课件36张PPT。谜语：衣锦还乡（打一明朝散文家）谜底：归有光 项脊轩志(明)归有光jǐ项脊轩志 归有光(1506～1571)明代散文家，字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏)人。主要作品为《震川文集》 (有《项脊轩志》《先批事略》等)。
他推崇唐宋古文,被称为“唐宋派”。时人称他“今之欧阳修”，他的散文“明文第一”，文章的风格“不事雕琢而自有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。作者简介 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义： 其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出；
其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓的项脊泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。 “志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。字音：轩 漉
葺 垣
迨 爨
妪 妣
闺 扉
呱 阖
笏 扃
牖 楯xuān lùqìyuán dài cuàn yùb?guīfēi gūhéhùjiōngy?ushǔn翻译课文 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 项脊轩，就是原来的南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。这是上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边细孔中渗漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌，环顾四周竟然没有可以安放书桌的地方。又加上屋门朝北，不能照到阳光，太阳一过中午，屋子就已经昏暗下来。 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 我稍稍做了修理（修补），使屋顶不再从上面漏雨。在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗， 垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。借助书籍摆满书架，我在这里或俯或仰，大声吟诵；有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭前阶下却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不飞走。十五日的夜晚，明亮的月亮照在半面墙上，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇曳，舒缓轻盈，令人喜爱。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏 ，亦遂增胜。 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。 在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门墙壁，到处都是这样的。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中刚开始用篱笆隔开，随后又砌成了墙，总共变动了两次。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，喂养过两代人，先母待她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这地方,你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我在门外一一回答她。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!"瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像一个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成功，就可以期待了啊！”不一会，她拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的，将来你应该会用到它!”瞻仰回顾旧日遗迹，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭,无法控制。 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊轩的东边，以前曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中,从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?” 我已经作了这篇志，又过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中,向我询问一些古代的事情，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去探亲，（回来后）转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？” 后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 那之后又过了六年，我的妻子去世，小屋坏了也没有修理。此后又过了两年，我长期生病卧床，闲暇无聊，于是派人又修理了南阁子，那形式（格局）比以前稍有不同。但是从这以后我多在外工作，不常居住在轩中。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年她亲手栽种的，现在已经高高挺立，枝繁叶茂像伞一样了。知识归纳1．通 假 字2．古今异义3．词类活用5. 文言句式6．成语积累4．一词多义1．通 假 字①而母立于兹2．古今异义①室仅方丈
②墙往往而是 3．词类活用 ①雨泽下注 ②东犬西 吠 ③乳二世 ④执此以朝 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥使不上漏 ⑦垣墙周庭 ⑧ 内外多置小门 ⑨客逾庖而宴4．一词多义每： 每移案（每当）妪每谓余曰（常常）得： 不能得日（照到）得不焚，殆有神护者（能够）始： 室始洞然（才）庭中始为篱（开始）庭中始为篱（是）为： 余稍为修葺（做）余既为此志（写）过： 日过午已昏（[时间]经过）大母过余曰（探望，拜访）
去： 比去，以手阖门（离开）能以足音辨人（凭）以： 垣墙周庭，以当南日（用来）执此以朝（来）书： 借书满架（书籍）或凭几学书（写字）顾： 顾视无可置者（环顾）三顾茅庐（拜访）归： 吾妻来归（女子出嫁）一年来归，妻问其故（回来）去民之所恶（除去）已： 庭中始为篱，已为墙（不久）今已亭亭如盖矣（已经）杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前于(在)
