(共24张PPT)
第六单元引
21
小圣施威降大圣
积累运用
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1.下列加点字词的读音全都正确的一项是(A)
A.花鹎(bǎo)
掣棒(che)
提防(d)
鹭鸶(IùS)
B.撺(cuàn)
老鹳(guàn)
鳜鱼(gu)
哪吒(nézha》
C.愕然（è）
蓼汀(Io)
吆喝(yao)
金箍棒(gU)
D.淬(cu)
翎毛(Iin)
弹弓(dàn)
寻觅(m)
【解析】B.撺(cuan);C.蓼汀(Iiao);D.翎毛(Iing)。
2.下列句中的加点词使用有误的一项是(A)
A.面对困难和挑战，他毫不退缩，果断地抽身而出，担当起责任。
B.孩子们嚷嚷闹闹地在操场上奔跑着，整个校园都充满了活力
和欢乐。
C.当听到这个意外的消息时，一众人都愕然地站在原地，完全
不知所措。
D.这个骗子几年后突然摇身一变，从一个假冒古董商变成了名
画鉴赏家。
【解析】A.“抽身”意思是脱身离开，解脱千系，与句意不符，应改为“挺身”。
3.下列文化常识表述有误的一项是(B)
A.中国四大名著是吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》、
施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》。
B.《西游记》的故事情节想象丰富，其中大闹天宫、大闹野猪林
等故事尤为精彩。
C.唐僧收徒的先后顺序是：五行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，
高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。
D.本文中的“小圣”指的是二郎神，这个情节发生在孙悟空大闹
天宫之后。
【解析】B.大闹野猪林是《水浒传》的故事。
4.《西游记》这部书中衍生出了许多有趣生动的歇后语，请你再举
出两例。
示例：猪八戒照镜子一
里外不是人
孙悟空大闹天宫—慌了神
唐僧西天取经
九死一生
课内阅读
阅读课文，回答下列问题。
5.（句子赏析)请从人物描写的角度赏析下面
的句子。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，
正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心
慌，收了法象，掣棒抽身就走。
这一段是对大圣神态和动作的描写，“自
觉心慌”“掣棒抽身就走”表现了大圣顾念同
类、有情有义的特点。
6.（归纳总结)课文中孙悟空依次变化成了哪
些事物？请从文中找出。你体会到了他怎
样的特点？
麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、
二郎神。体会到孙悟空神通广大、法力高
强、聪明机智的特点。(共24张PPT)
积累运用
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1.阅读下面的文段，请给加点字词注音，根据拼音写词语。
一个愚蠢(y心chǔn)的皇帝被两个jiǎohud
狡猾
的骗子哄骗，穿上了一件根本不存在的袍子，赤裸裸地举行游
行大典，这一滑稽(i)的故事广为人知。从中，我们看出了
皇帝的昏庸、爱Xuànyào,
炫耀
的本质，也看出了大小官吏
虚伪的一面，更重要的是，我们看到了一颗真诚不作假的童心
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
(1)“这布是华丽的！精至的！无双的！”
(至—致)
(2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根线的影子也看
不见。
幅—副）
(3)头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的腊
烛。
(腊一蜡）
3.下列属于不合逻辑语病的一项是(B)
A.这种布虽然色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还
有一种奇怪的特性。
B.秋天到了，稻子成熟了，田野里一片碧绿，一派丰收的景象。
C.骗子说：“皇帝身边的人聪明与否，关键在于他能够看见这件
衣服。”
D.通过这件衣服，可以使皇帝辨别不称职或者愚蠢的人。
【解析】A.关联词搭配不当，应将“虽然”改为“不仅”；B.不合逻辑，应将“碧绿”改为“金
黄”；C.两面对一面，应将“能够”改为“能否”；D.句式杂糅，应删去“通过”。
4.下列关于文学常识的表述有误的一项是(C)
A.童话常通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行
思想启迪。
B.《皇帝的新装》体裁是童话，作者安徒生是丹麦人，著名的儿
童文学作家。
C.安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的
小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。
