑴在横线上填上写作对象，如“竹林”“爸爸的眼睛”“妈妈的微笑”“老师的鼓励”“花雨伞”“夜色”“秋叶”等，将题目补充完整。
⑵文体不限（诗歌除外）。
⑶不少于600字。
⑷文中不得出现泄漏真实的人名、校名、地名信息的内容。
【答案】参考例文
飘香岁月醉我心
当五月的槐花轰轰烈烈地开满了树，经风一吹，清甜又幽静的花香就迅速地弥漫了整个村庄。还是小孩子的我们，抬起头，细碎的阳光就从槐树的枝叶间漏到一个个玩泥巴玩得脏兮兮的脸上。顽皮的男孩迫不及待地爬上树，坐在树杈上，一边得意地望着树下，一边大把大把捋着槐花塞得满口都是，任槐花的清香沁入五脏六腑。他还不时地故意把手中的槐花一把一把洒下，呼叫着"下雨了，下雨了……"而在树下的孩子们眼睁睁地望着，恨不能自己也能爬上去，坐在香喷喷的树上。于是，槐树下吵吵嚷嚷，树下的孩子请求着树上的孩子给自己折下一枝。''好大哥给我抛下些吧，让你玩我的游戏机。"呵呵，小小年纪也懂得公平交换的呀！
阳光照耀大地，槐树的影子深深浅浅。
村里的槐树很多，房前屋后几乎都能看到。它们枝繁叶茂时像一顶华盖，农闲时，慵懒的少妇抱着孩子，老人照顾着孙子，三人五人聚集在下面，狗儿跟着主人，安静地卧在一旁睡起了觉。家常里短，你一句我一句，琐碎而热闹。一阵阵风吹来，叶子哗哗作响，像是随风附和，又像是不解人间风情。偶尔，不知谁家的鸡路过那儿，歪着头呆呆愣愣地听会儿，终究搞不明白人的悲欢，就又到别处闲逛了。
总是等到快要做饭的时候，她们才站起身，抱起孩子拍拍他们爬在地上弄得满身的尘土，懒懒散散地走回各自的家，狗儿跟在后面缓缓地摇着尾巴，而老槐树依旧在风里摇摆。风里摇摆的老槐树以一棵植物的安静和从容，在土地上守候着人们冗长又散漫的时光。
如今的我，每当看到槐树，总会不由自主地想起被槐花的芬芳沁透似的村庄，所有逝去的时光和不曾忘却的记忆都会一起涌现出来，于是，我情不自禁地抚摸着树干，像是抚摸着一件件往事。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
9．（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名和人名，文体不限（诗歌除外）。
（1）命题作文：被搁浅的梦
（2）情景作文：按照下面情境要求，写一篇作文。
时间：清明时节
地点：路上
天气：雨纷纷
人物：我；游人；行人
【答案】参考例文
被搁浅的梦
梦，流露在字字真语中；梦消逝在渺渺记忆里。——题记
梦，它会盛开在金色的彼岸，梦也会落幕于残酷的现实中。梦或许会破灭，但却永远不会消退！
柔晨
迎来初春的第一缕光芒，不知第几次握起这枝铅笔，在纸上淡妆浓抹，如果不是那个午后，或许我也不会邂逅漫画。冬季的阳光让我有些烦，捧在手心里的雪花已化为乌有。莫名的伤感从何而来？是面对朋友的背叛，还是这冰冷的光芒？一路悄悄地走过，回到家中却已是泪流满面，随手捧起一本漫画书，只为掩盖心灵的刀痕。而令我没有想到的是这遮掩的工具真的让我破涕而笑，被描绘得栩栩如生的情节仿佛只为我画的一般。于是我邂逅了漫画，同时也踏上了梦的征途。
午炽
买纸，买笔，心灵的疮伤被一种快乐洗刷得一干二净，一笔一笔的在纸上勾勒，而人物的面孔却总是不出现在纸上。一次一次地擦，纸始终如雪一般干净。也不知过了多久，我已经能炉火纯青地画出一张人脸，为了早日成功，我不只在家里画，连上课时也在画，即使画得不好，也将它收藏在记忆的相册里。而我不知道的是接下来的日子里，梦之船会被搁浅了。
下怒
我终于被发现了，在一个人地揭发下，迎来的是父亲狂风骤雨般拳头和老师指手画脚地责骂。看着一张张尚未完成的作品被老爸撕成一片一片，我的心也碎成一片一片，砰然落地，却只剩下了残破的尘埃。午后的阳光是那样炽热，但它却氤氲不出层层叠叠的叆叇，也氤氲不出我心中的快乐。
夜尽
梦的笔悄然落下，如果让我在握住他，我一定不会放手，我会用它画出多姿多彩的童年，用它画出不曾忘的记忆。
通往彼岸的船已经破裂，金色的梦，果然是飘渺的永恒……
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
10．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）写作（50分）
一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都各是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。 时刻存在我们心中的正能量，会自发的传递给他人一些积极、乐观、向上的讯号，让人对生活生出期盼和希望，充满着无尽的美好，但当负能量转化为正能量的时候，它传达出更为积极的讯号，这种能量形式的转换，难能可贵，有着更无尽的美好。
上面这段话肯定能引发你的思考，请结合自己的体验与感悟，以 “ 是我的正能量”为题写一篇文章。
要求：①任选角度，除诗歌外文体不限。②不少于600字。 不得出现真实的姓名及学校。
【答案】参考例文
你是我的正能量
我们的身边和生活当中都有一些好心人，这些好心人的心中都有一种能量，这种能量就叫做“正能量”。
今天我们村逢集，妈妈给我50元钱让我去集市上买袋苹果招待客人，我接过钱，跑去了集市。
到了集市，哇，这集市上人山人海，让我怎么进去呀！我费了九牛二虎之力，终于找到了一个苹果摊。时近中午，我称了一斤苹果撒腿就往家跑。“哇！”一声尖叫之后。只听“扑通”一声，我就躺在路上，哇哇大哭起来。
不久，一位身穿红色衣服的大哥哥把我扶了起来，一边拍打我身上的灰尘，一边用和蔼可亲的语气对我说：“小朋友，怎么这么不小心呀？以后要小心一点。”大哥哥拍打完我身上的灰尘之后，还连忙问旁边的老板要了一个新的袋子，把我的苹果装进了新的袋子里。大哥哥又对我说：“你自己一个人来的吗？你来干什么？”我回答道：“嗯，妈妈让我来买苹果。”“那快回家吧，妈妈还在家等着你呢，可能都等不及了呢！”大哥哥说道。“嗯”我回答道。
到家之后，我刚一进门，妈妈就满脸疑问地对我说：“你怎么才回来呀？买个苹果有这么长时间吗？是不是又贪玩了？我连忙跟妈妈解释：“我没有贪玩，是我在买苹果的时候一个人把我挤倒了，后来，有一个大哥哥把我扶了起来，还帮我把掉在地上的苹果重新装到了袋子里”。妈妈听了之后非常感动，便说：“这世上有这么多的好心人，我真的很感动。”
其实，在我们有困难时、无助时、烦闷时，在我们渴望他人帮助时，我们也需要一个充满正能量的环境，这样，这些烦恼就可以化为乌有了。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1．（2015年中考安徽卷）以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文章。
提示与要求：
（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【参考例文】
难忘那那理解的眼神
夏日里的一切都早已平静，青草混着泥土散发出一阵阵淡淡的幽香，可是我的心却如同澎湃汹涌的海水，久久，不能平静……　
“你们根本就不了解我！”我愤愤地说道。“那你说，我们怎么样去做才算是理解？”父亲用手狠狠地拍了几下桌子，我抬头望去，正好对上了那刺目的目光，我又低下了头，我不知道该说些什么，也许，我跟本就不知道什么才算是真正的理解这时父亲又大吼道：“你倒是说呀！”我直接回答道：“反正你们就是不理解我。”我径直出了门，回头，又狠狠地摔上了门。屋内父亲又吼道：“有能耐你就别会来！”我冷笑了一下，便漫无目的的走着，当我回神时，已经来到了一片空旷的田野，拐到一片干燥的土地上，坐下，用手托着脸，思绪，不由得涌上心头……　
“爸，爸！”我咿咿呀呀地说，然后蹒跚着走到父亲面前。“哎，我的乖儿子！”小时候，父亲总会这样叫我，然后父亲会蹲下身，搂着父亲的脖子，手中拿着父亲给的糖葫芦。每一次，我都会用那双脏兮兮地小手揪下一颗海棠递给父亲，父亲笑着说：“不了，自己吃吧。”我在父亲的肩上撒娇说：“不嘛，我偏要爸爸吃。”父亲递过嘴，将整个海棠含在嘴里，然后说：“真甜！”父亲的话语中尽是甜蜜。我便倚在父亲的肩上，拿着半串没吃完的糖葫芦，随着父亲的催眠曲慢慢的进入甜甜的梦乡……　
忽然一件皮大衣覆在了我的身上，我抬头望去，正对上父亲那慈祥的目光，那目光中，包含的太多太多，还有理解的眼神，我明白了，什么，才是真正的理解。父亲那清澈的眸子，如今已变得有些浑浊，却不变，那依旧传神的双眼。父亲开口说：“天黑了，回家吧！”六个字，却深深刺痛了我的心，我顿时泣不成声，想想自己，已是无尽的惭愧，父亲那满是老茧却宽厚的双手已经晃在了我的眼前。我接过手，随着父亲那稳重的脚步，一点一点向前迈……　
今夜，无眠。我坐在床上，心里浮现出一些零零碎碎，全是父亲的影子，那些回忆，将我的心填满惭愧，不知不觉中，已是第二天的清晨，刺目的阳光映在地上。我缓缓站起身，推开门父亲那布满血丝的双眼映入我的眼帘，我知道了，父亲昨夜亦未眠。父亲递给我一杯热牛奶，说：“走吧，该上学了。”我接过父亲递来的书包，走出家门，一直向前走去，转身，正对上父亲注视的目光，直到父亲看不到我，我看不到他……　
我不会忘记，父亲那理解的眼神，那眼神，一直陪伴我，勉励着我……　
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
2．（2015中考广东茂名卷）阅读下面的文字，按要求作文。
人活在世上要学会享受快乐。富有富的快感，穷有穷的乐趣，快乐处处有。品美味佳肴快乐，博览群书也快乐；觥筹交错快乐，月下独酌也快乐；霓虹灯下，唱歌跳舞是一种快乐，漫步山野，感受自然也是一种快乐。帮助别人，解他人之困是可贵的快乐；攻克难题，战胜自我得到难以言喻的快乐；“乐其乐”更是闪耀人性光芒的快乐。回味生活点滴，快乐与人分享，会得到更多的快乐……
请以“这样很快乐”为题写一篇600字以上的文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡上；
②内容具体，有真情实感；
③除诗歌、戏剧外，文体不限；
④卷面整洁，书写清楚；
⑤文中不要出现真实的地名和校名。
【答案】参考例文：
这样很快乐
八月的天可真热啊！我和表姐出去玩，刚走到街口，看见前面有一群人，上前一看，原来是几个外国人正和一个卖瓜老人在“说”些什么。
只见其中一个外国人指着西瓜，伸出四个手指，老人会意了；另一个外国人做了一个劈的动作，老人又会意了。他把四个西瓜逐一过秤后，只听到“咔嚓”一声，西瓜露出鲜红的果肉，黑色的西瓜子在阳光下闪烁着光芒，鲜红的汁水顺着西瓜流下。“嗨！好瓜！”老人高声赞道。
一个外国人指了指西瓜，又指了指装钱的箩筐，这回老人可没有会意。
外国人又翻来覆去比画了好几遍，可老人还是没有明白是怎么回事。没办法，那个外国人把钱包拿出来，塞到老人手中，这时人群中传出声音“老头，发财的机会到了，多拿他几张！…就是，多拿他几张！”“就是，多拿他几张，他不知道价格！”
老人毫不理睬那些话，不慌不忙地从钱包里拿出2张10元的钞票，外国人拿起西瓜刚要走，老人着急地“哎哎”地叫了起来，外国人以为老人钱没有拿够，便又拿出钱包递过去。只见老人娴熟地算了算，将2元钱放入钱包中。那几位外国人这才恍然大悟，高兴地握着老人的手，用十分生硬的普通话说“中国人，好！”老人一听，一愣，接着明白过来，模仿着外国人的腔调回应道：“好！好！”
周围一片笑声，这时有人说：“老头，你真傻，有钱都不赚。”“嘿，看你说的！”老人回答说，“赚钱谁不高兴？但赚昧良心钱的事咱可不干，还是真心真意的踏实。
那种滋味可比赚钱乐和多了。”周围又是一片笑声。笑声伴着西瓜的香味在空气中弥漫。
是啊，真心对待别人其实也是一种快乐的事。
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
3．（2015中考广东梅州卷）阅读下面的材料，按要求作文。。
子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。
请以“益友”为话题写一篇文章。
要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。
【答案】参考例文：
书——我的良师益友
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，没错，这句话写得太好了。书，就像一道彩虹，打开了我的心灵之窗；书，就像一幅风景优美的图画，令我随时欣赏，百看不厌；书，就像把我带进了另一个世界，到处充满奇妙。
每当我轻轻翻开一本书时，一种特殊的幽香扑面而来，就像刚盛开的玫瑰花一般，给人一种幽雅的读书环境，读着书，一种奇妙的感觉涌上心头，是那样的甜蜜。书，使我爱不释手。
有人说，活到老学到老。是啊，书就是走向知识海洋的桥梁，从爱书开始，你能走向人生的成功。
我认为，书就像一位老师，告诉你人生的哲理。每当我捧起书，眼前就好像出现了一位老师正在教着我知识，我十分敬佩书——这位可敬的老师。
我喜爱古文，读着唐代的诗，宋代的词，元代的剧本，明清的小说，读着读着，就意味深长。想着古人写作的独特写法，多读几遍，就觉得生动有趣，一遍一遍地念着它的节奏，想着它的意思。那些优美的句子，朗朗上口，牵动着我的心，引导着我，不知不觉中，随着节奏，竟能过目不忘，就好象古人带着我，进入了一个无人之境，那里风景优美，奇妙无比。
我爱看书，各种名家写的书我都爱看，书也给我的生活添加了色彩。有时我会看得哈哈大笑，有时又为书中的人物遭遇不幸感到痛心，似乎我的情感都被书控制了，我喜欢书带给我的种种情感。
书，它伴着我快乐地成长，书记载了国家的文明与历史，书是我的另一半。书就像清晨的第一缕阳光，照亮了我的前程。我爱书，它是我最好的伙伴。
书，就像一盏普通的路灯，照亮了他人的前程，自己却不求回报。我爱书，不光爱书中的知识，也爱它那种默默无闻，不求回报的精神。
书香伴我行，它将伴随我一起成长。
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
4．（2015中考广东深圳卷）阅读下面的材料，按要求作文。。
家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂…
回，是过程，是情结，是觉醒…
回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托…
回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟…
题目：回家
要求：①不少于600字，不超过900字；②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替；④不得抄袭或套作。
【答案】例文：
回家
我是个初一的学生，刚认识了几个新朋友。那天和好友小芸一起去隔壁小区：“宝石御景园”玩。
我们坐在一个方亭子里谈天说地，正聊到起劲的时候，听见一个中年妇女在二楼歇斯底里的大叫：“淘淘！回来啊！”我和小芸愣一下才发现一个四五岁的小女孩慢慢地走到我们身边。我们都不知道是怎么一回事，就听见那个妇女爆出更其响亮的尖叫声：“淘淘，你上来把门打开再玩。放我出去，别把我锁在里面！！！”我和小芸目瞪口呆，但那个小女孩却一副不慌不忙的样子：从口袋里掏出一大把钥匙在我俩眼前晃了晃，发出“哗啦哗啦”的声音。我不怎么喜欢小孩，起身要走，小芸说去荡秋千吧！然后，我们就跑过去坐在秋千上荡了几下，继续聊。“天哪！小圆，你看啊！”小芸指着背后。我扭头一看，那小孩又跟了过来，面对她母亲的大叫，不耐烦地说：“我要和姐姐们玩呢！”见小孩离自己的视线越来越远，那个阿姨绝望极了。突然她想起了什么，拿了一包东西喊：“淘淘！来吃吃这鱼丸，上来啊！煮了贼好吃的哦！！”“骗了我好多次了你！”小女孩坐到了我们旁边。小芸知趣地蹲下来：“小妹妹，你妈妈在找你呢！回去吧！”那个小女孩只著地摇摇头。小芸问她：“是不是回家了妈妈要骂你？”“不会的。不想回去嘛！”小芸无奈地笑笑：“那小妹妹，你妈妈会着急的啊！”她很不懂事地爬上滑梯：“你们烦死了啊。”
我看不下去了，站起来说：“你再不回去你妈妈真的会急的。”然后我叹口气拉着小芸假装要走。她见四周没人了，很孤单。便转身看看家那个窗口：她妈妈还在喊：“淘淘！”但声音明显轻了很多。“妈妈！”她向家跑去。那个中年妇女舒了口气。
“家真是个温暖的地方！”我不由感叹。“是啊！我们也回家吧！”小芸笑着掏出车钥匙。我们跨上自行车，向那个熟悉的方向驶去……
回家……
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
5．（2015中考广西百色卷）阅读下面的材料，按要求作文。
“任性”在《现代汉语词典》中的意思是“由着自己的心意做事，不加约束”，随着时代的发展，语言的多元化，人们给予“任性”新的含意，如年轻就任性、有才就任性、球技好就任性，其蕴含着对梦想的执着、对生活的自信、对个性的彰显．．．．．．
　　生活中，我们常常会有“任性”的经历与感受，请根据下面的题目，按要求任选一题作文。
　　题目：⑴从那以后，我不再任性
　　⑵ ，我很任性
　　要求：①如选半命题，先在横线上把题目补充完整，再作文；
　　②文体自选 （诗歌除外），不少于600字；
　　③文中不得出现真实的人名、地名和校名，不得套作或抄袭。
【答案】参考例文：
从那以后，我不再任性
时光飞逝，昔日那个不懂事的孩子，在那个瞬间突然明白：我长大了。
那是个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去逛街。我一会儿指着那说“要那个！”一会又指着那说“买这个！”妈妈一边忙着把我的手往回放，一边语重心长地说：“文瑾啊，你已经长大了，怎么还这么不懂事呢？怎么可以看到什么就要什么呢？”我一脸的不高兴，自言自语道：“哼，我有未满十八岁，还是未成年人呢！”埋怨了一会儿，又继续逛街。
突然，我看到了最喜欢的玩具PSP！“妈妈，我要那个，我要那个！”我一把拽起妈妈的胳膊要求道“给我买那个！”妈妈看了看游戏机，又看了看我，叹了一声，便答应给我买。“哇，太好了，太好了！”可又在一刹那，我后悔了。我有些沉默。过了老半天，妈妈把买好的PSP放到我手里，我才会过神来，说：“妈，我很不听话，对吧？这个我不要了。”
妈妈有些惊讶，但还是买了下来。回家的路上，妈妈看我不说话，便跟我开玩笑：“呵，我们家宝贝怎么了，有心事啊？吐出来和妈妈一起分享嘛！”我没有理睬，只是默默地走掉。
……
这件事已经过去很久了，可我仍忘不了那瞬间，它让我明白我长大了，应该懂事了，更不能在任性了。那瞬间，清晰而刺眼；那瞬间，温馨而难忘：就在妈妈上前给我买PSP的时候，猛然间看到一个衣着不算太整齐的小女孩在洋娃娃面前停留了一会儿，目光里充满了渴望。我原以为她也会让她妈妈给她买下，可事实那个小女孩只是回过头，和她妈妈一起离开了。我清楚地看到，小女孩的恋恋不舍她不时地回头看一眼，直到背影远去……
刚刚看到这个画面时，我惊讶，然后便是懊悔、沉思。我惊讶，惊讶那个小女孩为什么可以舍她所爱？我懊悔，懊悔为什么我会这么任性？我沉思，沉思那个看上比我小好几岁的女孩，为什么要比我懂事？
从那天起，我就下定决心：我不能在任性了！知因，我有一个好榜样；知因，我已经长大了。所以，在家我要做一个好孩子，在校我要做名好学生，在社会我要做个好青年！
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
6．（2015中考广西南宁卷）阅读下面的材料，按要求作文。
日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行，踏实面为，有始有终，阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动，经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……
请以“日成一事”为题，写一篇作文。
要求：⑴除诗歌外，文体不限，字数在600字以上；⑵文中不得出现真实的人名、校名和地名。如有出现，一经查实，酌情扣分。
【答案】例文：
日成一事
一位熟识的读者告诉我：几年前，他曾在精神方面出现了危机的前兆——空虚和迷茫。于是他主动应对，阅读了一些书。忽然悟到，大家人云亦云，反复强调“有志者事竟成”，那个“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我们一味地想做大事，别说良机有限，贵人难遇，就老实地掂量自己的才智吧，也未必够用。悟到 这一层，他当机立断，确定了一条崭新的座右铭——“日成一事”。这个“事”只限于小事和微事，但必须做得有条不紊，有始有终。一段时间后，他走出困境，取得了突出的业绩，成为同行中的领军人物。可见，日成一事，方可有为。
