病句的修改课件
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课件25张PPT。 病句的修改病句： 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子 。 成分残缺、搭配不当、语序不合理不合逻辑、重复累赘、表意不明成分残缺：1、缺少主语：例句：（去掉“通过”或“使”）在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。通过这件事，使我明白了一个道理。（去掉“在”和“里”或添上作者）2、缺少谓语：例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化
的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，
参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
不负责任的态度。（“态度”改为“人”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）语序不合理1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）例句： 多项定语的一般顺序国家队的（领属性的）一位（数量性的）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练 总结：1.领属性定语或时间、处所定语；2、称代性或数量性的短语；3、动词或动词性短语；4、形容性或形容性短语；5、名词或名词性短语，最后是中心语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前例句： 2、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）3、为了写好老师布置的论文,在阅览室里
许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（为了写好老师布置的论文,许多同学近
几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）例句：不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）2、多次否定引起混乱：例句：谁也不能否认，地球不是围绕
太阳运行的。（同时去掉两个否定词，意思不变）
注意：前半句有肯定、否定连用，后半句
也一定要有肯定、否定的连用。3、例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）4、我们要及时解决问题、发现问题。（分析：按照规律，应该先发现问题，然后再解决问题。）例句重复累赘例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。（去掉“走上了正途”）（去掉“伪造的”或“假”）表意不明（有歧义）1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。2、小明在火车上写字。（分析：其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（分析：坐在火车上写还是在火车皮上写，不明确）3、他这个人好说话。（分析：“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样）解 题 策 略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的
技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。课堂练习：下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。1）与本计划内容无关的一处是：
2）语言不得体的一处是：
3）语序不当的一处是：
4）成分残缺的一处是：②⑥③⑤ 小 结:
贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜
语病辨析要分清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心谢谢大家
的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，
参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不
解决实际问题的人，是一种极不
不负责任的态度。（“态度”改为“人”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）语序不合理1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）例句： 多项定语的一般顺序国家队的（领属性的）一位（数量性的）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练 总结：1.领属性定语或时间、处所定语；2、称代性或数量性的短语；3、动词或动词性短语；4、形容性或形容性短语；5、名词或名词性短语，最后是中心语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前例句： 2、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）3、为了写好老师布置的论文,在阅览室里
许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（为了写好老师布置的论文,许多同学近
几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）例句：不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）2、多次否定引起混乱：例句：谁也不能否认，地球不是围绕
太阳运行的。（同时去掉两个否定词，意思不变）
注意：前半句有肯定、否定连用，后半句
也一定要有肯定、否定的连用。3、例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）4、我们要及时解决问题、发现问题。（分析：按照规律，应该先发现问题，然后再解决问题。）例句重复累赘例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。（去掉“走上了正途”）（去掉“伪造的”或“假”）表意不明（有歧义）1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。2、小明在火车上写字。（分析：其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（分析：坐在火车上写还是在火车皮上写，不明确）3、他这个人好说话。（分析：“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样）解 题 策 略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的
技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。课堂练习：下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：
第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。
第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。1）与本计划内容无关的一处是：
2）语言不得体的一处是：
3）语序不当的一处是：
4）成分残缺的一处是：②⑥③⑤ 小 结:
贵在得法.(融会贯通,重视练习)病句辨析顺口溜
语病辨析要分清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心谢谢大家