(和)
(比)
已为墙 (砌上)
南北为一 (成为)
相为应答 (作)
轩东故尝为厨 (是)
余既为此志 (写)为儿之成则可待乎 (取消句子独立性)
倾之 (凑足音节)
吾妻死之年 (的)
抚之甚厚 (代词，她)
三五之夜 (的)之置： 顾视无可置者（放置）内外多置小门（设置）5. 文言句式①项脊轩，旧南阁子也（判断句） ②使[之]不上漏（省略句）
③垣墙[于]周庭（省略句，状语后置）
④又杂植兰桂竹木于庭（状语后置）
⑤妪，先大母婢也（判断句）
⑥其制稍异于前（状语后置）⑦轩凡四遭火，得不焚 (被动句)课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1、轩 葺 兹 妣
2、笏 扃 牖 妪
3、迨 爨 漉 冥
4、籁 兀 偃 阖xiānqìzīb?A xuān hùjiōng y?u ōuD yùdàicuàn luò míng C lùlàiwūy?n héB wù课堂检测二、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C课堂检测三、选择加点字的正确解释。1、垣墙周庭
A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、往往而是
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
3、长号不自禁
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
4、亭亭如盖
A、盖住 B、盖住的东西 C、伞 D、笼罩CBAC课堂检测4、解释下列多义词当他日汝当用之
以当南日已日过午已昏
始为篱，已为墙过日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前于应当挡住已经后来超过探望，拜访经过在和比课堂检测为始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志之儿之成则可待乎
倾之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜是砌成为作是写取消句子独立性凑足音节的她的课堂检测五、词类活用1、雨泽下注
2、使不上漏
3、前辟四窗
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语名词用作动词名词用作动词名词用作动词课件24张PPT。项脊轩志(明)归有光jǐ项脊轩志 全文有一个“文眼”： 第一层（第1段）：写项脊轩中可喜的事。 《项脊轩志》然予居于此，多可喜，亦多可悲。
全文先写可“喜” ，再写“可悲”，
由“喜”到“悲” ，就是全文的结构脉络。
修葺前后的项脊轩： 修葺前修葺后杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳幽雅鲜明对比 借书满架，偃仰啸歌，
冥然兀坐，万籁有声；
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。多可喜：
1.环境优美之喜
2.读书之乐第2段写了哪些可悲的事情？
写了三件可悲的事：
一是叔父伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败。
二是乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念；
三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。
第二段：主要写项脊轩中发生的可悲的事。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家道败落之痛家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
幼年丧母之悲 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ 科举不中之惨余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。三件事都写悲，感情表达却很有层次。
1.家道败落的沉痛：“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄寓感叹。
2.幼年丧母的悲伤：“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。
3.科举不中的凄惨：“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。此情可待成追忆，只是当时已惘然 1506年（1岁） 生于江苏昆山
1510年（5岁） 开始读书
1513年（8岁） 丧母
1528年（23岁） 娶妻魏氏
1533年（28岁） 丧妻
1540年（35岁） 中举人，徙居嘉定读书、讲学
1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世 归有光
（1506—1571）归有光简历
第3段：写作者闭门苦读和项脊轩
遭火未焚的神奇。
既可悲又可喜
第三段写了什么内容？补记：写了哪些事情？（怀念亡妻）悲(写“喜”)(写“悲”)项脊轩志多可喜多可悲（承上）修葺前：又小又漏又暗修葺后：又亮又雅又静（启下）1、家道衰落（家族分裂）2、幼年丧母（悼念亡母）3、科举不中（怀念祖母）（旧貌）（新颜）（轩景如画）（人事兴衰）4、中年丧妻（悼念亡妻）总结全文写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。选取生活中的小事 作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。 善于利用细节描写 更使作者不能忘怀的是那棵枇杷树，那是自己心爱的人临死那一年亲手种植的，如今已“亭亭如盖”，睹物思人，人何以堪！文章精彩处在于，含蓄地用景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣。两种感情：悲 喜三代变迁：祖辈、父辈、自己四个女子：祖母、母亲、妻子、老妪一间书斋：项脊轩一棵树：
枇杷树 一
日影反照 室始洞然
借书满架 偃仰啸歌
小鸟啄食 人至不去
明月半墙 桂影斑驳
—— 优美恬静的月夜桂影图
积累写作的优美词语和句子 二
东犬西吠 ，客逾疱而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙， 凡再变矣。
———颓败凌乱的家道衰落图 三
先妣：以指叩门扉曰：“儿寒乎，欲食乎？”
大母：持一象笏至，“他日汝当用之。”—— 真挚深沉的至亲关爱图
四
借书满架 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。—— 勤勉发奋的书生苦读图 五
时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 —— 一往情深的夫妻相伴图