日成一事，就是要尽可能地把小事做好，把细节顾全。读一本书，就把这本书读明白，不“杀书头”（国学家黄侃的说法，只读个开头，就将书撂下抛弃）。写一封信，就把这封信写周详，慎勿差池。见一个人，就把这个人见清楚，莫留疑惑。植一棵树就把这棵树植成活，勿使枯萎。诸如此类。日成一事，既是一个原始积累的过程，也是一个自我完善的过程，久而久之，不说积土成山，积水成渊，至少也能集腋成裘。
日成一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾国藩有一副名联，可谓快人“慢语”：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。”我说曾国藩是“快人”，其意并不难解，他是近代公认的立德、立功、立言的头号典型人物，大家都认定他是快刀斩乱麻的顶尖高手。殊不知，他经常劝人要慢工出细活，天下事非从容而莫办。无独有偶，民国元勋黄兴也是“快人”，半生戎马倥偬，但他好整以暇，最爱对人说的四个字是“慢慢细细”（长沙方言，意为做事不求快而求精）。大德高人，我们学不来，但其言之要义值得留心，无论做大事还是做小事，单纯地追求快速都不行，急就章靠谱的总是太少，精心之作则须仔细打磨。
也许有人会犯嘀咕：日成一事，这是否要求太高而又逼迫太紧？首先，日成一事，是专指小事；其次，日成一事，是专重细节；此外，日成一事，是要快人减速；还有，日成一事，是要懒人提劲。虽是小事和细节，你若日日慎意而为，精心而为，你将具备过人之处。
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
7．（2015中考广西玉林防城港卷）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
“子在川上曰：‘逝者如斯夫！’”在人们的眼里，时间总是向前流逝，时光倒流只是美好的梦想。
但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，时光真的可以倒流，人们可以重新回到过往的日子和生活，重温已经消失了的温馨，或者弥补曾经留下的遗憾；也可以从自己的生活出发，逆时间河流而上，游览心仪已久的景物和风光，结交原本只在书本中认识的人物，并亲身经历原本并不属于自己的生活——美妙的梦想就这样神奇地变成了现实！
假如时光可以倒流，你最想回到你曾经经历的何时何地？你最希望经历怎样原本不属于你的生活？你最想看到什么样的已经消失了的景物？你对因为时光倒流而彻底改变了的世界有着怎样的情感？又会引发你怎样的思考？
请根据你的认识、经历或想象，以“假如时光可以倒流”为题，写一篇作文。
提示与要求：
（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文。表达自己的真情实感。
（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。
（3）文中不得使用真实的人名、校名和地名。
（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。
（5）不得抄袭。
【答案】例文：
假如时光可以倒流
假如时光可以倒转，你最想要回到过去的哪个时刻
假如时光倒流，你能做什么？想说什么？
青春的时光，懵懂的爱恋，暗生的情愫。年少的胆怯，少时的害羞，背靠背擦肩而过。也许当时只要勇敢地去争取，或许今生不会有遗憾。关于那些年，那些事，那些人的某些想念，会不会在某一年的某一天你突然想起了。
也许在某一天突然怀念那个温暖的怀抱，逝去的岁月那些如同云烟的过往，你不会发现，曾经有一双眼睛在背后看着，见证他的每一步成长。
也许某一天突然想起那个蹲在角落里爱哭的，一个看见他就会脸红的女孩，那些遥远的过往，你不会发现，曾经有一个怀抱愿意为你而停留。
一段曾经的爱恋，因为彼此的错失而结束，怪我当年不懂得珍惜，转眼瞬间你，我已是天涯陌路，再次相遇你我已经回不到当初的过往。
每一段最初的友谊充满着欢笑，然而因为年轻，我们任性；因为任性，我们成为陌路人。也许什么也没有，只是我们的面子在作祟。多年以后当我们重逢时总是感慨当初的冲动，不该一时冲动，错过了一起相伴度过的青春年华。
还记得一起手拉手走过校园的每一个角落，调皮的我们爬上树上偷摘桃子，一起在池塘里洗桃子，吃桃子的情景；还记得一起玩跳绳，一起玩捉迷藏的时光；还记得一起吃冰棒，一起吃零食的时候，不知道在什么时候，我们远了，远走越远。
总以为父母还年轻，总以为享受他们的关心是理所当然的，总以为他们不会老去，会等到自己功成名就，光宗耀祖的那一天。可是在那一天，他们突然离去了，无数的忏悔去挽不回已经失去的生命。
总以为只要努力就能给身边人想要的生活，却不想自己所奋斗的却不是他人所想要的。年轻的自以为成就了一场破碎的婚姻，等到想要挽回时却发现已是物是人非。
人的一生要走很长的路，小时候我们曾经做错了事情，害怕惩罚，于是我们把它藏在心里。成长的过程中，或许我们暗恋或者喜欢某一个人，但是我们胆怯，害羞，于是错过了可以好好相爱的机会。长大后，有自己的爱人了，可是为了一种自以为是的守候，却以爱人失望离去作为结局。身为子女，总是忙碌于自己的事业和家庭当中，总是忘了年少的那句话，曾经说过要好好待父母的话，于是我们见证了人世间的更多悲欢离合。
有时候又想人的一生又是多么短暂，那么一眨眼就过去了。为什么当初却不懂抓在手上的才是最幸福的。为什么从来就不知道失去的就不会再拥有啦。可惜，只怪自己当初太年轻啦，于是在人的一生中有了许多的遗憾，人生注定了是一场不完美的结局。
如果当初在你转身时，我勇敢的说出：”我喜欢你。” 那么我们是不是会有不同的结局 如果当初闹别扭时，我退一步说声：对不起。”那么我们是不是不会错失彼此。 如果当初抱着你时，我大声说出：我爱你。”那么我们是不是不会从此萧郎是陌路。 可惜没有如果，那些错失的光阴岁月谱写了一个个无法言说的遗憾。人的内心也承载了太多的悔恨。一个人的心该有多么坚强，能够承受那些过往的伤痛。然而生活还在继续，我还在路上。我们喜欢美好，喜欢回忆，人生没有如果，但是假如，我说假如，很可耻的假如，或许它无法带你回到过去，但是我们沉淀已久的心需要放飞，我们需要走下去的勇气，有时候人因为相信所有幸福。
假如时光可以倒转，你最想要回到过去的哪个时刻
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
8．（2015中考贵州贵阳卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。
在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道……
请以“为 让出一条道”为题，写一篇600－650字的作文。
写作要求：①先将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
【答案】例文：
为平安让出一条道
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我演讲的题目是：“让出一份和谐，让出一份平安”。
人们习惯于把交通事故称为车祸，据统计，去年全国共有4423名中小学生死于交通事故，许多幸福的家庭变得支离破碎、无限悲伤，“车祸猛于虎啊！”难道真的是车闯得祸吗？车只是一台机器，是由人来驾驶的，其实，因车辆质量问题引发的交通事故占极小部分，大部分是由人的问题而引发的。一个个血的教训，一个个惨不忍睹、触目惊心的场面，仍不能使一些人醒悟，乱穿马路、酒后驾驶、超速行驶等违反交通规则的行为，依然比比皆是。想到这里，我不由得打了一个寒战，那鲜血淋淋的图片，告诉我们一个个美丽的生命是如何转瞬即逝的。
有这样一个报道：一位父亲骑摩托车送孩子上学，俩人都不按规定戴头盔，为了赶时间，父亲把车开得飞快，连红灯都闯，结果因躲闪不及迎面的大货车，撞到了一起，倾刻间两个鲜活的生命就消失了。母亲听到噩耗，接受不了事实，得了精神分裂症，一个幸福的家庭就这样破碎了。我不忍心看了，却忍不住不看，总觉得有泪水滴下来，是雨水吗？不是的，这是那些因车祸而失去亲友的人们的泪水。
还有这样一条新闻，一辆中巴车在凌晨2点因超速发生了交通事故，那些车祸中死去的人为了早点回家赶时间，却永远不能和家人团聚。现在只有他们的亲人在旁失声痛哭，本来希望一家人能早日团聚，可是这一切都变成了泡影，陪伴他们的只有这冰冷的尸体。
假如，那父子俩能戴上头盔、限速行驶；假如，中巴车不超速行驶……如果可以假如的话，就不会有那么多的悲剧发生了。人人遵守交通法规，道路就会安全畅通；只要人人遵守交通法规，我们的生命就有保障。
人让车，让出的是一片文明；车让人，让出的是一份安全；车让车，让出的是一份和谐、一份秩序。让我们从现在做起，自觉遵守交通法规，让明天的世界成为充满阳光的平安家园吧！
【解析】
待人，不为己甚；尊重他人，方可和谐；等等。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
9．（2015中考黑龙江大庆卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
老教授问他的学生：“如果你上山砍树，正好面前有两棵树，一棵粗， 一棵细，你砍哪一棵？”
同学们异口同声：“当然砍那颗粗的了。”
老教授一笑：“可是，粗的不过是杨树，而细的是红松。”
同学们：“那当然砍红松了，杨树不值钱！”
老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？”
同学们互相看看：“如果是这样，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了！”
老教授紧接着又说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，现在你们会砍哪一棵？”
同学们：“那还是砍红松。”
……
每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事，我们会做出不同的选择，而不同的选择往往决定着我们的命运。
关于选择你有怎样的思考呢？你经历过那些选择吗？
　　请以“ 选择”为题，补全题目，然后写一篇文章。
　　要求：⑴文体不限，诗歌除外；⑵表达真情实感，不得套作、抄袭；⑶文中不得出现真实的地名、人名；⑷不少于600字。
【答案】参考例文：
学会选择
泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。”
智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”
一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。蜜蜂得到了不该得到的东西，同时也意味着失去了自己本不该失去的东西。〕
其实，在生活中，我们必须学会选择和放弃，学会可以为了一棵树放弃整个森林，这也许便是另一种珍惜。蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，那么它将得到更多。
放弃是生活中时时要面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，渡过风风雨雨。懂得放弃，才能拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
学会选择，学会放弃，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜过盲目的执著，选择是量力而行的睿智和远见。
一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只爪子，它毫无迟疑地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。人生亦是如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动放弃局部的利益而谋求整体的利益是最明智的选择。
“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这说的不也是这么一种道理吗？
“有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了如果我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。
放弃一段友谊固然会于心不忍，但是每个人毕竟都有各自的旅程，我们又怎么能够保证每个人都长相厮守呢？固守一位朋友只会挡住我们人生旅程的视线，让我们错过一些更为美好的人生山水。学会放弃，我们就有可能拥有更广阔的友谊天空。
放弃一段恋情也是困难的，尤其是放弃那种刻骨铭心的恋情，但是既然那段岁月已悠然遁去，既然那个背影已渐行渐远，又何必要在一个地方像望夫石一样苦苦守望呢？不如冷静地收拾感情的背囊，该放便放，重新上路。学会放弃，一切又会柳暗花明，或许另一枝更美的感情之花会在你旅程的路边对你摇曳。
选择放弃是一种量力而行的远见，选择放弃是一种顾全大局的果断，选择放弃是充满智慧的胆识和勇气，选择放弃是一种泰然处之的宽容和大度。
人生如戏，每个人都是自己生命的唯一的导演，学会选择的人生才是彻悟的人生。“宠辱不惊，闲看亭前花开花落； 去留随意，漫随天际云卷云舒。”笑看人生，拥有海阔天空的人生境界
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
10．（2015年中考湖北咸宁卷）阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
在陈权忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了隐藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以“是苦也是乐”为题，写一篇文章。
要求：
①紧扣材料主旨，传递学习、生活中的正能量。
②抒写真情实感。
③除诗歌外，文体不限。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】参考例文：
是苦也是乐
懂得在痛苦的斑点后看到快乐的华美是一种人生的境界与智慧。
似乎在中国历史上，每一个智者闲人都会遇到坎坷的逆境，每一位君子达人都有磨难和痛苦的经历，而他们之所以被称为贤才智者，就是因为他们懂得苦中作乐，懂得用旷达的情怀去透过痛苦，触摸到快乐的光环。
东坡居士苏轼，因为一场“乌台诗案”而锒铛入狱，之后更是一贬再贬，从京城贬到海角天涯，其间的跋涉，内心的忧苦，岂是常人所能体会得到！东坡毕竟是东坡，被贬杭州，他慨然而吟曰“我本无家更安住，故乡无此好湖山“”；被贬黄州，他欣然而吟曰“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”；被贬惠州，他安然而吟曰“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；被贬儋州，他更是慷然而吟曰“九死南荒吾不悔，兹游奇葩冠平生”。
我们常常仰慕苏轼，很多人都哎苏轼的诗词，也许，很大一部分原因便在于他能这般旷达地在痛苦中享受生活，享受快乐。
五柳先生陶渊明，因为厌恶官场的黑暗而毅然拂袖而去，在自己的桃花源中过着清贫的生活，家徒四壁，箪食瓢饮。在常人看来，应当是一件十分痛苦的事，但陶渊明却在这没有尽头的苦寒之中，安贫乐道，在清贫之中书写了自己的快乐人生，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔觞赋诗，以乐其志”，“采菊东篱下，悠然见南山”。国学大师王国维先生曾赞陶渊明为古代四君子之一，与陶渊明的这种苦中作乐的智慧是分不开的。
由此可见，在痛苦的黑暗中看到快乐的光亮是怎样的一种智慧与境界！
美国的一位女作家曾经问一个以卖花为生的老太太这样一个问题：“您丈夫亡故，儿子也死于战争，您眼下的生活也这样困难，您是怎样做到一直保持这样乐呵呵的心态的呢？”结果老太太的回答令她大吃一惊：“耶稣被钉死的哪一天充满了苦难，但再过三天，就是复活节。凡是等三天，一切都会好起来的。”
“一切都会好起来的。”这是怎样的一句充满哲理的话语。无论遇到多大的困难，多大的痛苦，希望每一个人都能达到那一种境界——苦中作乐。在痛苦时，别忘了还有很多的快乐与希望存在，要相信：有快乐存在，一切都会好起来的！
【解析】
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- 1 -专题12 文言文阅读（课内）
聚焦考点☆温习理解
1．文言实词。根据《语文课程标准》、各地考试大纲及近年来的中考试卷分析，今年及今后对文言实词的考查将呈现这样几个不变的趋势：一是对文言实词的考查将更加注重理解和运用的趋势不变；二是考查对象为常见的实词的趋势不变；三是题型重具体释义（含句子翻译），轻选择、判断的趋势不变：四是命题的文本材料由课内向课外迁移的趋势不变。
2．文言虚词。在中考试题中，虽没有把文言虚词作为重点，但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些繁琐的词法、句法等古汉语知识。纵观近几年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用：三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
3．文言文翻译。中考文言语句翻译题考查的题型主要有两种：一种是选择题，另一种是书面表达题。文言语句的翻译要做到三点：一是要务必准确，要忠实于原文，符合原文文意，力求字字落实。要想做到这一点．在平时的学习中一定要注重积累，分门别类地牢记一定量的文言词语的活用义和通假字，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及到的名、号、朝代等不必译出。二是译文语句要通顺。对文言文的特殊句式（倒装句、后置句、前置句）要调整语序，使之符合现代汉语的语法习惯；对文言文的省略成分，要根据上下文的语意补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。三是译文语言应得体、生动、优美。值得注意的是，翻译文言文切不可不辨句式，望文生义，也不可词义含混，只求大概。
4．内容理解。要求能在对文言文的基本内容正确领会的基础上，进行初步分析。在理解的基础上，有时需要根据文段内容作进一步的延伸，即针对文段内容谈体会、感悟、认识和自己的观点，这就需要紧扣文段内容，进行开放式的回答。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
（2015年中考安徽卷）阅读下面文段，完成后面题目。（15分）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列加点词在文中的意思。（5分）
（1）百里奚举于市 举：__________ （2）必先苦其心志 其：__________
（3）曾益其所不能 曾：__________ （4）征于色发于声而后喻 喻：__________
（5）出则无敌国外患者 出：__________
2．翻译下列句子。（4分）
（1）故天将降大任于是人也。
（2）人恒过然后能改。
3．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（4分）
4．本文的中心论点：_______________________________________________________（3分）
【答案】
1．（5分）（1）被选拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。（4）了解，明白（5）在外面，指国外
2．（4分）（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人；（2）一个人常犯错误，才能改正。
3．（4分）客观因素：艰苦环境的磨炼；主观因素：思想斗争的折磨。
4．（2分）生于忧患，死于安乐；
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：此题考查文言语句的翻译。翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。如第（1）句中的“故”、“是”都是古今异义词，分别解释为“所以”和“这”。翻译第（2）句，要注意“过”属于词类活用，名词用作动词，翻译为“犯错误”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查信息提取。选文共两段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也，……曾益其所不能”，“人恒过然后能改，……征于色发于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证论，指明内心经受折磨是必不可少的条件。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨）