D.中国的童话故事非常多，有《小蝌蚪找妈妈》《神笔马良》等。
【解析C.《灰姑娘》《青蛙王子》是《格林童话》中的故事。
5.认真阅读漫画，并联系《皇帝的新装》一文，
说说这则漫画的深刻寓意。
这是假的，能不能说呢？
直
言责自负
这则漫画生动地再现了社会上不敢说真
话的现象。如果人们说真话时都要掂量后
果，那么社会上就没有人敢说真话了。我们
应该保持诚实的童心，敢于实话实说。
课内阅读
阅读课文，回答下列问题。
6.（句子赏析)请从人物描写方法的角度赏析
下面的句子。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰
肢。
这句话运用了动作描写，通过“转了转”
“扭了扭”这些动作，生动形象地写出了皇帝
假装欣赏新衣的丑态，表现出了皇帝的虚伪
和自欺欺人。(共15张PPT)
积累运用
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1.阅读下面的文段，请给加点字词注音，根据拼音写字词。
女娲造人的故事人们耳熟能iáng详，行走在莽莽
(
mdng)榛榛原野上的女娲，感到天地间无比寂寞苍凉，于
是用黄泥造人，后来还将小人儿分为男女，这样，人类就世世代
代mian yan绵延下来，并给大地带来了蓬勃(l
peng bo
的生机。
2.下列句中没有错别字的一项是(D)
A.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。
B.但据说因为是神创造的，像貌和举动也有些像神。
C.这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些慌凉寂寞
D.接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
【解析】A.“慨”应改为“概”；B.第一个“像”应改为“相”；C.“慌”应改为“荒”。
3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(C)
A.他听到神舟十七号发射成功的消息，不由得满心欢喜，眉开
眼笑。
B.她灵机一动，为自己的新小说想出了一个很好的名字。
C.自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待
着科学家们去破解。
D.《西游记》中的孙悟空有着神通广大、敢于反抗、爱憎分明的
形象。
【解析】C.“异想天开”形容想法离奇，不切实际。应改为“疑惑不解”。
4.指出下列句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生
气蓬勃起来才好。
、心理描写)
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，
揉团着…
动作描写》
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”
的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
(心理描写、神态描写)
5.给下列句子排序，最恰当的一项是(C)
①我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗星。
②这些眼睛每一次闪动，就像赐予我一次祝
福。
③在我的房间外面，有一片没有被屋瓦遮掩
的蓝天。
④它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望
着我，从不厌倦。
⑤我常常出神地凝视那些美丽的星星。
A.②③①⑤④
B.②①③⑤④
C.③
(1
D.③
(5
ABC
阅读拓展
仓颉造字
黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着
四只眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜
欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟
雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线
条。他往往一看就是老半天，而且在手心里或
者地上指指画画。(共17张PPT)
积累运用
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1.给下列加点字词注音。
赫(hè)
粘贴(zhan)
溉汲(gàiji)
杞(qi)
不当坠耶(ye)
中伤(zhòng)
躇步(chú)
眦蹈(cidǎo)
舍然(shi)
星宿（ù）
2.解释下列加点词。
(1)及其家穿井（挖掘，开凿）
(2)国人道之（国都）
(3)丁氏对曰（应答，回答）
(4)身亡所寄（无，没有）
(5)因往晓之（告知，开导）
(6)充塞四虚（四方）
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A.吾/穿井/得一人
B.宋君/令人/问之于丁氏
