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语文五年级上9 猎人海力布教学设计
课题 9 猎人海力布 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。
核心素养目标 1.通过抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 2.通过抓住细节和角色扮演详细地有创造性地复述故事，体会民间故事合理的想象。
重难点 重点：能提取课文主要信息，介绍“海力布”石头的来历。难点：能通过阅读体会海力布“热心助人、舍己为人”精神品质。
教学过程 一、回顾课文，读词语导入猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 千真万确 谎话 延迟 镇定 后悔 悲痛 震天动地 同学们，上节课我们了解了猎人海力布的主要内容。下面请一位同学根据上面的词语提示，来简单的复述一遍课文。小组学生分配角色，进行角色扮演情景1.一人扮演猎人海力布，表演一下他救乡亲们的情景。（1）出示情节，指导表演。出示课文：接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。相机点拨：假设你是海力布，请你给大家事情的经过说清楚吧！表演提示：海力布面对是众多乡亲此此时十分焦急。因此，在表演海力布劝说乡亲们搬家时，目光要环顾四周，可以加上些动作，注意表演的神态，突出内心的焦急。(借助鱼骨图，理清情节。) 焦急 急得掉下了眼泪 镇定、无奈感到奇怪 得说清楚 后悔、悲痛镜头2。看到乡亲们不愿离开，海力布无奈只能说出实情，这里要注意怎么说呢？情景2.请小组全体名学生扮演乡亲们，讲一讲自己背海力布得救的故事。（学生自由表演）三、课堂展示，感受人物形象以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。（小组课堂展示角色扮演）体会海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈。感受海力布为救乡亲们宁愿牺牲自己的伟大。四、明确课文要点人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。那我们介绍这块石头可以从哪些方面介绍呢？1.根据复述内容，组员相互倾听后给出评价或建议。2.小组自评：根据教学活动表现进行评价，对于本组的互学进行自评，由组长填写，向组员宣布评价结果，同时说说需要改进的地方。小结：当我们需要把一个故事简要地介绍给别人时，就要对复杂的情节进行概括。刚刚大家写的介绍，就是对《猎人海力布》这个故事的缩写。之处。海力布是一个热心助人、舍己救人的人。
作业设计 1.把这个故事生动地讲给你的好朋友。
板书设计 焦急 急得掉下了眼泪 镇定、无奈感到奇怪 得说清楚 后悔、悲痛
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9 猎人海力布
部编版 五年级上
第二课时
接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
假设你就是海力布，请你给大家原原本本照实说说事情的经过吧！
提示：焦急的海力布面对的不是一个人，而是众多乡亲。因此，在表演海力布劝说乡亲们搬家时，不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句话转换一下视角，还可以摇晃乡亲们的胳膊，以表现内心的焦急。
角色扮演
角色扮演
乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！
海力布劝乡亲们搬家时非常着急，在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？
角色扮演
看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后海力布是怎么决定说出实情的？
乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不能说，是因为只要我把听到的说出来，就会变成……
角色扮演
怎么回事？你怎么了？海力布！海力布！为了我们，你真的变成石头了！我们世世代代都不会忘记你的！
03
海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧？你难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能说搬家就搬家呢？
02
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？
01
角色扮演
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
假设你就是其中一位乡亲。当听见惊天动地的巨响，发现村子被洪水淹没后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危险经历呢？
要点小结
以故事中人物的口吻讲故，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。为了表达效果的需要，我们在复述课文的时候还可以改变复述顺序，比如：可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这块石头的来历。
从刚才的讲述中你体会到了什么？
你感觉海力布是个怎样的人？
海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈
一个热心助人、舍己救人的人。
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？
海力布是谁、来历、为什么重要（当时和现在）。
回顾故事的主要情节，想一想哪些要点要说清楚？
开头要交代清楚海力布是一位猎人，他平日总是热心帮助别人，为下文希望得到能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。
要讲清两个主要情节，海力布救白蛇得到宝石；听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成石头。
还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索
练习缩写
要求：
写一写“石碑上的话”。
完成后通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头的来历，语句是否通顺。
同桌交流，进行修改。
海力布是一个热心助人的猎人。一次，他在打猎时,救了一条被老鹰抓住的小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布。她告诉海力布可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，这样就可以听懂各种动物说的话，但不能将听来的话告诉别人，否则他自己就会变成石头。海力布最终从老龙王那里得到了这颗宝石。几年后，海力布在打猎时，从鸟那里知道即将发生大灾难。他很着急，赶紧告诉乡亲们。可是乡亲们不相信，不愿意搬家。海力布没有办法，只得把关于宝石的事情原原本本地告诉乡亲们。他刚一说完，就变成了一块石头。
石碑上的话
下面这段话是对课文第1到4自然段的缩写，读一读原文，你发现了什么？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
这是对第2自然段的概括。
这是对第3自然段的概括。
这是对第4自然段的概括。
练习缩写
要求：
选择自己喜欢的情节，进行缩写。
猎人海力布
救白蛇 得宝石
听消息 知灾难
救乡亲 变石头
热心助人
舍己为人
课堂小结
谢谢
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