【考点一】文学词语解释
1．文言实词的考查是中考的重点，其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：一是古字通假现象；二是古今异义现象；三是一词多义现象；四是词类活用现象。
2．掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的含义：③根据文言虚词在语句中的作用；巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时的学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：第一类是起指代作用的，如“之”、“其”、“何”；第二类是起组合作用的，如“以”、“于”、“为”；第三类是起连接作用的，如“而”、“则”、“乃”；第四类是起语助作用的，如；“也”、“乎”、“夫”、“焉”。其中最为重要的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”。
【考点二）语句翻译 考查内容：课内文言文的优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译 答题方法：通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；字字落实重直译。
【考点三）内容理解 考查内容：对诗词整体内容、关键信息、主旨（思想、情感）的把握和理解 答题步骤：概览全文，整体把握；筛选关键信息；体会作者的态度、思想、情感
课时作业☆能力提升
一、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
太祖迎天子都许①，遗攸书曰：“方今天下大乱，智士劳心之时也，而顾观变蜀汉，不已久乎！”于是征攸为汝南太守，入为尚书。太祖素闻攸名，与语大悦，谓荀彧、钟繇曰：“公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。建安三年，从征张绣。攸言于太祖曰：“绣与刘表相恃为强，然绣以游军仰食于表，表不能供也，势必离。不如缓军以待之，可诱而致也；若急之，其势必相救。”太祖不从，遂进军之穰②，与战。绣急，表果救之。军不利。太祖谓攸曰：“不用君言至是。”乃设奇兵复战，大破之。
是岁，太祖自宛征吕布，至下邳，布败退固守，攻之不拔，连战，士卒疲，太祖欲还。攸与郭嘉说曰：“吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。三军以将为主，主衰则军无奋意。夫陈宫有智而迟，今及布气之未复，宫谋之未定，进急攻之，布可拔也。”乃引沂、泗灌城，城溃，生禽布。
注：①许：地名，许昌。②穰：地名，今邓州内城东南隅。
1．下列句子中的“之”与 “进急攻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A．辍耕之垄上 B．忘路之远近
C．怅恨久之 D．令辱之
2．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ）
A．荀攸很受曹操的仰慕，后被曹操重用，担任了军师。
B．荀攸随太祖征战，能根据对手的不同情况进行谋划。
C．荀攸认为，张绣和刘表之间已经貌合神离，提出对付张绣要用急攻之计。
D．荀攸等人建议曹操，趁吕布士气尚未恢复，水淹下邳城，终取得了胜利。
3．解释下列句子中加点的词（4分）
①太祖迎天子都许 都： ②遗攸书曰 遗：
③太祖素闻攸名 素： ④城溃，生禽布 禽：
4．翻译下列句子（4分）
（1）公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！（2分）
译：
（2）吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。（2分）
译：
【答案】
1．（2分）D
2．（2分）C
3．（4分）①建都 ②给 ③向来，一向 ④同“擒”，捉拿
4．（4分）
（1）（2分）公达，他不是一般的人才呀，我要是能得到他且和他一起商讨国家大事，那天下还有什么可以担心的啊！（得分点“非常”、“计事”、语句通顺。）
（2）（2分）吕布虽然勇敢，但是没有智谋，现在多次作战都失败，他迅速进攻的气势衰退了。（得分点“而”、“北”、语句通顺。）
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，与文内容内容比较，判断正误。C错，文中说“不如缓军以待之”，不是“急攻之计”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“非常”“计”“忧”“北”“衰”， 翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。（19分）
陈涉世家
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉 。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
1．解释下列加点的词（6分）
① 为天下唱 ②扶苏以数谏故 ③上使外将兵
④乃丹书帛曰 ⑤藉第令毋斩 ⑥ 尉果笞广
2．下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是（ ）（3分）
A．怅恨久之 B．二世杀之 C．楚人怜之 D．固以怪之矣
3．下面对选文的分析，不正确的一项是 （ ） （3分）
A．陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。
B．“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。
C．陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。
D．陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。
4．用现代汉语翻译下列句子 （4分）
①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
②卒中往往语，皆指目陈胜。
5．选文中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的一句话是：（3分）
【答案】
1．① 为天下唱 通“倡”，首发 ②扶苏以数谏故 屡次 ③上使外将兵 带领 ④乃丹书帛曰 写 ⑤藉第令毋斩 即使、假若 ⑥ 尉果笞广 用鞭杖或竹板打
2．A
3．C
4．（1）现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？（2）士兵们到处谈论，都指指点点，互相示意的看着陈胜
5．王侯将相宁有种乎
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：A项的“之”是语气词。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：陈胜打出扶苏、项燕的旗号，是假借二人之名号召天下人。故C项错误。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“亡、亦、往往、皆”的含义。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：此题考查学生的理解能力，注意题干中“勇于打破封建尊卑观念”，很容易得出答案是：王侯将相宁有种乎
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
三、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。（8分）
出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1．解释下列加点字（2分）
（1）以遗陛下 （2）卑鄙
（3）攘除奸凶 （4）咨诹善道
2．翻译句子（2分）
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
②先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
3．文段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中加点的“此”指哪两件事 （2分）
4．结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。（2分）
【答案】
1．给予 身份地位、见识浅薄 排除、铲除 询问
2．亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因。
先帝在世的时候，每当和我谈论这事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。
3．（1）五月渡泸，平定南方；（2）北定中原；兴复汉室。
4．①为了解除后顾之忧 ②为了汉室之隆
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，第一句“所以”每个字都要解释清楚，第二句“亲”“远”要译作使动用法，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查学生的理解能力，结合上文用原句回答即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：此题考查学生的理解能力，根据学习时老师的讲解回答即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
四、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）阅读下面文段，完成后面题目。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．选出对下列是加点字词理解有误的项。（2分）
A．辍（停止）耕之（去）垄上
B．会（汇聚）天大雨……度（估计）已失期
C．卒中往往（处处）语，皆指目（指指点点）陈胜
D．以数（屡次）谏故，上使外将（带领）兵
2．用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）
①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
②今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
3．选出对陈胜吴广起义的原因分析有误的一项。（3分）
A．直接原因：失期，法皆斩 B．主观原因：陈胜吴广号召力很强
C．客观原因：秦朝实行暴政酷刑 D．根本原因：天下苦秦久矣
4．从选文看陈胜为起义做了哪些工作？（3分）
【答案】
1．B
2．①燕雀怎么能够知道鸿鹄的志向呢 ②现在我们假称是公子扶苏，项燕的队伍，向天下宣称呼吁，肯定有许多人响应。
3．B
4．丹书鱼腹、篝火狐鸣
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：陈胜吴广号召力是借用“扶苏、项燕”的。故B项错误。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：解答思路同上。根据所学所记分别概括文中情节，从表现陈胜的智慧以及这些准备对起义的作用方面来评价。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）阅读下面文段，完成后面题目。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释下面的词。（2分）
蹴尔而与之：（ ） 万钟则不辩礼义：（ ）
2．翻译下面的句子。（3分）
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3．习近平定义的“中国梦”是实现伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大梦想，而且他满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。请结合以上孟子的有关思想观点谈谈一个人应该怎样做才能有助于“中国梦”的实现。（3分）
【答案】
1． 蹴：用脚踢。辩：辩通辨，辨别（2分）
2．这种做法不也是可以停止而不做吗？（如果这样做了，）这种做法就叫做丧失了天性。（2分）
3．围绕坚守内心的“义”，不为利益所诱惑的意思答，言之成理即可。（3分）
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“已”“本心”的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
六、（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）阅读下面文段，完成后面题目。（10分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）收族为意（ ）（2）稍稍宾客其父（ ）（3）日扳仲永环谒于邑人（ ）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文以作者“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。
B．本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
C．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。
D．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文采下降很快，一次不如一次。
【答案】
1．（3分）（1）内容、主题（2）把------当做宾客，或：以宾客之礼相待。（3）通“攀”牵，引
2．（4分）（2分）（1）从此，人们指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
（2分）（2）那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
3．（3分）D
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
七、（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。（11分）
永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
1．解释下面句中加点的词在文中的意思。（4分）
（1）岁赋其二（ ） （2）几死者数矣（ ）
（3）更若役 （ ） （4）汪然出涕 （ ）
2．翻译句子。（2分）
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
3．永州之野的“异蛇”，其毒无比，当能“当其租入”时，为什么“永之人争奔走焉”？（用文中原话回答）（1分）
4．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？（用自己的话加以简要回答）（4分）
【答案】
1．（1）每年 （2）多次 （3）更换 （4）眼泪
2．（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？
3．“（孰知）赋敛之毒有甚是蛇（者乎）”或“盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐”。
4．蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。（每点1分。意思对即可。如简单摘录原文，即使意思全对，也只能得1分）
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“毒”等重点词语要理解准确。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
八、（16届广东省普宁市大长陇中学2九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。（10分）
出师表
诸葛亮
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯、是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1．解释下列加粗词语意思。（4分）
（1） 是以先帝简拔以遗陛下 （2）必能裨补阙漏
（3）猥自枉屈 （4）后值倾覆
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
3．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
【答案】
1．（1）给予（2）通缺，缺失，缺点（3）辱，降低身份（4）兵败
2．因为这件事，我非常感激，于是答应先帝为他奔走效劳。
3．B
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：B中应是“希望后主知人善用”。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
九、（16届江苏省泗阳县新阳中学、桃州中学2九年级上学期第一次联考）阅读下面文段，完成后面题目。（12分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1．解释下面加点的词语。（4分）
⑴阡陌交通 ⑵便要还家
⑶子之哭也 ⑷苛政猛于虎也
2．用现代汉语翻译下面各句。（4分）
⑴乃不知有汉，无论魏晋
⑵今吾子又死焉
3．从艺术表现手法看，甲文主要运用了 的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 的手法突出主题。（2分）
4．桃花源人、泰山妇人为什么都不愿离开他们各自生活的地方？（用自己话回答）（2分）
【答案】
1．4分）①交错相通 ② 通“邀” ③你 ④比
2．4分）①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了、（2分）②如今我的儿子又被老虎咬死了、（2分）
3．（2分）虚构（想象） 反衬（对比）（各1分）。
4．（2分）桃花源与世隔绝，远离战争，没有繁重的赋税和无尽得徭役；环境优美，民风淳朴。人们安居乐业，祥和幸福。（1分）虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的老虎更为惨烈，更令人不堪忍受。（1分）（意对即可）。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“无论”是古今异义，古义是不要说，不必说，今义是表条件关系的关联词。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题考查学生文章写作手法的理解把握。《桃花源记》虚构了一个没有剥削没有压迫的世外桃源；乙文用老虎与苛政进行对比，突出了苛政的残酷。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：桃花源人是为了躲避战乱而来到了这里，泰山妇人是为了躲避苛政的残酷而来到了这里，从这点分析他们各自不愿离开的原因。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
十、（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）阅读下面文段，完成后面题目。（共12分）
唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．解释下面句中加点的词。（4分）
①秦王怫然怒 （ ） ②公亦尝闻天子之怒乎（ ）
③秦王色挠（ ） ④长跪而谢之（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）怀怒未发，休祲降于天。_________________________________________________
（2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。___________________________________
3．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。（4分）
_____________________________________________________________________________
【答案】
1．①盛怒、愤怒 ②曾经 ③屈服 ④道歉
2．（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
（2）安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
3．表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“于”是“从”的意思，第一个“以”是“凭借”的意思，第二个“以”是“因为”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。首席按仔细阅读文段内容，理解文章的意思，然后根据唐雎当时的处境与态度来作答“这是表明自己要效法他们，表达了要跟秦王斗争到底的决心”，结合秦王的动作和语言描写可以看出最后秦王屈服了；唐雎不辱使命，保全了安陵国。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
模拟实战☆真题精选
一、（2015中考广东深圳卷）阅读下面文段，完成后面题目。（12分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
1．解释下列加点的词语。（4分）
⑴策之不以其道 （ ） ⑵食之而不能尽其才 （ ）
⑶鸣之而不能通其意 （ ） ⑷执策而临之 （ ）
2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴食马者，不知其能千里而食也。 ⑵才美不外现。
3．深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。（4分）
【答案】
1．（1）用鞭子打　（2）竭尽　（3）通晓　（4）面对
2．（1）喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的特点）来喂养（它）。
　（2）才能和美好的素质表现不出来。
3．略。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“食”“能”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题根据文意谈“人才”问题，根据本文中“千里马”与“伯乐”的喻义以及彼此的关系即“千里马”靠“伯乐”来发现从重视人才重用人才这点来谈感想。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
二、（2015中考广西百色卷）阅读下面文段，完成后面题目。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．沿溯阻绝 溯迎而上 B．则素湍绿潭 吴广素爱人
C．绝巘多生怪柏 群响毕绝 D．属引凄异 属予作文以记之
2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．自非亭午夜分 熟视之，自以为不如
B．或王命急宣 或以为死，或以为亡
C．虽乘奔御风，不以疾也 虽我之死，有子存焉
D．故渔者歌曰 既克，公问其故
3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。
B．第②段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。
C．第④段引用渔歌，突出出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。
D．第②—④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。
4．把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴两岸连山，略无阙处。（2分）
⑵清荣峻茂，良多趣味。（2分）
5．用一句话简要概括下列文段的主要内容。（2分）
江水又东①，迳②巫峡，杜宇③所凿以通江水也。郭仲产云：“按《地理志》，‘巫山在县西南’，而今县东有巫山，将郡县居治④无恒故也。”（节选自郦道元《水经注》）
【注释】①东：向东流。②迳：通“径”，经过。③杜宇：古代传说中蜀国的国王，据说派人凿通巫峡。④居治：指政府机关所在地。
【答案】
1．A
2．C
3．D
4．⑴两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。 ⑵水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。
5．江水向东流经巫峡
【参考译文】
长江继续向东流，经过巫峡。巫峡是杜宇王时派人凿开用来通江水的。郭仲产说：“按照《汉书·地理志》，巫山在巫山县城西南，可是现在巫山在巫山县城的东边，这大概是郡县政府所在地不固定的缘故吧！”
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：此题考查学生的对常用文言虚词意义的掌握。A：如果；自己B有时；有的人。C：即使。D：所以；原因。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，从“至于夏水襄陵”“③春冬之时”“晴初霜旦”可以看出第②—④段按春夏秋冬的顺序描写景色是错误的。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“略、阙”和“清、荣、峻、茂”的翻译。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：此题考查学生的理解能力，首先能翻译该句，然后总结。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
三、（2015中考广西南宁卷）阅读下面文段，完成后面题目。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A．晋陶渊明独爱菊 矜寡孤独废疾者皆有所养
B．香远益清 自己以为大有所益
C．隋后鲜有闻 娟然如拭，鲜妍明媚
D．同予者何人 予观夫巴陵胜状
2．下列句子加点词用法相同的一项是（ ）
A．水陆草木之花 宋何罪之有
B．自李唐来 屠自后断其股
C．濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战
D．可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
3．下列文章理解有误的一项是（ ）
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴中通外直，不蔓不枝。
译文：
⑵牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：
【答案】
1．D
2．B
3．A
4．（1）（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节[或：（它的茎）内空外直，没有缠绕的藤蔓，也没有旁逸的枝干]。（每句1分，意思对即可） （2）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。（每句1分，意思对即可）
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。A．结构助词，的／宾语前置的标志；C．表转折／表修饰；D．助词／疑问代词，哪里。B“自”均为介词，从。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．试题分析：根据所学所记了解作品内容，抓住各项表述的要点，梳理文章内容，比较判断正误。A错，“借景抒情”应为“托物言志”。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。第一句要注意“枝”“蔓”两字是名词作形容词，第二句要注意“牡丹之爱”是倒装句。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
四、（2015中考广西玉林防城港卷）阅读下面文段，完成后面题目。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A．复前行，欲穷其林/为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与
B．有良田美池桑竹之属/对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从”
C．不足为外人道也/以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
D．得其船，便扶向路/谋定而后战，故所向克捷
2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A．渔人甚异之——渔人对所看到的桃花林美景感到很是惊奇。
B．便要还家，设酒杀鸡作食——有个村民邀请渔人回到自己家里，备酒杀鸡做饭菜款待他。
C．及郡下，诣太守，说如此——回到郡城之后，渔人去拜见太守，建议太守派人跟他去寻找这个奇异的地方。
D．后遂无问津者——此后就就再没有人去寻找桃花源了。
3． 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.东晋太元年间，武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行，遇见一个美丽的桃花林。水穷林尽，从一个仅容一人的下厂洞口过一山，发现一个环境优美的村落。
B.渔人与村民交谈得知，他们的祖先在先秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过外面，一直过着与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝何代了。
C．在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世界并不向往。
D．细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路，再也找不见了。以后也曾有人去寻找，还是图劳无果。在作者看来，美好的桃花源在当时是不存在的，只存在于自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。
【答案】
1．B
2．C
3．D
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。抓住各句的关键词，审查译句，判断正误。C句中“说”是“告诉”的意思，没有“建议”的意思。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：根据所学的记，理解文章内容，抓住各项表述的要点，梳理内容，找到有关的信息点，比较判断正误。D错，“也许将来会变成现实。”这并不是作者的思想。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、（2015中考贵州贵阳卷）阅读下面文段，完成后面题目。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1．解释下列加点的字词。（4分）
（1）又何间焉：　　　　　　　　　（2）必以分人：　　　　　　　
（3）小惠未徧：　　　　　　　　　（4）牺牲玉帛：　　　　　　　　
2．翻译句子。（2分）
肉食者鄙．未能远谋。
3．下面对选文层次划分正确的一项是（2分）（　　　）
A．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩ B．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩
C．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ‖
4．选文中曹刿与鲁庄公围绕“①　　　　　　　　　　　　　”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明②　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用自己的话概括）是作战的先决条件。（4分）
【答案】
1．（1）参与 （2）拿，把 （3）通“遍”，遍及，普遍 （4）祭祀用的猪、牛、羊等
2．居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。
3．A
4．①何以战 ②政治上取信于民（每空2分）
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本句中“肉食者”要根据语境意译，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：根据所学所记了解文章内容，分析层次，然后判断答案。①至⑤句是讲述曹刿请见的原因。⑥至 是讲请见的过程（战前准备）。回答本题时首先耍通读选段，把握内容，再根据理解准确划分层次。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：根据所学所记了解文章内容即可了解曹刿与鲁庄公对话所围绕的问题即“交战的条件”，用原话回答即可。第二空，根据题中“作战的先决条件”即可解答。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
六、（2015年中考湖北咸宁卷）阅读下面文段，完成后面题目。（13分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底。近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）
1．下列句中加点词语解释有误的一项是（3分）
A．下见小潭，水尤清冽（凉）
B．闻水声，如鸣珮环，心乐之（以……为乐）
C．凄神寒骨，悄怆幽邃（忧伤的样子）
D．以其境过清，不可久居，乃记之而去（居住）
2．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．不可知其源 其真无马邪？
B．以其境过清 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
C．乃记之而去 乃不知有汉，无论魏晋
D．心乐之 小大之狱
3．对课文理解赏析不正确的一项是（3分）
A．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
C．作者感情随景而变，由乐而忧。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
4．翻译下面句子。（共4分，共2小题，每小题2分）
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【答案】
1．D
2．B
3．B
4．（1）向潭水的西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时现时隐。（2）潭水中的鱼大概有一百多头，都好像在空中游动而没有依附。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：此题考查学生的对常用文言虚词意义的掌握。A：代词；语气副词C：于是，就；竟然。D代词；助词，的。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握。B项：目的不是表现鱼的活跃、可爱，而是要表现人的快乐。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
4．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译“斗、蛇”“皆、依”等关键词。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
七、（2015年中考江苏镇江卷）阅读下面文段，完成后面题目。（共13分）
【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
【乙】公①无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍②难行者。遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰：“此赀③本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世④。
【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定]灵寿两县知县。②窒碍：阻碍。③赀：通“资”。④没（mò）世：死。
1．解释下列句中，点的词语。（4分）
（1）以昭陛下平明之理： （2）随命仆市棉花斤余：
（3）间有犯，则杖而后教之： （4）是不能改矣：____
2．用现代汉语写出下面两句句子的意思。（4分）
（1）陟罚臧吾，不宜异同。
（2）偷泣而去，改过迁善者多。
3．请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。（3分）
4．【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到____的观点，在此基础上，【甲】文还委婉批评后主有“ ”（用文中一词）的行为错误。（2分）
【答案】
1．（1）“显示”或“表明”（2）买 （3）偶尔（4）“这”或“这种人”“这人”（一个1分）
2．（1）升降官吏，评论人物，不应/该因在宫中或府中而异（不同）。（2分）（2）小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。（2分）
3．重视感化教育；教以谋生之法；断其做贼后路，致其终生无法偷盗。（共三点，答出两点得3分意思时即可）
4．赏罚得当（1分，赏罚分明．有奖有罚，赏罚公\平等意思都对）偏私（1分）
【附译文】
