第9课《论教养》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
第9课： 论教养
作者：利哈乔夫
导入新课
在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。
学习目标
1.把握文章论点，理清文章论证思路。
2.能理解“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。
创作背景
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的 《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。
作者简介
利哈乔夫(1906—1999)，20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，进入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现在俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
字词读音
自持（ ） 箴言（ ） 汲取（ ）
恪守（ ） 扭捏 （ ） 贸然 （ ）
允诺 （ ） 自吹自擂（ ）
chí
zhēn
jí
kè
niē
mào
nuò
léi
词语解释
箴言：
彬彬有礼：
矫揉造作：
自吹自擂：
随机应变 ：
劝诫的话。
形容文雅、有礼貌的样子。
比喻随着情况的变化灵活机动地应付。
形容过分做作，极不自然。
比喻自我吹嘘。
整体感知
1、细读课文，说说本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有风度的人。
2、作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
①教养首先应该体现在家里；
②要有优雅的风度。
整体感知
3、细读课文第1自然段，说说文章开头段有什么作用？
开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。
整体感知
4、作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？
假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。
整体感知
5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。
第一部分(1段)：开门见山，引出论题，点出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。
整体感知
5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。
第二部分(2～12段)：通过列举“无教养”和“有教养”的人的种种表现，点明什么才是真正的有教养。
第一层(2～10段)：列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养首先体现在家里。
第二层(11～12段)：列举了有教养的人的表现。
整体感知
5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。
第三部分(13～18段)：指出优雅风度是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。
整体感知
6、作者认为“优雅风度”的表现是什么？“优雅”与“有教养”是怎样的关系？
“优雅”表现为：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉，凭借自己的举止表现你的素质，展示自我修养。
“优雅”是“有教养”的重要表现形式：以尊重的态度对待别人。
深入探究
不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
1．课文中作者认为良好的教养来自哪里？
深入探究
（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。
（2）对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。
（3）进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。
（4）当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。
2．细读课文，说说没有教养的表现有哪些？
深入探究
(1)从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
(2)对别人一律谦让和礼让。
(3)待人处事绝不会自吹自擂。
(4)懂得珍惜别人的时间。
(5)允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。
3．细读课文，说说有教养的表现有哪些？
深入探究
①对比论证。将无教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。
4．文中运用了对比论证方法和举例论证方法？分别有什么作用？
②举例论证。文章列举大量的例子说明有教养和无教养的表现，增强了说服力。
课堂小结
本文透过众多”有教养“及”无教养“的现象，探究”真正的教养“和”优雅风度“的本质，深入浅出，富有现实意义。
当堂检测
1、对下列复句的类型判断有误的一项是( )
A.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（递进）
B.我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。（因果）
C.有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子“。无论何时何地，他的行为举止都保持一致。（条件）
D.自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵。（递进）
D
当堂检测
2、下列句子中加横线词语解释有误的一项是（ ）
A.我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范（轻率地，不加考虑地）
B.有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。（自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘）
C.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作。（形容过分做作极不自然）
D.搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”。（真诚的话）
D
当堂检测
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.教诲 杜决 禅师 安居乐业
B.羡慕 直捷 淘神 言不及意
C.秘决 妄想 骈进 言行相顾
D.浪荡 精微 烦恼 饱食终日
D
课后作业
第5—10段作者从日常生活小事入手，谈“无教养”的表现。请你仿照第5段，运用“假如……可是……那么……”的句式，调动生活经验，写一个“无教养”表现的例子。