(共12张PPT)
第一单元
感受自然
基础任务练
根据语境，读拼音写字词。
一阵mǎti(马蹄)声传来，那穿着鲜艳yT shang(衣裳)的牧民骑着马像一条cǎi
hong(
彩虹)飞驰在无边I心tǎn(绿毯)似的草原上，他们露着shāo(稍)有些羞
涩的wiiào(微笑)和我们打招呼。
二
下列加点字注音有误的一组是(A)
A.千部(gàn)
渲染(Xuan)
B.迂回(yu)
鄂温克（è）
C.羞涩(se)
勾勒(Ie)
D.好客(hào)
蒙古包(měng)
三下列句子中加点词“回味”的意思与其他三项不同的是(D)
A.连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
B.我校举行了“回味经典，重温书香”的主题朗诵比赛。
C.这些书里面有许多令人回味的故事。
D.妈妈做的鱼汤十分鲜美，令人回味。
四
下面句子中破折号的作用是(A)
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！
A.表示解释说明。
B.表示声音的延长。
C.表示语意的转折。
D.表示关系的递进。
五
下列对课文内容理解不恰当的一项是(D)
A.《草原》一文描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗民情，深情讴歌了蒙汉同
胞的民族情谊。
B.《草原》一文按作者的行踪顺序，描绘了五幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、亲切相
见图、盛情款待图、联欢话别图。读后让人深切地感受到内蒙古草原不仅景色美，而且有
着人情美。
C.第一自然段中，作者把景色和感受融合起来写，这种写法就是“情景交融”，更好地表达了
作者对草原的喜爱之情。
六请你展开想象，模仿下面句子，续写一段话。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。
我往窗外望去，那些树木
的身姿是那么挺拔，就像只用坚毅铸就，不用华彩粉饰的士
兵那样，尽显磅礴气势，深深撼动人心。
口阅读拓展练
七阅读短文，回答问题。
夏日草原（节选）
席慕蓉
①没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘和欢畅快意了！
②首先是视觉上的舒展。
③我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反的，
她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，总会引诱你想稍微快走几步，好
登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。
④即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是
步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路也铺着有如地毯一般的绿草。
⑤草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的孤度覆盖着大地，而我
自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起
伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆
周的唯一的中心点。(共12张PPT)
目基础任务练
根据语境，读拼音写字词。
在you(幽)静小巷的拐角，一个骑着车的móhu(模糊)身影出现了。他衣着
danb6(单薄)，动作略显bèn zhuo(笨拙)，当他走到Zhuìman(
缀满)huaIěi
【花蕾)的茶树下时，我才看清楚，这正是我要等的弟弟，我脸上的忧ChOu(愁)顿时
烟消云散了。我扯了扯yi jin(衣襟)，向他走了过去。
二下列加点字注音不正确的一项是(B)
A.芭蕉(ba)
B.参差(can)
C.妩媚(wǔ)
D.花苞(bao)
三
下列加点字与例句中“薄”的读音与含义都相同的一项是(A)
例：那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
A.冬残奥会的参赛人员没有一个是意志薄弱的。
B.在这里可以看到日薄西山、晨星跃海。
C.这把刀薄如蝉翼，锋利无比。
D.他对待学生一视同仁，从不厚此薄彼。
四
下列句子中，标点符号使用错误的一项是(D)
A.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
B.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗。
C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！
D.和我们同行的歌手也情不自禁地唱起了“美丽的草原我的家”。
五
下列对“丁香确实该和微雨连在一起”的理解错误的一项是(D)
A.雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。
B.着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。
C.雨中的丁香格外妩媚，形态模糊。
D.雨中丁香如同写实派的画，线条柔美，非常细腻。
六文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句，其作用不包括(D)
A.展示了丁香结的形象。
B.丰富了丁香结的内涵。
C.带给读者更多的想象。
D.体现了作者的文化修养。
七下列对课文内容理解有误的一项是(B)
A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨
写这三棵白丁香。
B.作者在文中由丁香想到了衣襟上的盘花扣，主要是说明丁香花很漂亮。
C.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁
香结”全新的艺术境界。
D.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要
回头望。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，其中“探”和“窥”这两个字赋予了丁香生
命和活力。(共9张PPT)
基础任务练
下列款字注實不正的
A。将舟渔调渚《zǔ)
B.野产天依横《Ku门g
C。卷地风来忽吹激《n)