陆知县空闲时．（常常）带丰书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，（他讲的）通俗易懂、理由充分，容易（让人）遵从，没有阻碍和难以做到的。（陆知县）遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就（会对他）说：”你也是有人必的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人（这是）被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这不难（解决）获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，．而且人人能做这事。”随即命令仆人买一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这本钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个职业。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，（像这样）改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又犯的，就先打他（一顿），然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。”（然后），派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋（从他口中）灌入，当一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，（小偷）就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍旧纺棉，一直到死。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查对文言文内容的理解。解答时，先从文中找出知县改造小偷的方法，然后用自己的语言概括表述。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：此题为比较阅读。甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏，要他做到赏罚公平，同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为；乙文中'写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行表彰宣扬，对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
八、阅读下面文段，完成后面题目。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（ ）（2分）
夫大国，难测也 齐师败绩
去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》） 当余之从师也（《送东阳马生序》）
战于长勺 惧有伏焉
又留蚊于素帐中（《幼时记趣》） 人皆伏其精练（《梵天寺木塔》）
2．“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？请结合上下文谈谈你的理解。（4分）
【答案】
1．C
2．与鲁庄公的贸然下令比，曹刿先下车察看车辙和登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术有谋略的特点。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本文为所学古文，根据所学所记，了解人物形象。从文中“夫大国，难测也，惧有伏焉。”一句来理解曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因，可见其远见和细心。从文中举例分析说明人物这一性格特点即可。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
九、阅读下面文段，完成后面题目。（10分）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】唐齐王景达①将兵二万自瓜步②济江，距六合③二十余里，设栅不进。诸将欲击之，太祖皇帝④曰：“彼设栅自固，惧我也。今吾众不满二千，若往击之，则彼见吾众寡矣；不如俟其来而击之，破之必矣！”居数日，唐出兵趣⑤六合，太祖皇帝奋击，大破之，杀获近五千人，余众尚万余，走渡江，争舟溺死者甚众，于是唐之精卒尽矣。
（选自《资治通鉴》）
【注】①唐齐王景达：南唐齐王李景达。④瓜步：今江苏六合东南。③六合：今江苏六合。太祖皇帝：赵匡胤。⑤趣（qū）：奔赴。
1．选出下列各项中加点词意思不同的一项（ ）（2分）
A．公将鼓之 唐齐王景达将兵二万自瓜步济江
B．公将驰之 若往击之
C．彼竭我盈 则彼见吾众寡矣
D．惧有伏焉 彼设栅自固，惧我也
2．将选文中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）不如俟其来而击之，破之必矣！
3．简要概括【甲】文的主要内容。（不超过25个字）（2分）
4．说说【甲】【乙】两文中曹刿和太祖皇帝有哪些共同点。（2分）
【答案】
1．A，2分。
2．（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他们的士气耗尽了。2分。（2）不如等他们来进攻的时候再攻打他们，（那样的话）一定能够打败他们了！2分。
每小题错漏一处扣1分，扣到零分为止，计4分。
3．齐鲁长勺之战的经过，1分，及战后曹刿论述取胜的原因，1分。字数不符合要求扣1分，计2分。
4．对实际情况注意审慎观察（或战略上有见地）；英明果断（或沉着冷静）；知己知彼：善于把握战机。每点1分，答出两点即可，计2分。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“再、三”的翻译。2句注意“俟、击之”“破之必矣！”的句式和语气等关键词的翻译。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查学生的概括能力，两段的内容很简单，第一段是战争的经过，第二段是取胜的原因。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：此题考查学生的对人物形象的分析，注意把握共同点。其实优点即共同点。把握战机，对实际情况注意审慎观察等都是共同点。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
十、（2015年中考山东威海卷）阅读下面的语段，完成小题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
1．下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．①此则岳阳楼之大观也 ②“姑俟异日观”云尔
B．①予观夫巴陵胜状 ②臣不胜受恩感激
C．①微斯人 ②见其发矢十中八九，但微颔之
D．①南极潇湘 ②方羲之之不可强以仕，而尝极东方
2．下列句子中加点词语意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A．①刻唐贤今人诗赋于其上 ②骈死于槽枥之间
B．①此则岳阳楼之大观也 ②比吾乡邻之死则已后矣
C．①前人之述备矣 ②不知口体之奉不若人也
D．①然则何时而乐耶 ②旦旦而学之
3．用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
4．写出你对文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并谈谈在现实生活中如何才能做到。（2分）
【答案】
1．D
2．B
3．我曾经探求古时高尚人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？
4．不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在现实生活中必须要有坚定的主观意志。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：此题考查学生的对常用文言虚词意义的掌握。A：在B就是，可不译。C：的。D：表示修饰关系，连接状语。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：此题考查学生的理解能力，首先能结合原文意思翻译该句，然后结合现实分析。注意分值。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
B．
A．
D．
C．
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- 1 -专题1 识记现代汉语普通话常用字的字音
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
（一）了解语音概念和作用；理解音节是语音最小的结构单位，一般来说，一个汉字文字就是一个音节，一般有声母、韵母和声调三部分组成，儿化除外，如“鸟儿”是两个汉字，读成一个音节；汉语有10个元音、22个辅音总共32个音素组成；
（二）《汉语拼音方案》有五部分组成，分别是字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
（三）了解《汉语拼音方案》的相关知识：认识声母及零声母的使用特点；掌握韵母的组成及分类，学会标调
（四）掌握汉语音节拼写规则：y、w的使用；隔音符号的使用；音节的省写；音节的大写；拼音的连写和分写
（五）注意朗读的规则：了解停顿、重音和音变。
知识考点
语音题主要着眼于常用汉字的正确认读。
本部分涉及的知识考点主要有：①给汉字注音;②根据拼音写出汉字;③多音字辨认;④汉字的音、形、义;⑤给古汉字(文言句子中指定的字)注音；
本部分题型多为客观型选择题，要求选出读音完全正确或有误的一项，其中语音题的出现形式大多为词语中“加点的字”，也有以句子形式出现的。此外，还有要求给加点的字注音、根据拼音写汉字的题。也有少数将音、形、义综合在一起设题的。
名师点睛☆解题指导
【真题呈现】
1．（2015届广东广州中考）下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．攫取jué 精神矍铄jué 应和hu ò 风和日丽hé
B．涟漪yī 风光绮丽yǐ 凶恶è 深恶痛疾wù
C．匍匐pú 相辅相成fǔ 拗口ào 性格执拗niù
D．豁免huò 浴血奋战yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào
【答案】C
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．（2015届湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字读音全对的一项（ ）
A．祈祷（dǎo） 恻隐（cè） 倒坍（tā） 龙吟凤哕（huì）
B．嗔怪（chēn） 涟漪（qǐ） 遒劲（qiú） 忍俊不禁（jīn）
C．阔绰（hò） 伶仃（líng） 逶迤（yí） 鳞次栉比（jié）
D．真谛（dì） 炽热（chì） 酝酿（niàng） 惟妙惟肖（xiào）
【答案】D
【解析】
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【技巧点拨】
1、提醒考生在备考前，对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。特别是易错读字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2、做此类试题，应用普通话默读，审读每组中每一个加点词语的读音。 在平常的学习中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，还要注意声母与韵母的拼读规则。
3、做此类试题，审读题干，明确题目要求，选出“加点字的读音完全相同的一项”，或者是“加点字读音完全不相同的一项”。
4、解答此类题可用两种简便方法：排除法和直接筛选法。就此而言，排除法就是发现某一项加点字注音不正确就迅速排除该项，再继续查找，留下的项就是答案。直接筛选法就是倘若能够一眼看出某项中的加点的字注音完全正确，那么答案即可确定。
课时作业☆能力提升
1、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）下列词语中读音和书写都正确的一项是（3分）（ ）
A．苍穹（qióng） 寒噤（jìn） 泠泠淙淙（zōng） 驰名中外（chí）
B．嗤笑（chī） 恣雎（suī） 销声匿迹（nì） 万壑藏云（hè）
C．嶙峋（lín） 贮藏（zhù） 浮想联翩（piān） 五行缺土（xíng）
D．怅惘（wǎng） 褒贬（bāo） 拾级而上（shí） 玲珑剔透（tī）
【答案】C
【解析】
试题分析：判断汉字拼音正误，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。判断字形，要区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题用反选排除法，A“淙”读cóng，B“雎”为“睢”，D“拾”读shè，答案为C。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）下列加点字读音正确的一项是（ ）（2分）
A．田圃（fǔ） 襁褓（qiāng） 栖息（qī） 恪尽职守（kè）
B．恣雎（suī） 禀请（bǐng） 拮据（jù ） 一抔黄土（póu）
C．狡黠（xiá） 崩殂（cú） 缟素（gǎo） 吹毛求疵（cī）
D．绰刀（chāo） 谮害（zèn） 扶掖（yè） 根深蒂固（tì）
【答案】C
【解析】
试题分析：A。 襁褓（qiǎng）B 拮据（jū）D。根深蒂固（dì）
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）下面选项中加点字注音、字形全对的一项是（ ）（3分）
A．磕绊（bàn ） 蹒珊（shān） 厄运（è） 奄奄一息（yān）
B．焦灼（zhuó） 猝然（cù） 浮燥（zào） 自怨自艾（ài）
C．耷拉（dā） 啁啾（jiū） 舐着（shì） 汗流浃背（jiā）
D．干瘪（biě） 水渍（zé） 濡（rú）动 吹毛求疵（cì）
【答案】C
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考） 下列词语中加点字，注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．涨价（zhǎng） 侍候（cì） 哄笑（hōng） 斩钉截铁（zhǎn）
B．惩罚（chěng） 皲裂（cūn） 矜持（jīn） 锲而不舍（qiè）
C．歼灭（jiān） 挨揍（āi） 相干（gān） 枯燥无味（zào）
D．店铺（pù） 隐瞒（mán） 乖觉（jué） 光彩熠熠（yì）
【答案】D
【解析】
试题分析：A．侍候（shì） B．皲裂（jūn）C．挨揍（ái ）
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
5、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）下列加点字注音全对的一项是（ ）
A 凝望（níng） 社稷（jì） 舴艋（zé） 分外妖娆（fēn）
B 可汗（hǎn） 静谧（mì） 缟素（gǎo） 陟罚臧否（pǐ）
C 襁褓（bǎo） 鞭笞（chī） 休祲（qìn） 咨诹善道（zōu）
D 颤动（zhàn） 沉浸（jìn） 怫然（fú） 天潢贵胄（zhóu）
【答案】B
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
6、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．奔丧（sāng） 脸颊（xiá） 作揖（yī） 风雪载途（zǎi）
B．厄运（è） 执拗（niù） 蓦然（mò） 叱咤风云（zhà）
C．瞠目（chēng） 啮齿（niè） 濒临（pín） 浑身解数（xiè）
D．跻身（jī） 嫉妒（jì） 荫庇（yìn） 鳞次栉比（zhì）
【答案】B
【解析】
试题分析：A中应是“脸颊（jiá） 风雪载途（zài）”；C中应是“濒临（bín）”；D中应是“嫉妒（jí）”
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
7、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．骈（pián）文 伫（chù）立 社稷（jì） 免冠徒跣（xiǎn） 千骑（jì）卷平冈
B．妖娆（ráo ） 亵渎（xiè dú） 遏（è）制 一抔（póu）黄土 度（dù）德量力
C．遐 （xiá）想 陨（yǔn ）落 旁骛（wù） 强聒（guō）不舍 挑剔（tī）
D．襁（qiǎng ）褓 锲（qì）而不舍 留滞（zhì） 以彰其咎（jiù） 夫（fū）韩魏灭亡
【答案】C
【解析】
试题分析：A中应是“伫（zhù）立 ”；B中应是“度（duó）德量力”；D中应是“ 锲（qiè）而不舍夫（fú）韩魏灭亡”
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
8、（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．缄（xián）默 迸（bèng）发 苗圃（pǔ） 津（jīn）津有味
B．哀号（háo） 溃（kuì）退 忐（tǎn）忑 长吁（yū）短叹
C．哺（bǔ）育 诘（jié）问 蓬蒿（gāo） 歇（xiē）斯底里
D．亢（kàng）奋 啜（chuò）泣 喑哑（yīn） 随声附和（hè）
【答案】D
【解析】
试题分析：A中应是“ 缄（jián）默”；B中应是“长吁（xū）短叹”；C中应是“蓬蒿（hāo）”
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
9、（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）选出没有多音字的一项（ ）
A．折腰 可汗 风骚 妖娆 B．喑哑 禁锢 斗笠 襁褓
C．角落 凝望 寂寞 静谧 D．莽莽 田圃 喧嚷 滞留
【答案】D
【解析】
试题分析：A中“折”有“zhé,shé,zhē”三种读法，“可”可读“kě,k蔓汗”有“ hàn,hán”两种读法；B中“禁”有“jìn,jīn”两种读法，“斗”有“dòu,dǒu”两种读法；C中“角”有“jiǎo、lù、[jué”三种读法，所以只能选D。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
10、（16届湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级上学期第一次限时训练）下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．教诲（huì） 田圃 勾当（gōu） 一代天娇
B．襁褓（qiáng） 聒噪 腆着（tiǎn） 侍才放旷
C．庖官（páo） 喧嚷 解元（jiè） 红装素裹
D．逞辨（chéng） 麾军 嗔怒（chēn） 喏喏连声
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届广东佛山中考） 选出下列加点字注音完全正确的一项。（ ）
A．雏形 （chú） 瓦砾 （lì） 根深蒂固 （tì）
B．媲美 （bì） 缄默 （zhēn） 相得益彰 （zhāng）
C．臆测 （yì） 姊妹 （jiě） 惟妙惟肖 （xiào）
D．栈桥 （zhàn） 冗杂 （r ng） 断壁残垣 （yuán）
【答案】D
【解析】
试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，有就错排除，A“蒂”读dì，B“媲”读pì，C“姊”读zǐ，答案为D。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．（2015届贵州安顺中考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．畅想（chàng） 棱角（líng） 险俊（jùn） 销声匿迹（xiāo）
B．倾倒（qīng） 烘托（hōng） 稀罕（hān） 容光涣发（huàn）
C．豁达（huò） 赐教（cì） 勾勒（lè） 老谋深算（móu）
D．处理（chù） 宽敞（chǎng） 键谈（jiàn） 举世闻名（wén）
【答案】C
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．（2015届湖南衡阳中考）下列词语中加点的字注音全对的一项是（ ）
A．濡湿（rú） 奔丧（sàng） 乳臭未干（chòu）
B．里弄（lòng） 休憩（qì） 争妍斗艳（yán）
C．惘然（máng） 赎罪（shú） 泰然处之（ch）
