苏教版八年级语文上册《小石潭记》教学设计

小石潭记
一、预习要求：
熟读全文；
借助书下注释以及工具书疏通全文。
文本细读
第四单元选的课文都是描写祖国大好河山的名 ( http: / / www.21cnjy.com )篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。本课教学准备通过诵读和展示画面引导学生感知美，并通过教师的引导学习文章写景抒情、情景交融的写法。
三、教学流程：
【教学目标】
1、深入理解课文内容，体会写景抒情的方法。
2、感受作者孤独悲凉的心境。
【教学重难点】
1．掌握常用文言实词、虚词。
2．抓住特点描写景物，借景写情的方法。
3、感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情
【教学方法】诵读教学法、情景激励法。
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、检查预习
给加点字注音
清洌（ ） 坻（ ） 嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ）
翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
二、 导入新课
1、访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满 ( http: / / www.21cnjy.com )诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受他那特有的心境。今天我们学习《小石潭记》。
2、介绍作者、背景、解题：
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学 ( http: / / www.21cnjy.com )家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》 ( http: / / www.21cnjy.com )中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、整体感知
听读课文（放录音，出示画面）注意字音与停顿。
学法指导：文言文首先要能读通课文，反复朗读，注意停顿。
四、疏通文意，质疑交流
1、分组交流，各组有负责人组织本小组同学疏通文意，有不懂的先在小组内解决，解决不了的作好记号准备质疑。
2、集体质疑，同学互助，教师点拨。
3、强调重点词语、句子结构或翻译。
五、当堂巩固5分钟
六、背诵全文
七、布置作业
概括课文每段大意。
第二课时
一、复习导入
1、概括课文每段大意。
明确：第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。
第五段：记下与作者同游小石潭的人。
2、课文是按照什么顺序写的
发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 （移步换景）
二、走进课文 品读美点
1、小石潭的景色美不胜收，美在何处？你能选择一处和大家说说吗？
（1）如鸣佩环
比喻，在对水声的描写中，作者还融入了自己的情感，那种由水声带来的快乐跃然纸上。
（2）近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。
（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。“蒙络摇缀”写出了树蔓
的自然生长态势，四个字，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。
（4）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”
特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。
（5）“日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
写鱼的情态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。“乐”字写鱼，也是写人的心境。
（6）“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。”
明、灭，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。
（7）“其岸势犬牙差互，不可知其源。”
笔意飘渺，引人遐想，“其岸”“其源”补述出“望”的对象。
（8）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。”
凄、寒、悄怆，写出了作者独特的感受。
2、作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？
明确：
（1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出 ( http: / / www.21cnjy.com )现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。
（2）抓特点，用比喻。写潭的构造形 ( http: / / www.21cnjy.com )态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。
（3）正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。
（4）正面、侧面相呼应，衬托。第二 ( http: / / www.21cnjy.com )段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面衬托了潭水的清澈透明。
（5）动静结合。为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。
（6）拟人。“似与游人相乐”，采用了拟人的修辞笔法，更把游鱼的神情写活了。
……
三、品味《小石潭记》，与柳宗元对话
1、小石潭到底有哪些乐趣呢？（找出“乐”的句子）
明确：（1）闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（2）似与游者相乐。
2、深入探究，走近柳宗元 “一切景语皆情语”，面对如此优美的景色，作者的心情却是“悄怆幽邃”，你能结合写作背景，说说你的理解吗？
出示背景：
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护 ( http: / / www.21cnjy.com )王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”
　柳宗元贬官之后，为排解内 ( http: / / www.21cnjy.com )心的愤懑之情， 不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。
明确：作者是被贬官到此， ( http: / / www.21cnjy.com )不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。
3、两组同学进行朗读品味。（一组同行读乐的片段，一组同学读忧的片段）
4、与柳宗元对话，进一步体会以景写情的写法以“柳宗元，我想对你说”与柳宗元对话，深入体会柳宗元当时悲凉的心境。
参考答案：
宗元兄：
落在你的《小石潭记》中，描绘了一个多么 ( http: / / www.21cnjy.com )美丽的如人间仙境般的地方啊。那儿有白玉般干净，清澈的小溪水，水中鱼儿自由自在地游来游去，似天上的鸟翱翔在无边无际的天宇下。清晨，当阳光开始照入竹林中，苍翠的竹子和翠绿的藤蔓相互缠绕在一起，透过微微的晨光，在清风中随风飘拂。当阳光照在溪水中时，水波点点，闪烁着光芒，好像是金子发出的耀眼亮光。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石块千姿百态，各色各异，这真是每个人心中所梦想的人间仙境啊！
在这美丽的风景中，如果是我，一定会好好 ( http: / / www.21cnjy.com )的玩一番，尽情放松平日紧绷的神经。让大自然用它的清新和活力为我洗去疲乏，注入能量。但是，此时此刻，这幽美的山林在你眼中却仿佛成为了凄神寒骨之地，这与世无争的佳地在你看来似乎也成了寂寥无人、不可久居之所。甚至于你只是想把它变成一个记忆。
看到你这样，我也有些难过了，我不由 ( http: / / www.21cnjy.com )得想起了陶渊明，想起了他的“采菊东篱下，悠然见南山”。也许我们可以学学他，将这山林中的悠然自得、与世无争当做一种享受，变成一种境界。
不由得，我又想起了苏轼，一句“人有悲欢离 ( http: / / www.21cnjy.com )合，月有阴晴圆缺”，让人们学会了以一颗平常的心去坦然面对生命中的波折和坎坷。我们能不能也从中领悟到一点豁达和豪情呢？
也许，我们还可以想想范仲淹。我们可不 ( http: / / www.21cnjy.com )可以也学着用他的“不以物喜，不以已悲”的心态去看待这一切呢？不再为了心中的愤懑而满怀愁肠。要相信：是金子总会发光的。虽然现在的你还不能为国为民做些什么，但是身处在这美景中，也依然可以忧其民、忧其君。正如龚自珍所说的：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
盼望你早日驱散心中的阴霾，把酒临风，宠辱偕忘，长风破浪，直济沧海！
四、布置作业：
板书：
一首抑郁忧伤的古典乐曲——感情基调
《小石潭记》
一幅寂静清幽的山水图画——情景交融
一部游踪清晰的风光片——移步换景