D。路转溪桥忽见〔iOn
二
下列对加点字词解释错误的一项是(A)
A.日暮客（客人）愁新。
B.黑云翻墨（像打翻的墨水一样）未遮山，白雨跳珠（像珍珠般跳动）乱入船。
C.明月别枝（横斜的树枝）惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D.旧时茅店社林（社庙丛林）边。
三
下列朗读节奏划分有误的一项是(C)
A.野旷/天低树，江清/月近人。
B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。
C.七八个/星天外，两三，点/雨山前。
D.旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。
四
下列对“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的理解，不正确的一项是(B)
A.这两句诗分别描绘了“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两幅图景。
B.“翻墨”突出云层之黑，雨势很急；“跳珠”说明雨大而无序。
C.“跳”“乱”两个词生动形象地写出了雨来时又大又急的动态美。
D.运用比喻的修辞手法，逼真传神地写出了暴雨骤来时的奇丽景象。
五
下列说法有误的一项是(B)
A.《宿建德江》刻画了秋江暮色，“愁”字是这首诗的“诗眼”，表达了诗人一人在外地游历时内
心的孤苦之情。
B.《六月二十七日望湖楼醉书》依次描绘了黑云翻墨、大雨倾盆、风吹云散、水天相接这四个
场景，全诗的灵感凸显于一个“望”字。
C.《西江月·夜行黄沙道中》这首词的词牌名是“西江月”，题目是“夜行黄沙道中”。
D.《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了农村夏夜美丽的风光，情景交
融，优美如画，恬静自然，表达了词人的喜悦欢快之情。
六
极：提示写诗句。
滑到行边的图片，我想到六课学的寺句：“野旷天依树，江清月近人四
2。走在乡间小路工，我闻着稻花季，听着阵阵趣鸣，不繁吟起：“熟花香
里说丰年；听取蛙声一片。罗着来，今年义是一个宇饺年。
3踏着乡对湿新的小路，凤入走一座弯弯的小骄，限前忽然现了一条漏潺的小溪和一座依缀的
茅庐，宫一贺是多么燕悉矿：他欣然吟調道：“旧时茅店社林边
9
路转溪轿忽见。
阅读拓展练
七阅读下面这首词，完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规②啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡⑧。(共5张PPT)
一
下列加点字的读音有误的一项是(B)
A.孕育(yùn)
冠冕(mian)
B.摇曳(Zhuài)
苍穹(qióng)
C.琼浆(qing)
鸣啭(zhuan)
D.馥郁(fù)
婆娑(Suo)
二
下列句子中，加点词语运用不当的一项是(B)
A.读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读书又有何用？
B.我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能硕大无朋。
C.芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，过去许多美好的回忆浮现在眼前。
D.三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往啊！
三
《花之歌》这篇文章采用第一人称叙述有哪些好处？(D)
①使语言生动活泼
②能拉近与读者的距离
③使文章富有新意
④便于直接表达哲理和感悟
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
四阅读短文，回答问题。
雨之歌（节选）
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以
镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成
病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
1.文中的“我”指的是(A)
A.雨
B.银线
C.珍珠
D.信使
2.作者没有借助下列哪个形象来描绘“我”？(B)
A.传情的信使
B.迷人的草木
C.璀璨的珍珠
D.晶亮的银线
3.阅读时，可以大胆想开去。如读到“我哭，山河却在欢乐”时，我想到了地面被雨水冲刷，
满山的枯草被雨水洗涤，新的绿意又重新给那疲惫灰暗的山峰添上了活力。空气也变得清新，
整个世界都活跃起来。
4.诗歌中的“我”还会做些什么呢？仿照诗歌第①、②自然段写一写。
我是点点闪烁的甘露，自天空轻舞，落入凡间，于是大自然以我为笔，为荒芜的世界添上生机。(共4张PPT)
习作指导一变形记
【审题目】选一选，明确习作任务。
1.本次习作要求以“我”的视角写变形后的经历，因此应用第(A)人称来写。
A.-
B.二
C.三
2.如果想把“变形”后的有趣经历写清楚，应该重点写(C)
A.“变形”之前发生的事情。
B.自己是如何“变形”的。
C.“变形”后遇到的人和事。
D.“变形”后自己的感受。
【选内容】根据下面所给的习作题目，选择恰当的材料。
习作题目：《我是一只鸟》
可以选择的材料有(ABD)(多选)
A.变成小鸟后，在天空中的所见所闻。
B.认识了几位小鸟朋友。
C.在晚会上扮演《武松打虎》中的老虎的经历。D.被猎人关进了笼子里。
【列提纲】根据你所选的事物和温馨提示，选择合适的提纲并补充完整。
提纲一：《一盏路灯的世界》（并列式）
与高大的樟树交朋友
温馨提示：有的事物能动，如蚂蚁、云，那定
会经历许多奇特的事情，可用递进式；有的
和等红灯的小朋友一起唱歌
事物不能动，如树、路灯，却能看到很多有
看警察叔叔指挥交通
趣的故事，可用并列式。
提纲二：《小蚂蚁历险记》（递进式）
在书桌上探险
结交朋友—花蝴蝶
花蝴蝶带我去庭院探险
(好词语】把下面的词语补充完整。
翻天（覆）地
瞬（息）万变
物是人（非）
改头换（面）
姹（紫）嫣红
大步流（星）
(疾)步如飞
(健)步如飞
东奔西（窜
震耳（欲）聋
今非（昔）比
步履（矫）健
飞檐走（壁）
雷（厉）风行
银装素（裹）
【摹句段】读下面的语句，再仿照写一写。
1.可我发现，她并没有因为自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地问：“小枫
树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，