D．秀颀（qí） 蓦地（mù） 潸然泪下（shāng）
【答案】B
【解析】
试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。用反选择排除法，A项“臭”读xiù，指奶腥气；C项“惘”读wǎng，“迷惑”的意思；D项“蓦”读mò，“潸”读shān。答案为B。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
4．（2015届江苏扬州中考）下列加点字注音，全部正确的一项是（ ）
A．踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài）
B．颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài）
C．吮吸（yǔn） 惬意（qiè） 地壳（ké） 明眸善睐（lài）
D．恬静（tián） 豁免（huò） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán）
【答案】D。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
5．【2014中考黑龙江省大庆卷】下列词语注音全部正确的一项是（ ）
A．窘（jiǒng迫 扁（biǎn）舟 擢（zhuó）升 栩（xǔ）栩如生
B．苔藓（xiǎn） 诬蔑 （miè） 愠（yùn）怒 面面相觑（què）
C．蹊(xī) 跷 撺（cuān）掇 懵（měng）懂 热泪盈眶（kuàng）
D．模（mó）式 凫（fú）水 聒（guō）噪 乘奔御风（yù）
【答案】D
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
6．（2015届辽宁锦州中考）下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．清晰（xī） 热衷（zhōng） 香皂（zhào） 感恩代德（dài）
B．道歉（qiàn） 鲫鱼（jì） 漩涡（xuàn） 曲指一算（qū）
C．活泼（pō） 糊弄（hù） 掠夺（lüè） 天真烂漫（màn）
D．反省（xǐng） 削减（xuē） 解剖（pāo） 应运而生（yīng）
【答案】C
【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A．香皂（zào）感恩戴德B．漩涡（xuán）D．解剖（pōu）应运而生（yìng）。故选C．
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7．（2015届山东临沂中考）下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A．应许/里应外合 纤细/屡见不鲜 浩瀚/颔首低
B．适当/锐不可当 剽悍/虚无缥缈 喑哑/黯然失色
C．煞白/大煞风景 谀词/冻饿之虞 绯红/妄自菲薄
D．行辈/本色当行 扶掖/笑靥如花 亵渎/浑身解数
【答案】A
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。。
8．（2015届四川达州中考）下列加点的字注音错得最多的一项是
A．麦穗（huì）　热泪盈眶（kuàng）　稽首（qǐ）　　 淙淙溪流（zōng）
B．骸骨（hái） 强聒不舍（guō） 剽窃（piāo） 翘首以待（qiáo）
C．绯闻（fěi） 锐不可当（dāng） 愧怍（zuò） 百舸争流（kē）
D．挑剔（tì） 按捺不住（nài） 信笺（qiān） 惟妙惟肖（xiào）
【答案】D
【解析】
试题分析：A．麦穗（suì）　淙淙溪流（cóng）C．绯闻（fēi） 百舸争流（ɡě）D．挑剔（tī） 按捺不住（nà） 信笺（jiān）
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
9．（2015届重庆中考B卷）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．啜泣（chuò） 角色（jiǎo） 踱来踱去（duó）
B．祈祷（dǎo） 眼翳（yì） 前仆后继（pú）
C．贮蓄（chú） 羁绊（jī） 人声鼎沸（dǐng）
D．虐杀（nǜe） 翩然（piān） 不省人事（xǐng）
【答案】D
【解析】
试题分析：A．角色（jué） B．前仆后继（pū） C．贮蓄（zhù）
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
10．（2015届黑龙江牡丹江中考）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是：（ ）
A．嘹亮liáo 祈祷qǐ 缄默jiān 忍俊不禁jìn
B．畅谈chàng 炽热zhì 伦理lùn 潜心贯注qián
C．澎湃péng 嬉闹xī 娴熟xián 乐此不疲pí
D．步履lǚ 剔透tī 哺育pǔ 惟妙惟肖xiāo
【答案】C
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
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1专题五 辨析或修改病句
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
（一）学生了解句子的基本知识：了解单句的分类，单句的成分，单句的种类；了解复句的定义，复句的类型，多重复句概念及特点。
《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：语意性病句、语法性病句和逻辑性病句；其中语法性语病包括搭配不当、成分残缺或赘余等；
二、 知识考点
（一）辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。
（二）命题的特点：侧重于语法性病句的辨析，《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。语言材料多来自现实，试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。
（三）辨析病句解题技巧以凭借语感和紧缩语句依据事理为主，修改病句则坚持真实性、针对性、经济性原则。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
【例1】（2015中考广东茂名卷）下列对病句的修改不正确的一项是 （2分）
A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。（措配不当，应将“枪声”改为“猎枪”）
B．用这个办法烧开水，由十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。 （“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”）
C．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（把“感受”改为“体会”）
D．考试有三忌：一忌考前不能过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。（删去句中的“不能”，“不可”）
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
【例2】（2015中考广西百色卷）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．阅读优秀的大量的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的情感。
B．放假了，小罗建议去云南丽江，小韦建议去海南三亚，我同意她的建议。
C．今年4月，第八届中国 百色国际山地户外运动挑战赛在乐业县、凌云县召开。
D．当南京往重庆的“东方之星”客舱在长江翻沉时，李克强总理及时抵达事故现场。
【答案】D
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】
病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。
2、常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。
3、辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4、病句题型的做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。
5、了解常用的病句修改符号，学会使用修改符号来进行语段中病句的修改。
课时作业☆能力提升
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）下列句子中没有语病的一项是（3分） （ ）
A．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。
D．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。
【答案】B
【解析】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B句前句“多寡”“大小”两面不确定的表述，而后句“关键在于”是单面确定的表述，前后不一致。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
2．（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）下列各句没有语病的一项是（3分）（ ）
A．为防止不受到核辐射，我国一些地方出现了公众抢购碘盐的情况。
B．春节，春天的节日。春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。
C．老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都纪念爱国诗人屈原。
D．中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
【答案】B
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A句“防止”与“不受”相冲突；C句结构不完整，后半句应该是“都作为……的活动”。D句转折不当，删去“但”。答案为B。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
3．（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）下列各项中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．为了使校园在安全方面不再出现问题，各个学校都加强了安全保卫工作。
B．个别网站存在着传播不良信息、提供不文明声讯等服务。
C．鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。他的一生创作了多部小说。
D．不管条件十分艰苦，我们奋斗的决心仍十分坚定。
【答案】A
【解析】
试题分析：B:成分残缺：在最后加“的危害社会的现象”、C：搭配不当，把“的一生”去掉。D：关联词语搭配不当：把“不管”改为“尽管”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立来第一套由少年儿童自己设计的。
B．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．恩施州社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。
D．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
【答案】C
【解析】
试题分析：A中应为成分残缺，缺少宾语；B中应为前后矛盾不一致，前面肯定，后面不确定；D中应为“大约”与“左右”重复。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）下面语段中，划线的两处有语病，请在原句中修改。（2分）
①在中印双方的共同努力下，使历时将近一个月的中印边界“帐篷对峙”事件和平解决。印度外长胡尔希德将于5月9日至10日对中国进行正式访问。外交部发言人华春莹表示，目前，有关问题已得到妥善解决。这是双方从两国关系大局出发，本着建设性的合作态度，共同努力的结果。②中方愿与印方一道，共同维护边境地区的和平与安宁，维护中印关系健康稳定发展。
【答案】第一个句子“在……下”去掉或把“使”去掉。最后一个句子把“维护”改为“促进”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
7．（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）下面这段文字的画线句子各有一处语病，请用修改符号在原句上修改。（3分）
①网络谣言，不仅损害了杜会秩序，而且扰乱了公民权益。②事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。
【答案】第①句将“杜会秩序”与“公民权益”对调。 第②句将“泛滥”与“滋生”对调。
第③句在“校园”后加“活动” （1分/个）
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
8．（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（把“不要”删去）
B．晕倒在购物中心的一位老人，经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安的救护下，得到及时抢救，最终脱离了危险。（“一位”移到“晕倒”前）
C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）
D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”）
【答案】B
【解析】
试题分析：B中应是“在……救护下”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
9．（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。
【答案】B
【解析】
试题分析：A中语义重复，删去“大约”或“左右”；C中词语不搭配，应是“前景广阔”；D中不合事理，应删去“不会”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
10．（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。
B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
C．近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
D．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项应该删去“的原因”或“因为”；C项用词不当，应把“一半”改为“二分之一”；D项缺少宾语，在“名著”后加上“的习惯”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
模拟实战☆真题精选
1.（2015中考广东深圳卷）请选出下列句子中表达没有语病的一项是（ ）（2分）
A．深圳—甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左右。
B．通过关注文化产业的新动向，增强本地域的文化认同感使深圳的文化产业不断深入发展。
C．创新是深圳的特色，也是多年来推动深 圳经济特区发展的强大动力。
D．近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技术合作和医疗投入质量。
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
2.（2015中考广西南宁卷）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。
C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。
D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。
【答案】D
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A．两面对一面，可在“做出”前加“能否”；B缺少主语，可删去“使得”；C．搭配不当，可把“营造”改为“树立”，“规范”改为“规则”，在“积极”前加“营造”。故答案为D。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
3.（2015中考黑龙江大庆卷）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．韩国的中东呼吸综合征患者进入中国，吸引了广大民众的高度关注。
B．参加这次活动的，主要以三好学生、优秀干部为主。
C．南昌十中高考替考事件曝光，教育部表示坚决打击高考替考等各类违法行为。
D．两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4.（2015年中考湖北咸宁卷）下列各项中，没有语病的一项是
A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育并制定了交通安全管理措施。
B．秋天的咸宁是个美丽的季节。
C．咸宁市被评为“全国十大宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
D．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：成分赘余，去掉“不再”。B：搭配不当，把“季节”改为“城市”。C：杂糅，把“的原因”去掉。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5.（2015年中考湖南长沙卷）下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
B．计划于今年底开放的长沙市“两馆一厅”将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。
C．实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
D．中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。
【答案】D
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6.（2015年中考江苏无锡卷）下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A．老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。
B．参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。
C．由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。
D．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。
【答案】D
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
7.（2015年中考辽宁葫芦岛卷）选出下列对病句修改有误的一项（ ）（2分）
A．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。
