人教版五年级数学上册可能性的大小课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
可能性的大小
人教版小学数学五年级上册
创设情境 引入新课
01
自主探究 交流提高
02
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能摸出红色，
也可能摸出蓝色。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
都是摸出 的次数比 多。
那一定能摸出红色的棋子吗？为什么？
规则要点
1.每组将8个黄球和2个白球放入盒子。
2. 摸一个球，就记录它的颜色。
3.摸完后把球放回去摇匀后再摸球。
4.摸球20次。
。
根据试验单，说一说你们小组的情况。
讨论交流
你发现可能性的大小与什么有关？
数量
在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，
在总数中占的数量越少，摸到的可能性也就越小。
抛硬币的方式决定胜负公平吗？
为什么？
在总数中占的数量相同，
摸到的可能性也相同。
观察各组摸球记录单，
你有什么发现和推测？
说一说（并说明理由）
左边圆中黄色区域面积比红色区域面积大。
右边圆中黄色区域面积比蓝色区域面积小。
三、课堂练习
巩固深化 拓展运用
指针停在哪种颜色上的可能性大？
指针停在哪种颜色上的可能性小？
03
下面每个口袋里都只有5个红球。
如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（ ）号袋中最难摸到红球。
3
1号
2号
3号
填一填
任意抽出一张，抽出数字（ ）的可能性最大，抽出数字（ ）的可能性最小，有（ ）种可能。
8
6
4
猜一猜。
有20张数字卡片，如下表。
哪个盒子比较容易摸到红色的小球？
哪个盒子比较容易摸到绿色的小球？
拓展：涂一涂。
指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。
回顾梳理 课堂总结
04
这节课，你有什么收获吗？
判断事件发生的可能性的大小
数量多 可能性大
数量少 可能性小
数量相同 可能性相同
（与总数中所占数量有关）
老师寄语
同学们：
这节课， 你的表现不是最出色的，但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思考，你就 　 没有进步。你越努力，成功 就更进一步，相信你 是最棒的！
可能
不可能
可能
一定