C.得一人/之使，非/得一人/于/井中也
D.杞国/有人/忧天地/崩坠
【解析】D.“天地崩坠”合在一起才是“忧”的对象，中间不需要停顿。
4.下列选项中加点词意思相同的一项是(D)
A.宋之丁氏
晓之者
B.求闻之若此
若屈伸呼吸
C.只使坠
得一人之使
D.亦不能有所中伤
晓之者亦舍然大喜
【解析】A.的/代词；B.像/你；C.与“只”组合，指纵使，即使/使唤；D.都表示“也”。
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)吾穿井得一人。
我家挖并得到了一个人。
(2)得一人之使，非得一人于井中也。
得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
(3)只使坠，亦不能有所中伤。
即使掉下来，也不会有什么伤害。
(4)晓之者亦舍然大喜。
开导他的人也放心了，非常高兴。
6.下列说法错误的一项是(B)
A.寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具
体形象的、具有劝谕或讽刺性的故事里的
一种文学体裁。
B.寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。
此外，还运用拟人、比喻等手法。
C.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自
《伊索寓言》，相传作者是约公元前6世纪
的古希腊作家伊索。
D.《杞人忧天》选自《列子》，作者为列御寇，
相传是战国时的道家人物，郑国人。
【解析】B.寓言在艺术手法上的重要特点是讽刺。
课内阅读
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(一)阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，
回答问题。
7.请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。
(1)《赫耳墨斯和雕像者》：自命不凡
(2)《蚊子和狮子》：骄兵必败
8.试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
中主人公的性格特点。
①赫耳墨斯：爱慕虚荣、自以为是、自命不
②蚊子：得意忘形、目空一切。(共18张PPT)
想象是人类智慧的翅膀。为了让同学们
感受到想象的魅力，班级举办了“走进想象”的
学习活动，请你参与。
【任务一】
阅读下面的语段，完成1一3题
。
“想象力比知识更重要，知识是有限的，想
象力可以囊括世界”。我曾想象过自己变得像
孙悟空一般神通广大；也曾想象过自己变成雕
像后会经历怎样的故事…这些想象也许怪
dàn,也许滑ji,也许狭隘，也许美好，但它确实
丰厚了我的内心活动，满足了我的心理期待，
更调节了我的负面情感。想象就像是林间小
花，一朵便
;想象就像是园中小草，一
棵便
;想象就像是云间彩霞，一片便
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
囊括(nang
雕像(diao
怪dàn(诞
滑j(稽)
2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项
是(C)
A.流芳百世
春意阑珊
美轮美奂
B.流芳百世
春意盎然
美轮美负
C.清香四溢
春意盎然
天朗气清
D.清香四溢
春意阑珊
天朗气清
3.语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰
当的一项是(B
A.但它确实丰富了我的内心活动，满足了我
的心理期待，更调节了我的负面情感。
B.但它确实丰富了我的内心活动，满足了我
的心理期待，更调节了我的负面情绪。
C.但它确实丰厚了我的内心活动，满足了我
的心理预期，更调节了我的负面情感。
D.但它确实丰厚了我的内心活动，满足了我
的心理预期，更调节了我的负面情绪。
4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一
项是(B)
想象力是人类拥有的一项既关键又特
殊的能力。
我们正处在培养想象
力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这
对培养想象力有很大推动作用。
①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就
越丰富
②一个人的想象力来源十分复杂
③共同塑造着一个人对世界的想象
④与大自然的接触、从书本中获取的知识、
与不同文化的人的交流
⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世
界越广阔，圆外的想象力世界就越丰富
A.①⑤③②④
B.②④③①⑤
C.①②⑤④③
D.②④①
3)(5
【任务二】
童话故事中含有丰富的想象和夸张，可读性
强。下面是一篇童话，请你阅读，完成5一7题。
勇斗大松鸡
霞子
①“大松鸡！”