修改：将“增强”改为“提高”。
B．今年将有近50名左右的学员在法库县通过驾驶培训考试，获得私用飞机驾照。
修改：删去“近”或“左右”。
C．香港电影导演徐克翻拍的红色经典《智取威虎山》，在全国引起了观影热潮。
修改：将“引起”改为“掀起”。
D．随着社会的发展，使古村落居民的居住环境已不能满足现代人对居住条件的需求。
修改：将“使”删去。
【答案】A
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：前后不对应，分清主次，应改为：不仅学会了计算方法，还增强了安全意识。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
8.（2015年中考内蒙古包头卷）下列句子没有语病的一项是（2分）（ 　）
A．包头作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。
B．奋斗就是每一天都艰难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，可一年比一年难。因此，人应该奋斗。
C．阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄浑奇特的大漠风光，近几年越来越多地成为旅游爱好者们热衷和青睐的胜地。
D．通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣，也让人们重温了中国传统文化博大精深的特质。
【答案】B
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
9.（2015年中考山东青岛卷）下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。（2分）
一根稻草丢在大街上一文不值，绑在大白菜上就可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上又可以卖出大闸蟹的价格。想想这些，谁能否认位置不可以对价值产生影响呢？
修改后的句子：
【答案】想想这些，谁能否认位置可以对价值产生影响呢？
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本句的问题是在反问句中否定词使用不当，根据语意，应该只能有一个否定词。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
10.（2015年中考四川广安卷）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
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1专题七 识记文学常识
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识，在此基础上适当向课外拓展。
其次，要抓住典型的文学样式和有代表性的作家、作品展开复习。
再次，不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体。
最后，我们还可将文学常识分成几块；形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作，也可以构成“扇面”进行复习。还可以围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中，分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。
二、 知识考点
1、识记中外著名作家的生活时代、字号、国别
2、了解文学体裁和文体知识
3、了解教材中有关作品涉及的文化常识
4、题型主要有：1、选择题；2、填空题；4、判断或连线题。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
【例1】（2015届福建漳州中考）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。
B．在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
C．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。
D．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。
【答案】D （2分）
【解析】
【例2】（2015届贵州黔南州中考）下面关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ）
A．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。
B．同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶 母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
C．《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
D．《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
【答案】A
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【技巧点拨】
1、名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。
2、名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
3、解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，仔细回忆所读名著，根据提供的信息搜寻相关的知识点。
4、解答这类题目关键还要以以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
课时作业☆能力提升
1．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）下列说法有误的一项是（ ）（ 3 分）
A． 红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬分别是《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》中的人物。
B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，它以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。
C．编年体史书的主要特点是以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》、《资治通鉴》等。
D．法布尔的《昆虫记》是代表19世纪自然科学三大发现的经典科学著作，该书论述严谨，文字庄严，很好地体现了达尔文的进化论思想。
【答案】D
【解析】
试题分析：D中应是“文字生动”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）对下列作家作品的陈述有误的一项是（ ）
A．战国时孟子“生于忧患，而死于安乐”的论断，不仅对个人的成才具有启示作用，而且对一个国家的生存发展更具有重要意义。
B．《小石潭记》一文不仅描写了清幽的自然景色，还抒发了作家柳宗元非常复杂的思想情感。
C．宋代文学家苏轼的作品具有很高水平，我们学过的有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。
D．《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》中的“我”都是作者鲁迅，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
【答案】D
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）
（1）下面有关《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（ ） （3分）
A．是鲁迅唯一一部回忆性散文集。
B．原名《旧事重提》。
C．题目的意思是早晨盛开的鲜花，（经过一天）傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
D．《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，书中没有关乎少年儿童的事。
（2）下面不是选自《朝花夕拾》中的文章是（ ） （3分）
A．《二十四孝图》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《父亲的死》
（3）《朝花夕拾》中作者笔下的哪个人物形象令你印象深刻？请从下面选出一个，说说在你的心中，他（她）是个怎样的人。（5分）
长妈妈 藤野先生 寿镜吾
我选择 （1分），他（她）是一个
。（4分）
【答案】
（1） D（3分）
（2） D（3分）
（3）选择人物1分，人物形象4分，答到一点得2分
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质朴善良、勤劳、愚昧迷信）。
藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬（治学严谨、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏见）。
寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
【解析】
试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里应了解《朝花夕拾》的相关内容。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
4．（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）填空题 （每空1分，计6分）
（1）《培根随笔》以其透彻的说理、紧凑的文笔、精当的用词、从容的议论，一直受到世界各国读者的欢迎和青睐，并和蒙田的《 》、 的《思想录》一起被誉为“西方三大经典哲学散文”。
（2）《三个火枪手》是法国十九世纪浪漫主义作家 的代表作之一。他用生花的妙笔将主人公达达尼昂和他的三个伙伴阿托斯、波托斯、 的性格勾画得栩栩如生，跃然纸上，呼之欲出。
（3）台湾作家杨照在《给毕业生的两项建议》一文中给刚毕业的大学生们提出两项建议。第一项是 ，第二项是 。
【答案】（1）《随笔集》、帕斯卡尔（2分）
（2）大仲马 阿拉米斯（2分）
（3）忘掉自己学生时代曾经拥有的成绩 忘记自己在学校期间学到的东西和养成的习惯（2分）
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5．（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）下列文学常识搭配有误的一项是（2分）（ ）
A.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》—雨果—英国文学家
B.《隆中对》——《三国志》——陈寿——晋朝史学家
C.《陈涉世家》—《史记》—司马迁—纪传体
D.《敬业与乐业》—演讲稿—梁启超—近代维新派代表
【答案】A
【解析】
试题分析：A中应是“《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》—雨果—法国文学家”
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6．（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）名著阅读。（3分）
（1）下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求作答。
【甲】“我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
【乙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？”
【甲】出自作品《 》。【乙】中的“我”指 （人名），他是法国作家 塑造的三个伟大人物之一。
【答案】【甲】《傅雷家书》 【乙】贝多芬 罗曼 罗兰
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7．（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家
B．《岳阳楼记》——欧阳修——北宋文学家
C．《芦花荡》——孙犁——现代作家
D．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人
【答案】B
【解析】
试题分析：B中应是“《岳阳楼记》——范仲淹——北宋文学家”
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．（16届江苏省泗阳县新阳中学、桃州中学2九年级上学期第一次联考）填空（2分）
（1）斯威夫特在《格列佛游记》中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋和人类社会的弊端，这个国度叫 。
（2）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了恶人 （请写出他的名字）
【答案】（1） 慧骃国（2）印第安人乔
【解析】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《格列佛游记》和《汤姆 索亚历险记》，对其中的作者、人物、故事情节要有准确的把握。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
9．（16届湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级上学期第一次限时训练）有关传统文化常识，下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A．元宵节又称正月半、中元节、灯节。元宵节习俗有赏花灯、猜灯谜、包饺子、迎厕神等。
B.中秋、节又称团圆节，农历八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故称中秋。中秋节习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
C．有关春天的节气有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
D．古代术数家拿十二种动物配十二地支：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
【答案】A
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，在文学史上有极高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。
C．《隆中对》节选自东汉安阳人陈寿所著的《三国志》，题目中的“对”是回答、应对的意思。
D．诸葛亮的《出师表》中的“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
【答案】C
【解析】
试卷分析：本题考查学生对课本上重要的作家作品的文学常识的理解，平时要注意积累。C项中“陈寿”是三国时的人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
模拟实战☆真题精选
1.（2015届福建福州中考）下列对名著内容的表述，错误的一项是（ ）。（3分）
A．《格列佛游记》第四卷“慧骃国游记”展示了人兽颠倒的怪诞景象，无情地鞭笞了丑恶的人类社会。
B．《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。
C．《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
D．《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的保尔，以钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。
【答案】B
【解析】
试题分析：李逵，绰号“黑旋风”。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
2.（2015届黑龙江哈尔滨中考）（3分）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）
A．关羽——单刀赴会 （《三国演义》）
B．孙悟空——大闹五庄观 （《西游记》）
C．武松——倒拔垂杨柳 （《水浒传》）
D．鲁滨逊——烧制陶器 （《鲁滨逊漂流记》）
【答案】C
【解析】
试题分析：花和尚鲁智深——倒拔垂杨柳
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
3.（2015届湖北黄石中考）下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，并在比较中表明了自己的倾向——更为欣赏“朔方的雪”。
B．唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。
C．《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。
D．《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
【答案】D
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
4.（2015届湖南娄底中考）下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A．诸葛亮在《出师表》中情词恳切，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，从而使得“北定中原”的计划得以实现，表现了他感恩图报的心情。
B．茅盾的《背影》是一篇回忆性散文，文章通过三次写父亲的背影，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者对父亲的思念之情。
C．冰心在《繁星》《春水》两部诗集中，以“母爱、童真和对自然的赞美”为主题，永远闪烁着明亮的光彩。
D．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，小说告诉人们，在遇到困难时，首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。
【答案】B
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。B错，“茅盾”应为“朱自清”。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
5.（2015届辽宁丹东中考）选出下列表述正确的一项（ ）。
A．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《罗摩衍那》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
B．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落在荒岛生活28年的经历。
C．《骆驼祥子》不仅刻画了祥子，而且还写了大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子。