我已经掉光了叶子，准备过冬了！可是今年我的叶子还没有掉落，我很着急。”（语言描写）
2.“嗷！”我发出一声惊天动地的吼声，昂首阔步地从山洞里走出来。我睁大眼睛，贪婪地向四周
张望。我的长尾巴不停地摇摆，那光滑的黑黄相间的毛似一件大锦袍，平平整整地披在身上。
(动作描写、外貌描写)
我也能用上面的描写方法写子。
示例：那个扎着马尾辨的小女孩，蹦蹦跳跳地跑过来，红扑扑的脸蛋像熟透的苹果。(共11张PPT)
阅读素养提升一
阅读时能从所读的内容想开去
好一朵木槿花
宗璞
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红
的黄的花，耸立在阔大的绿叶上。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以
前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只
有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。
②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，
见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以
紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的
是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，
让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出
绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很
奇特。
③去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用
途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。
我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，
一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正
在颤颤地开放！
④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走
近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一
根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童
话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开
来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，
但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
(有删改)
1.对文中第②段画“一”的句子，理解不正确的一项是(C)
A.运用比喻的手法，把草面比作绿色的波浪，生动地描绘了园中绿草丛生的画面。
B.运用拟人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇美的姿态。
C.将木槿花瓣比作蝉翼，在小园中显得奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视态度。
D.表现了作者在小园中初见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。(共5张PPT)
语文园地一
一
通过“交流平台”的学习，我知道“从所读的内容想开去”的方法有：
1.联系自己的生活经验想开去。如，阅读《落花生》这篇文章时，我想到了
有许多具有“落花生”
精神的人，他们不图虚名，默默奉献，做对社会有用的人。
2.从课文内容联想到更多。如，阅读《花之歌》这篇文章时，我想到了桂花，它朴实无华，小小的
花朵藏在绿叶中，从不招摇
二下列地名或人名注音正确的一项是(C)
A.古田路(GUtian LU)
B.秘书巷(MISHUXIANG)
C.上三路(SHANGSAN LU)
D.辛弃疾(XIN giji)
三
下列句子中分号使用有误的一项是(C)
A.在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，
都像一幅绝好的风景画；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那
里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
C.直线是流畅的美；曲线是婉转的美，喧闹的城市是繁华的美；宁静的村庄是淡雅的美。生
活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
D.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
四
读句子，完成练习。
家乡的河真清啊，清得可以看见河里的沙石；家乡的河真绿啊，绿得就像青青的草原；家乡的
河真静啊，静得只有看到远处的山才知道船在行走。
1.下列有关排比句特点的总结，不恰当的一项是(B)
A.一组排比句一般不少于三句话。
B.每个句子的结构相似，字数相同。
C.排比句读起来朗朗上口，富有节奏感。
D.每个句子的意义相关或相近，语气一致。
2.运用排比的修辞手法的好处是(C)
A.对比强烈，引人思考。
B.设置悬念，使读者有兴趣阅读。
C.突出事物的特点，表达作者的强烈情感。
D.生动形象，引人入胜。
3.了解分号的用法，并仿写排比句。
雨在草地上唱歌，于是花儿绽开了笑脸；雨在小溪里唱歌，于是鱼儿吹起了泡泡；雨在
森林里唱歌，于是树叶搜上了绿衣。
五根据古诗《过故人庄》的内容，完成练习。
1.读古诗，结合课本插图，我们仿佛看到了美丽的山村风光，听到了诗人与朋友在开怀畅谈，
感受到了诗人与朋友间的真挚的情谊
2.“绿树村边合，青山郭外斜。”像这样描写田园山水的诗句，我还能写两句：“山重水复疑
无路，柳暗花明又一村。”“待到重阳日，还来就菊花。”由此，我想起描写重阳节习俗
的两句诗：“谣知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