②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。
心想：大松鸡是蚂蚁的天敌，我们根本不是它
的对手。(共7张PPT)
技法点盾
方蒸讲解
典例]分横
联想要符今事物的特征
得亲！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了缘
碳愿要自然哈0，碳腿的滩是我是无藩烂天空下的黄酸？(《荷叶。哥亲》)
事与现实要有一定的联系
作者管雨红蓬、荷叶护蓬的动人汤景，联懇到得亲对儿
即要符合鑫勒的特细。
女的啊与关爱， 歌县爱的元科与伟大。
想象要特合生新的罗辑
愚着，越就液季从池边服起一阔黄泥，渗和水，系季留深
在原有前料的蒸础上，创题青，深圆着，深蜀咸了第一个能她群的小东药。
谴漫有看到过的，盛至是现
她把这个小东西放到地面上。洗奇漫，这个泥粱的小家
实中很术不存在的泰形象，你，刚接歉到站面，喝上就清子起来，养阻一开留就藏
或展示的未必是生潘中发生过
“妈妈！”(《女蜗造入》)
的事情，但定要合乎生浴的
这是个具有想象力的节，翠源人是生酒中存在的都。
逻辉。
变威活人是愚象中的暴，者有一定的碳系，符合生斋逻辉。
联想和想象力求新颜独精
小整彩济南圈了众黑儿，只有北边躁蓍点儿留儿。这
批如圆的联懇，如果只想
圈小山在冬天希别可爱，好豫是把济南款在今小盞熊翼，他
到太、月亮或着年轮，就光酸
们会安静不动地徐帝跑说：“你的放心吧，这儿准保暖和。”《《济
普通，如聚第合中丝传繞文化。演的冬天》
从圆联趣到国满包容，就变
作青调动闻的联想想象，济南比喻咸藩蓋配的婴
得新颗独特了。
儿，给续者种新奇的感受。(共11张PPT)
一、默写。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
2.
夜阑卧听风吹雨
,铁马冰河入梦来。
3.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
4.刘禹锡在《秋词》（其一）中一反古人写“秋”
多伤感之调，用“
晴空一鹤排云上，
便
引诗情到碧霄”的诗句，展现了秋天的明
丽景色，抒发了自己的豪迈诗情，给人以奋
发向上的鼓舞。
5.李商隐在《夜雨寄北》中写思归而不得的愁
苦之情的诗句是
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池；写出了对未来欢聚的
向往之情的诗句是
何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时
6.在《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，爱
国诗人陆游年迈苍老，但他“
尚思为国戍
轮合”，内心燃烧的是为国戍边的志愿，听
着窗外肆虐的风雨，“铁马冰河入梦来”，
做梦都在想为国征战，收复失地！
二、阅读赏析。
(一)读《秋词》（其一）做题。
1.诗的一、二句表现了诗人怎样的心境？用的
是什么手法？
表现了诗人乐观豁达的心境。用了对比
的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行
对比来表现。
2.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
排”字是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击
长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪
情，这正是诗人虽遭贬滴，却绝不消沉的顽
强意志的生动体现。
(二)读《夜雨寄北》做题
1.对《夜雨寄北》的理解不正确的一项是(D)
A.“君问归期未有期”所含的情感是无法尽
快与妻子相见的无奈。
B.“巴山夜雨张秋池”是说自己处境的孤寂
凄冷。
C.“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深
谈的深切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
2.“秋”字在诗中起到什么作用？
“秋”字点明了季节，而且秋天容易勾起人
们的愁思，渲染出一种孤单、悲凉的气氛。
(三)读《十一月四日风雨大作》（其二）做题。
1.诗的前两句运用了什么写法？说明了什么？
前两句运用对北的写法，将“僵卧孤村”的
衰老之状与“为国戍边”的不减壮志形成鲜
明对北，说明了诗人的爱国热情是终其一生
的
2.诗的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象
征南宋王朝发发可危、摇摇欲坠的境况，
全诗抒发了诗人强烈的
改复失地、统一祖
国
的愿望。
3.诗中“僵”“孤”点明了诗人怎样的处境？诗
人“不自哀”的原因是什么？
“僵”“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助
的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替
国家守卫边疆，以“僵卧菰村”来反衬“不自
哀”，更显其志坚定不移。