D．林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型。
【答案】D
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6.（2015届山东滨州中考）下列说法完全正确的一项是（ ）（2分）
A．“豆蔻”指十五六岁的少女，“垂髫”指童年，“玉兔”和“婵娟”是月亮的别称，“芙蕖”是菊花的别名。
B．司马迁是我国著名的史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，后人把这部书称为《史记》。
C．《威尼斯商人》是法国伟大的戏剧家莎士比亚的代表作，是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。波澜起伏的情节，引人入胜，扣人心弦。
D．《小石潭记》《岳阳楼记》属于我国古典文学中的“记”类作品，其作者分别是柳宗元、范仲淹，两位都在“唐宋八大家”之列。
【答案】B
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
7.（2015届四川南充中考）下列文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。
B．古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲，赫拉是宙斯的妻子。
C．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。
【答案】B
【解析】
试题分析：希腊神话中的商业之神、旅者之神，主要为众神的使者、希腊奥林匹斯十二主神之一。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
8.（2015届浙江嘉兴中考）下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）（2分）
A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。
B．蒲松龄，清代文学家，他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。
C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。
【答案】C
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
9.（2015届山东聊城中考）表述有误的一项是（2分）
A．“汗青”特指史册；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。
B．“扑朔迷离”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《醉翁亭记》。
C．《论语》《乡愁》《端午的鸭蛋》《变色龙》的作者分别是孔子、余光中、汪曾祺、契科夫。
D．《石壕吏》是杜甫《三吏》之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”；“五行”即水火木金土。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生对文学常识的识记，要求学生识记清楚，注意细节。《论语》是记录孔子及弟子言行的书，不是孔子一人的。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
10．（2015届山东德州中考）下列关于文学常识的说法，有误的一项是（ ）
A．《孟子》三孟子及门人所作，儒家经典著作，记录了孟子的仁政、民本等政治主张。
B．《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾雨村、严监生等都是其中的艺术典型。
C．老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
D．雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。
【答案】B
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
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1专题2 识记并正确书写现代常用规范汉字
聚焦考点☆温习理解
基础知识：
（一）了解汉字的特点和演变；理解汉字是音形义的统一体。了解汉字的演变历史，明确汉字由甲骨文——金文——篆书——隶书——草书——楷书——行书的演变过程。
了解汉字的造字方法。明确“六书”即象形字、指事字、会意字、形声字、转注字、假借字。了解汉字中形声字所占汉字的90%。
（三）了解汉字构造的相关知识：掌握笔顺和笔画；掌握偏旁和部首；掌握汉字的结构。
识记汉字：了解独体字和合体字；了解繁体字和简化字；了解同音字、形近字及多音多义字。
掌握查字典的方法，了解音序、部首等检字方法，并能了解字典中常用符号的意义，克服错字和别字，能掌握克服错字和别字的正确有效的方法。
知识考点
语文《考试大纲》对汉字字形的考查要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。“识记现代汉字的字形”包括能够辨识且不写错字和别字、不规范的简化字、繁体字和已经淘汰的异体字。
汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的4000个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。考查材料包括词、成语、惯用语、俗语等词语,而且成语、惯用语、俗语、谚语、格言等已经成为考查内容。题目已由单一的字形考查向综合考查过渡,出现了字音、字形结合考查和注重能力的语境考查。
考查一般以选择题的形式出现,设问形式大都是选出“没有错别字”的一组,还有“有错别字（或两个错别字）的一组”“错别字最多的一组”等形式。
名师点睛☆解题指导
【真题呈现】
1．（2015届贵州黔南州中考）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．断章取义 融会贯通 言简意赅 恪尽职守
B．脑羞成怒 玲珑剔透 分道扬镳 根深蒂固
C．涕泗横流 弥留之际 一杯黄土 睡眼惺忪
D．吹毛求疵 一泄千里 遍稽群籍 冥思遐想
【答案】A
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．（2015届黑龙江哈尔滨中考）（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．一叶孤舟 刚毅不屈 大砌大悟
B．怏怏不乐 精血诚聚 拖泥带水
C．齐心协力 一反既往 更胜一畴
D．恪尽职守 转弯抹脚 勇往直前
【答案】B
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【技巧点拨】
1、要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2、另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3、对于易错字，那就要善于归结，经常重复性的记忆。对于字形的考查，一般有多音字，形似字、形声字、生僻字等，这需要日常学习中要根据字义进行重复性的记忆。
4、突破这一题型，还需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错形近字。
课时作业☆能力提升
1、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．安详 喧嚷 一代天娇 红装素裹
B．怡情 聒噪 心无旁骛 不屈不挠
C．撩逗 蓑衣 断章取义 舐牍之情
D．佝偻 逞辨 重蹈覆辙 刻骨铭心
【答案】B
【解析】
试题分析：A：一代天骄 C： 舐犊之情 D：逞辩
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、（16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考）下列词语中字形完全正确的一项是（ ）（3分）
A．哆嗦 格局 潇洒 勃然大怒
B．气慨 秉公 矜持 全力以赴
C．检点 宛惜 名伶 枯燥无味
D．饱嗝 热衷 服辨 暗无光泽
【答案】A
【解析】
试题分析：B：气概C：惋惜D：伏辩
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 暗哑 鬓发 猖獗 一代天骄
B 存恤 猖獗 倾颓 鸿鹄之志
C 忿恚 唐睢 篝火 免冠徒跣
D 谪戍 缀耕 消逝 润如油膏
【答案】B
【解析】
试题分析：A：黯哑 C：唐雎D：辍耕
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）下列词语的书写完全正确的一项是（ ） （ 3 分）
A．啜泣 丘壑 销声匿迹 冥思遐想 B．安详 荣膺 迫不及待 莫衷一事
C．烦躁 逞辨 不可明状 苦心孤诣 D．谙哑 缭草 再接再励 张惶失措
【答案】A
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
5、（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）阅读下面的文字，完成（1）--（2）题（4分）
这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū（ ），
或如猛qín（ ）展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立。在花海的印衬下，ē（ ）娜多姿，楚楚动人。
根据拼音写出相应的汉字（3分）
文中有一个错别字，请指出并改正。（1分）
应改成
【答案】（1） 掬 禽 婀 （1分一个） （2） “印”改成“映” （1分）
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
6、（16届广东省湛江二中港城中学2016届九年级10月月考）根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié。
（2）人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而piāo hàn 的动物——马。
（3）突然间，我huǎng rán dà wù ,有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
（4）钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě。
【答案】（4分）（1）诀别 （2）剽悍（3）恍然大悟 （4）锲而不舍
【解析】
试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“诀别”中“诀”不能写成“决。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）下列各组词语读音和书写都正确的一项是（3分）（ ）
A． 古刹（chà） 心往神驰 B． 消声匿迹 楹（yín）联
C． 褒贬（bāo） 浮想联篇（piān） D． 瞭（liào）望 登峰造级
【答案】A
【解析】
试题分析：B中应是“销声匿迹 楹（yíng）联 ”；C中应是“ 浮想联翩（piān）”；D中应是“登峰造极”
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
8、（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）根据拼音写出相应的汉字。（4分）
我仰望星空，它是那样的寥廓而深（suì）______；那无穷的真理，让我苦苦求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那（lǐn）_______然的正义，让我充满热爱，感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那（bó）______大的胸怀，让我的心灵（qī）_____息、依偎。
【答案】邃 凛 博 栖
【解析】
试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“栖息”中“栖”不能写成“憩”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
9、（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）下列词语没有错别字的一项是（ ）
A． 脉膊 度假 貌合神离 坐收鱼利
B． 凋敝 谍血 趋之若骛 金碧辉煌
C． 辖制 勘误 层峦叠嶂 墨守成规
D． 沉缅 膨胀 人才倍出 生死攸关
【答案】C
【解析】
试题分析：A中应是“脉搏 坐收渔利”；B中应是“喋血 趋之若鹜”；D中应是“沉湎 人才辈出”
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
10、（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．驱弛 枉驾 察纳雅言 不可屈致 B．倾颓 陟罚 思贤如渴 作奸犯科
C．佣耕 忿恚 以章其咎 篝火狐鸣 D．躬耕 夙夜 咨诹善道 渔腹藏书
【答案】B
【解析】
试题分析：A项“弛”应为“驰”，C项“章”应为“彰”，D项“渔”应为“鱼”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
模拟实战☆真题精选
1．（2015届湖北黄石中考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．璀灿 谪守 德隆望尊 海市蜃楼 苍海桑田
B．家具 磐石 一抔黄土 恼羞成怒 口干舌燥
C．勾当 蓬篙 阡陌交通 排山捣海 高屋建瓴
D．嬉闹 芳馨 粗制乱造 冰凉砭骨 丰功伟迹
【答案】B
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．（2015届湖北天门中考）下列词语书写无误的一项是（ ）（2分）
A．阴凉 真谛 世外桃源 精妙绝伦
B．蝉娟 肆虐 呕心沥血 三顾茅庐
C．踊跃 云宵 应接不暇 座无虚席
D．燥热 震憾 焕然一新 生意盎然
【答案】A
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，B“蝉”为“婵”，C“宵”为“霄”，D“憾”为“撼”。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．（2015届湖南娄底中考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．憧憬 劳碌 引经据典 人情事故
B．陆离 班斓 养尊处优 劫后余生
C．陈迹 无端 精兵简政 鸡犬不宁
D．妖娆 叱骂 不可名壮 怀古伤今
【答案】C
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子中没有错别字的一项（ ）。
A．这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。
B．云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延到与天相接的地方。
C．这位少年在看到榜文的时候，并没有想象中那样兴高采烈，眼中流露出的竟是不甘与惊呀。
D．在太阳露出半个脸的时候，她小心翼翼地敲响了他们的门。
【答案】D
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
5．（2015届内蒙古通辽中考）下列各组词语中没有错别字的一组是
A．更胜一筹 乐此不疲 猝然长逝 不可名状
B．重蹈覆辙 迫不急待 微不足道 精巧绝伦
C．吹毛求疵 故名思义 销声匿迹 沧海桑田
D．一泄千里 断章取义 恪尽职守 莫衷一是
【答案】A
【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B：迫不及待 C：顾名思义D：一泻千里
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
6．（2015届山东滨州中考）下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．朗润 凛洌 忍俊不禁 更胜一筹
B．真谛 默契 义愤填鹰 妇孺皆知
C．阔绰 慰藉 锋芒毕露 一代天娇
D．颓唐 羁绊 相形见绌 精巧绝伦
【答案】D
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“洌”为“冽”，B“鹰”为“膺”，C“娇”为“骄”，答案为D。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7．（2015届浙江台州中考）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，（línɡ） 听圣哲的教诲，体悟睿智的思（biàn） 。从今天起，让心灵在书（jí） 中旅行，我们的校园就会书香（mí） 漫，我们的生活就会诗意盎然。
【答案】聆 辨 籍 弥
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
8．（2015届重庆中考）阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。（4分）
在重庆，有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺bá （1） 高大，苍翠如盖，遮天bì （2 ） 日。那在岩石上纠结盘虬的根，如同一只巨手，抓住了命运mài （3） 搏，展示了生命的坚rèn （4） 。
（1） （2） （3） （4）
【答案】（1）拔（2）蔽（3）脉（4）韧
【解析】
试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字。注意拔（bá）与拨（bō）的区别，蔽（遮蔽）与弊（作弊）的区别。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
9．（2015届山东德州中考）下列各句中，没有错别字的一句是（ ）
A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。
B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错宗相连。
C．设计者和匠师们因地制宜，自出心栽，修建成功的园林当然各个不同。
D．我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
【答案】D
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A句中“历”为“沥”，B句“宗”为“综”，C句中“栽”为“裁”，答案为D。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
10．（2015届广东中考）根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）理想使你微笑地观察着生活；理想使你jué jiàng地反抗着命运。
（2）女佣略一chóuchú后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì。
（4）上帝在这对男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ的美和更大的力量。
【答案】（1）倔强（2）踌躇（3）销声匿迹（4）无与伦比
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
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